Föreläsning av IT-pedagog Andreas Skog om lärande och sociala medier som gavs vid ett inspirationsmöte på konferensen Framtidens lärande i Nacka i maj 2011.
Digital Visitors and Residents: Project Feedbackjisc-elearning
Students and staff have been developing their own digital literacies for years and successfully integrating them into their social and professional activities. The Visitors and Residents project has been capturing these literacies by interviewing participants within four educational stages from secondary school to experienced scholars. Using the Visitors and Residents idea as a framework the project has been mapping what motivates individuals and groups to engage with the web for learning. We have been exploring the information-seeking and learning strategies that are evolving in both personal and professional contexts. In this presentation we will discuss these emerging ‘user owned’ literacies and how they might integrate with institutional approaches to developing digital literacies. We also will discuss the Visitors and Residents mapping process and how this could be utilised by projects as a tool for reflecting on existing and potential literacies and the development of services and systems.
David White, Co-manager , Technology Assisted Lifelong Learning, University of Oxford
Lynn Silipigni Connaway, Ph.D., Senior Research Scientist, OCLC Research
FIBRE project: Brazil and Europe unite forces and testbeds for the Internet o...FIBRE Testbed
The FIBRE project aims to create a shared experimental research facility between the EU and Brazil to support future internet experimentation. It will federate existing testbeds from EU projects like OFELIA and Brazilian universities. This will allow experiments to use interconnected resources across sites. Pilot uses cases will demonstrate seamless mobility, high definition video streaming across continents, and bandwidth on demand. The project expects to develop enhanced control framework software, federation tools, and experimental applications. It seeks to foster collaboration between European and Brazilian researchers and industry on future internet technologies.
“Chi non produce una strategia innovativa, finisce per subirla. …” Come fare a sviluppare strategie creative, caratterizzate da profonda innovazione? Quale processo conduce a questo risultato? Su questo tema si sono confrontati Paolo Borzatta e Alessandro De Biasio, due partner di TEH-A che intervengono quotidianamente nella formulazione delle scelte strategiche dei loro clienti.
Experiences with High Definition Interactive Video ConferencingVideoguy
The document summarizes the design and testing of UltraGrid, a high definition video conferencing system capable of supporting gigabit rate HD video over IP networks. Key points:
- UltraGrid was the first system to support HD video conferencing on commodity systems and networks using standard protocols and codecs.
- It allows both uncompressed and compressed HD video transmission at rates up to 1.2Gbps, as well as audio and large screen displays.
- Testing showed UltraGrid could achieve full 1.2Gbps HD video transmission over local and optical network paths with no packet loss.
- Wide area tests between Seattle and Virginia using Internet2 and hybrid IP/optical networks also achieved high quality HD
The document provides an overview of Lapre Scali & Company Insurance Services, including its founding, growth through acquisitions of other agencies, expansion to multiple office locations, and the services it offers across commercial insurance, group benefits, surety bonds, and personal lines. It also introduces several commercial account executives and their backgrounds.
Prata pedagogik nr 6 handlar om användningen av teknik i undervisningen. Fri spridningsrätt. Syftet med Prata Pedagogik är att starta konversationer om lärande, ledarskap och skolutveckling.
Digital Visitors and Residents: Project Feedbackjisc-elearning
Students and staff have been developing their own digital literacies for years and successfully integrating them into their social and professional activities. The Visitors and Residents project has been capturing these literacies by interviewing participants within four educational stages from secondary school to experienced scholars. Using the Visitors and Residents idea as a framework the project has been mapping what motivates individuals and groups to engage with the web for learning. We have been exploring the information-seeking and learning strategies that are evolving in both personal and professional contexts. In this presentation we will discuss these emerging ‘user owned’ literacies and how they might integrate with institutional approaches to developing digital literacies. We also will discuss the Visitors and Residents mapping process and how this could be utilised by projects as a tool for reflecting on existing and potential literacies and the development of services and systems.
