SlideShare a Scribd company logo
1 of 38
Download to read offline
Tækni í skólastarfi 
—————————————————————— 
FNV þann 12.nóvember 2014 
—————————————————————— 
Ingvi Hrannar Ómarsson 
@IngviHrannar 
@IngviOmarsson 
ingvihrannar.com
Dagskrá dagsins: 
A. Af hverju, hvernig og hvað? 
B. Öpp 
Takið myndir og tístið (eða á fb) því sem þið viljið
Markmið dagsins 
Við vitum hvernig svona fyrirlestrar fara… 
Vonandi skapa umræður og fá ykkur til þess að velta fyrir 
ykkur markmiðum skólastarfs og sjá möguleika í notkun 
upplýsingatækninnar í öllum fögum.
Skólakerfið, kennslustundir, 
þing, fundir ofl… 
Við og nemendur erum 
þiggjendur þekkingar. 
Allir fá jafn mikið af öllu, 
á sama hátt og sama tíma. 
Þegar ég dey….
BYOD
Að auka notkun tækni snýst um 
kennslufræði og markmið 
skólastarfs en ekki tæknina sjálfa.
Umhugsunarefni dagsins: 
1. Hvert erum við að stefna og af hverju? 
2. Hvaða framtíð bíður nemenda okkar?
Af hverju 
—————————————————————— 
Hvert stefnum við og af hverju? 
——————————————————————
Af hverju tækni? 
Meira af því sama? 
-eða- 
Til þess að mæta nýjum kröfum?
Allt má breytast á 
meðan allt verði eins. 
1703 (tré í krít) - 1815 (krít í pappír) - 1907 (blek og blýantar) - 
1928 (blek úr búðum) - 1950 (kúlupennar) - í dag (blað í tölvu)
“Technology won’t replace 
teachers, but teachers who don’t 
use technology will soon be 
replaced” 
-Dr. Ray Clifford
Hættulegasta setning í 
íslenskri tungu.
Heimurinn er hraðari 
-gerum það sama og áður nema bara hraðar.
Allir eins 
-Einangrun 
1. Allir eru eins og læra það sama og jafn mikið af því. 
2. Grunnar spurningar 
-hægt að Googl-a svörin … ef það væri leyft. 
3. Samvinna er svindl. 
4. Tæknin notuð til að gera það sama, en hraðar. 
5. Nemendum sagt hvað eigi að læra og áhersla á að muna það. 
-Geta aldrei lært meira en bókin segir eða kennarinn kann. 
6. Vinna verkefni sem engu skipta og fara í skúffurnar eða ruslið. 
7. Börnin eiga að mæta þörfum skólans
Kennarar kenna, nemendur læra 
1. Kennarar vita best og náminu lauk við útskrift. 
2. Nemendur taka við þekkingu og fylgja leiðbeingum. 
3. Skólinn segir þér hvað þú átt að læra, hvenær og hvernig. 
4. Starfsfólk er hærra sett en nemendur 
5. Endurmenntun er eitthvað sem starfsfólk er sent á gegn vilja 
sínum. 
6. Starfsfólk notar ekki tækni og vill banna hana fyrir nemendur 
7. Kennarar prófa sjaldan eitthvað nýtt. 
8. Fólk er sammála um allt og skólaumhverfið einkennist af 
hlýðni, undirgefni og stöðnun.
Atvinnulífið 
er ekki að biðja um þetta:
Önnur leið 
Heimurinn er ekki eins og hann var og verður ekki eins og hann er.
Allir einstakir 
-Allir einstakir + samvinna 
1. Allir eru einstakir og fá það sem þau þurfa hverju sinni. 
2. Djúpar spurningar sem kennarinn veit ekki alltaf svarið við. 
3. Nemendum kennt að vinna saman. 
4. Tæknin notuð til að gera nýja hluti sem voru ómögulegir áður. 
5. Nemendum kennt hvernig þau eigi að læra og hvernig þau 
sækja og greina þá þekkingu. Geta lært allt. 
6. Nemendur leysa raunveruleg vandamál og spyrja spurninga í 
staðinn fyrir að muna og endurtaka staðreyndir.
Færni til framtíðar 
-Breið sýn á menntun 
