SlideShare a Scribd company logo
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
ESIINTYMISTAITO
Emma-akatemia
27.5.2015
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
SISÄLTÖ
 Esiintymisvarmuus
 Viestintätyyli
 Minä esiintyjänä – vahvuuksia ja kehittämiskohteita
 Esityksen suunnittelu ja rakentaminen
 Esityksen pitäminen
 Havainnollistaminen
 Sanaton viestintä
Harjoituksia, keskustelua, vuorovaikutusta!
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
Sinä!
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
RENTOUTUMINEN – MITEN JA MIKSI?
 Positiivinen ajattelu – kuulijat ovat puolellani, minä onnistun!
 Hyvät yöunet edeltävänä yönä
 Suunnittelu ja valmistautuminen
 Mielikuvaharjoitukset
 Mikä on kamalinta mitä voisi sattua – ja entä sitten?
 Lihasten rentouttaminen
 Liikkuminen
 Etsi sinulle sopivin oleiluasento
 Hengitä syvään, avaa ääntä, hymyile peilille!
 Ota voittaja-asento!
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
PARIHARJOITUS
Tutustu pariisi:
 Kuka, mitä, missä, miksi?
 Minkälainen viestijä ja esiintyjä parisi on?
 Mitä odotuksia parillasi on tälle päivälle?
 Mihin kysymykseen parisi haluaisi tänään saada vastauksen?
Koosta tiivis ja lyhyt esittely paristasi:
 Henkilöesittely lyhyesti (mitä parisi halusi kertoa)
 Odotukset / kysymys
 Kolme sanaa, jotka kuvaavat pariasi tutustumiskeskustelun
perusteella (älä kerro näitä parillesi etukäteen!)
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
Kuulijat muodostavat kuvan puhujasta hänen
viestintätyylinsä perusteella.
Myös puhujalla on jonkinlainen kuva siitä, millainen
viestijä ja esiintyjä hän on.
= viestijäkuva
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
VIESTINTÄTYYLI: AGGRESSIIVINEN
 Aggressiivisella viestinnällä tarkoitetaan sellaista
viestintätapaa, jossa joko tietoisesti tai tiedostamatta
jätetään täysin ottamatta huomioon toisen osapuolen
oikeudet.
 Viestintä perustuu joko tai -ajatteluun. Esimerkiksi
mielipidekysymyksiin saatetaan suhtautua siten, että jonkun
on oltava väärässä ja jonkun oikeassa.
 Aggressiivinen viestijä on mielestään se, joka on aina
oikeassa. Perussuhtautuminen asioihin on mustavalkoisen
ehdotonta.
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
VIESTINTÄTYYLI: EPÄASSERTIIVINEN
 Epäassertiivinen viestintätyyli ilmenee vaikeutena
puolustaa omia oikeuksia.
 Usein tämä tarkoittaa täydellistä vetäytymistä
tilanteesta. Henkilö ei tuo millään tavoin esiin
tarpeitaan tai mielipiteitään silloin, kun niillä asioista
päättämisen kannalta olisi merkitystä.
 Taustalla usein huono itsetunto ja puutteelliset
viestintätaidot. Omia tarpeita, tunteita ja haluja
vähätellään.
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
VIESTINTÄTYYLI: ASSERTIIVINEN
 Assertiivinen viestintä tarkoittaa sitä, että henkilöllä on
taito ja tahto viestiä siten, että hän samanaikaisesti ottaa
huomioon sekä omat että toisten oikeudet
viestintätilanteessa.
 Viestintä perustuu tasapuolisuuteen ja
vuorovaikutteisuuteen.
 Usein tilanne voi olla se, että oikeastaan tietää, miten olisi
asiallista ja järkevää toimia, mutta jostain syystä ei
kuitenkaan pysty niin toimimaan. Tunteet saavat yliotteen ja
reagointi on välitöntä eikä harkittua.
Minkälaisia ongelmia
erilaiset viestintätyylit
voivat aiheuttaa?
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
http://ryanavery.com/wp-content/uploads/2014/09/Communication-Quotes.png
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
MINÄ?! Identiteetti, arvot
 Tavoitteet
 Jaksaminen ja energia, motivaatio ja asenne
 Osaaminen, osaamisen kehittäminen
 Viestintä ja -vuorovaikutustaidot, sosiaaliset taidot
 Verkostot, verkostojen kehittäminen: ketkä tukevat sinua, ketkä ovat sinulle tärkeitä?
 Itsestä huolehtiminen, henkinen ja fyysinen kunto
Oletko oikeasti
läsnä tilanteessa?
Minkälainen on
läsnäolosi ja miten
viestit sen?
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
MINKÄLAISTA PALAUTETTA OLET SAANUT
ITSESTÄSI ESIINTYJÄNÄ?
KENELTÄ OLET SAANUT PALAUTETTA?
MITEN SUHTAUDUT PALAUTTEESEEN?
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
IMPROMPTU eli ennalta suunnittelematon, harjoittelematon
EX-TEMPORE eli etukäteen suunniteltu ja harkittu, valmistautuminen voi olla
lyhyt
KÄSIKIRJOITUKSESTA eli kirjoitettu esitys, luetaan tai esitetään paperista /
paperin avulla
MEMOROITU, ULKOMUISTISTA eli valmisteltu sanasta sanaan, opeteltu ulkoa,
esitys ilman papereita
https://www.youtube.com/playlist?list=PL9dYSEfgqrle4lUvRkVqf0Vho1dP0Dxvj
Puhumaan!
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
TAVOITTEET
 Mitä haluat puheellasi viestittää?
 Minkälaisen vaikutuksen haluat saada aikaan?
 Kuulija-analyysi: kenelle suuntaat puheesi?
PÄÄTAVOITE
KONTAKTI YLEISÖÖN
KOHDENTAMINEN YLEISÖLLE
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
ESITYSTAVAN VALITSEMINEN
 Mikä aihe? Mitä tiedät itse aiheesta?
 Puheen tavoite?
 Kuulijat? Mitä kuulijat tietävät aiheesta? Miten he suhtautuvat siihen?
 Tilaisuuden luonne?
 Valmistautumisaika?
 Puheen ajankohta ja kesto?
 Mihin haluat erityisesti kuulijoiden kiinnittävän huomiota?
https://www.youtube.com/watch?v=GZGY0wPAnus
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
PUHEEN RAKENNE: ALOITUS
 Miten herätät kiinnostuksen,
myönteisiä odotuksia puhetta
kohtaan?
 Miten otat kontaktia kuulijoihin?
 Miten motivoit kuulijat
rakentamaan uutta aiemman
tiedon pohjalta?
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
PUHEEN RAKENNE: SISÄLTÖ
 Mikä on puheesi tärkein sisältö?
 Miten voit tuoda parhaalla mahdollisella
tavalla, tehokkaasti tuon tärkeimmän asian
esiin?
 Miten vakuutat kuulijat?
 Mitä vaikuttamisen keinoja käytät?
 Miten havainnollistat tärkeitä asioita?
 Kirjoitettu puhe vai tukisanalista?
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
PUHEEN RAKENNE: LOPETUS
 Minkä asian haluat kuulijoiden
muistavan?
 Minkälaisiin tunnelmiin haluat
kuulijoiden jäävän?
 Entä jos aika on loppu ja esitys
on vielä kesken?
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
HAVAINNOLLISTAMINEN
 selventää tietoja ja tuo keskeiset asiat esiin
 auttaa ymmärtämään asiaa
 lisää mielenkiintoa ja elävöittää esitystä
 helpottaa muistamista
 auttaa esittäjää sekä yleisöä jäsentämään puhetta
KIELELLISET KEINOT: sanat, ilmaukset, lauseet, kohdentaminen, esimerkit,
vertaukset, kysymykset, kielikuvat, käsitteet, toisto, yhteenvedot
SANATTOMAT KEINOT: ääni (tauot, nopeus, rytmi, voimakkuus, painotukset), eleet,
ilmeet, liikkeet
APUVÄLINEET: taulut, esitysgrafiikka, esineet, ääni- ja kuva- sekä videotiedostot,
monisteet, esitteet, kuvat, kartat
https://www.youtube.com/watch?v=0eyEHa1MXOI&feature=c4-overview-vl&list=PLhZUrVICDUSaRsgpBX3YnpdpjVpIFXtVm
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
ARGUMENTOINTI
 Ennakoi kuulijan ajatuksia
 Viestitä myönteinen
näkökulma asiaan
 Esitä vahvin perusteesi ensin
 Keskity yhteisiin intresseihin
 Puhu kuulijan kieltä, ole selkeä
ja ymmärrettävä
 Korosta tärkeyttä, älä
oikeaa/väärää
 Vakuuta myös sanattomalla
viestinnällä
 Faktatieto, asiantuntijalausunnot,
syy-seuraussuhteet, havainnot ja
kokemukset (teoreettinen
argumentointi)
 Tunteisiin vetoavat perustelut
(ateoreettinen argumentointi)
 Yksipuolinen perustelu, oman
näkökannan tuominen esiin
(yksipuolinen argumentointi)
 Hyvien ja huonojen puolien esittely
(kaksipuolinen argumentointi)
24
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
TEHOKAS KUUNTELEMINEN
 Asennoidu avoimesti ja myönteisesti
tilanteeseen
 Näytä puhujalle, että kuuntelet – tue
puhujaa sanattoman viestinnän avulla
ja tee tarkentavia kysymyksiä tarpeen
mukaan
