Evaluasi adalah kegiatan pengumpulan informasi untuk menilai hasil kerja dari suatu alat, suatu metode, atau manusi, yang mana hasilnya akan menjadi parameter untuk mengambil keputusan untuk kegiatan selanjautnya.
Beberapa informasi yang didapatkan dari proses evaluasi yaitu:
Tingkat pencapaian suatu kegiatan yang sedang berjalan
Masalah dan gangguan yang terjadi sejak awal hingga waktu evaluasi
Hal yang harus dilakukan di masa mendatang untuk menghindari masalah dan
menjaga produktivitas.
Belajar dilakukan untuk mengusahakan adanya perubahan perilaku pada individu yang belajar. Perubahan perilaku itu merupakan perolehan yang menjadi hasil belajar. Hasil belajar perlu di evaluasi. Evaluasi dimaksudkan sebagai cermin untuk melihat kembali apakah tujuan yang ditetapkan telah tercapai dan apakah proses pembelajaran sudah efektif.
BNSP Merencanakan Evaluasi Hasil Pembelajaran.pdfajeng702284
Ringkasan dokumen:
1. Dokumen tersebut merupakan laporan pelatihan keselamatan dan kesehatan kerja di Hotel Sapphire Sky.
2. Pelatihan mencakup prosedur evakuasi darurat dan tindakan pencegahan kebakaran.
3. Peserta pelatihan diharapkan mampu merencanakan evaluasi pembelajaran secara tepat sesuai prosedur.
Bab 1-9 membahas tentang evaluasi pendidikan dan penyusunan tes. Beberapa poin pentingnya adalah:
1) Evaluasi pendidikan bermanfaat untuk mengetahui kemajuan siswa, proses pembelajaran, dan pencapaian tujuan sekolah.
2) Subjek utama evaluasi adalah guru, sedangkan sasarannya meliputi faktor siswa, proses pembelajaran, dan hasil belajar.
3) Alat evaluasi utama adalah tes dan kuision
Bab 1-9 membahas tentang evaluasi pendidikan dan penyusunan tes. Beberapa poin pentingnya adalah:
1) Evaluasi pendidikan bermanfaat untuk mengetahui kemajuan siswa, proses pembelajaran, dan pencapaian tujuan sekolah.
2) Subjek utama evaluasi adalah guru, sedangkan sasarannya meliputi faktor siswa, proses pembelajaran, dan hasil belajar.
3) Alat evaluasi utama adalah tes dan kuision
Evaluasi adalah kegiatan pengumpulan informasi untuk menilai hasil kerja dari suatu alat, suatu metode, atau manusi, yang mana hasilnya akan menjadi parameter untuk mengambil keputusan untuk kegiatan selanjautnya.
Beberapa informasi yang didapatkan dari proses evaluasi yaitu:
Tingkat pencapaian suatu kegiatan yang sedang berjalan
Masalah dan gangguan yang terjadi sejak awal hingga waktu evaluasi
Hal yang harus dilakukan di masa mendatang untuk menghindari masalah dan
menjaga produktivitas.
Belajar dilakukan untuk mengusahakan adanya perubahan perilaku pada individu yang belajar. Perubahan perilaku itu merupakan perolehan yang menjadi hasil belajar. Hasil belajar perlu di evaluasi. Evaluasi dimaksudkan sebagai cermin untuk melihat kembali apakah tujuan yang ditetapkan telah tercapai dan apakah proses pembelajaran sudah efektif.
BNSP Merencanakan Evaluasi Hasil Pembelajaran.pdfajeng702284
Ringkasan dokumen:
1. Dokumen tersebut merupakan laporan pelatihan keselamatan dan kesehatan kerja di Hotel Sapphire Sky.
2. Pelatihan mencakup prosedur evakuasi darurat dan tindakan pencegahan kebakaran.
3. Peserta pelatihan diharapkan mampu merencanakan evaluasi pembelajaran secara tepat sesuai prosedur.
Bab 1-9 membahas tentang evaluasi pendidikan dan penyusunan tes. Beberapa poin pentingnya adalah:
1) Evaluasi pendidikan bermanfaat untuk mengetahui kemajuan siswa, proses pembelajaran, dan pencapaian tujuan sekolah.
2) Subjek utama evaluasi adalah guru, sedangkan sasarannya meliputi faktor siswa, proses pembelajaran, dan hasil belajar.