1. Samskipti, tjáning og miðlun 
2. Samvinna 
3. Skapandi hugsun 
4. Gagnrýnin hugsun 
5. Kunna að finna, greina, skilja, nýta og miðla margskonar 
upplýsingum í flóknum heimi tækninnar. 
6. Bera ábyrgð og meta eigið nám. 
7. Aðlögunarhæfni 
8. Sjálfstæði, -traust, -þekking og -stjórn. 
9. Forvitni og ímyndunarafl. 
10. Frumkvæði
Læsi 21.aldarinnar 
Breið skilgreining m.v. upplýsinga-, miðla- og tæknilæsi. 
1. Nota alls konar miðla og tæki til þess að fá upplýsingar og koma 
þeim frá sér. 
2. Gera stærri, alvöru verkefni sem skipta máli. 
3. Geta náð sér í þær upplýsingar sem þau þurfa þegar þau þurfa. 
4. Læs miðað við tækni-, upplýsinga- og miðla nútímans.
Allir að læra 
1. Kennarar vita stundum minnst og eru alltaf að læra. 
2. Nemendur móta sína þekkingu. 
3. Skólinn kennir þér hvernig þú átt að læra. 
Þekkingin er alls staðar og þú nærð í hana þegar þú vilt, á þann hátt sem hentar þér best 
og miðlar henni á viðeigandi hátt. Það sem þú veist ekki núna geturu vitað á 30 sekúndum 
með nettengingu eða tengslaneti. 
4. Allur skólinn er lærdómssamfélag. Starfsfólk er ‘Lead Learners’ 
og fyrirmyndir í námi og alltaf að læra. 
5. Endurmenntun er eðlilegur hluti af starfinu. 
6. Starfsfólkið notar tækni í námi og kennslu. 
7. Allt starfsfólkið er tilbúið að gera mistök. 
8. Fólk ræðir og deilir og skólaumhverfið einkennist af nýsköpun 
og samvinnu.
Lead Learners 
Fyrirmyndir í námi. 
„Líf þitt sem kennari hefst þegar þú 
uppgötvar að þú ert alltaf nemandi.” 
-Robert John Meehan
Ákall til aðgerða 
Fagleg umræða í skólunum. 
Twitter 
“The most valuable resource teachers have is each 
other.” 
-Robert John Meehan 
Bækur 
Greinar 
Myndbönd 
20 time…
Aðeins dauðir fiskar sem fara með straumnum.
“If we teach today’s students 
the way we did yesterday’s, 
we rob them of tomorrow.” 
-John Dewey
Hvað og hvernig? 
—————————————————————— 
Hvað við gerum, hvernig við gerum það og 
——————————————————————
Sýn grunnskóla 
Skagafjarðar í upplýsinga-og 
tæknimálum 
Markmið og stefna 
-nemendurnir sem þið takið við.
Grunnskólarnir 
1-4.nokkur tæki 
5-10. bekkur + staff 
með sín tæki 
Fjölbrautarskóli 
BYOD 
GAFE og Chromebook 
Fagleg umræða (F5)
Opið net 
Sund vs. samfélagsmiðlar (og netið)
Bókasafn 21.aldar 
Hvernig sjáum við bókasafnið vera og hvaða hlutverki gegnir það? 
Hvað þurfum við að gera til þess að halda því ‘relevant’ í samfélaginu í dag? 
Ekki bara taflborð og bækur, kaffihús, vinnustaður nemenda og starfsfólks, öflugt 
net, aðgangur að tækjum og upplýsingum. 
Til þess að vera læs á 21.öldinni í heimi þar sem upplýsingar eru alls staðar 
segir NTCE að þú sért læs þegar þú getur: 
1. notað tæknina. 
2. myndað tengslanet, spurt og leyst vandamál í samvinnu við ólíkt fólk annars 
staðar. 
3. búið til og deilt efni fyrir fleiri að nota. 
4. skilið og greint efni af ólíkum stöðum frá ólíkum miðlum á sama tíma. 
5. búið til, gagnrýnt, greint og metið tækni-texta (e.multi-media texts). 
6. hugað að siðferðilegri ábyrgð sem þetta flókna umhverfi krefst.
Öpp - sem virka á öllum tækjum 
GAFE 
Evernote 
—— 
Vendikennsla: 
Nearpod 
Tackk 
—— 
Nokkur auka: 
PhotoMath 
HeartDecide

