Front. virtualna ucionica izvjesce

1. IZVJEŠĆE - VIRTUALNA UČIONICA (FRONTALNA) - FRANCUSKI JEZIK
PERIOD: PROSINAC 2018. - SRPANJ 2019.
KURIKULUMSKIPRISTUP POUČAVANJU:OD ISHODA DO VREDNOVANJA
ISHODI:
Učitelji i nastavnici prepoznajuvažnostrazvojakompetencijaučitelja.
Učitelji i nastavnici razlikuju ishodovni pristup poučavanju odpristupausmjerenognasadržaje učenja
. Učitelji i nastavnici analiziraju strukturu odgojno-obrazovnogishoda. Osmišljavaju
različite aktivnosti zaostvarivanjeodgojno-obrazovnih ishoda.
Učitelji i nastavnici prepoznaju važnostvrednovanjauprocesu ostvarivanjaodgojno-
obrazovnih ishoda. Kritički promišljaju radove kolegadajući povratneinformacijei prijedlogezapobol
jšanje.
TRAJANJE TEME: 15. 12. 2018. - 17. 2. 2019.
BROJ SATI: 12
BROJ POLAZNIKA:106
STATISTIKA RIJEŠENOSTI AKTIVNOSTI
 Upoznajmose: 93/106
 Kompetencije učitelja21. stoljeća:88/106
 Samoprocjena osobnogapristupa učenju i poučavanju: 86/106
 Kviz o promjeni paradigme poučavanja: 67/106
 Dobar ili loš ishod:68/106
 Povezanostishoda i aktivnosti:67/106
 Ishodi – aktivnosti – vrednovanje:75/106
BROJ POLAZNIKAKOJI SU DOBILI ZNAČKU:75
OPIS ZNAČKE:
Značka Kurikulumski pristuppoučavanju - Francuski jezikstečenaje uvirtualnoj učionici Francuskog
jezikate predstavljadokazoostvarenimishodimautemi Kurikulumskipristuppoučavanju:odishoda
do vrednovanja.
UVJETI ZA ZNAČKU:
"Test- Rad u virtualnoj učionici - test"
"Forum- Upoznajmose"
Forum- Refleksija"
"Anketa- Samoprocjenaosobnogapristupaučenjui poučavanju"
Interaktivni sadržaj - Kvizopromjeni paradigmepoučavanja"
Interaktivni sadržaj - Dobarili lošishod"
"Forum- Povezanostishodai aktivnosti"
"Forum- Ishodi - aktivnosti - vrednovanje"
ZADOVOLJSTVO TEMOM:
 Zadovoljstvomaterijalima:47.62% potpuno zadovoljni
 Zadovoljstvozadacima: 52.38% potpuno zadovoljni
 Zadovoljstvokomunikacijoms mentorima:3.86

2. RAZVOJ KOMPETENCIJE UČITI KAKO UČITI
ISHODI:
Učitelji i nastavnici opisuju važnostznanja, vještina, stavovai vrijednostiobuhvaćenih međupredmet
nomtemomUčiti kakoučiti i njihov utjecaj naučenje. Učitelji se služeodabranimdigitalnimalatomz
a izradugrafičkogorganizatora.
Učitelji i nastavnici povezuju različite situacijeučenjai poučavanjasdomenamameđupredmetnetem
e Učiti kako učiti.
Učitelji i nastavnici objašnjavaju kontekstpoučavanjastrategijaučenjaunastavi.
Učitelji i nastavnici primjenjuju rezultatesamovrednovanjaučenikaradi prilagodbeprocesapoučavan
ja.
TRAJANJE TEME: 3. 2. 2019. - 3. 3. 2019.
