ARTICULO DE 44 PGS. QUE DESCRIBE UN METODO PARA DESARROLLAR EL POTENCIAL HUMANOS EN LA ORGANIZACION. ESTE ARTICULO ES LA BASE DEL LIBRO DEL MISMO NOMBRE.
Top 10 LinkedIn Tips - Albert Kaufman, Constant Contact Authorized Local Expe...Albert Kaufman
Here are my top 10 tips for using LinkedIn. If you have any questions, please contact me at albert@albertideation.com or visit my site - http://albertideation.com - I teach people how to get their businesses thriving using on-line tools such as social media and especially email marketing!
La Universidad Diego Portales, con el patrocinio de El Mercurio y Unicef, ha publicado un texto guía con actividades para realizar en la escuela en el periodo del Mundial de Futbol. Es una guía que permite aprovechar este evento global como una gran instancia de aprendizaje.
Como afirma su autor, Claudio Avendaño, en la presentación del texto: “Los estudiantes están pendientes de los avatares deportivos que implican las variadas dimensiones del fútbol. Un evento global de estas características con presencia de países de todos los continentes, permite visibilizar mediáticamente otras dimensiones de Sudáfrica (país anfitrión) y también de la realidad de muchas naciones y de su gente. Detrás de cada equipo hay una cultura, historia, economía, arte y realidades sociales, muchas de ellas, distintas a nuestros modos de vida.”
Projecte per presentar el projecte de redisseny de sistemes estandaritzats d'escriptura, anomenat "Cal·litipus".
Project made for presentation of scripture standard systems restyling project, called "Cal·litipus".
Més informació a:
More information at:
http://www.growthetype.com
https://www.facebook.com/growthetype
https://www.behance.net/growthetype
La formació d'espectadors sensibles és una tasca que s'ha de dur a terme entre molts col·lectius: en 1r lloc els els professors que en l'ensenyament de l'art han de donar més importància als aspectes emocionals que cognitius; en 2n lloc que actors que han de buscar un diàleg amb el món educatiu en el camp de la innovació i l'avantguarda com punt de trobada; en 3r lloc els pares o familiar que han de basar el seu desig d'alfabetització cultural en la recerca dels vertaders interessos dels seus fills com a persones (descobrir quien és el seu "element" i desenvolupar-lo); en 4t lloc i no per això menys important, els gestors culturals que hauran d'aprendre a fer servir les eines de la Web 2.0 per fer arribar els missatges i interactuar amb els usuaris de la cultura.
Utilitzem les sèries de TV per ensenyar català com a llengua estrangera (CLE)IRL_ALL
Presentació a càrrec de la professora de català Isabel Turull de la Università degli studi di Roma "La Sapienza" duta a terme durant les XXIV Jornades Internacionals per a Professors de Català a Girona de l'IRL.
Presentació sobre Sant Jordi en Rus a càrrec d'Irina Feduléeva, estudiant de català a la Universitat de Sant Petersburg.
23 апреля каталонцы празднуют День Святого Георгия (Diada de Sant Jordi)
Irina Feduléeva
El wiki: una eina per a l'aprenentatge sense mursIRL_ALL
Presentació a càrrec de Júlia Llompart de la Universitat de Massachusetts a les XXIV Jornades per a Professors de Català de l'Institut Ramon Llull el 2010
Presentació sobre els castellers a Catalunya en rus elaborada per la Sílvia Vilaró, professora de Sant Petersburg per l'Institut Ramon Llull (2006-2009). Material complementari per a classes de cultura catalana per a russos.
