Теоретичний семінар «Інноваційні освітні технології – шлях до формування кон...Наталія Slavbibl4
25 січня у школі проведено теоретичний семінар на тему «Інноваційні освітні технології – шлях до формування конкурентноспроможної особистості» з метою поглиблення знань педагогічних працівників про інноваційні технології навчання, обгрунтування доцільності впровадження інновацій в навчально-виховний процес. Семінар складався з основних чотирьох етапів: І етап – релаксація: проведені вправи «Мозковий штурм», «Займи позицію»; ІІ етап - визначення понять «технологія», «інновація», визначення якостей та вмінь, якими має володіти випускник школи; ІІІ етап - мотиваційні аспекти впровадження інноваційних технологій, порівняння традиційної та інноваційної освіти, переваги інновацій, недоліки та труднощі у використанні інновацій; ІV етап - калейдоскоп інноваційних педагогічних технологій.
ознайомити з використанням ІКТ в освітній роботі;
стимулювати педагогів до використання нових ресурсів у своїй роботі;
наочно показати, як можна використовувати ІКТ ресурси у роботі з дітьми та батьками.
Цей методичний посібник надає практичні рекомендації для проведення природничих занять та створення екологічної стежки. В основі публікації – практичний досвід проекту «Екостежка», який виконувався Українським екологічним клубом «Зелена Хвиля» та Регіональним ландшафтним парком «Міжрічинський» за підтримки Програми МАТРА Посольства Королівства Нідерландів в Україні.
Теоретичний семінар «Інноваційні освітні технології – шлях до формування кон...Наталія Slavbibl4
25 січня у школі проведено теоретичний семінар на тему «Інноваційні освітні технології – шлях до формування конкурентноспроможної особистості» з метою поглиблення знань педагогічних працівників про інноваційні технології навчання, обгрунтування доцільності впровадження інновацій в навчально-виховний процес. Семінар складався з основних чотирьох етапів: І етап – релаксація: проведені вправи «Мозковий штурм», «Займи позицію»; ІІ етап - визначення понять «технологія», «інновація», визначення якостей та вмінь, якими має володіти випускник школи; ІІІ етап - мотиваційні аспекти впровадження інноваційних технологій, порівняння традиційної та інноваційної освіти, переваги інновацій, недоліки та труднощі у використанні інновацій; ІV етап - калейдоскоп інноваційних педагогічних технологій.
ознайомити з використанням ІКТ в освітній роботі;
стимулювати педагогів до використання нових ресурсів у своїй роботі;
наочно показати, як можна використовувати ІКТ ресурси у роботі з дітьми та батьками.
Цей методичний посібник надає практичні рекомендації для проведення природничих занять та створення екологічної стежки. В основі публікації – практичний досвід проекту «Екостежка», який виконувався Українським екологічним клубом «Зелена Хвиля» та Регіональним ландшафтним парком «Міжрічинський» за підтримки Програми МАТРА Посольства Королівства Нідерландів в Україні.
4. Значення екскурсії
Розширює коло уявлень учнів про
виробництво, про професії людей;
Поглиблює знання дітей з науки і техніки;
Сприяє тісному зв’язку навчання з життям,
формуванню професійних інтересів;
Виховує повагу до людей праці
5. Підготовка до екскурсії
вибір об’єкта екскурсії ;
попереднє ознайомлення з підприємством;
бесіда з екскурсоводом;
складання плану проведення екскурсії.
6. Завдання для спостережень:
Загальні відомості про виробництво
Зв’язок з іншими підприємствами
Звідки виробництво бере сировину
Куди поставляється готова продукція
Використання останніх досягнень науки і техніки
Люди яких професій зайняті на підприємстві
Кращі люди виробництва
7. План проведення екскурсії
І . Підготовка вчителя до екскурсії.
ІІ. Бесіда з учнями.
ІІІ. Огляд підприємства, бесіда з
екскурсоводом.
ІV. Підсумки екскурсії.