BROJ SATI: 16
BROJ POLAZNIKA:106
STATISTIKA RIJEŠENOSTI AKTIVNOSTI
 zadaća - Procesučenja: 58/106
 Forum – Domene u međupredmetnoj temi Učiti kakoučiti: 57/106
 Forum – Strategije učenjau nastavi Francuskog jezika: 56/106
 Forum – Samovrednovanje učenika:56/106
BROJ POLAZNIKAKOJI SU DOBILI ZNAČKU:51
OPIS ZNAČKE: Značka KompetencijaUčiti kakoučiti - Francuski stečenaje uvirtualnoj učionici
Francuski jezikte predstavljadokazoostvarenimishodimautemi Razvoj kompetencijeUčiti kako
učiti.Učitelji i nastavnici opisujuvažnostznanja,vještina,stavovai vrijednosti obuhvaćenih
međupredmetnomtemomUčiti kakoučiti i njihovutjecaj naučenje;služese odabranimdigitalnim
alatomza izradugrafičkogorganizatora;povezujurazličite situacijeučenjai poučavanjasdomenama
međupredmetne temeUčiti kakoučiti;objašnjavajukontekstpoučavanjastrategijaučenjaunastavi;
primjenjujurezultate samovrednovanjaučenikaradi prilagodbe procesapoučavanja.
UVJETI ZA ZNAČKU:
“Zadaća - Procesučenja"
"Forum- Domene umeđupredmetnoj temi Učiti kakoučiti."
"Forum- Strategije učenjaunastavi Francuskogjezika"
"Forum- Samovrednovanje učenika"
ZADOVOLJSTVO TEMOM:
 Zadovoljstvomaterijalima:46.34% potpunozadovoljni
 Zadovoljstvozadacima: 41.46% potpunozadovoljni
 Zadovoljstvokomunikacijoms mentorima:85, 37% potpunozadovoljni

3. KURIKULUMNASTAVNOG PREDMETA FRANCUSKI JEZIK
ISHODI:
Učitelji i nastavnici analizirajustrukturui sadržaj kurikulumanastavnogpredmetaFrancuskijezik.
Pokazujurazumijevanje obilježjatekstaukurikulumunastavnog predmetaFrancuski jezik.
Objašnjavajusadržaj trijudomenaukurikulumunastavnogpredmetaFrancuski jeziki uspoređuju
njihovmeđuodnos.
Učitelji i nastavnici primjenjujuznanjaoodgojno-obrazovnimishodimapovezujući odgojno-
obrazovne ishode,nastavne poticaje,nastavneaktivnosti i ishode narazini aktivnosti.Razlikujudobro
oblikovane odgojno-obrazovneishode odloše oblikovanih.Predlažudigitalnealate prikladne za
ostvarivanje odgojno-obrazovnihishoda.
TRAJANJE TEME: 18. 2. 2019. - 4. 4. 2019.
BROJ SATI: 16
BROJ POLAZNIKA:107
STATISTIKA RIJEŠENOSTI AKTIVNOSTI
 Kurikulumnastavnog predmetaFrancuski jezik:63/107
 Tekst-nastavni poticaj: 51/107
 Domene kurikuluma nastavnog predmetaFrancuski jezik:58/107
 Odgojno-obrazovni ishodi u kurikulumunastavnog predmetaFrancuski jezik:50/107
 Od ishoda predmetado ishoda aktivnosti:44/107
BROJ POLAZNIKAKOJI SU DOBILI ZNAČKU:44
OPIS ZNAČKE:
Značka KurikulumnastavnogpredmetaFrancuski jezikstečenaje uvirtualnoj učionici Francuskog
jezikate predstavljadokazoostvarenimishodimautemi KurikulumnastavnogpredmetaFrancuski
jezik.Ishodi teme:Učiteljii nastavnici analizirajustrukturui sadržaj kurikulumanastavnogpredmeta
Francuski jezik.PokazujurazumijevanjeobilježjatekstaukurikulumunastavnogpredmetaFrancuski
jezik.Objašnjavajusadržaj trijudomenaukurikulumunastavnogpredmetaFrancuski jeziki
uspoređujunjihovmeđuodnos.Primjenjujuznanjaoodgojno-obrazovnimishodimapovezujući
odgojno-obrazovne ishode,nastavne poticaje,nastavne aktivnosti i ishode narazini aktivnosti.