David White, Co-manager , Technology Assisted Lifelong Learning, University of Oxford
Lynn Silipigni Connaway, Ph.D., Senior Research Scientist, OCLC Research
FIBRE project: Brazil and Europe unite forces and testbeds for the Internet o...FIBRE Testbed
The FIBRE project aims to create a shared experimental research facility between the EU and Brazil to support future internet experimentation. It will federate existing testbeds from EU projects like OFELIA and Brazilian universities. This will allow experiments to use interconnected resources across sites. Pilot uses cases will demonstrate seamless mobility, high definition video streaming across continents, and bandwidth on demand. The project expects to develop enhanced control framework software, federation tools, and experimental applications. It seeks to foster collaboration between European and Brazilian researchers and industry on future internet technologies.
“Chi non produce una strategia innovativa, finisce per subirla. …” Come fare a sviluppare strategie creative, caratterizzate da profonda innovazione? Quale processo conduce a questo risultato? Su questo tema si sono confrontati Paolo Borzatta e Alessandro De Biasio, due partner di TEH-A che intervengono quotidianamente nella formulazione delle scelte strategiche dei loro clienti.
Experiences with High Definition Interactive Video ConferencingVideoguy
The document summarizes the design and testing of UltraGrid, a high definition video conferencing system capable of supporting gigabit rate HD video over IP networks. Key points:
- UltraGrid was the first system to support HD video conferencing on commodity systems and networks using standard protocols and codecs.
- It allows both uncompressed and compressed HD video transmission at rates up to 1.2Gbps, as well as audio and large screen displays.
- Testing showed UltraGrid could achieve full 1.2Gbps HD video transmission over local and optical network paths with no packet loss.
- Wide area tests between Seattle and Virginia using Internet2 and hybrid IP/optical networks also achieved high quality HD
The document provides an overview of Lapre Scali & Company Insurance Services, including its founding, growth through acquisitions of other agencies, expansion to multiple office locations, and the services it offers across commercial insurance, group benefits, surety bonds, and personal lines. It also introduces several commercial account executives and their backgrounds.
Prata pedagogik nr 6 handlar om användningen av teknik i undervisningen. Fri spridningsrätt. Syftet med Prata Pedagogik är att starta konversationer om lärande, ledarskap och skolutveckling.
The document discusses the transformation of learning and schools driven by factors like globalization. It notes that higher order skills are in demand as jobs can be transferred globally and consumers look worldwide. Career paths now typically involve multiple jobs across different fields rather than staying in one field. Two competing visions for using educational technology are presented: optimizing existing systems versus deploying new media to achieve broader learning goals like equity and participation. The document questions whether schools can remain relevant if they do not radically evolve their roles and methods in response to trends like disintermediation.
The Agency for the use of ICT in Education was created in 2004 under the supervision of the Ministry of Education. It has three main missions: to observe educational uses of ICT, promote ICT in education, and lead a network of ICT specialists. The agency shares examples of projects like Edutablettes and ITEC, and lessons learned include the need to address the gap between expected and actual ICT uses, involve all stakeholders, and provide teachers with time and support to use simple technologies that meet users' needs.
Ökad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktygFramtidens Lärande
Lars Åkerblom, vice VD på Gleerups, och Marcus Anders, konceptutvecklare interaktiva böcker på Gleerups, Per-Ola Jacobsson, skolchef vid Karl-Oskarsskolorna. Presentation på DIUs BETT-resa 2013
5. Sociala medier för lärande
Informellt lärande - engagerat och användardrivet?
Googlegeneration utan förmåga till egna slutsatser?
tisdag den 31 maj 2011
6. Sociala medier för lärande
Fokus och utmaning
tränar samarbete.
Rollspelande,
risktagande och
problemlösning skapar
engagemang.
Simuleringar liknar
processer i arbetslivet.
tisdag den 31 maj 2011
7. Sociala medier för lärande
Fokus och Gemensamt kunskaps-
utmaning
tränar samarbete.samarbete,
bygge,
crowdsourcing.
