ปฐมนิเทศ 2555 ประถม
•
0 likes•756 views
สำหรับผู้ปกครองประถม 4-5-6 ปีการศึกษา 2555 วันที่ 17-18 พฤษภาคม 2555 โดย ฝ่ายสำนักอำนวยการ โรงเรียนเพลินพัฒนา
More Related Content
What's hot
Viewers also liked
Viewers also liked (14)
Similar to ปฐมนิเทศ 2555 ประถม
Similar to ปฐมนิเทศ 2555 ประถม (20)
More from Orange Wongwaiwit
More from Orange Wongwaiwit (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (10)
ปฐมนิเทศ 2555 ประถม
- 1. ปฐมนิเทศ ขอต้อนรับเข้าสู่ ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนเพลินพัฒนา
- 2. วิสยทัศน์ของ ั โรงเรียน
- 3. เป้าหมายเดียวกัน หลักสูตร / แผน /กิจกรรม / วิถชวต ี ีิ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทีมงมันสร้างผูเรียน ่ ุ่ ่ ้ EQ ให้บรรลุศกยภาพสูงสุด ั SQ AQ ของตนเองร่วมกัน ทักษะ เพือความสุขอย่างยังยืน ่ ่ ของชีวตและสังคม ิ MQ IQ มีความสามารถพอทีจะ ่ ตอบสนองความต้องการได้ ร่วมพัฒนา สังคม-โลก
- 4. การพัฒนานักเรียนและตนเอง เป้าหมายเดียวกัน ผูถอหุน ้ ื ้ เครือข่าย ร่วมมือกัน อยูบนพืนฐาน ่ ้ สังคมทีดี ่ ในโรงเรียน ครู & นักเรียน บ้าน & ครอบครัว
- 5. พัฒนาผูเรียน ้ ให้บรรลุศกยภาพสูงสุด ั
- 6. ั INTELLIGENCE QUOTIENT : เชาว์ปญญา IQ SQ AQ SOCIAL QUOTIENT ADVERSITY QUOTIENT ความฉลาดทางสังคม ทักษะ ั ความฉลาดในการแก้ปญหา EQ MQ EMOTIONAL QUOTIENT MORAL QUOTIENT ความฉลาดทางอารมณ์ คุณธรรม จริยธรรม ผสมกันเป็ นลักษณะเฉพาะของแต่ละคน
- 7. สมวัย
- 8. ความรู้ คือ คาอธิบาย ปรากฏการณ์ใดๆ ในช่วงเวลาหนึ่ง
- 9. ความรู้ มีอายุอยูนานเท่าที่ ่ จะมีคาอธิบายใหม่...... มาแทนที่
- 11. ทักษะ คือ ความสามารถ ในการทาสิงใดสิงหนึ่ง ่ ่ ด้วยวิธการ และใช้เวลา ี ทีเหมาะสม ่ โดยไม่เหนื่อยยาก
- 13. ไปสูพฤติกรรมทีดขน ่ ่ ี ้ึ ความ เข้าใจ ความ สามารถ เพือ ่ พัฒนา ทัศนคติ ค่านิยม ความ คิด สะสม-ต่อยอด ประสบการณ์
- 14. ทาให้ดเป็ นแบบอย่าง ู
- 17. ความหวัง – ความคาดหวัง Hope - Expectation ความ กาลังใจ กดดัน
- 18. บทบาทครูเพลินพัฒนา ครู : Teacher โค้ช : Coach เป้าหมาย ผูอานวยความสะดวก : Facilitator ้
- 19. การเรียนรูหลากหลายของเด็ก ้ การเรียนรูจากเครือข่าย ้ ครอบครัวเข้มแข็ง การเรียนรูจากพ่อแม่ ้ การเรียนรู้ ด้วยตนเอง การเรียนรูจาก ้ วิถชวตทีบาน ี ีิ ่ ้
- 20. เด็กทุกคน ต้องได้เรียนรู้ ในบรรยากาศ ทีปลอดภัย ่ ทังต่อตนเอง และ เพือนๆ ้ ่
- 21. อารมณ์ เหตุผล
- 22. • สนุกในวัยอนุบาล • สืบค้นในวัยประถม • ท้าทายศักยภาพในวัยมัธยม
- 25. เรียนแบบเพลินพัฒนา แล้วจะสูกบโลก ้ ั ภายนอกได้ไหวเหรอ?