 Vertaile omia ajatuksiasi puhujan
ajatuksiin – ennakoi!
 Hahmota puhujan puheen ydinkohdat
ja perustelut – mikä on faktaa, mikä
tunnetta?
 Ole mahdollisimman virkeä
 Keskity tilanteeseen, tee esimerkiksi
muistiinpanoja
 Asettaudu tilanteessa niin, että kuulet
ja näet puhujan mahdollisimman hyvin
 Lue tilannetta ja ihmisiä, kaikkea sitä,
mitä ei sanota suoraan
 Siedä erilaisia viestintätyylejä ja tapoja
ilmaista asioita
25
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
VUOROVAIKUTUS JA SANATON VIESTINTÄ
Sanattomat viestit säätelevät vuorovaikutusta, esimerkiksi puheenvuorojen
vaihtumista.
Sanattomien viestien avulla mm. ilmaistaan tunteita sekä osoitetaan
henkilösuhteita ja annetaan palautetta.
Sanaton viestintä täydentää sanallista viestintää tai voi jopa korvata sen kokonaan.
Sanaton viestintä on usein monimerkityksistä, joten se voidaan tulkita eri tavalla
kuin on tarkoitettu. Se voi myös olla ristiriidassa sanallisen viestinnän kanssa.
Sanaton viestintä on yleensä luotettavampaa kuin sanallinen viestintä.
Amy Cuddy https://www.youtube.com/watch?v=Ks-_Mh1QhMc
27
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
ENSIVAIKUTELMA
 Muodostuu sekunneissa pitkälti
ulkonäön perusteella
 Tietoiset ja tiedostamattomat
havainnot
 Mitä ensivaikutelma kertoo sinusta?
Kuka olet?
 Ensivaikutelman muuttaminen /
muuttuminen?
28
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
KOSKETUS
 Positiivinen kosketus
 Negatiivinen kosketus
Mitä kädenpuristuksesi kertoo sinusta? Miten
kättelet? Mitä tulkitset toisen kädenpuristuksesta?
29
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
ILMEET, KATSE, ELEET, LIIKKEET JA ASENNOT
 Kasvojen ilmeet ja katse: mielentila,
suhtautumistavat, tunteet jne.
 Ryhti (vaikuttaa myös äänenkäyttöön!)
 Eleet: täydentäminen, vahvistaminen,
asenteiden ilmentäminen, tunnetilat jne.
 Mitä asento ja ryhti kertoo mielialasta?
 Minkälaisen katsekontaktin otat
keskustelukumppanin kanssa?
 Miten istut, seisot, olet?
 Minkälaista on kokonaisuutena sanaton viestintäsi
tilanteessa?
30
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
VÄLIMATKA, TILA, YMPÄRISTÖ JA ESINEET
 Julkinen reviiri yli 2 m
 Sosiaalinen reviiri n. 1,2 – 2 m
 Henkilökohtainen reviiri n. 50
cm – 1,2 m
 Intiimivyöhyke n. 15 – 50 cm
 Kosketusvyöhyke alle 15 cm
 Tilankäyttö,
liikkuminen, esineet
 Vaatteet, korut,
kampaukset, tuoksut
31
https://kielikompassi.jyu.fi/puheviestinta/tietomajakka/maja_perusteita_maarittely_koodit.shtml
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
ÄÄNELLINEN ILMAISU
 Kuuluvuus
 Tempo, nopeus, tauotus
 Korkeus
 Sävelkulku
 Sävy
 Artikulaation selkeys
 Hengittäminen
Myös ääni kertoo puhujasta, esimerkiksi tunnetiloista ja luonteesta!
32
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
ÄÄNENHUOLTO
 Puhumisen välttäminen flunssaisena, kun ääni on käheä
ja/tai kurkku kipeä (huomaa että kuiskaaminen rasittaa
äänihuulia vielä enemmän!)
 Puhumisen välttäminen pitkään metelissä tai isossa tilassa
ilman mikrofonia
 Puheen voimakkuuden säätely tilan ja kuulijoiden mukaan
 Ryhdistä ja hartioiden sekä kaulan lihasten rentoudesta
huolehtiminen
 Luonteva hengitys, puheen rytmittäminen hengityksen
mukaan
hartioiden pyörittely, erilaiset kierrot, venyttelyt, kasvojumppa
haukottelu, hymistely, hyristely, huristelu (esim. hurrrrrr….), äänen
avaaminen
veden juominen
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
AJAN KÄYTTÖ
 Puhenopeus
 Reagointinopeus
 Hiljaisuuden sietäminen
 Puhuminen toisen vuoron päälle
 Ajan ilmaukset
34
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
ESIINTYMISHARJOITUS
 Valitse itseäsi kiinnostava aihe.
 Tehtävänäsi on suunnitella
aiheesta 1-3 minuutin innostava
ja vaikuttava puhe-esitys.
 Kesto siis 1-3 minuuttia + lyhyt
palaute
 Esitys videoidaan – saat linkin
videotiedostoon sähköpostitse
koulutuksen jälkeen
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
ERIÄVÄT MIELIPITEET
Reagoiminen
 Älä väitä vastaan > kuuntele,
esitä mahdollisimman
myönteinen vastakommentti
 Sano, jos olet samaa mieltä tai
kiinnostunut
 Puhu samaa kieltä
 Hallitse tunteesi
 Havainnoi tunnetiloja
 Erota asiat ja ihmiset
 Osoita kuuntelevasi
 Muista sanaton viestintä
Esittäminen
 Älä intä tai väitä > esitä ajatuksesi
vaihtoehtoina
 Perustele
 Osoita ymmärtäväsi toisen kanta
 Osoita arvostusta
 Ilmaise
asiallisesti/mahdollisimman
neutraalisti
 Pyydä muilta kommentteja
 Keskity tavoitteisiin
 Muista sanaton viestintä
36
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
ERILAISIA VIESTINTÄKEINOJA 1/3
 Esitä näkemyksesi rauhallisesti ja selkeästi > huomion siirtäminen varsinaiseen
asiaan
 Kiinnitä huomiota sanattomaan viestintään > ystävällinen ja lämmin äänensävy,
suora kontakti, toisen arvostaminen elein ja ilmein
 Esitä kysymyksiä sopivan tilaisuuden tullen tai kun siihen annetaan mahdollisuus
> toisten tarpeiden, halujen ja näkemysten sekä mielipiteiden selvittäminen
 Yritä katsoa asioita toisen osapuolen näkökulmasta ja tuo tämä myös esille, ota
huomioon myös toisen tunnetila eli muista, että ymmärtäminen ei ole sama asia
kuin samaa mieltä oleminen > yhteistyöhalukkuuden osoittaminen
 Tarkista, oletko ymmärtänyt oikein, erityisesti jos et ole täysin varma >
yhteenvedot, yhteisen ymmärryksen varmistaminen
37
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
ERILAISIA VIESTINTÄKEINOJA 2/3
 Mukautumisen avulla voi luoda kontaktin usein helposti >
myötäile sanattomasti ja sanallisesti toista eli peilaa MUTTA:
älä peilaa negatiivista ilmaisua!
 sanaton: äänen sävy, korkeus ja voimakkuus / puheen nopeus, rytmi
ja tauotus / hengitysrytmi / ilmeet, eleet, asennot ja liikkeet
 sanallinen: huomaa toisen käyttämät avainsanat sekä ilmaukset ja
käytä niitä – ota huomioon myös visuaalinen, auditiivinen,
kinesteettinen ja loogis-käsitteellinen kieli
 Mukautua voi myös vuorovaikutuksen tasolla:
 tilanteen tai tunnetilan kommentointi
 sen huomioiminen, mitä toinen on tehnyt tai sanonut
 aidon samanmielisyyden ilmaiseminen
 toisen kysymyksen toistaminen
38
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
ERILAISIA VIESTINTÄKEINOJA 3/3
 Pidä huolta, että kaikki säilyttävät kasvonsa >
tarvittaessa mahdollisuus arvokkaaseen
perääntymiseen
 Älä arvostele tai tyrmää toisen mielipiteitä > keskity
omiin tavoitteisiin
MITÄ PITÄISI SIIS VÄLTTÄÄ OMASSA VIESTINNÄSSÄ, esimerkiksi
liioittelua, yleistämistä, tärkeiden asioiden huomiotta jättämistä,
epärealistisia odotuksia, omia kuvitelmia, uskomuksia, yleistäviä
olettamuksia, tilanteen hallinnan luovuttamista muille, omien
henkilökohtaisten tunnetilojen siirtämistä viestintätilanteeseen
39
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
MUISTILISTA
 Mikä on puheesi päätavoite?
 Oletko tehnyt kuulija-analyysin ja ottanut
sen huomioon suunnittelussa?
 Mitä lähdemateriaalia, aineistoa käytät
apunasi?
 Minkälaisella aloituksella herätät yleisösi
mielenkiinnon?
 Mikä on puheesi keskeinen sisältö? Miten
etenet? Mitkä asiat haluat yleisön
ehdottomasti muistavan esityksesi
jälkeen?
 Minkälaisella lopetuksella käärit puheesi
viimeisteltyyn pakettiin?
 Onko puheessasi joustovaraa yllättäville
tilanteille tai vaikkapa keskustelulle?
 Miten havainnollistat puhettasi?
 Kuinka kauan esityksesi kestää?
 Tunnetko esitystilan ja osaatko käyttää
siellä olevia välineitä? Entä jos jotain
yllättävää tapahtuu?
 Miten osoitat olevasi läsnä läpi
tilaisuuden?
© Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi
OLEMUS
USKOTTAVUUS
LUOTETTAVUUS
PANEUTUMINEN ASIAAN
ENERGISYYS
LÄSNÄOLO
HAVAINNOLLISTAMINEN
KESKITTYMINEN
KUUNTELEMINEN
VUOROVAIKUTUS
MYÖNTEISYYS