More Related Content

Similar to Fnv - Tækni í skólastarfi 12.nóv. 2014

Hvernig nýtist Facebook í kennslu?
Hvernig nýtist Facebook í kennslu?Hvernig nýtist Facebook í kennslu?
Hvernig nýtist Facebook í kennslu?Svava Pétursdóttir
 
2013.11.08 samfelagsmidlar tungumalanami
2013.11.08 samfelagsmidlar tungumalanami2013.11.08 samfelagsmidlar tungumalanami
2013.11.08 samfelagsmidlar tungumalanamiSvava Pétursdóttir
 
Námskeið um notkun vefleiðangra í kennslu í FSu
Námskeið um notkun vefleiðangra í kennslu í FSuNámskeið um notkun vefleiðangra í kennslu í FSu
Námskeið um notkun vefleiðangra í kennslu í FSuSigurlaug Kristmannsdóttir
 
Samfélagsmiðlar í kennslu, snögg yfirferð
Samfélagsmiðlar í kennslu, snögg yfirferðSamfélagsmiðlar í kennslu, snögg yfirferð
Samfélagsmiðlar í kennslu, snögg yfirferðSvava Pétursdóttir
 
Námsefnisgerð áætlun
Námsefnisgerð áætlunNámsefnisgerð áætlun
Námsefnisgerð áætlungunnisigurjons
 
Veldisvaxandi tæknibreytingar og þekkingarþarfir kennara: Hvað þurfa kennarar...
Veldisvaxandi tæknibreytingar og þekkingarþarfir kennara:Hvað þurfa kennarar...Veldisvaxandi tæknibreytingar og þekkingarþarfir kennara:Hvað þurfa kennarar...
Veldisvaxandi tæknibreytingar og þekkingarþarfir kennara: Hvað þurfa kennarar...Tryggvi Thayer
 
Tækniþróun og námskrárgerð
Tækniþróun og námskrárgerðTækniþróun og námskrárgerð
Tækniþróun og námskrárgerðTryggvi Thayer
 
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnarEinstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnarHróbjartur Árnason
 
Landakotsskóli UT í skólastarfi
Landakotsskóli UT í skólastarfiLandakotsskóli UT í skólastarfi
Landakotsskóli UT í skólastarfiSvava Pétursdóttir
 
Starfsþróun, starfssamfélög og samfélagamiðlar
Starfsþróun, starfssamfélög og samfélagamiðlar Starfsþróun, starfssamfélög og samfélagamiðlar
Starfsþróun, starfssamfélög og samfélagamiðlar Svava Pétursdóttir
 
Menntun barna og unglinga á landsbyggðinni tj sj_17mars
Menntun barna og unglinga á landsbyggðinni tj sj_17marsMenntun barna og unglinga á landsbyggðinni tj sj_17mars
Menntun barna og unglinga á landsbyggðinni tj sj_17marsSólveig Jakobsdóttir
 
Einstaklingsmiðun í nám i með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnarEinstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í nám i með aðstoð tækninnarHróbjartur Árnason
 

Similar to Fnv - Tækni í skólastarfi 12.nóv. 2014 (20)

Hvernig nýtist Facebook í kennslu?
Hvernig nýtist Facebook í kennslu?Hvernig nýtist Facebook í kennslu?
Hvernig nýtist Facebook í kennslu?
 
iPad-ljónin í veginum
iPad-ljónin í veginumiPad-ljónin í veginum
iPad-ljónin í veginum
 
