Dokumen tersebut memberikan pedoman penilaian pencapaian kompetensi peserta didik SMK. Terdapat penjelasan mengenai sistem penilaian kurikulum 2013, teknik dan instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta contoh-contoh instrumennya.
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilanSurya Eka
Lembar kerja ini berisi tentang penentuan teknik dan bentuk penilaian untuk ketiga ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Terdapat contoh instrumen penilaian untuk masing-masing ranah beserta cara pengolahan nilainya.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian dalam Kurikulum 2013, mencakup prinsip-prinsip penilaian, jenis-jenis penilaian, teknik dan instrumen penilaian untuk menilai ketiga aspek kompetensi yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Dokumen tersebut membahas tentang prosedur operasional standar pelatihan pendampingan kurikulum 2013 yang mencakup konsep dan prinsip penilaian hasil belajar siswa beserta metode dan teknik penilaian yang dapat digunakan seperti penilaian unjuk kerja, sikap, tes tertulis, dan penilaian proyek."
Dokumen tersebut membahas tentang pengolahan nilai pada kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik dalam pembelajaran, mencakup teknik penilaian, pengolahan data hasil penilaian, dan contoh-contoh penerapannya."
Dokumen tersebut membahas berbagai teknik dan instrumen penilaian kompetensi keterampilan peserta didik, termasuk penjelasan mengenai rating scale, checklist, portofolio, proyek, produk, anecdotal record, dan contoh-contoh format lembar penilaian.
Kurikulum 2013 menekankan penilaian otentik yang menilai proses dan hasil belajar siswa berdasarkan tugas-tugas nyata yang mengukur kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Penilaian dilakukan melalui observasi, proyek, portofolio, dan tes yang mencakup berpikir tingkat tinggi seperti analisis dan evaluasi.
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan instrumen tes dan teknik penskorannya. Terdapat beberapa jenis tes yang dibahas seperti tes penempatan, diagnostik, formatif, dan sumatif. Dokumen juga membahas langkah pengembangan tes meliputi menyusun spesifikasi tes, menulis soal, menelaah soal, uji coba tes, dan lainnya. Selain itu dibahas pula bentuk-bentuk tes kognitif seperti tes lisan
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian dalam kurikulum 2013, meliputi penilaian proses dan hasil belajar, sistem penilaian kurikulum 2013, teknik dan instrumen penilaian untuk pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilanSurya Eka
Lembar kerja ini berisi tentang penentuan teknik dan bentuk penilaian untuk ketiga ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Terdapat contoh instrumen penilaian untuk masing-masing ranah beserta cara pengolahan nilainya.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian dalam Kurikulum 2013, mencakup prinsip-prinsip penilaian, jenis-jenis penilaian, teknik dan instrumen penilaian untuk menilai ketiga aspek kompetensi yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Dokumen tersebut membahas tentang prosedur operasional standar pelatihan pendampingan kurikulum 2013 yang mencakup konsep dan prinsip penilaian hasil belajar siswa beserta metode dan teknik penilaian yang dapat digunakan seperti penilaian unjuk kerja, sikap, tes tertulis, dan penilaian proyek."
Dokumen tersebut membahas tentang pengolahan nilai pada kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik dalam pembelajaran, mencakup teknik penilaian, pengolahan data hasil penilaian, dan contoh-contoh penerapannya."
Dokumen tersebut membahas berbagai teknik dan instrumen penilaian kompetensi keterampilan peserta didik, termasuk penjelasan mengenai rating scale, checklist, portofolio, proyek, produk, anecdotal record, dan contoh-contoh format lembar penilaian.
Kurikulum 2013 menekankan penilaian otentik yang menilai proses dan hasil belajar siswa berdasarkan tugas-tugas nyata yang mengukur kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Penilaian dilakukan melalui observasi, proyek, portofolio, dan tes yang mencakup berpikir tingkat tinggi seperti analisis dan evaluasi.