3) Alat evaluasi utama adalah tes dan kuision
Bab 1-9 membahas tentang evaluasi pendidikan dan penyusunan tes. Beberapa poin pentingnya adalah:
1) Evaluasi pendidikan bermanfaat untuk mengetahui kemajuan siswa, proses pembelajaran, dan pencapaian tujuan sekolah.
2) Subjek utama evaluasi adalah guru, sedangkan sasarannya meliputi faktor siswa, proses pembelajaran, dan hasil belajar.
3) Alat evaluasi utama adalah tes dan kuision
Bab-bab dalam dokumen tersebut membahas tentang evaluasi pendidikan, mulai dari pengertian evaluasi, subjek dan sasaran evaluasi, prinsip-prinsip dan alat evaluasi, validitas dan reliabilitas tes, penyusunan tes, hingga analisis hasil tes. Secara garis besar, dokumen ini menjelaskan pentingnya evaluasi pendidikan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi dalam pembelajaran fisika, mencakup pengukuran, penilaian, dan evaluasi. Secara ringkas, dokumen menjelaskan bahwa pengukuran adalah proses menentukan fakta kuantitatif suatu objek, penilaian adalah proses menafsirkan hasil pengukuran, dan evaluasi digunakan untuk mengetahui hasil pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi program diklat yang mencakup proses evaluasi, tujuan evaluasi, jenis evaluasi, objek evaluasi, teknik evaluasi, model evaluasi, dan langkah-langkah pelaksanaan evaluasi."
Dokumen tersebut membahas tentang konsep evaluasi program pembelajaran pendidikan jasmani. Evaluasi dipandang penting untuk mengetahui keberhasilan proses pembelajaran dan pencapaian tujuan pendidikan, dengan sasaran evaluasi meliputi aspek organik, neuromuskular, interpretif, dan sosial emosional peserta didik. Evaluasi dapat dilakukan terhadap lingkungan belajar, peserta didik, dan proses belajar itu sendiri."
Dokumen tersebut membahas tentang assesment atau penilaian proses belajar siswa. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan bahwa assesment digunakan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran, terdiri dari penilaian formatif dan sumatif, serta menggunakan berbagai teknik seperti tes, penugasan, observasi, portofolio dan proyek.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian berbasis kelas yang mencakup pengertian, cakupan, mekanisme, prinsip, teknik dan instrumen penilaian. Beberapa bentuk penilaian yang dijelaskan adalah ulangan harian, tengah semester, akhir semester, kenaikan kelas, ujian sekolah dan nasional.
Dokumen tersebut membahas analisis butir soal tes dan non tes. Terdapat penjelasan mengenai pengertian evaluasi pendidikan, jenis-jenis tes, tujuan dan fungsi evaluasi pendidikan. Dibahas pula ciri-ciri tes yang baik seperti validitas, reliabilitas, objektivitas dan praktikabilitas.
Makalah ini membahas tentang pengembangan evaluasi dan proses pembelajaran fisika khususnya mengenai penilaian kinerja praktikum dan nonpraktikum. Secara garis besar dijelaskan mengenai pengertian penilaian kinerja produk dan keterampilan, perbandingan antara penilaian kinerja praktikum dan nonpraktikum, cara pengembangan dan pengukuran penilaian kinerja untuk kedua jenis tersebut.
Bab-bab dalam dokumen tersebut membahas tentang evaluasi pendidikan, mulai dari pengertian evaluasi, subjek dan sasaran evaluasi, prinsip-prinsip dan alat evaluasi, validitas dan reliabilitas tes, penyusunan tes, hingga analisis hasil tes. Secara garis besar, dokumen ini menjelaskan pentingnya evaluasi pendidikan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi dalam pembelajaran fisika, mencakup pengukuran, penilaian, dan evaluasi. Secara ringkas, dokumen menjelaskan bahwa pengukuran adalah proses menentukan fakta kuantitatif suatu objek, penilaian adalah proses menafsirkan hasil pengukuran, dan evaluasi digunakan untuk mengetahui hasil pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi program diklat yang mencakup proses evaluasi, tujuan evaluasi, jenis evaluasi, objek evaluasi, teknik evaluasi, model evaluasi, dan langkah-langkah pelaksanaan evaluasi."