Rollspelande,
risktagande och
problemlösning skapar under-
Källkritik och
engagemang.sökande arbetssätt.
Simuleringar liknar wikimedia,
Klasswiki,
processer iwikileaks.
arbetslivet.
tisdag den 31 maj 2011
8. Sociala medier för lärande
Publicera skolarbete på
Fokus och Gemensamt kunskaps- för verkliga
utmaning webben
tränar samarbete.samarbete,
bygge, mottagare.
crowdsourcing.
Rollspelande,
risktagande och Klassblogg, bokblogg,
problemlösning skapar under-
Källkritik och reseblogg, praktikblogg,
engagemang.sökande arbetssätt.
hemsida, portfolio.
Simuleringar liknar wikimedia,
Klasswiki, Reflektion, argumentation,
processer iwikileaks.
arbetslivet. läsande och skrivande.
tisdag den 31 maj 2011
9. Sociala medier för lärande
Publicera skolarbete på
utmaning webben Nätverkande, skapar
Fokus och Gemensamt kunskaps- för verkliga
tränar samarbete.samarbete,
bygge, mottagare. kontakter, mellan elever,
mellan elever, skolan och
crowdsourcing.
Rollspelande, yrkeslivet.
risktagande och Klassblogg, bokblogg,
problemlösning skapar under-
Källkritik och reseblogg, praktikblogg,
Professionella nätverk,
engagemang.sökande arbetssätt.
hemsida, portfolio.
privata nätverk.
Simuleringar liknar wikimedia,
Klasswiki, Reflektion, argumentation,
processer iwikileaks.
arbetslivet. läsande och skrivande.
tisdag den 31 maj 2011
10. Sociala medier för lärande
Publicera skolarbete på
utmaning webben Nätverkande, skapar
Fokus och Gemensamt kunskaps- för verkliga
tränar samarbete.samarbete,
bygge, mottagare. kontakter, mellanoch redovisa arbete på
Publicera elever,
mellan elever, skolan och
crowdsourcing. yrkeslivet. Redigera och hantera bild- och
nätet.
Rollspelande,
risktagande och Klassblogg, bokblogg,filmspråk. Arbeta med berättande.
problemlösning skapar under-
Källkritik och reseblogg, praktikblogg,
Professionella nätverk,
engagemang.sökande arbetssätt.
hemsida, portfolio. Ta del av och dela distans-
privata nätverk.
undervisning, nyheter, åsikter.
Simuleringar liknar wikimedia,
Klasswiki, Reflektion, argumentation,
processer iwikileaks.
arbetslivet. läsande och skrivande.Sökmotor för lärande.
tisdag den 31 maj 2011
11. Sociala medier för lärande
Publicera skolarbete på
Fokus och Gemensamt kunskaps- för verkliga
utmaning webben Nätverkande, skapar
tränar samarbete.samarbete,
bygge, mottagare. kontakter, mellanoch redovisa arbete på ger alla en röst.
Publicera elever,
Feedback
mellan elever, skolan och
crowdsourcing. yrkeslivet. Redigera och hantera bild- och
nätet.
Rollspelande, Skapar professionella
risktagande och Klassblogg, bokblogg,filmspråk. Arbeta med berättande.
nätverk, PLE.
Källkritik och under-
problemlösning skapar reseblogg, praktikblogg,
Professionella nätverk,
engagemang.sökande arbetssätt.
hemsida, portfolio. Ta del av och dela distans-
privata nätverk. Egna nyhetsflöden direkt
undervisning, nyheter, åsikter.
från egna källor.
Simuleringar liknar wikimedia,
Klasswiki, Reflektion, argumentation,
processer iwikileaks.
arbetslivet. läsande och skrivande. Sökmotor för lärande.
tisdag den 31 maj 2011
12. Sociala medier för lärande
Publicera skolarbete på
utmaning
”Digital kompetens innebär verkliga
webben Nätverkande, skapar
Fokus och Gemensamt kunskaps- försäker och kritisk användning av
tränar samarbete.samarbete, teknik i kontakter, mellanoch redovisa arbete på ger alla en röst.
elever, Feedback
informationssamhällets
bygge, mottagare.
mellan elever, på
arbetslivet, skolan och
Publicera fritiden och för
crowdsourcing. yrkeslivet. Redigera och hantera bild- och
kommunikationsändamål. nätet.