More Related Content

What's hot

C:\Fakepath\Papel Do Pedagogo Na Atualidade
C:\Fakepath\Papel Do Pedagogo Na AtualidadeC:\Fakepath\Papel Do Pedagogo Na Atualidade
C:\Fakepath\Papel Do Pedagogo Na AtualidadeSolange Soares
 
投资 杜枫 风险投资 融资 VC
投资 杜枫 风险投资 融资 VC投资 杜枫 风险投资 融资 VC
投资 杜枫 风险投资 融资 VCgps88
 
Didática e o fazer docente
Didática e o fazer docenteDidática e o fazer docente
Didática e o fazer docente
Daniele Ferreira
 
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ 1 (3)
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ 1 (3)ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ 1 (3)
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ 1 (3)TAULANT MENGJEZI
 
Educacao Inclusiva e Tecnologias Assistivas
Educacao Inclusiva e Tecnologias AssistivasEducacao Inclusiva e Tecnologias Assistivas
Educacao Inclusiva e Tecnologias Assistivassilvanatsal
 
คำนำและคำนิยม หนังสือ Marketing Ideas
คำนำและคำนิยม หนังสือ Marketing Ideasคำนำและคำนิยม หนังสือ Marketing Ideas
คำนำและคำนิยม หนังสือ Marketing Ideas
Worawisut Pinyoyang
 
Työpaikan vuorovaikutustaidot -tilaisuuden materiaali
Työpaikan vuorovaikutustaidot -tilaisuuden materiaaliTyöpaikan vuorovaikutustaidot -tilaisuuden materiaali
Työpaikan vuorovaikutustaidot -tilaisuuden materiaaliSuomen Ekonomit
 
Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 1
Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 1Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 1
Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 1
Andrea Toledo
 
opetusmenetelmat
opetusmenetelmat opetusmenetelmat
opetusmenetelmat
Henriikka Lius
 
Slides do meu TG - Ped6651
Slides do meu TG - Ped6651Slides do meu TG - Ped6651
Slides do meu TG - Ped6651Flavio Brim
 

What's hot (11)

C:\Fakepath\Papel Do Pedagogo Na Atualidade
C:\Fakepath\Papel Do Pedagogo Na AtualidadeC:\Fakepath\Papel Do Pedagogo Na Atualidade
C:\Fakepath\Papel Do Pedagogo Na Atualidade
 
投资 杜枫 风险投资 融资 VC
投资 杜枫 风险投资 融资 VC投资 杜枫 风险投资 融资 VC
投资 杜枫 风险投资 融资 VC
 
Didática e o fazer docente
Didática e o fazer docenteDidática e o fazer docente
Didática e o fazer docente
 
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ 1 (3)
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ 1 (3)ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ 1 (3)
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ 1 (3)
 
Educacao Inclusiva e Tecnologias Assistivas
Educacao Inclusiva e Tecnologias AssistivasEducacao Inclusiva e Tecnologias Assistivas
Educacao Inclusiva e Tecnologias Assistivas
 
คำนำและคำนิยม หนังสือ Marketing Ideas
คำนำและคำนิยม หนังสือ Marketing Ideasคำนำและคำนิยม หนังสือ Marketing Ideas
คำนำและคำนิยม หนังสือ Marketing Ideas
 
Työpaikan vuorovaikutustaidot -tilaisuuden materiaali
Työpaikan vuorovaikutustaidot -tilaisuuden materiaaliTyöpaikan vuorovaikutustaidot -tilaisuuden materiaali
Työpaikan vuorovaikutustaidot -tilaisuuden materiaali
 
Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 1
Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 1Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 1
Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 1
 
opetusmenetelmat
opetusmenetelmat opetusmenetelmat
opetusmenetelmat
 
Oppimispäiväkirja
OppimispäiväkirjaOppimispäiväkirja
Oppimispäiväkirja
 
Slides do meu TG - Ped6651
Slides do meu TG - Ped6651Slides do meu TG - Ped6651
Slides do meu TG - Ped6651
 

Viewers also liked

Esiintymistaito
EsiintymistaitoEsiintymistaito
Esiintymistaito
annasusa
 
Vaikuttavan Puheen Rakenne
Vaikuttavan Puheen RakenneVaikuttavan Puheen Rakenne
Vaikuttavan Puheen Rakennekarsaarikos
 
Mielikuvaharjoittelulla vahvaksi esiintyjäksi
Mielikuvaharjoittelulla vahvaksi esiintyjäksiMielikuvaharjoittelulla vahvaksi esiintyjäksi
Mielikuvaharjoittelulla vahvaksi esiintyjäksi
Pia Fast
 
Työyhteisön viestintä
Työyhteisön viestintäTyöyhteisön viestintä
Työyhteisön viestintä
taikku
 
Puhetaito – videoaikakauden tärkein viestintätaito
Puhetaito – videoaikakauden tärkein viestintätaitoPuhetaito – videoaikakauden tärkein viestintätaito
Puhetaito – videoaikakauden tärkein viestintätaito
Nordic Morning
 
Puhe esityksen rakentaminen
Puhe esityksen rakentaminenPuhe esityksen rakentaminen
Puhe esityksen rakentaminensiljailona
 

Viewers also liked (6)

Esiintymistaito
EsiintymistaitoEsiintymistaito
Esiintymistaito
 
Vaikuttavan Puheen Rakenne
Vaikuttavan Puheen RakenneVaikuttavan Puheen Rakenne
Vaikuttavan Puheen Rakenne
 
Mielikuvaharjoittelulla vahvaksi esiintyjäksi
Mielikuvaharjoittelulla vahvaksi esiintyjäksiMielikuvaharjoittelulla vahvaksi esiintyjäksi
Mielikuvaharjoittelulla vahvaksi esiintyjäksi
 
Työyhteisön viestintä
Työyhteisön viestintäTyöyhteisön viestintä
Työyhteisön viestintä
 
Puhetaito – videoaikakauden tärkein viestintätaito
Puhetaito – videoaikakauden tärkein viestintätaitoPuhetaito – videoaikakauden tärkein viestintätaito
Puhetaito – videoaikakauden tärkein viestintätaito
 
Puhe esityksen rakentaminen
Puhe esityksen rakentaminenPuhe esityksen rakentaminen
Puhe esityksen rakentaminen
 

Similar to Esiintymistaito

Työnhaku1
Työnhaku1Työnhaku1
Työnhaku1
Taina Luukkanen
 
Tunteiden johtaminen työelämässä, Rauma 1.10.2014
Tunteiden johtaminen työelämässä, Rauma 1.10.2014Tunteiden johtaminen työelämässä, Rauma 1.10.2014
Tunteiden johtaminen työelämässä, Rauma 1.10.2014
Suomen Ekonomit
 
Be The Change Seinäjoen materiaali (osa2)
Be The Change Seinäjoen materiaali (osa2)Be The Change Seinäjoen materiaali (osa2)
Be The Change Seinäjoen materiaali (osa2)Suomen Ekonomit
 
Be The Change -tilaisuuden materiaali, Kouvolassa 14.5.2013 (osa 2)
Be The Change -tilaisuuden materiaali, Kouvolassa 14.5.2013 (osa 2)Be The Change -tilaisuuden materiaali, Kouvolassa 14.5.2013 (osa 2)
Be The Change -tilaisuuden materiaali, Kouvolassa 14.5.2013 (osa 2)Suomen Ekonomit
 
Uudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennus
Uudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennusUudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennus
Uudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennusSuomen Ekonomit
 
Vapaaehtoisehtävien paketointi ja rekrytointi Tampereen valikko-verkostolle 9...
Vapaaehtoisehtävien paketointi ja rekrytointi Tampereen valikko-verkostolle 9...Vapaaehtoisehtävien paketointi ja rekrytointi Tampereen valikko-verkostolle 9...
Vapaaehtoisehtävien paketointi ja rekrytointi Tampereen valikko-verkostolle 9...
Lari Karreinen
 
Sessio: Mitä jos kertoisit tavoitetilastasi tarinan avulla
Sessio: Mitä jos kertoisit tavoitetilastasi tarinan avullaSessio: Mitä jos kertoisit tavoitetilastasi tarinan avulla
Sessio: Mitä jos kertoisit tavoitetilastasi tarinan avulla
THL
 
Esiintymiskoulutus
EsiintymiskoulutusEsiintymiskoulutus
Esiintymiskoulutus
Enerzia Koulutus ja Viestintä
 
Kesäksi työhön sujuva haastattelu 2015 20141211pptx
Kesäksi työhön   sujuva haastattelu 2015 20141211pptxKesäksi työhön   sujuva haastattelu 2015 20141211pptx
Kesäksi työhön sujuva haastattelu 2015 20141211pptx
Suomen Ekonomit
 
Inspiroivat asiakaskohtaamiset
Inspiroivat asiakaskohtaamisetInspiroivat asiakaskohtaamiset
Inspiroivat asiakaskohtaamiset
Academy Of Emotions
 
Be the Change Tampereen materiaali /osa 2
Be the Change Tampereen materiaali /osa 2Be the Change Tampereen materiaali /osa 2
Be the Change Tampereen materiaali /osa 2
Suomen Ekonomit
 
Työura Oulu 2012 Ekonomina työelämään
Työura Oulu 2012 Ekonomina työelämäänTyöura Oulu 2012 Ekonomina työelämään
Työura Oulu 2012 Ekonomina työelämään
Suomen Ekonomit
 
Vuosikello ja parhaiden kokemusten jakaminen Sylva ry järjestöpäivillä 15.11....
Vuosikello ja parhaiden kokemusten jakaminen Sylva ry järjestöpäivillä 15.11....Vuosikello ja parhaiden kokemusten jakaminen Sylva ry järjestöpäivillä 15.11....
Vuosikello ja parhaiden kokemusten jakaminen Sylva ry järjestöpäivillä 15.11....
Lari Karreinen
 
Kohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassa
Kohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassaKohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassa
Kohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassa
Arja Kemppainen
 
Turun Be The Change -tilaisuuden materiaali osa 2
Turun Be The Change -tilaisuuden materiaali osa 2Turun Be The Change -tilaisuuden materiaali osa 2
Turun Be The Change -tilaisuuden materiaali osa 2Suomen Ekonomit
 
Pedagoginen johtaminen
Pedagoginen johtaminenPedagoginen johtaminen
Pedagoginen johtaminen
Esa Kukkasniemi
 
Keikkailu jyvaskyla 9_5_2012
Keikkailu jyvaskyla 9_5_2012Keikkailu jyvaskyla 9_5_2012
Keikkailu jyvaskyla 9_5_2012
Salon seudun ammattiopisto
 
Mentoroinnin teematilaisuus työn mielekkyys yhteenveto
Mentoroinnin teematilaisuus  työn mielekkyys yhteenvetoMentoroinnin teematilaisuus  työn mielekkyys yhteenveto
Mentoroinnin teematilaisuus työn mielekkyys yhteenveto
Suomen Ekonomit
 