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan instrumen tes dan teknik penskorannya. Terdapat beberapa jenis tes yang dibahas seperti tes penempatan, diagnostik, formatif, dan sumatif. Dokumen juga membahas langkah pengembangan tes meliputi menyusun spesifikasi tes, menulis soal, menelaah soal, uji coba tes, dan lainnya. Selain itu dibahas pula bentuk-bentuk tes kognitif seperti tes lisan
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian dalam kurikulum 2013, meliputi penilaian proses dan hasil belajar, sistem penilaian kurikulum 2013, teknik dan instrumen penilaian untuk pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian dalam kurikulum 2013. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan bahwa penilaian merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. Penilaian dapat dilakukan selama proses belajar mengajar maupun setelahnya, dan harus didasarkan pada kriteria yang telah ditetapkan.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian dalam Kurikulum 2013, mencakup pengertian, prinsip, sistem, teknik, dan instrumen penilaian untuk menilai kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa."
Dokumen tersebut membahas tentang sistem penilaian kurikulum 2013 yang mencakup penilaian proses dan penilaian hasil belajar. Sistem penilaian terdiri dari penilaian guru, sekolah, dan pemerintah yang dilakukan secara berkelanjutan untuk menilai pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar, meliputi pengertian, tujuan, jenis-jenis penilaian yang dilakukan seperti penilaian autentik, penilaian hasil belajar, dan penilaian ketuntasan belajar.
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi dan penilaian KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yang mencakup standar penilaian pendidikan, acuan evaluasi KTSP, komponen penilaian berbasis kelas seperti prinsip, teknik, dan komponennya.
Dokumen tersebut membahas konsep dasar penilaian pendidikan yang mencakup pengertian, aspek, jenis, pendekatan, prinsip, karakteristik, teknik, instrumen, dan persyaratan penilaian serta pedoman penskoran dan konversi nilai.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar dan pengelolaan nilai menurut Kurikulum 2013. Terdapat penjelasan mengenai pengertian, prinsip, lingkup, teknik, dan waktu penilaian untuk penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta contoh penulisan hasil penilaian pada rapor.
Similar to Ep pedoman penilaian dan model rapor smk (20)
4. Pengertian
Permendikbud No. 66 Tahun 2013:
Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai
mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil
belajar peserta didik.
Penilaian Pendidikan sebagai proses pengumpulan dan
pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil
belajar peserta didik mencakup: penilaian otentik,
penilaian diri, penilaian berbasis portofolio, ulangan,
ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir
semester, ujian tingkat kompetensi, ujian mutu tingkat
kompetensi, ujian nasional, dan ujian sekolah/madrasah.
Sosialisasi Pencapaian Kompetensi
Penilaian KTSP
5. Prinsip dan Pendekatan Penilaian
Prinsip
Objektif
2. Terpadu
3. Ekonomis
4. Transparan
5. Akuntabel
6. Edukatif
1.
Sosialisasi Pencapaian Kompetensi
Penilaian KTSP
Pendekatan
1. Pendekatan penilaian
yang digunakan adalah
penilaian acuan kriteria
(PAK)
2. PAK merupakan penilaian
pencapaian kompetensi
yang didasarkan pada
kriteria ketuntasan
minimal (KKM).
6. Sistem Penilaian Kurikulum 2013
No
Jenis Penilaian
Pelaku
Waktu
1
Penilaian otentik
Guru
Berkelanjutan
2
Penilaian diri
Siswa
Tiap kali sebelum ulangan harian.
3
Penilaian projek
Guru
Sesuai kebutuhan mapel
4
Ulangan harian (dapat
berbentuk penugasan)
Guru
terintegrasi dengan proses
pembelajaran
5
Ulangan Tengah dan Akhir
Semester
Guru (di bawah koord.
satuan pendidikan)
Semesteran
6
Ujian Tingkat Kompetensi
Sekolah (kisi-kisi dari
Pemerintah)
Tiap tingkat kompetensi yang
tidak bersamaan dengan UN
7
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi
Pemerintah
Tiap akhir tingkat kompetensi
(yang bukan akhir jenjang
sekolah)
8
Ujian Sekolah
Sekolah (sesuai
dengan peraturan)
Akhir jenjang sekolah
9
Ujian Nasional sebagai Ujian
Tingkat Kompetensi pada akhir
jenjang satuan pendidikan.