2013.11.08 samfelagsmidlar tungumalanami
2013.11.08 samfelagsmidlar tungumalanami2013.11.08 samfelagsmidlar tungumalanami
2013.11.08 samfelagsmidlar tungumalanami
 
Námskeið um notkun vefleiðangra í kennslu í FSu
Námskeið um notkun vefleiðangra í kennslu í FSuNámskeið um notkun vefleiðangra í kennslu í FSu
Námskeið um notkun vefleiðangra í kennslu í FSu
 
Samfélagsmiðlar í kennslu, snögg yfirferð
Samfélagsmiðlar í kennslu, snögg yfirferðSamfélagsmiðlar í kennslu, snögg yfirferð
Samfélagsmiðlar í kennslu, snögg yfirferð
 
Spuni 2011 Netverkfæri til náms og kennslu
Spuni 2011 Netverkfæri til náms og kennsluSpuni 2011 Netverkfæri til náms og kennslu
Spuni 2011 Netverkfæri til náms og kennslu
 
2004 giljaskoli spurningar-i-skolasamfelaginu
2004 giljaskoli spurningar-i-skolasamfelaginu2004 giljaskoli spurningar-i-skolasamfelaginu
2004 giljaskoli spurningar-i-skolasamfelaginu
 
Námsefnisgerð áætlun
Námsefnisgerð áætlunNámsefnisgerð áætlun
Námsefnisgerð áætlun
 
Nestisspjall
NestisspjallNestisspjall
Nestisspjall
 
iPad hvers vegna
iPad hvers vegna iPad hvers vegna
iPad hvers vegna
 
Menntakvika serkennslutorg-2013
Menntakvika serkennslutorg-2013Menntakvika serkennslutorg-2013
Menntakvika serkennslutorg-2013
 
Veldisvaxandi tæknibreytingar og þekkingarþarfir kennara: Hvað þurfa kennarar...
Veldisvaxandi tæknibreytingar og þekkingarþarfir kennara:Hvað þurfa kennarar...Veldisvaxandi tæknibreytingar og þekkingarþarfir kennara:Hvað þurfa kennarar...
Veldisvaxandi tæknibreytingar og þekkingarþarfir kennara: Hvað þurfa kennarar...
 
Náttúrutorg - Menntakvika 2012
Náttúrutorg - Menntakvika 2012Náttúrutorg - Menntakvika 2012
Náttúrutorg - Menntakvika 2012
 
Tækniþróun og námskrárgerð
Tækniþróun og námskrárgerðTækniþróun og námskrárgerð
Tækniþróun og námskrárgerð
 
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnarEinstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnar
 
Landakotsskóli UT í skólastarfi
Landakotsskóli UT í skólastarfiLandakotsskóli UT í skólastarfi
Landakotsskóli UT í skólastarfi
 
Starfsþróun, starfssamfélög og samfélagamiðlar
Starfsþróun, starfssamfélög og samfélagamiðlar Starfsþróun, starfssamfélög og samfélagamiðlar
Starfsþróun, starfssamfélög og samfélagamiðlar
 
Menntun barna og unglinga á landsbyggðinni tj sj_17mars
Menntun barna og unglinga á landsbyggðinni tj sj_17marsMenntun barna og unglinga á landsbyggðinni tj sj_17mars
Menntun barna og unglinga á landsbyggðinni tj sj_17mars
 
Torg sem vettvangur símenntunar
Torg sem vettvangur símenntunarTorg sem vettvangur símenntunar
Torg sem vettvangur símenntunar
 
Einstaklingsmiðun í nám i með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnarEinstaklingsmiðun í námi með aðstoð tækninnar
Einstaklingsmiðun í nám i með aðstoð tækninnar
 