- 27. คุณลักษณะแบบไหน จึงอยูได้อย่างมีความสุข ่ และยังยืน ่
- 28. จะสร้างคุณลักษณะเช่นนัน ้ ได้อย่างไร
- 29. การจัด พืนที่ ้ โอกาส ให้เด็กได้รบประสบการณ์ ั เพือฝึกฝน & เรียนรู้ ่
- 31. ASEAN Economic Community ( AEC ) ปี 2558
- 33. การแก้ปัญหา เนื้อหา
- 34. การเป็ นผูนา ้ การทางานเป็ นทีม
- 35. วินย ั ความรับผิดชอบ ความคิดสร้างสรรค์
- 36. การคิดวิเคราะห์ ภาษาที่ 2-3-4
- 39. เครือข่าย ครอบครัว เข้มแข็ง ทุนทางสังคม
- 41. ความเข้าใจและ ความร่วมมือ ระหว่าง บ้าน กับโรงเรียน
- 42. “ผูปกครอง” ้
- 49. ข้อควรระวัง : Facebook • การพูดถึงบุคคลทีสาม ่ • การตังข้อสังเกต หรือ คาถามเชิงลบ ้ • การให้ขอมูล ้ • เชิงตัดสิน • เชิงลบ • ไม่ครบถ้วน
- 52. สังคมดีๆ •การสือสาร ตรงประเด็น-เป็ นมิตร ่ •การเคารพกฎ กติกา •การมีมารยาททางสังคม
- 53. การสือสาร ่
- 57. คาพูด ท่าทาง การกระทา สือสาร - แสดงออก ่ เข้าใจคนอื่น เข้าใจตัวเอง ความรูสก ้ ึ ความต้องการ
- 59. เคารพ กฎ กติกา o ปฏิบตตามกฎ กติกา ของโรงเรียน เช่น ั ิ o การเข้าอาคารเรียนตามกาหนดเวลา o งดการขายของในโรงเรียน o การจราจรและจอดรถตามระเบียบ
- 61. ช่วงเช้า 7.00-8.30 น. รถทีเข้าโรงเรียนทุกคัน ่ เมือส่งนักเรียนทีจุดส่งแล้ว ่ ่ จะเลียวซ้ายทีวงเวียน ้ ่ ไปกลับรถหน้าอาคารมัธยมใหม่
- 62. ช่วงบ่าย 14.30-17.00 น. ขอความร่วมมือ งดการเข้าวนรถในลานหน้าอนุบาล ยกเว้นรถทีมารับนักเรียนอนุบาล ่
- 65. มารยาททางสังคม เช่น • มารยาทในการรักษาความสะอาดและสมบัติ ส่วนรวม • มารยาทในการใช้พนทีสวนกลาง เช่น สนาม ้ื ่ ่ และโรงอาหาร : ั ่ ั่ • แบ่งปนทีนง • ไม่สงเสียงรบกวนผูอ่น ่ ้ื
- 66. มารยาทในการแต่งกาย การแต่งกายให้เหมาะสม กับสถานศึกษา เป็ นแบบอย่างกับนักเรียน
- 67. ยกตัวอย่าง การแต่งกาย ทีโรงเรียนเป็ นห่วง ่
- 71. ขอความร่วมมือ
- 72. การติดต่อกับคุณครู ขอให้นดหมายทุกครัง ั ้ เพือให้ครูจดเวลา ่ ั • ดูแลนักเรียน • เตรียมการเรียนการสอน
- 73. กาหนดเวลาปิดพืนที่ ้ ในโรงเรียน ปีการศึกษา 2555
- 74. เด็กเล็กๆ บรรยากาศห้องเรียน ความวุ่นวายนอกห้องเรียน นาทีทองทีบาน ่ ้ ถูกเร้า วุนต่อทีบาน ่ ่ ้ ั บางคน นอนยาก ฝนร้าย
- 75. เด็กโต เรียนรูวถชวตทีบาน ้ิ ี ีิ ่ ้ มีเวลาค้นพบตัวเอง ฝึกการเรียนรูดวยตนเอง ้ ้ ทางานทีได้รบมอบหมาย ่ ั
- 76. ทุกคนต้องการ เวลาอยูกบ ่ ั ครอบครัว นักเรียน / ผูปกครอง ้ ครู / เจ้าหน้าที่
- 77. เวลาติดต่อธุรการ 7.45 – 17.00 น. ไม่มพกกลางวัน ี ั
- 78. ความปลอดภัย การมารับนักเรียน หลังเลิกเรียน ไม่ขอให้ รปภ.หรือ ครูเวร ตามเด็ก
- 79. การแลกบัตรเพือเข้าบริเวณด้านใน ่ บัตรประชาชน ข้าราชการ หรือ ใบขับขี่ แจ้งชือนักเรียน ่ จะได้ขอมูลว่าเด็กไปกับใคร ้
- 80. ขอให้คดว่าเด็กทุกคน ิ เป็ นลูกหลานของเรา ทุกคนต่างช่วยกัน ระมัดระวังความปลอดภัย
