Evaluasi adalah kegiatan untuk menilai proses dan hasil pembelajaran dengan menggunakan alat ukur dan membandingkannya dengan kriteria. Tujuannya adalah untuk memperoleh informasi tentang manfaat kegiatan pembelajaran. Ada berbagai jenis evaluasi seperti formatif, diagnostik, dan sumatif; serta berbagai alat evaluasi seperti tes hasil belajar dan evaluasi pengajaran. Langkah penting dalam menyusun tes adalah menentukan

2.  Pengertian :
Evaluasi adalah kegiatan yang terencana
untuk mengetahui keadaan suatu obyek
dengan menggunakan instrumen dan
membandingkan hasilnya dengan tolak
ukur untuk memperoleh kesimpulan.
 Tujuan utama evaluasi pembelajaran
adalah :
sejumlah informasi atau data tentang jasa,
nilai atau manfaat kegiatan pembelajaran.

3.  Fungsi Evaluasi
• Fungsi Seleksi
• Fungsi Penempatan
• Fungsi Diagnostik

4.  Alat Evaluasi Pengajaran
1. Evaluasi untuk mengetahui hasil proses
belajar :
a. Tes hasil belajar
b. Standar tes
2. Evaluasi untuk pengajaran :
a. Evaluasi placement
b. Evaluasi formatif
c. Evaluasi diagnostik
d. Evaluasi sumatif

5.  Sistem Evaluasi Pengajaran
1. Embbedded test
2. Pre-test
3. Pos-test
 Langkah-langkah Menyusun Tes
a. Menentukan / merumuskan tujuan tes
b. Mengidentifikasi hasil belajar yang akan diukur
dengan tes tersebut
c. Menentukan hasil belajar yang spesifik, yang sesuai
dengan pembelajaran
d. Merinci bahan pelajaran yang akan diukur dengan
tes itu
e. Menyiapkan tabel spesifikasi
f. Menggunakan tabel spesifikasi tersebut sebagai
dasar penyusunan tes.

6. Evaluasi dan Validitas Paket Pengajaran
Tindak Lanjut dalam Evaluasi Pengajaran

7.  Faktor akademik
 Non- akademik, hal ini menyangkut bisa
saja faktor ketidak harmonisan
keluarga, mengisolisir diri dari
teman, ekonomi seperti tidak mempunyai
buku.
 Peserta didik itu sendiri, maka perlu
dilakukan wawancara dengan peserta
didik yang bersangkutan, orang tua atau
teman dekatnya.

8. Thank You

9.  Rizky (kel. 4) : Bagaimana evaluasi
pengajaran dalam menilai karakter
siswa?
 Fikri (kel. 8) : Evaluasi yang efektif untuk
guru yang mengajar dengan metode
ceramah?
 Putri P. (kel. 6) : Bagaimana cara guru
mengetahui jenis tes yang tepat bagi
siswa