Vuorovaikutus, kohtaaminen ja ohjaaminen 7.4.2016
Vuorovaikutus, kohtaaminen ja ohjaaminen 7.4.2016Vuorovaikutus, kohtaaminen ja ohjaaminen 7.4.2016
Vuorovaikutus, kohtaaminen ja ohjaaminen 7.4.2016
Pilvikki Ibriqi
 

Similar to Esiintymistaito (20)

Työnhaku1
Työnhaku1Työnhaku1
Työnhaku1
 
Tunteiden johtaminen työelämässä, Rauma 1.10.2014
Tunteiden johtaminen työelämässä, Rauma 1.10.2014Tunteiden johtaminen työelämässä, Rauma 1.10.2014
Tunteiden johtaminen työelämässä, Rauma 1.10.2014
 
Be The Change Seinäjoen materiaali (osa2)
Be The Change Seinäjoen materiaali (osa2)Be The Change Seinäjoen materiaali (osa2)
Be The Change Seinäjoen materiaali (osa2)
 
Be The Change -tilaisuuden materiaali, Kouvolassa 14.5.2013 (osa 2)
Be The Change -tilaisuuden materiaali, Kouvolassa 14.5.2013 (osa 2)Be The Change -tilaisuuden materiaali, Kouvolassa 14.5.2013 (osa 2)
Be The Change -tilaisuuden materiaali, Kouvolassa 14.5.2013 (osa 2)
 
Uudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennus
Uudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennusUudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennus
Uudistuva työhyvinvointi - suhdetaitojen valmennus
 
Insight140611_esiintyminen_viestintä
Insight140611_esiintyminen_viestintäInsight140611_esiintyminen_viestintä
Insight140611_esiintyminen_viestintä
 
Vapaaehtoisehtävien paketointi ja rekrytointi Tampereen valikko-verkostolle 9...
Vapaaehtoisehtävien paketointi ja rekrytointi Tampereen valikko-verkostolle 9...Vapaaehtoisehtävien paketointi ja rekrytointi Tampereen valikko-verkostolle 9...
Vapaaehtoisehtävien paketointi ja rekrytointi Tampereen valikko-verkostolle 9...
 
Sessio: Mitä jos kertoisit tavoitetilastasi tarinan avulla
Sessio: Mitä jos kertoisit tavoitetilastasi tarinan avullaSessio: Mitä jos kertoisit tavoitetilastasi tarinan avulla
Sessio: Mitä jos kertoisit tavoitetilastasi tarinan avulla
 
Esiintymiskoulutus
EsiintymiskoulutusEsiintymiskoulutus
Esiintymiskoulutus
 
Kesäksi työhön sujuva haastattelu 2015 20141211pptx
Kesäksi työhön   sujuva haastattelu 2015 20141211pptxKesäksi työhön   sujuva haastattelu 2015 20141211pptx
Kesäksi työhön sujuva haastattelu 2015 20141211pptx
 
Inspiroivat asiakaskohtaamiset
Inspiroivat asiakaskohtaamisetInspiroivat asiakaskohtaamiset
Inspiroivat asiakaskohtaamiset
 
Be the Change Tampereen materiaali /osa 2
Be the Change Tampereen materiaali /osa 2Be the Change Tampereen materiaali /osa 2
Be the Change Tampereen materiaali /osa 2
 
Työura Oulu 2012 Ekonomina työelämään
Työura Oulu 2012 Ekonomina työelämäänTyöura Oulu 2012 Ekonomina työelämään
Työura Oulu 2012 Ekonomina työelämään
 
Vuosikello ja parhaiden kokemusten jakaminen Sylva ry järjestöpäivillä 15.11....
Vuosikello ja parhaiden kokemusten jakaminen Sylva ry järjestöpäivillä 15.11....Vuosikello ja parhaiden kokemusten jakaminen Sylva ry järjestöpäivillä 15.11....
Vuosikello ja parhaiden kokemusten jakaminen Sylva ry järjestöpäivillä 15.11....
 
Kohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassa
Kohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassaKohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassa
Kohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassa
 
Turun Be The Change -tilaisuuden materiaali osa 2
Turun Be The Change -tilaisuuden materiaali osa 2Turun Be The Change -tilaisuuden materiaali osa 2
Turun Be The Change -tilaisuuden materiaali osa 2
 
Pedagoginen johtaminen
Pedagoginen johtaminenPedagoginen johtaminen
Pedagoginen johtaminen
 
Keikkailu jyvaskyla 9_5_2012
Keikkailu jyvaskyla 9_5_2012Keikkailu jyvaskyla 9_5_2012
Keikkailu jyvaskyla 9_5_2012
 
Mentoroinnin teematilaisuus työn mielekkyys yhteenveto
Mentoroinnin teematilaisuus  työn mielekkyys yhteenvetoMentoroinnin teematilaisuus  työn mielekkyys yhteenveto
Mentoroinnin teematilaisuus työn mielekkyys yhteenveto
 
Vuorovaikutus, kohtaaminen ja ohjaaminen 7.4.2016
Vuorovaikutus, kohtaaminen ja ohjaaminen 7.4.2016Vuorovaikutus, kohtaaminen ja ohjaaminen 7.4.2016
Vuorovaikutus, kohtaaminen ja ohjaaminen 7.4.2016
 

More from Henna-Riikka Ahvenjärvi

Priima-analytiikkaa 2
Priima-analytiikkaa 2Priima-analytiikkaa 2
Priima-analytiikkaa 2
Henna-Riikka Ahvenjärvi
 
Priima-analytiikkaa 1
Priima-analytiikkaa 1Priima-analytiikkaa 1
Priima-analytiikkaa 1
Henna-Riikka Ahvenjärvi
 
Somekanavat-webinaari
Somekanavat-webinaariSomekanavat-webinaari
Somekanavat-webinaari
Henna-Riikka Ahvenjärvi
 
Somewebinaari TAKK 2017
Somewebinaari TAKK 2017Somewebinaari TAKK 2017
Somewebinaari TAKK 2017
Henna-Riikka Ahvenjärvi
 
D4A Webinar TAKK presentation
D4A Webinar TAKK presentationD4A Webinar TAKK presentation
D4A Webinar TAKK presentation
Henna-Riikka Ahvenjärvi
 
Puhti - ohjauksen tahto ja taito
Puhti - ohjauksen tahto ja taitoPuhti - ohjauksen tahto ja taito
Puhti - ohjauksen tahto ja taito
Henna-Riikka Ahvenjärvi
 
Pinterest
PinterestPinterest
Instagram
InstagramInstagram
Live
LiveLive
Somevälineet-webinaari
Somevälineet-webinaariSomevälineet-webinaari
Somevälineet-webinaari
Henna-Riikka Ahvenjärvi
 
Markkinointi ja sosiaalinen media
Markkinointi ja sosiaalinen mediaMarkkinointi ja sosiaalinen media
Markkinointi ja sosiaalinen media
Henna-Riikka Ahvenjärvi
 
ESR Puhti -hanke-esittely
ESR Puhti -hanke-esittelyESR Puhti -hanke-esittely
ESR Puhti -hanke-esittely
Henna-Riikka Ahvenjärvi
 
Sosiaalinen media ja markkinointi
Sosiaalinen media ja markkinointiSosiaalinen media ja markkinointi
Sosiaalinen media ja markkinointi
Henna-Riikka Ahvenjärvi
 
Opiskeluvalmiuksia parantavat opinnot
Opiskeluvalmiuksia parantavat opinnotOpiskeluvalmiuksia parantavat opinnot
Opiskeluvalmiuksia parantavat opinnot
Henna-Riikka Ahvenjärvi
 