- 81. สาธารณะสมบัติ การขุดสนาม สนามเป็ นหลุมทาให้ เด็กสะดุด-เอ็นขาด ช่วยกันเตือนนักเรียนทีขด ุ่ เมตตากับเด็กทีจะตกหลุม ่
- 82. ความสะอาด เริมโครงการคัดแยกขยะแบบเบาๆ ่ ขอให้พอแม่ชวยพาลูก ่ ่ ทิงขยะเป็ นทีและคัดแยก ้ ่ เพือช่วยกันรักษาโลกของเรา ่
- 83. ไม่ลางเท้า-รองเท้า ้ ในห้องน้า เพราะจะทาให้เลอะเทอะและท่อตัน ขอให้ลางเท้าทีบริเวณข้างอาคาร ้ ่
- 84. การเปลียนแปลง ่ ด้านกายภาพ ปีการศึกษา 2555
- 85. เพิมพืนทีสเี ขียว โดยลงต้นไม้ใหญ่เพิมขึน ่ ้ ่ ่ ้
- 87. ขอเวลาให้รากหยังลงดิน ่ รอวันเปิดใช้สนาม 1 มิถุนายน 2555
- 89. การเปลียนแปลง ่ ด้านวิถชวต ี ีิ
- 90. ปรับความร่วมมือ และการสร้างบรรยากาศทีดในโรงเรียน ่ ี ให้ชดเจนขึน ั ้
- 91. สังคมดีๆ ไม่มขาย ี อยากได้ตองช่วยกันสร้าง ้
- 93. แลกเปลียนข้อมูล ่ พัฒนาการ ภูมหลัง ิ สุขภาพ วัฒนธรรมทีบาน ่ ้ ฯลฯ
- 94. ผูปกครองและครู ้ ต้องแสดงความไว้วางใจ ซึงกันและกัน ่ ให้เด็กสัมผัสได้
- 95. ช่องทางการสือสาร ่ ระหว่างบ้าน & โรงเรียน
- 96. คาถาม ความกังวล และ ข้อเสนอแนะ • เรืองของลูกหลาน ่ • เรืองของห้องเรียน ่ • เรืองของส่วนรวม ่
- 97. สือสารตรงกับครูประจาชัน ่ ้ / หัวหน้าช่วงชัน ้ เรืองของลูกหลาน ่
- 99. เครืองมือสือสาร ่ ่ กล่องสือสาร ่ กล่องรับความคิดเห็น Email SMS (โรงเรียนถึงผูปกครอง) ้
- 101. กิจกรรมเรียนรูรวมกันของผู้ปกครองทีโรงเรียนจัดให้ ้ ่ ่ Positive Parenting สติและพลังคิดเชิงบวก การสือสารอย่างสันติ ่ วินยกับความสุขอย่างยังยืน ั ่ เข้าใจตนเองและคนรอบข้าง
- 102. คูมอเล่มนี้ ่ ื จัดทาเพือตอบรับรายงานวิจยของ ่ ั องค์การสหประชาชาติ ในปี พ.ศ. 2549 (2006 World Report on Violence against Children)
- 104. ั ฝึกแก้ปญหา สะสมสาเร็จทีละขัน ้ เห็นคุณค่าในตนเอง และผูอ่น ้ื เป็ นรากฐานของ ความสุขทียงยืน ่ ั่
- 105. เพราะเด็กๆ มีประสบการณ์ และทางเลือกน้อย ในการเผชิญกับ สถานะการณ์ต่างๆ
- 106. ไปเลนเกมอืน ่ ่ ทาง ตกลงกัน ขอโทษ บอกให้หยุด เลือก ผลัดกัน ไมสนใจ ่ บอกผู้ใหญ่ สงบอารมณ ์ เดินหนี
- 107. ข้อสังเกตอาการทีสงผลต่อการเรียนรู้ ่่ จังหวะ ดัง-ค่อย บกพร่องเมื่อเทียบกับคนอื่น การอ่าน มีอาการต่อเนื่อง ฯลฯ ช้า-เร็ว พูดสับสน สมาธิ ความเข้าใจเรืองเวลา ่ LD วางแผน-จัดระบบ ความจา ระยะสัน-ยาว ้ 10-20% สายตา-กล้ามเนื้อ สี ขนาด รูปร่าง ทิศทาง ซ้าย-ขวา คิดแบบนามธรรม
- 108. ครูมโอกาสเห็นเด็กพร้อมๆ กัน ี สถานที่ เวลา และการทางานเดียวกัน สังเกต เฝ้าระวัง ช่วยเหลือ ความเข้าใจ – ร่วมมือ ระหว่าง บ้าน - โรงเรียน ผ่อนหนัก เป็ นเบา ตังแต่อายุยงน้อยๆ ้ ั
- 109. เฝ้าระวัง จับผิด ต่างกันทีเจตนา ่
- 112. สุข และ ทุกข ์ ของเด็ก อยูในมือ ่ ผูใหญทุกคนทีเกียวของ ้ ่ ่ ่ ้
- 113. ขอบคุณค่ะ