Pemerintah (sesuai
dengan peraturan)
Akhir jenjang sekolah
Sosialisasi Pencapaian Kompetensi
Penilaian KTSP
7. Sistem Penilaian Kurikulum 2013
1. Penilaian Otentik
Waktu: terus menerus
2. Penilaian Projek
Waktu: Akhir Bab/Tema
3. Ulangan Harian
Waktu: Sesuai rencana
4. UTS/UAS
Waktu: Semesteran
1. Ujian Tingkat Kompetensi
(yang bukan UN)
Waktu: Tiap tingkat kompetensi
2. Ujian Sekolah
Waktu: Akhir jenjang sekolah
Guru
Pemerintah
1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN)
Waktu: Akhir jenjang sekolah
2. Ujian mutu Tingkat Kompetensi
Waktu: Tiap akhir tingkat
kompetensi
Sosialisasi Pencapaian Kompetensi
Penilaian KTSP
Sekolah
Siswa
Penilaian Diri
Waktu: Sebelum ulangan
harian
8. Tingkat Kompetensi dan Ujiannya
Kelas
Kelas XII
Kelas XI
Kelas X
Kelas IX
Kelas VIII
Kelas VII
Kelas VI
Kelas V
Kelas IV
Kelas III
Kelas II
Kelas I
Sosialisasi KTSP
Tingkat Kompetensi VI Tingkat Kompetensi VI
Uji
Tingkat Kompetensi V Tingkat Kompetensi V
Uji
Tingkat Kompetensi IVa Tingkat Kompetensi IVa
Uji
Tingkat Kompetensi IV Tingkat Kompetensi IV
Uji
Tingkat Kompetensi III Tingkat Kompetensi III
Uji
Tingkat Kompetensi II Tingkat Kompetensi II
Uji
Tingkat Kompetensi IUji Tingkat Kompetensi I
Penilaian Pencapaian Kompetensi
13. Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk Instrumen
Observasi (langsung atau Pedoman observasi
tidak langsung)
Daftar cek dan skala
penilaian
disertai rubrik
Lembar Penilaian Diri
Penilaian Antarpeserta
didik
Lembar Penilaian
Antarpeserta didik
Jurnal
Sikap
Penilaian Diri
Lembar Jurnal
Sosialisasi Pencapaian Kompetensi
Penilaian KTSP
15. Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
No
1
2
3
4
5
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
Aspek Pengamatan
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan
saat melihat kebesaran Tuhan
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor
Sosialisasi Pencapaian Kompetensi
Penilaian KTSP
Skor
1
2
3
4
16. Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik
: apabila memperoleh skor
Baik
: apabila memperoleh skor
Cukup
: apabila memperoleh skor
Kurang
: apabila memperoleh skor
A – dan A
B - , B, dan B +
C -, C, dan C +
D dan D +
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Sosialisasi Pencapaian Kompeetensi
Penilaian KTSP
17. Nama Peserta Didik
Kelas
Materi Pokok
Tanggal
:
:
:
:
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR
………………….
………………….
………………….
………………….