Verkostoinfo
VerkostoinfoVerkostoinfo
Yritysbloggauksen perusteet
Yritysbloggauksen perusteetYritysbloggauksen perusteet
Yritysbloggauksen perusteet
Henna-Riikka Ahvenjärvi
 
Muuttuva mediaympäristö, medialukutaito ja sosiaalinen media
Muuttuva mediaympäristö, medialukutaito ja sosiaalinen mediaMuuttuva mediaympäristö, medialukutaito ja sosiaalinen media
Muuttuva mediaympäristö, medialukutaito ja sosiaalinen media
Henna-Riikka Ahvenjärvi
 
Pinterest
PinterestPinterest
Sosiaalinen media ja verkostoituminen
Sosiaalinen media ja verkostoituminenSosiaalinen media ja verkostoituminen
Sosiaalinen media ja verkostoituminen
Henna-Riikka Ahvenjärvi
 
Markkinointiviestintä 20.10.2015
Markkinointiviestintä 20.10.2015Markkinointiviestintä 20.10.2015
Markkinointiviestintä 20.10.2015
Henna-Riikka Ahvenjärvi
 

More from Henna-Riikka Ahvenjärvi (20)

Priima-analytiikkaa 2
Priima-analytiikkaa 2Priima-analytiikkaa 2
Priima-analytiikkaa 2
 
Priima-analytiikkaa 1
Priima-analytiikkaa 1Priima-analytiikkaa 1
Priima-analytiikkaa 1
 
Somekanavat-webinaari
Somekanavat-webinaariSomekanavat-webinaari
Somekanavat-webinaari
 
Somewebinaari TAKK 2017
Somewebinaari TAKK 2017Somewebinaari TAKK 2017
Somewebinaari TAKK 2017
 
D4A Webinar TAKK presentation
D4A Webinar TAKK presentationD4A Webinar TAKK presentation
D4A Webinar TAKK presentation
 
Puhti - ohjauksen tahto ja taito
Puhti - ohjauksen tahto ja taitoPuhti - ohjauksen tahto ja taito
Puhti - ohjauksen tahto ja taito
 
Pinterest
PinterestPinterest
Pinterest
 
Instagram
InstagramInstagram
Instagram
 
Live
LiveLive
Live
 
Somevälineet-webinaari
Somevälineet-webinaariSomevälineet-webinaari
Somevälineet-webinaari
 
Markkinointi ja sosiaalinen media
Markkinointi ja sosiaalinen mediaMarkkinointi ja sosiaalinen media
Markkinointi ja sosiaalinen media
 
ESR Puhti -hanke-esittely
ESR Puhti -hanke-esittelyESR Puhti -hanke-esittely
ESR Puhti -hanke-esittely
 
Sosiaalinen media ja markkinointi
Sosiaalinen media ja markkinointiSosiaalinen media ja markkinointi
Sosiaalinen media ja markkinointi
 
Opiskeluvalmiuksia parantavat opinnot
Opiskeluvalmiuksia parantavat opinnotOpiskeluvalmiuksia parantavat opinnot
Opiskeluvalmiuksia parantavat opinnot
 
Verkostoinfo
VerkostoinfoVerkostoinfo
Verkostoinfo
 
Yritysbloggauksen perusteet
Yritysbloggauksen perusteetYritysbloggauksen perusteet
Yritysbloggauksen perusteet
 
Muuttuva mediaympäristö, medialukutaito ja sosiaalinen media
Muuttuva mediaympäristö, medialukutaito ja sosiaalinen mediaMuuttuva mediaympäristö, medialukutaito ja sosiaalinen media
Muuttuva mediaympäristö, medialukutaito ja sosiaalinen media
 
Pinterest
PinterestPinterest
Pinterest
 
Sosiaalinen media ja verkostoituminen
Sosiaalinen media ja verkostoituminenSosiaalinen media ja verkostoituminen
Sosiaalinen media ja verkostoituminen
 
Markkinointiviestintä 20.10.2015
Markkinointiviestintä 20.10.2015Markkinointiviestintä 20.10.2015
Markkinointiviestintä 20.10.2015
 

