Florante At Laura Kasaysayan ng kabataan ni Florante, Pag-aaral sa ATenas at pagkamatay ni Prinsesa Floresca

1. Noong Ako’y Batang
Kinakandung-kandong
Taguring Florante Bulaklak Kong
Bugtong
Saknong 172-187

2. Layunin
• Nailalahad ang mahahalagang pangyayari sa aralin.
• Nabibigyang- kahulugan ang mga piling salita na di -
lantad ang kahulugan batay sa pagkakagamit sa
pangungusap
• Nakapagbabahagi ng isang debate hinggil sa paksang
binibigynag pansin ng mga kabanata.

3. Balik-Aral
•Paano nagtagpo sina Florante at Aladin?
•Paano nagsimula ang pagkakaibigan nilang
dalawa?

4. Pansinin ang mga larawan:

5. Pansinin ang mga larawan:

6. Pansinin ang mga larawan:

7. Pansinin ang mga larawan:

8. Gabay na tanong
• Ano ang ipinahihiwatig ng mga larawan?
• May kaugnayan kaya ang mga larawang ito sa paksang
ating tatalakayin hinggil kay Florante?

10. Gabay na Tanong:
• Ano ang inyong naiiisp mula sa awit na pinakinggan?
• Ano kaya ang damdamin ng isang magulang sa tuwing
ang isang anak ay napapariwara? Sakali namang siya
ay napapabuti?
• Naniniwa k aba ang mga magulang ay may tungkulin
sa ating mga naka?. At tayong mga anak naman ay
mayroon ding obligasyon sa ating mga magulang?
Bakit?

11. Paghahawan ng Sagabal
•Naparool ang anak na suwail sa magulang.
•Napabuti ang kanyang kalagayan nang isang
mabuting tao ang nag andukha sa kanya.
•Kung magsusumikap lamang siya tiyak na
mababawasan ang kanyang mga linggatong.

12. BULANGGOT(Bunot Bilang Sagot_)
• Naririnig ko pa halos hanggang ngayon
• Palayaw na tawag ng ama kong poon,
• Noong ako’y batang kinakandung=kandong
• Taguring Florante, bulaklak kong bugtong

13. •Pag-ibig anaki’y aking nakilala
•Di dapat palakihin ang bata sa saya
•At sa katuwaa’y kapag namihasa
•Kung lumaki’y walang hihinting ginhawa.

14. •Para nang halamang lumaki sa tubig
•Daho’y malalanta munting di madilig
•Ikinaluluoy ang sandaling init
•Gayundin ang pusong sa tuwa’y maniig.

15. •Ang laki sa layaw karaniwa’y hubad
•Sa bait at muni’t sa hatol ay salat
•Masaklap na bunga ng maling paglingap
•Habag ng magulamng sa irog na anak.

16. Pangkatang Gawain
• Pagpapatuloy ng gawain nang nagdaang araw.
• Pagsasagawa ng awtput
• Ang mga mag-aaral ay magsasagawa ng isang debate/ fliptop at
spoken poetry hinggil sa paksang ,”Dapat ba o hindi dapat palakihin
sa palo ang isang anak”
• Pamantayan:
• Kahusayan sa paggamit ng salita
• Ugnayan sa paksa
• Kaisahan ng mga ideya

17. Pansinin ang larawan

19. Pagbasa
•Saknong 206-223

21. Gawin Natin ito!
• Magbabahaginan ang mga mag –aaral ng mga
masasayang bahagi ng kanilang buhay bilang mag
aaral sa sekondaryo.
• Pagkakaroon ng matalik na kaibigan
(Pag-uugnay nito sa karanasan ni Florante)

22. Sagutin Natin
•Ano-ano ba ang iyong pamantayan sa paghanap
ng isang kaibigan?
•Masasabi mo ba na ang mga kaibigan mo ngayon
ang siya mo nang magiging kaibigan habang
buhay?

23. Paglalapat
• Kung bibigyan ka ng pagkakataon na palitan ang mga
klase ng kaibigan na mayroon ka ngayon, papalitan mo
pa ba sila? Bakit? Bakit hindi?

24. Pagtataya
• Sumulat ng isang akrostiks mula sa salitang KAIBIGAN
• K-Kasama sa lahat ng panahon
• A-Aagapay sa lahat ng alon
• I-Iingatan ang bawat kahapon
• B-
• I
• G
• A
• N

25. Paksa:
•“Nag-iisa ako sa Gitna ng Lumbay ang
Kinakabaka’y Sarili Kong Buhay”
Saknong 224-241

26. LAYUNIN
•Nailalahad ang mahahalagang pangyayari sa
aralin.
•Nakapagbabahagi ng masasaya at malulungkot
na karanasan sa piling ng ilaw ng tahanan.
•Nakaguguhit ng simbolo o larawan na
kumakatawan sa ina.

27. Balik-Aral
• Ano-ano ang mga karanasan ni Florante sa paaraln ng
Atenas?
• Isa-isahin ang ugnayan nila ni Konde Adolfo at ni
Menandro.

28. Pagganyak

29. #SKL
•Sa tulong ng mga larawan na ipinatakdang aralin
ng guro ng nagdaang araw ang mga mag-aaral ay
magbabahagi ng maiikling karanasan na hindi
malilimutan sa piling ng kanilang mga ina.

30. Paghahawan ng Sagabal
• 1. Paslangin
• 2. Paninibugho
• 3. Maagap
• 4. Kalumbayan

31. Pagbasa ng akda
•Dugsungang pagkwekwento ng mga pangyayari sa
akda.-
•Pagbibigay ng pansin sa mahahalagang pangyayari na
binigyang tuon sa mga saknong.

32. Pangkatang Gawain
• Upang higit na mapagtibay ang kaisipang ipinakikita
ng mga saknong , ang mga mag-aaral ay magsasagawa
ng isang pantomina na nagbabahagi ng natatanging
karanasan ng isang miyembro ng pangkat kasama ang
ina na ibig niyang maulit muli kung sakaling bibigyan
ng pagkakataon.
• ANg pagmamarka sa gawain ay ibabatay sa mga
pamanatayng kinagawian ng klase.

33. Paglalapat
•Kung ikaw ang nasa kalagayan ni Florante, kakayanin
mo bang hindi umuwi sa Albanya sa inilahad ng liham
na iyong natanggap? Bakit? Bakit hindi?

34. Paglalahat
•Sino si Adolfo? Ano ang ibinunga ng inggit sa
kaniya?
•Paano nalampasan ni Florante ang mga
pagsubok sa kanyang buhay?

35. Pagtataya
•Gumuhit ng isang larawan na sumisimbolo sa
iyong ina.Ipaliwanag kung bakit ito ang
simbolismong iyong napili.