Dokumen tersebut membahas tentang konsep evaluasi program pembelajaran pendidikan jasmani. Evaluasi dipandang penting untuk mengetahui keberhasilan proses pembelajaran dan pencapaian tujuan pendidikan, dengan sasaran evaluasi meliputi aspek organik, neuromuskular, interpretif, dan sosial emosional peserta didik. Evaluasi dapat dilakukan terhadap lingkungan belajar, peserta didik, dan proses belajar itu sendiri."
Dokumen tersebut membahas tentang assesment atau penilaian proses belajar siswa. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan bahwa assesment digunakan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran, terdiri dari penilaian formatif dan sumatif, serta menggunakan berbagai teknik seperti tes, penugasan, observasi, portofolio dan proyek.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian berbasis kelas yang mencakup pengertian, cakupan, mekanisme, prinsip, teknik dan instrumen penilaian. Beberapa bentuk penilaian yang dijelaskan adalah ulangan harian, tengah semester, akhir semester, kenaikan kelas, ujian sekolah dan nasional.
Dokumen tersebut membahas analisis butir soal tes dan non tes. Terdapat penjelasan mengenai pengertian evaluasi pendidikan, jenis-jenis tes, tujuan dan fungsi evaluasi pendidikan. Dibahas pula ciri-ciri tes yang baik seperti validitas, reliabilitas, objektivitas dan praktikabilitas.
Makalah ini membahas tentang pengembangan evaluasi dan proses pembelajaran fisika khususnya mengenai penilaian kinerja praktikum dan nonpraktikum. Secara garis besar dijelaskan mengenai pengertian penilaian kinerja produk dan keterampilan, perbandingan antara penilaian kinerja praktikum dan nonpraktikum, cara pengembangan dan pengukuran penilaian kinerja untuk kedua jenis tersebut.
1. Dokumen tersebut membahas tentang asuhan keperawatan pada pasien penyakit paru obstruktif kronik (PPOK), meliputi pengertian, patofisiologi, gejala, klasifikasi, pemeriksaan penunjang, penatalaksanaan, pencegahan, dan asuhan keperawatan untuk PPOK.
2. Dua diagnosa keperawatan utama yang diidentifikasi meliputi gangguan kebersihan saluran napas dan gangguan pertukaran gas yang disebabkan ketid
Dokumen tersebut membahas tentang prevalensi stunting di Indonesia yang tinggi, yaitu sekitar 36% pada tahun 2007-2013. Faktor penyebab stunting terbagi menjadi faktor langsung seperti gizi yang kurang dan penyakit, serta faktor tidak langsung seperti sanitasi, hygiene, dan akses layanan kesehatan yang buruk. Dokumen ini juga menjelaskan dampak buruk stunting bagi kesehatan anak, serta hubungan antara stunting
PPT PENGKAJIAN SISTEM MUSKULOSKELETAL 2.pptxEmohAsJohn
PENGKAJIAN MUSKULOSKELETAL
Gangguan neurologi sangat beragam bentuknya, banyak dari pasien yang menderita gangguan memori dan tidak mampu menjalani aktivitas sehari-hari secara normal. Penyakit-penyakit neurologi kebanyakan memiliki efek melemahkan kehidupan pasien, sehingga memberikan pengobatan neurologis sangat penting bagi kehidupan pasien.
PRESENTASI LAPORAN TUGAS AKHIR ASUHAN KEBIDANAN KOMPREHENSIFratnawulokt
Peningkatan status kesehatan ibu dan anak merupakan salah satu hal prioritas di Indonesia. Status derajat kesehatan ibu dan anak sendiri dapat dinilai dari jumlah AKI dan AKB. Pemerintah berupaya menerapkan program Sustainable Development Goals (SDGs) dengan harapan dapat menekan AKI dan AKB, tetapi kenyataannya masih tinggi sehingga tujuan dari penyusunan laporan tugas akhir ini untuk memberikan asuhan kebidanan secara komprehensif dari ibu hamil trimester III sampai KB.
Metode penelitian menggunakan Continuity of Care dengan pendokumentasian SOAP Notes. Subjek penelitian Ny. “H” usia 34 tahun masa kehamilan Trimester III hingga KB di PMB E Kecamatan Ngunut Kabupaten Tulungagung.