El vídeo com a recurs didàctic a l'aula de catalàIRL_ALL
Presentació de la Sílvia Vilaró i Comas del Vídeo com a recurs didàctic per a les classes de català com a llengua estrangera. XXII Jornades per a Professors de Català. Institut Ramon Llull. www.llull.cat. recursoscle.blogspot.com
Presentació de Laia Arenas sobre l'Esenyament del català a través de la música. Jornades Internacionals de Professors de Català. Institut Ramon Llull. 2008. www.llull.cat. recursoscle.blogspot.com
6. ELEMENTS D’UNA DRAMATITZACIÓ APLICACIÓ A SITUACIONS COMUNICATIVES XXII Jornades Internacionals per a Professors de Català • 21-24 de juliol de 2008 Institut Ramon Llull Natasha Leal Rivas Università degli Studi di Napoli “L’Orientale” Alumne A Alumne B ETS A CASA ACABANT DE PREPARAR-TE. TENS UNA CITA AMB ALGÚ QUE ACABES DE CONÈIXER PER ANAR A SOPAR. EL TEU/ LA TEVA EX S’HI PRESENTA QUAN ESTÀS A PUNT DE SORTIR. QUAN PLEGUES DE LA FEINA, DECIDEIXES PRESENTAR-TE A CASA DEL TEU/ LA TEVA EX PER ARREGLAR LA VOSTRA RELACIÓ. ETS AL TREN I VOLS DORMIR. ESTÀS MOLT CANSAT. EL TEU COMPANY DE SEIENT INSISTEIX PER MANTINDRE UNA CONVERSA AMB TU. ETS UN TURISTA A CATALUNYA. VAS EN TREN. T’AGRADA CONÈIXER GENT I NOVES CULTURES. INTERESSA MOLT CONVERSAR AMB EL TEU COMPANY DE SEIENT.
7.
8. Morir (un instant abans de morir) PROPOSTA DE CONTINGUTS A PARTIR DE LA LECTURA DRAMATITZADA Natasha Leal Rivas Università degli Studi di Napoli “L’Orientale” XXII Jornades Internacionals per a Professors de Català • 21-24 de juliol de 2008 Institut Ramon Llull Relacions de familia i costums a taula La familia Estructures amb subjuntiu; Imperatiu afirmatiu i negatiu; Perífrasis d’obligació personal Expressar un desig a terceres persones; Donar ordres i reforçar-les; Fer una promesa o assegurar alguna cosa; Descripció del passat. A2-B1 Mare filla 3 (pp. 23-31) La droga Llenguatge col·loquial Llenguatge publicitari Imperatiu afirmatiu i negatiu Imperatius reforzats Mostrar decepció i enuig. Donar ordres i ultimátums El·laborar una campanya publicitària B2-C1 Heroïnòman germana 2 (pp. 27-37) Temps lliure dels joves Etapes de la vida Perífrasis de futur Repàs del futur i el condicional Marcadors del discurs oral Narració d’idees i argumentacions en present; Expressar intencions i plans en present o futur; Realitzar hipòtesis B1 guionista de cine la dona 1 (pp. 11-26) CONTINGUTS SOCIALS I CULTURALS CONTINGUTS LÈXICS CONTINGUTS GRAMATICALS CONTINGUTS COMUNICATIUS NIVELL MCRE PERSONATGES ESCENES
9. Morir (un instant abans de morir) PROPOSTA DE CONTINGUTS A PARTIR DE LA LECTURA DRAMATITZADA Natasha Leal Rivas Università degli Studi di Napoli “L’Orientale” XXII Jornades Internacionals per a Professors de Català • 21-24 de juliol de 2008 Institut Ramon Llull CONTINGUTS SOCIALS I CULTURALS CONTINGUTS LÈXICS CONTINGUTS GRAMATICALS CONTINGUTS COMUNICATIUS NIVELL MCRE PERSONATGES ESCENES La familia. La violència. Adjectius i pronoms possessius; Descripció física i de caràcter; Condicionals reals; Futur d’indicatiu i perífrasis amb valor de futur; imperatiu . Fer hipòtesis; Expressar probabilitat; Donar ordres. A2-B1 Víctima Assassí 7 (pp. 95-106) La policia. Imperatiu afirmatiu i negatiu Perífrasis d’infinitiu Trencar el gel per iniciar una conversa; expressar gustos i preferències; valorar i/o opinar sobre un fet; Demanar alguna cosa informalment; donar ordres A2-B1 Dona policia Home policia Veu 6 (pp. 75-94) Conversa telefònica informal. Locucions i expressions del registre oral . Expressions enfàtiques negatives Narracions i descripcions de fets passats Expressar sorpresa, indiferència, enuig; Mostrar desacord; Demanar alguna cosa; Fer hipòtesis sobre el passat; Destacar aspectes del caràcter; Rectificar una informació. B2-C1 Senyora 5 (pp. 65-74) A l’hospital Les parts del cos humà. La salut. Condicionals reals i hipotètiques. Expressar síntomes, dolor o malatia; Donar remeis y consells para curar-se A2-B1 Infermera Malalt 4 (pp. 55-64)
10.
11.
12.
13.
14. XXII Jornades Internacionals per a Professors de Català • 21-24 de juliol de 2008 Institut Ramon Llull Natasha Leal Rivas Universitat “L’Orientale” de Nàpols