Ewaluacja - adT2

1. EWALUACJA
AUTORSKI PLAN LEKCJI
w ramach programu edukacyjnego (adT):
AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
X-XII.2016

2. AUTORSTWO
• IMIĘ I NAZWISKO: Tomasz Białkowski
• SZKOŁA: Szkoła Podstawowa nr 79
• KLASA: VI - integracyjna
TEMAT LEKCJI: Tworzenie grafiki komputerowej w GIMP-ie – kartka
świąteczna
• GRUPA WIEKOWA: 12-13 lat
• DATA: 2016-12-20
• ADRES E-MAIL: tomek.sp79@poczta.neostrada.pl

3. 1. Jak Pan/i ocenia swój aktualny stan kontaktów z rodzicami po lekcji otwartej?
a. W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (1)
1 2 3 4 5 X

4. b. Co jest w tych kontaktach pozytywne? (prosimy o krótki opis)
Serdeczność i zrozumienie w relacjach interpersonalnych.
c. Co jest w tych kontaktach negatywne? (prosimy o krótki opis): Negatywów
brak.
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (2)

5. 2. Jakie elementy szkolenia według Pani/ Pana będą użyteczne dla celu zwiększenia i
poprawy umiejętności komunikacji Pani/ Pana z rodzicami?
W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (3)
a. Wspólna aktywność – wywiadówka integracyjna/ otwarta lekcja z rodzicem:
1 2 3 4 5 x
b. Kontakt z rodzicem/ rodzicami jako wynik szkolenia:
1 2 3 4 x 5
c. Transfer wiedzy – szkolenia rodziców w szkoleniu:
1 2 3 4 5 x
d. Poprawienie rozumienia profilaktyki:
1 2 3 4 x 5
e. Praca projektem:
1 2 3 4 x 5
f. Utworzenie merytorycznego kanału komunikacji online jak “grupa nauczyciel i rodzice”:

6. Rozwinął się partnerski dialog nauczyciel rodzic, wzajemne zaufanie i życzliwość, które
pozwoliły zrozumieć każdą ze stron życia szkolnego, a w dalszej perspektywie
mogą zapewnić warunki prawidłowego rozwoju i sukcesu uczniów.
JAKI BYŁ WPŁYW NA RELACJE NAUCZYCIELA Z RODZICAMI

7. JAKI BYŁ WPŁYW NA ODPORNOŚĆ MOICH UCZNIÓW W
SYTUACJACH MANIPULACJI
Nie manipulowaliśmy uczniami. Uczniowie otrzymali wiedzę i umiejętności dotyczącą
projektu i doskonale się z niego wywiązali samodzielnie i przy pomocy obecnego
na lekcji rodzica.

8. JAKI BYŁ WPŁYW NA KRYTYCZNE IKREATYWNE
PROCESYMYŚLOWE MOICH UCZNIÓW
Uczniowie poznali nowy darmowy program do zaawansowanej obróbki grafiki
komputerowe(GIMP). Nauczyli się podstawowych zastosowań powyższego
programu. Zaprojektowali i wykonali własną pracę graficzna w programie.
Dowiedzieli się również, że program należy do tzw wolnego oprogramowanie i
jest dobrą alternatywą dla wielu podobnych programów, ale płatnych np..
Photoshop.

9. JAKI BYŁ WPŁYW NA ATMOSFERĘ W KLASIE, KTÓRA
WPŁYWA NA WYNIKI EDUKACYJNE
Atmosfera była bardzo życzliwa i przyjazna. Uczniowie dobrze współpracowali z
rodzicem będącym na lekcji. Rodzic natomiast wykazał się dużymi umiejętnościami
edukacyjnymi i wychowawczymi. Wpłynęło to w znaczący sposób na wyniki zajęć
lekcyjnych. Każdy z uczniów wykonał zadaną pracę i wszyscy zadowoleni opuszczali
lekcję

10. Jaka atmosfera była w klasie?
DOKUMENTACJA ZDJĘCIOWA
/proszę tu wkleić zdjęcie (lub zdjęcia) z przeprowadzonej lekcji/

11. MOJE REFLEKSJE PO LEKCJI
Uczniowie nabyli nowe umiejętności obsługi komputera. Dobrze współpracowali z
rodzicem będącym na lekcji. Była to dla nich duża odmiana i zarówno pomoc przy
opanowywaniu dość trudnego materiału.
Rodzic natomiast wykazał się dużymi umiejętnościami edukacyjnymi i
wychowawczymi.

12. WŁASNY KOMENTARZ, KTÓRY MOŻE BYĆ CYTOWANY I
PUBLIKOWANY O SZKOLENIU, O WŁASNEJ LEKCJI
?

13. POZOSTAJEMY DO DYSPOZYCJI
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
Beata Staszyńska – Hansen: Prezes Zarządu Fundacji Citizen Project
E: staszynska.beata@gmail.com
M: 502 589842