Hasil asuhan selama masa kehamilan trimester III tidak ada komplikasi pada Ny. “E”. Masa persalinan berjalan lancar meskipun terdapat kesenjangan dimana IMD dilakukan kurang dari 1 jam. Kunjungan neonatus hingga nifas normal tidak ada komplikasi, metode kontrasepsi memilih KB implant.
Kesimpulan asuhan pada Ny. “H” ditemukan kesenjangan antara kenyataan dan teori di penatalaksanaan, tetapi dalam pemberian asuhan ini kesenjangan masih dalam batas normal. Asuhan kebidanan ini diberikan untuk membantu mengurangi kemungkinan terjadi komplikasi pada saat masa kehamilan hingga KB.
3. TUJUAN
PEMBELAJARAN
peserta mampu melakukan
evaluasi hasil belajar
Indikator Hasil Belajar:
1) Menjelaskan konsep evaluasi
hasil belajar : Pengertian,
fungsi, tujuan, prinsip
2) Melakukan evaluasi hasil
belajar: jenis, instrumen,
pengukuran, penilaian
7. EVALUASI
HASIL BELAJAR
Pengertian
suatu proses pengambilan
keputusan untuk menilai
menggunakan informasi
yang diperoleh melalui
pengukuran hasil belajar
menggunakan instrument
tes maupun non tes.
11. PRINSIP EVALUASI
HASIL BELAJAR
PRINSIP
• mengukur poin-poin
• 2. mengukur apa yang harus diukur
• 3. mewakili bahan atau materi
yang dipelajari
• 4. Pertanyaan sesuai aspek tujuan
pembelajaran
• 5. berdasarkan kebutuhan
• 6. berdasarkan dua pendekatan
penilaian: PAN atau PAP
• 7. bagian integral dari proses
pembelajaran
• 8. Mengukur seluruh domain
sesuai TPK
17. PENILAIAN
Metode untuk menilai pekerjaan dari
individu atau kelompok.
Penilaian Pelatihan: menyeluruh.
Syarat reliabilitas dan validitas
18. CARI CONTOH INSTRUMEN
EVALUASI, BAGAIMANA
MENYUSUN, DAN MELAKUKAN?
Disilakan setiap peserta mencari contoh instrument evaluasi, baik tes maupun
non tes
(20 menit)
20. KELOMPOK 1
Mata Pelatihan: MPI2. Pengisian
Partograf
Diskripsi Mata Pelatihan: Mata
pelatihan ini membahas tentang
partograf dan pengisian partograph
Hasil Belajar: Setelah mengikuti
mata pelatihan ini, peserta mampu
melakukan pengisian partograf
Waktu: 3 JPL (T: 1, P: 2, PL: 0)
21. KELOMPOK 3
Mata Pelatihan: MPI4.
Penatalaksanaan Perdarahan
Post Partum
Diskripsi Mata Pelatihan: Mata
Pelatihan ini membahas
tentang jenis dan
penatalaksanaan perdarahan
post partum
Waktu: 3 JPL (T: 1, P:2, PL: 0)
22. KELOMPOK 2
Mata Pelatihan: MP 1.
Pencegahan Infeksi (PI)
Diskripsi Mata Pelatihan: Mata
pelatihan ini membahas tentang
kewaspadaan universal dan
pedoman pengendalian infeksi
Hasil Belajar: Setelah mengikuti
mata pelatihan ini, peserta mampu
menjelaskan pencegahan infeksi
Waktu: 1 JPL (T: 1, P: 0, PL: 0)
23. DISKUSI KELOMPOK
Peserta dibagi menjadi 3 kelompok
Setiap kelompok berdiskusi untuk:
1. analisis kompetensi dasar dan indikator
keberhasilanya
2. Tentukan teknik evaluasi (Jenis evaluasi,
instrument evaluasi)
3. Susun instrument evaluasi selama 25 menit
Presentasi dan tanya jawab selama @ 15 menit
24. SIMPULAN
Suatu proses pembelajaran
membutuhkan EVALUASI
untuk mengukur dan
menilai pencapaian tujuan
pembelajaran
Instrumen evaluasi
pembelajaran disusun
berdasarkan aspek
kompetensi yang akan
dicapai
25. SEBUAH PERJALANAN
PASTILAH MENUJU
PADA SESUATU
Evaluasilah perjalanan
Saudara, agar Saudara
sadar di mana posisi
Saudara saat ini. Sudah
sampaikah?
Sampai bertemu di
tujuan perjalanan
TERIMAKASIH