Razlikujudobrooblikovaneodgojno-obrazovne ishode odloše oblikovanih.Predlažudigitalne alate
prikladne zaostvarivanjeodgojno-obrazovnihishoda.
UVJETI:
“Knjiga- Kurikulumnastavnog predmetaFrancuski jezik"
"Knjiga- Od ishodapredmetadoishodaaktivnosti"
"Forum- Odgojno-obrazovni ishodi ukurikulumunastave
"Test- KurikulumnastavnogpredmetaFrancuski jezik"
"Zadaća - Tekst- nastavni poticaj"
"Forum- Domene kurikulumanastavnogpredmetaFrancuski jezik
"Forum- Od ishodapredmetadoishodaaktivnosti"
ZADOVOLJSTVO TEMOM:
 Zadovoljstvomaterijalima:57.14% potpuno zadovoljni
 Zadovoljstvozadacima: 50.00% potpuno zadovoljni
 Zadovoljstvokomunikacijoms mentorima:82,14 % potpunozadovoljni

4. VREDNOVANJE
ISHODI: Učitelj prepoznajerazličite pristupe vrednovanju.
Učitelj primjenjujerazličite metode vrednovanjazaučenje.Učitelj zaključuje ovažnosti povratne
informacije.
Učitelj primjenjujemetoduvrednovanjakaoučenja.Učitelj analiziraprovedbu samovrednovanjai/ili
vršnjačkogvrednovanjauprocesupoučavanja.
Učitelj provodi samorefleksiju otemi Vrednovanje premazadanimkriterijima.
TRAJANJE TEME: 4. travnja - 16. svibnja2019.
BROJ SATI: 16
BROJ POLAZNIKA:93
STATISTIKA RIJEŠENOSTI AKTIVNOSTI
 Tri pristupa vrednovanju: 53/93
 Vrednovanje za učenje:43/93
 Vrednovanje kao učenje:42/93
 Vrednovanje naučenoga:43/93
BROJ POLAZNIKAKOJI SU DOBILI ZNAČKU:42
OPISZNAČKE:Učitelj prepoznajerazličitepristupe vrednovanju.Učitelji primjenjujurazličite metode
vrednovanjazaučenje.Učitelji zaključujuovažnosti povratneinformacije.
Učitelj primjenjujemetoduvrednovanjakaoučenje. Učitelj analiziraprovedbu samovrednovanjai
vršnjačkogvrednovanjauprocesupoučavanja. Učitelj uspoređuje vrednovanje naučenogas
vrednovanjemzaučenje i vrednovanjem kaoučenje. Učitelj oblikujezadatakpremaodabranoj
kognitivnoj razinizavrednovanjenaučenoga. Učitelj provodisamorefleksijunatemuVrednovanje
premazadanimkriterijima.
UVJETI: "Test- Tri pristupa vrednovanju- test"
 "Zadaća - Vrednovanje za učenje"
 "Forum- Vrednovanje kao učenje"
 "Forum- Vrednovanje naučenoga"
 "Anketa- Samorefleksijaotri pristupa vrednovanju"
ZADOVOLJSTVO TEMOM:
 Zadovoljstvomaterijalima:potpunozadovoljni 57,14 %
 Zadovoljstvozadacima: potpunozadovoljni 57,14 %
 Zadovoljstvokomunikacijoms mentorima:potpunozadovoljni85,71 %
KURIKULUMIMEĐUPREDMETNIH TEMA
ISHODI: Učitelj/nastavnikanalizirakurikulumemeđupredmetnih temai povezuje odgojno-obrazovna
očekivanjameđupredmetnih temasodgojno-obrazovnimishodimapredmetnogkurikuluma.
TRAJANJE TEME: 17.5.2019.- 2.6.2019.