Rollspelande, Skapar professionella
risktagande och Klassblogg, bokblogg,filmspråk. Arbeta med berättande.
nätverk, PLE.
Källkritik och under-
reseblogg, praktikblogg,
Den underbyggs hemsida, portfolio. Ta del avnätverk, distans-
Professionella
problemlösning skapar av grundläggande IKT - färdigheter, dvs. användning av
sökande arbetssätt.
engagemang. privata nätverk.och dela
datorer för att hämta fram, bedöma,undervisning, nyheter, åsikter. nyhetsflöden direkt
Egna
lagra, producera, redovisa och utbyta
från egna källor.
Simuleringar liknar samt för att kommunicera och delta i samarbetsnätverk via
information wikimedia,
Klasswiki, Reflektion, argumentation,
Internet.”
processer iwikileaks.
arbetslivet. läsande och skrivande. Sökmotor för lärande.
tisdag den 31 maj 2011
14. En expert Många ”experter”
Ett perspektiv Många perspektiv
Få uttrycksformer Multimedialt, ex Qwiki
Ett språk Alla språk
Statisk utan historik Dynamisk med historik
5
tisdag den 31 maj 2011
15. Skriva för fröken Skriva för riktig publik
Svår att ändra Lätt att ändra
Liten respons Mycket respons
Få uttrycksmedel Multimedialt, ex Tegelbobarn
Skrivstil Tangentbordsträning
Ensamarbete Samarbete
Färdigt resultat Kan fördjupas och leda vidare
6
tisdag den 31 maj 2011
16. Gårdagens nyheter Realtidsnyheter
Utvalda av journalister Utvalda av dig
Andrahandskällor Direkt från källan, ex Pakistan
Svår att dela Lätt att dela, ex Bibliobuster
Svårt att kontrollera källor Lätt att undersöka källan
Tillåter vissa röster Ger alla en röst
Nationella och regionala Globala nätverk
7
tisdag den 31 maj 2011
17. Sociala medier i skolan
Utmaningar
Från koordination till kollaboration
Från distribution till relation
Från talande till lyssnande
Från konsumtion till produktion
Från teknik till etik
Från kontroll till medskapande
9
tisdag den 31 maj 2011
18. Sociala medier för lärande
Skolexempel
http://christinasoldan.wordpress.com/
http://tegelbobarn.se/
http://webbstjarnan.se/
http://fantasystafetten.wordpress.com/
http://itped.wikispaces.com
http://kollakallan.skolverket.se/socialamedier/
http://delning.ning.com/
Årstaskolan, kunskapshubben
http://paper.li/BiblioBuster/1294660252
Facebook Midgårdsskolan
10
tisdag den 31 maj 2011
19. Källor
Bilder
Visualizing Facebook Friends: Paul Butler
Barn: Andreas Skog
Porträttbilder: Flickr by colinlogan CC
Boxning, By World Series Boxing
Film
Nätbaserad högskoleutbildning:Verktyg för lärande
Länkar
Skolverket: Kolla Källan
Medierådet: Mediebarn
Nätbaserad högskoleutbildning:Verktyg för lärande
IT förändrar skolan: andreasskog.wordpress.com
Stefan Hrastinski (KTH/UU) - Social Media and how students use them to support their studies http://
www.ustream.tv/recorded/9746516
Elever bloggar Kristina Alexandersson
Kristina Alexandersson: Twitter i skolan
Delning.nu bibliotekskurs om sociala medier
11
tisdag den 31 maj 2011
20. Vi ses på nätet!
Andreas Skog | 073-8190863
http://www.mediacenter.ac
http://www.andreasskog.se
http://andreasskog.wordpress.com
13
tisdag den 31 maj 2011