Fnv - Tækni í skólastarfi 12.nóv. 2014

  • 1. Tækni í skólastarfi —————————————————————— FNV þann 12.nóvember 2014 —————————————————————— Ingvi Hrannar Ómarsson @IngviHrannar @IngviOmarsson ingvihrannar.com
  • 2. Dagskrá dagsins: A. Af hverju, hvernig og hvað? B. Öpp Takið myndir og tístið (eða á fb) því sem þið viljið
  • 3. Markmið dagsins Við vitum hvernig svona fyrirlestrar fara… Vonandi skapa umræður og fá ykkur til þess að velta fyrir ykkur markmiðum skólastarfs og sjá möguleika í notkun upplýsingatækninnar í öllum fögum.
  • 4. Skólakerfið, kennslustundir, þing, fundir ofl… Við og nemendur erum þiggjendur þekkingar. Allir fá jafn mikið af öllu, á sama hátt og sama tíma. Þegar ég dey….
  • 5.
  • 7. Að auka notkun tækni snýst um kennslufræði og markmið skólastarfs en ekki tæknina sjálfa.
  • 8. Umhugsunarefni dagsins: 1. Hvert erum við að stefna og af hverju? 2. Hvaða framtíð bíður nemenda okkar?
  • 9. Af hverju —————————————————————— Hvert stefnum við og af hverju? ——————————————————————
  • 10.
  • 11. Af hverju tækni? Meira af því sama? -eða- Til þess að mæta nýjum kröfum?
  • 12. Allt má breytast á meðan allt verði eins. 1703 (tré í krít) - 1815 (krít í pappír) - 1907 (blek og blýantar) - 1928 (blek úr búðum) - 1950 (kúlupennar) - í dag (blað í tölvu)
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. “Technology won’t replace teachers, but teachers who don’t use technology will soon be replaced” -Dr. Ray Clifford
  • 17. Hættulegasta setning í íslenskri tungu.
  • 18.
  • 19. Heimurinn er hraðari -gerum það sama og áður nema bara hraðar.
  • 20. Allir eins -Einangrun 1. Allir eru eins og læra það sama og jafn mikið af því. 2. Grunnar spurningar -hægt að Googl-a svörin … ef það væri leyft. 3. Samvinna er svindl. 4. Tæknin notuð til að gera það sama, en hraðar. 5. Nemendum sagt hvað eigi að læra og áhersla á að muna það. -Geta aldrei lært meira en bókin segir eða kennarinn kann. 6. Vinna verkefni sem engu skipta og fara í skúffurnar eða ruslið. 7. Börnin eiga að mæta þörfum skólans
  • 21. Kennarar kenna, nemendur læra 1. Kennarar vita best og náminu lauk við útskrift. 2. Nemendur taka við þekkingu og fylgja leiðbeingum. 3. Skólinn segir þér hvað þú átt að læra, hvenær og hvernig. 4. Starfsfólk er hærra sett en nemendur 5. Endurmenntun er eitthvað sem starfsfólk er sent á gegn vilja sínum. 6. Starfsfólk notar ekki tækni og vill banna hana fyrir nemendur 7. Kennarar prófa sjaldan eitthvað nýtt. 8. Fólk er sammála um allt og skólaumhverfið einkennist af hlýðni, undirgefni og stöðnun.
  • 22.
  • 23. Atvinnulífið er ekki að biðja um þetta:
  • 24. Önnur leið Heimurinn er ekki eins og hann var og verður ekki eins og hann er.
  • 25. Allir einstakir -Allir einstakir + samvinna 1. Allir eru einstakir og fá það sem þau þurfa hverju sinni. 2. Djúpar spurningar sem kennarinn veit ekki alltaf svarið við. 3. Nemendum kennt að vinna saman. 4. Tæknin notuð til að gera nýja hluti sem voru ómögulegir áður. 5. Nemendum kennt hvernig þau eigi að læra og hvernig þau sækja og greina þá þekkingu. Geta lært allt. 6. Nemendur leysa raunveruleg vandamál og spyrja spurninga í staðinn fyrir að muna og endurtaka staðreyndir.