BROJ SATI: 16
BROJ POLAZNIKA:93

5. STATISTIKA RIJEŠENOSTI AKTIVNOSTI
 Ostvarivanje odgojno-obrazovihočekivanjameđupredmetnihtema:42/93
BROJ POLAZNIKAKOJI SU DOBILI ZNAČKU:42
ZADOVOLJSTVO TEMOM:
 Zadovoljstvomaterijalima:potpunozadovoljni 73,68 %
 Zadovoljstvozadacima: potpunozadovoljni 68,42 %
 Zadovoljstvokomunikacijoms mentorima:potpunozadovoljni 78,95 %
OPIS ZNAČKE: Značka Kurikulumimeđupredmetnihtemastečenaje uvirtualnoj učionici predmeta
Francuski jeziki predstavljadokazoostvarenimishodimautemi Kurikulumi međupredmetnihtema:
učitelj /nastavnikanalizirakurikulume međupredmetnihtemai povezujeodgojno-obrazovna
očekivanjameđupredmetnihtemasodgojno-obrazovnimishodimapredmetnogkurikuluma.Trajanje
edukacije:4sata.
UVJETI ZA ZNAČKU: "Forum- Ostvarivanje odgojno-obrazovnihočekivanjameđupredmetnih
tema"
KURIKULUMSKOPLANIRANJE POUČAVANJAUPREDMETU FRANCUSKIJEZIK
ISHODI: Učitelj/nastavnikplanirakurikulumsko poučavanje.
Učitelj/nastavnikanaliziraprijedlogsastavnicagodišnjeg izvedbenogkurikuluma.
Primjenjuje kurikulumsko planiranjeuizradi godišnjegizvedbenogkurikuluma.
Učitelj/nastavnikanaliziraprijedlogsastavnicatematskogplana.
Primjenjuje kurikulumsko planiranjeuizradi tematskogplana.
Učitelj/nastavnikplaniraetape projektai njegovurealizaciju.
TRAJANJE TEME: 24. svibnjado12. Srpnja 2019.
BROJ SATI: 16
BROJ POLAZNIKA:93
STATISTIKA RIJEŠENOSTI AKTIVNOSTI
 Uvod u planiranje:89/93
 Godišnji izvedbeni kurikulum:46/93
 Tematsko planiranje:46/93
 Prijedlogprojekta:43/93
BROJ POLAZNIKAKOJI SU DOBILI ZNAČKU: 46
ZADOVOLJSTVO TEMOM:
 Zadovoljstvomaterijalima:potpunozadovoljni 70%
 Zadovoljstvozadacima: potpunozadovoljni 64%
 Zadovoljstvokomunikacijoms mentorima:potpunozadovoljni 94%
OPIS ZNAČKE: Značka KurikulumskoplaniranjepoučavanjaupredmetuFrancuskijezikstečenaje u
virtualnoj učionicipredmetaFrancuski jeziki predstavljadokazoostvarenimishodimautemi
Kurikulumsko planiranje poučavanjaupredmetuFrancuski jezik:Učitelj/nastavnikprepoznaje
kurikulumski krugi svrhugodišnjegkurikulumskogplaniranja.Povezuje odgojno-obrazovna

6. očekivanjameđupredmetnihtemasodgojno-obrazovnimishodimapredmetnogkurikuluma.
Analiziraprijedlogsastavnicagodišnjegizvedbenogkurikuluma.Primjenjuje kurikulumskoplaniranje
u izradi godišnjegizvedbenogkurikuluma.Analiziraprijedlogsastavnicatematskogplana.Primjenjuje
kurikulumskoplaniranje uizradi tematskogplana.Planira etape projektai njegovurealizaciju.
Trajanje edukacije:16 sati.
UVJETI ZA ZNAČKU:
 "Test- Uvod u planiranje" do12 Srpanj 2019
 "Forum- Godišnji izvedbeni kurikulum" do12 Srpanj 2019
 "Forum- Tematsko planiranje" do12 Srpanj 2019