Esiintymistaito

  • 1. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi ESIINTYMISTAITO Emma-akatemia 27.5.2015
  • 2. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi SISÄLTÖ  Esiintymisvarmuus  Viestintätyyli  Minä esiintyjänä – vahvuuksia ja kehittämiskohteita  Esityksen suunnittelu ja rakentaminen  Esityksen pitäminen  Havainnollistaminen  Sanaton viestintä Harjoituksia, keskustelua, vuorovaikutusta!
  • 3. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi Sinä!
  • 4. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi RENTOUTUMINEN – MITEN JA MIKSI?  Positiivinen ajattelu – kuulijat ovat puolellani, minä onnistun!  Hyvät yöunet edeltävänä yönä  Suunnittelu ja valmistautuminen  Mielikuvaharjoitukset  Mikä on kamalinta mitä voisi sattua – ja entä sitten?  Lihasten rentouttaminen  Liikkuminen  Etsi sinulle sopivin oleiluasento  Hengitä syvään, avaa ääntä, hymyile peilille!  Ota voittaja-asento!
  • 5. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi PARIHARJOITUS Tutustu pariisi:  Kuka, mitä, missä, miksi?  Minkälainen viestijä ja esiintyjä parisi on?  Mitä odotuksia parillasi on tälle päivälle?  Mihin kysymykseen parisi haluaisi tänään saada vastauksen? Koosta tiivis ja lyhyt esittely paristasi:  Henkilöesittely lyhyesti (mitä parisi halusi kertoa)  Odotukset / kysymys  Kolme sanaa, jotka kuvaavat pariasi tutustumiskeskustelun perusteella (älä kerro näitä parillesi etukäteen!)
  • 6. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi Kuulijat muodostavat kuvan puhujasta hänen viestintätyylinsä perusteella. Myös puhujalla on jonkinlainen kuva siitä, millainen viestijä ja esiintyjä hän on. = viestijäkuva
  • 7. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi VIESTINTÄTYYLI: AGGRESSIIVINEN  Aggressiivisella viestinnällä tarkoitetaan sellaista viestintätapaa, jossa joko tietoisesti tai tiedostamatta jätetään täysin ottamatta huomioon toisen osapuolen oikeudet.  Viestintä perustuu joko tai -ajatteluun. Esimerkiksi mielipidekysymyksiin saatetaan suhtautua siten, että jonkun on oltava väärässä ja jonkun oikeassa.  Aggressiivinen viestijä on mielestään se, joka on aina oikeassa. Perussuhtautuminen asioihin on mustavalkoisen ehdotonta.
  • 8. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi VIESTINTÄTYYLI: EPÄASSERTIIVINEN  Epäassertiivinen viestintätyyli ilmenee vaikeutena puolustaa omia oikeuksia.  Usein tämä tarkoittaa täydellistä vetäytymistä tilanteesta. Henkilö ei tuo millään tavoin esiin tarpeitaan tai mielipiteitään silloin, kun niillä asioista päättämisen kannalta olisi merkitystä.  Taustalla usein huono itsetunto ja puutteelliset viestintätaidot. Omia tarpeita, tunteita ja haluja vähätellään.
  • 9. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi VIESTINTÄTYYLI: ASSERTIIVINEN  Assertiivinen viestintä tarkoittaa sitä, että henkilöllä on taito ja tahto viestiä siten, että hän samanaikaisesti ottaa huomioon sekä omat että toisten oikeudet viestintätilanteessa.  Viestintä perustuu tasapuolisuuteen ja vuorovaikutteisuuteen.  Usein tilanne voi olla se, että oikeastaan tietää, miten olisi asiallista ja järkevää toimia, mutta jostain syystä ei kuitenkaan pysty niin toimimaan. Tunteet saavat yliotteen ja reagointi on välitöntä eikä harkittua.
  • 11. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi http://ryanavery.com/wp-content/uploads/2014/09/Communication-Quotes.png
  • 12. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi MINÄ?! Identiteetti, arvot  Tavoitteet  Jaksaminen ja energia, motivaatio ja asenne  Osaaminen, osaamisen kehittäminen  Viestintä ja -vuorovaikutustaidot, sosiaaliset taidot  Verkostot, verkostojen kehittäminen: ketkä tukevat sinua, ketkä ovat sinulle tärkeitä?  Itsestä huolehtiminen, henkinen ja fyysinen kunto
  • 13. Oletko oikeasti läsnä tilanteessa? Minkälainen on läsnäolosi ja miten viestit sen?
  • 14. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi MINKÄLAISTA PALAUTETTA OLET SAANUT ITSESTÄSI ESIINTYJÄNÄ? KENELTÄ OLET SAANUT PALAUTETTA? MITEN SUHTAUDUT PALAUTTEESEEN?
  • 15. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi IMPROMPTU eli ennalta suunnittelematon, harjoittelematon EX-TEMPORE eli etukäteen suunniteltu ja harkittu, valmistautuminen voi olla lyhyt KÄSIKIRJOITUKSESTA eli kirjoitettu esitys, luetaan tai esitetään paperista / paperin avulla MEMOROITU, ULKOMUISTISTA eli valmisteltu sanasta sanaan, opeteltu ulkoa, esitys ilman papereita https://www.youtube.com/playlist?list=PL9dYSEfgqrle4lUvRkVqf0Vho1dP0Dxvj Puhumaan!
  • 16. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi TAVOITTEET  Mitä haluat puheellasi viestittää?  Minkälaisen vaikutuksen haluat saada aikaan?  Kuulija-analyysi: kenelle suuntaat puheesi? PÄÄTAVOITE KONTAKTI YLEISÖÖN KOHDENTAMINEN YLEISÖLLE
  • 17. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi ESITYSTAVAN VALITSEMINEN  Mikä aihe? Mitä tiedät itse aiheesta?  Puheen tavoite?  Kuulijat? Mitä kuulijat tietävät aiheesta? Miten he suhtautuvat siihen?  Tilaisuuden luonne?  Valmistautumisaika?  Puheen ajankohta ja kesto?  Mihin haluat erityisesti kuulijoiden kiinnittävän huomiota? https://www.youtube.com/watch?v=GZGY0wPAnus
  • 18. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi PUHEEN RAKENNE: ALOITUS  Miten herätät kiinnostuksen, myönteisiä odotuksia puhetta kohtaan?  Miten otat kontaktia kuulijoihin?  Miten motivoit kuulijat rakentamaan uutta aiemman tiedon pohjalta?
  • 19. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi PUHEEN RAKENNE: SISÄLTÖ  Mikä on puheesi tärkein sisältö?  Miten voit tuoda parhaalla mahdollisella tavalla, tehokkaasti tuon tärkeimmän asian esiin?  Miten vakuutat kuulijat?  Mitä vaikuttamisen keinoja käytät?  Miten havainnollistat tärkeitä asioita?  Kirjoitettu puhe vai tukisanalista?
  • 20. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi PUHEEN RAKENNE: LOPETUS  Minkä asian haluat kuulijoiden muistavan?  Minkälaisiin tunnelmiin haluat kuulijoiden jäävän?  Entä jos aika on loppu ja esitys on vielä kesken?
  • 21. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi HAVAINNOLLISTAMINEN  selventää tietoja ja tuo keskeiset asiat esiin  auttaa ymmärtämään asiaa  lisää mielenkiintoa ja elävöittää esitystä  helpottaa muistamista  auttaa esittäjää sekä yleisöä jäsentämään puhetta KIELELLISET KEINOT: sanat, ilmaukset, lauseet, kohdentaminen, esimerkit, vertaukset, kysymykset, kielikuvat, käsitteet, toisto, yhteenvedot SANATTOMAT KEINOT: ääni (tauot, nopeus, rytmi, voimakkuus, painotukset), eleet, ilmeet, liikkeet APUVÄLINEET: taulut, esitysgrafiikka, esineet, ääni- ja kuva- sekä videotiedostot, monisteet, esitteet, kuvat, kartat https://www.youtube.com/watch?v=0eyEHa1MXOI&feature=c4-overview-vl&list=PLhZUrVICDUSaRsgpBX3YnpdpjVpIFXtVm
  • 22. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi ARGUMENTOINTI  Ennakoi kuulijan ajatuksia  Viestitä myönteinen näkökulma asiaan  Esitä vahvin perusteesi ensin  Keskity yhteisiin intresseihin  Puhu kuulijan kieltä, ole selkeä ja ymmärrettävä  Korosta tärkeyttä, älä oikeaa/väärää  Vakuuta myös sanattomalla viestinnällä  Faktatieto, asiantuntijalausunnot, syy-seuraussuhteet, havainnot ja kokemukset (teoreettinen argumentointi)  Tunteisiin vetoavat perustelut (ateoreettinen argumentointi)  Yksipuolinen perustelu, oman näkökannan tuominen esiin (yksipuolinen argumentointi)  Hyvien ja huonojen puolien esittely (kaksipuolinen argumentointi) 24