  • 26. Færni til framtíðar -Breið sýn á menntun 1. Samskipti, tjáning og miðlun 2. Samvinna 3. Skapandi hugsun 4. Gagnrýnin hugsun 5. Kunna að finna, greina, skilja, nýta og miðla margskonar upplýsingum í flóknum heimi tækninnar. 6. Bera ábyrgð og meta eigið nám. 7. Aðlögunarhæfni 8. Sjálfstæði, -traust, -þekking og -stjórn. 9. Forvitni og ímyndunarafl. 10. Frumkvæði
  • 27. Læsi 21.aldarinnar Breið skilgreining m.v. upplýsinga-, miðla- og tæknilæsi. 1. Nota alls konar miðla og tæki til þess að fá upplýsingar og koma þeim frá sér. 2. Gera stærri, alvöru verkefni sem skipta máli. 3. Geta náð sér í þær upplýsingar sem þau þurfa þegar þau þurfa. 4. Læs miðað við tækni-, upplýsinga- og miðla nútímans.
  • 28. Allir að læra 1. Kennarar vita stundum minnst og eru alltaf að læra. 2. Nemendur móta sína þekkingu. 3. Skólinn kennir þér hvernig þú átt að læra. Þekkingin er alls staðar og þú nærð í hana þegar þú vilt, á þann hátt sem hentar þér best og miðlar henni á viðeigandi hátt. Það sem þú veist ekki núna geturu vitað á 30 sekúndum með nettengingu eða tengslaneti. 4. Allur skólinn er lærdómssamfélag. Starfsfólk er ‘Lead Learners’ og fyrirmyndir í námi og alltaf að læra. 5. Endurmenntun er eðlilegur hluti af starfinu. 6. Starfsfólkið notar tækni í námi og kennslu. 7. Allt starfsfólkið er tilbúið að gera mistök. 8. Fólk ræðir og deilir og skólaumhverfið einkennist af nýsköpun og samvinnu.
  • 29. Lead Learners Fyrirmyndir í námi. „Líf þitt sem kennari hefst þegar þú uppgötvar að þú ert alltaf nemandi.” -Robert John Meehan
  • 30. Ákall til aðgerða Fagleg umræða í skólunum. Twitter “The most valuable resource teachers have is each other.” -Robert John Meehan Bækur Greinar Myndbönd 20 time…
  • 31. Aðeins dauðir fiskar sem fara með straumnum.
  • 32. “If we teach today’s students the way we did yesterday’s, we rob them of tomorrow.” -John Dewey
  • 33. Hvað og hvernig? —————————————————————— Hvað við gerum, hvernig við gerum það og ——————————————————————
  • 34. Sýn grunnskóla Skagafjarðar í upplýsinga-og tæknimálum Markmið og stefna -nemendurnir sem þið takið við.
  • 35. Grunnskólarnir 1-4.nokkur tæki 5-10. bekkur + staff með sín tæki Fjölbrautarskóli BYOD GAFE og Chromebook Fagleg umræða (F5)
  • 36. Opið net Sund vs. samfélagsmiðlar (og netið)
  • 37. Bókasafn 21.aldar Hvernig sjáum við bókasafnið vera og hvaða hlutverki gegnir það? Hvað þurfum við að gera til þess að halda því ‘relevant’ í samfélaginu í dag? Ekki bara taflborð og bækur, kaffihús, vinnustaður nemenda og starfsfólks, öflugt net, aðgangur að tækjum og upplýsingum. Til þess að vera læs á 21.öldinni í heimi þar sem upplýsingar eru alls staðar segir NTCE að þú sért læs þegar þú getur: 1. notað tæknina. 2. myndað tengslanet, spurt og leyst vandamál í samvinnu við ólíkt fólk annars staðar. 3. búið til og deilt efni fyrir fleiri að nota. 4. skilið og greint efni af ólíkum stöðum frá ólíkum miðlum á sama tíma. 5. búið til, gagnrýnt, greint og metið tækni-texta (e.multi-media texts). 6. hugað að siðferðilegri ábyrgð sem þetta flókna umhverfi krefst.
  • 38. Öpp - sem virka á öllum tækjum GAFE Evernote —— Vendikennsla: Nearpod Tackk —— Nokkur auka: PhotoMath HeartDecide