PETUNJUK
•Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
•berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No
Pernyataan
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3
Saya melaporkan kepada
menemukan barang
yang
berwenang
4
5
TP
KD
SR
SL
jika
Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban
teman yang lain
Keterangan :
•SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
•SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
•KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
•TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Sosialisasi Pencapaian Kompetensi
Penilaian KTSP
18. Lembar Penilaian Antarpeserta didik
Sikap Disiplin
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
No
1
2
3
4
5
5
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
Aspek Pengamatan
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
Sosialisasi Pencapaian Kompetensi
Penilaian KTSP
Skor
1
2
3
4
24. Contoh Rekapitulasi Nilai
Pengetahuan
Nama
1
2
3
4
Nilai Tugas (NT)/
84
76
80
84
KD
Nilai UTS
80
82
75
75
Nilai UAS
90
84
70
87
Skor Akhir
Skala 1 - 100 Skala 1 - 4
85,67
3,43
82,00
3,28
73,33
2,93
82,50
3,30
Catatan : NUAS : NUTS : NT = 3 : 2 : 1
Deskripsi :
Menguasai semua kompetensi dengan baik terutama dalam memahami
aspek ruang dan waktu serta pengertian hubungan antar variabel
Sosialisasi Pencapaian Kompetensi
Penilaian KTSP
26. Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes Praktik
Projek
Daftar cek, skala penilaian
Portofolio
Keterampilan
Daftar cek, skala penilaian
Daftar cek, skala penilaian
Sosialisasi Pencapaian Kompetensi
Penilaian KTSP
30. Model Rapor SMK (1) Cakupan
Sikap Sosial dan Spiritual
No
Mapel
Pengetahuan
Ketrampilan
A-
B+
Dalam Mapel
Antarmapel
SB, B, C, K
(diisi dari
Guru)
Disimpulkan
secara utuh dari
sikap peserta
didik dalam
Mapel (Deskripsi
Koherensi)
(diisi oleh Wali
Kelas didahului
diskusi dengan
semua guru
mapel)
Kelompok A
1
Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti
2
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Sejarah Indonesia
6
Bahasa Inggris
Kelompok B
1
Seni Budaya
2
Pendidikan Jasmani, Olah Raga,
dan Kesehatan
3
Prakarya dan Kewirausahaan
Sosialisasi Pencapaian Kompetensi
Penilaian KTSP
31. Model Rapor SMK (2) Cakupan
Sikap Sosial dan Spiritual
No
Mapel
Pengetahuan
Ketrampilan
Dalam Mapel
Antarmapel
Kelompok C : Peminatan (Teknik Otomotif)
C1
Dasar Bidang Keahlian
10
Fisika
11
Kimia
12
Gambar Teknik
C2
Dasar Program Keahlian
13
Teknologi Dasar Otomotif
14
Pekerjaan Dasar Otomotif
….
Teknik Listrik Dasar Otomotif
C3
Paket Keahlian
..
Teknik Kendaraan Ringan
…
Teknik Sepeda Motor
…
…………………………….
Sosialisasi Pencapaian Kompetensi
Penilaian KTSP
Disimpulkan
secara utuh dari
sikap peserta
didik dalam
Mapel (Deskripsi
Koherensi)
(diisi oleh Wali
Kelas didahului
diskusi dengan
semua guru
mapel)
32. Model Rapor SMK (1) Deskripsi
No.
Kelompok A
Mapel
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2
PendidikanPancasiladanKewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Sejarah Indonesia
6
BahasaInggris
Kelompok B
1
SeniBudaya
2
PendidikanJasmani, Olahj Raga, danKesehatan
3
Prakarya dan Kewirausahaan
Sosialisasi Pencapaian Kompetensi
Penilaian KTSP
Kompetensi
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Catatan
33. Model Rapor SMK (2) Deskripsi
No.
Mapel
Kelompok C : Peminatan (Teknik Otomotif)
C1
10
Dasar Bidang Keahlian
Fisika
11
Kimia
12
Gambar Teknik
C2
Teknologi Dasar Otomotif
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Dasar Program Keahlian
13
Kompetensi
14
Pekerjaan Dasar Otomotif
15
Teknik Listrik Dasar Otomotif
C3
Teknik Kendaraan Ringan
17
Teknik Sepeda Motor
18
……………………………………………
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Paket Keahlian
16
Pengetahuan
Sosialisasi Pencapaian Kompetensi
Penilaian KTSP
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap sosialdan spiritual
Catatan
34. Konversi Nilai Pengetahuan, Keterampilan, Sikap
Predikat
Nilai Kompetensi
Pengetahuan
Ketrampilan
A
4,00
4,00
A-
3,66
3,66
B+
3,33
3,33
B
3,00
3,00
B-
2,66
2,66
C+
2,33
2,33
C
2,00
2,00
C-
1,66
1,66
D+
1,33
1,33
D
1,00
1,00
Sikap
Sosialisasi Pencapaian Kompetensi
Penilaian KTSP
SB
B
C
K