  • 23. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi TEHOKAS KUUNTELEMINEN  Asennoidu avoimesti ja myönteisesti tilanteeseen  Näytä puhujalle, että kuuntelet – tue puhujaa sanattoman viestinnän avulla ja tee tarkentavia kysymyksiä tarpeen mukaan  Vertaile omia ajatuksiasi puhujan ajatuksiin – ennakoi!  Hahmota puhujan puheen ydinkohdat ja perustelut – mikä on faktaa, mikä tunnetta?  Ole mahdollisimman virkeä  Keskity tilanteeseen, tee esimerkiksi muistiinpanoja  Asettaudu tilanteessa niin, että kuulet ja näet puhujan mahdollisimman hyvin  Lue tilannetta ja ihmisiä, kaikkea sitä, mitä ei sanota suoraan  Siedä erilaisia viestintätyylejä ja tapoja ilmaista asioita 25
  • 25. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi VUOROVAIKUTUS JA SANATON VIESTINTÄ Sanattomat viestit säätelevät vuorovaikutusta, esimerkiksi puheenvuorojen vaihtumista. Sanattomien viestien avulla mm. ilmaistaan tunteita sekä osoitetaan henkilösuhteita ja annetaan palautetta. Sanaton viestintä täydentää sanallista viestintää tai voi jopa korvata sen kokonaan. Sanaton viestintä on usein monimerkityksistä, joten se voidaan tulkita eri tavalla kuin on tarkoitettu. Se voi myös olla ristiriidassa sanallisen viestinnän kanssa. Sanaton viestintä on yleensä luotettavampaa kuin sanallinen viestintä. Amy Cuddy https://www.youtube.com/watch?v=Ks-_Mh1QhMc 27
  • 26. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi ENSIVAIKUTELMA  Muodostuu sekunneissa pitkälti ulkonäön perusteella  Tietoiset ja tiedostamattomat havainnot  Mitä ensivaikutelma kertoo sinusta? Kuka olet?  Ensivaikutelman muuttaminen / muuttuminen? 28
  • 27. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi KOSKETUS  Positiivinen kosketus  Negatiivinen kosketus Mitä kädenpuristuksesi kertoo sinusta? Miten kättelet? Mitä tulkitset toisen kädenpuristuksesta? 29
  • 28. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi ILMEET, KATSE, ELEET, LIIKKEET JA ASENNOT  Kasvojen ilmeet ja katse: mielentila, suhtautumistavat, tunteet jne.  Ryhti (vaikuttaa myös äänenkäyttöön!)  Eleet: täydentäminen, vahvistaminen, asenteiden ilmentäminen, tunnetilat jne.  Mitä asento ja ryhti kertoo mielialasta?  Minkälaisen katsekontaktin otat keskustelukumppanin kanssa?  Miten istut, seisot, olet?  Minkälaista on kokonaisuutena sanaton viestintäsi tilanteessa? 30
  • 29. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi VÄLIMATKA, TILA, YMPÄRISTÖ JA ESINEET  Julkinen reviiri yli 2 m  Sosiaalinen reviiri n. 1,2 – 2 m  Henkilökohtainen reviiri n. 50 cm – 1,2 m  Intiimivyöhyke n. 15 – 50 cm  Kosketusvyöhyke alle 15 cm  Tilankäyttö, liikkuminen, esineet  Vaatteet, korut, kampaukset, tuoksut 31 https://kielikompassi.jyu.fi/puheviestinta/tietomajakka/maja_perusteita_maarittely_koodit.shtml
  • 30. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi ÄÄNELLINEN ILMAISU  Kuuluvuus  Tempo, nopeus, tauotus  Korkeus  Sävelkulku  Sävy  Artikulaation selkeys  Hengittäminen Myös ääni kertoo puhujasta, esimerkiksi tunnetiloista ja luonteesta! 32
  • 31. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi ÄÄNENHUOLTO  Puhumisen välttäminen flunssaisena, kun ääni on käheä ja/tai kurkku kipeä (huomaa että kuiskaaminen rasittaa äänihuulia vielä enemmän!)  Puhumisen välttäminen pitkään metelissä tai isossa tilassa ilman mikrofonia  Puheen voimakkuuden säätely tilan ja kuulijoiden mukaan  Ryhdistä ja hartioiden sekä kaulan lihasten rentoudesta huolehtiminen  Luonteva hengitys, puheen rytmittäminen hengityksen mukaan hartioiden pyörittely, erilaiset kierrot, venyttelyt, kasvojumppa haukottelu, hymistely, hyristely, huristelu (esim. hurrrrrr….), äänen avaaminen veden juominen
  • 32. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi AJAN KÄYTTÖ  Puhenopeus  Reagointinopeus  Hiljaisuuden sietäminen  Puhuminen toisen vuoron päälle  Ajan ilmaukset 34
  • 33. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi ESIINTYMISHARJOITUS  Valitse itseäsi kiinnostava aihe.  Tehtävänäsi on suunnitella aiheesta 1-3 minuutin innostava ja vaikuttava puhe-esitys.  Kesto siis 1-3 minuuttia + lyhyt palaute  Esitys videoidaan – saat linkin videotiedostoon sähköpostitse koulutuksen jälkeen
  • 34. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi ERIÄVÄT MIELIPITEET Reagoiminen  Älä väitä vastaan > kuuntele, esitä mahdollisimman myönteinen vastakommentti  Sano, jos olet samaa mieltä tai kiinnostunut  Puhu samaa kieltä  Hallitse tunteesi  Havainnoi tunnetiloja  Erota asiat ja ihmiset  Osoita kuuntelevasi  Muista sanaton viestintä Esittäminen  Älä intä tai väitä > esitä ajatuksesi vaihtoehtoina  Perustele  Osoita ymmärtäväsi toisen kanta  Osoita arvostusta  Ilmaise asiallisesti/mahdollisimman neutraalisti  Pyydä muilta kommentteja  Keskity tavoitteisiin  Muista sanaton viestintä 36
  • 35. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi ERILAISIA VIESTINTÄKEINOJA 1/3  Esitä näkemyksesi rauhallisesti ja selkeästi > huomion siirtäminen varsinaiseen asiaan  Kiinnitä huomiota sanattomaan viestintään > ystävällinen ja lämmin äänensävy, suora kontakti, toisen arvostaminen elein ja ilmein  Esitä kysymyksiä sopivan tilaisuuden tullen tai kun siihen annetaan mahdollisuus > toisten tarpeiden, halujen ja näkemysten sekä mielipiteiden selvittäminen  Yritä katsoa asioita toisen osapuolen näkökulmasta ja tuo tämä myös esille, ota huomioon myös toisen tunnetila eli muista, että ymmärtäminen ei ole sama asia kuin samaa mieltä oleminen > yhteistyöhalukkuuden osoittaminen  Tarkista, oletko ymmärtänyt oikein, erityisesti jos et ole täysin varma > yhteenvedot, yhteisen ymmärryksen varmistaminen 37
  • 36. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi ERILAISIA VIESTINTÄKEINOJA 2/3  Mukautumisen avulla voi luoda kontaktin usein helposti > myötäile sanattomasti ja sanallisesti toista eli peilaa MUTTA: älä peilaa negatiivista ilmaisua!  sanaton: äänen sävy, korkeus ja voimakkuus / puheen nopeus, rytmi ja tauotus / hengitysrytmi / ilmeet, eleet, asennot ja liikkeet  sanallinen: huomaa toisen käyttämät avainsanat sekä ilmaukset ja käytä niitä – ota huomioon myös visuaalinen, auditiivinen, kinesteettinen ja loogis-käsitteellinen kieli  Mukautua voi myös vuorovaikutuksen tasolla:  tilanteen tai tunnetilan kommentointi  sen huomioiminen, mitä toinen on tehnyt tai sanonut  aidon samanmielisyyden ilmaiseminen  toisen kysymyksen toistaminen 38
  • 37. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi ERILAISIA VIESTINTÄKEINOJA 3/3  Pidä huolta, että kaikki säilyttävät kasvonsa > tarvittaessa mahdollisuus arvokkaaseen perääntymiseen  Älä arvostele tai tyrmää toisen mielipiteitä > keskity omiin tavoitteisiin MITÄ PITÄISI SIIS VÄLTTÄÄ OMASSA VIESTINNÄSSÄ, esimerkiksi liioittelua, yleistämistä, tärkeiden asioiden huomiotta jättämistä, epärealistisia odotuksia, omia kuvitelmia, uskomuksia, yleistäviä olettamuksia, tilanteen hallinnan luovuttamista muille, omien henkilökohtaisten tunnetilojen siirtämistä viestintätilanteeseen 39
  • 38. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi MUISTILISTA  Mikä on puheesi päätavoite?  Oletko tehnyt kuulija-analyysin ja ottanut sen huomioon suunnittelussa?  Mitä lähdemateriaalia, aineistoa käytät apunasi?  Minkälaisella aloituksella herätät yleisösi mielenkiinnon?  Mikä on puheesi keskeinen sisältö? Miten etenet? Mitkä asiat haluat yleisön ehdottomasti muistavan esityksesi jälkeen?  Minkälaisella lopetuksella käärit puheesi viimeisteltyyn pakettiin?  Onko puheessasi joustovaraa yllättäville tilanteille tai vaikkapa keskustelulle?  Miten havainnollistat puhettasi?  Kuinka kauan esityksesi kestää?  Tunnetko esitystilan ja osaatko käyttää siellä olevia välineitä? Entä jos jotain yllättävää tapahtuu?  Miten osoitat olevasi läsnä läpi tilaisuuden?
  • 39. © Tampereen Aikuiskoulutuskeskus | www.takk.fi OLEMUS USKOTTAVUUS LUOTETTAVUUS PANEUTUMINEN ASIAAN ENERGISYYS LÄSNÄOLO HAVAINNOLLISTAMINEN KESKITTYMINEN KUUNTELEMINEN VUOROVAIKUTUS MYÖNTEISYYS