eksplorasi konsep

1. EKSPLORASI KONSEP
MODUL 1.1
Forum Diskusi Virtual
Refleksi Kritis tentang Pemikiran KHD
Waktu: 2 JP
Selasa, 19 Maret 2024
Pukul 13.00-14.30 WIB

2. Winardi
FASILITATOR PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ANGKATAN 10
10.006 BBGP JAWA TENGAH

3. IDENTITAS MODUL
PAKET MODUL 1
MODUL Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar Dewantara
SESI PEMBELAJARAN Forum Diskusi Refleksi Kritis tentang Pemikiran KHD di Ruang Diskusi Virtual
JUMLAH JAM PELAJARAN 2 JP
FASILITATOR Winardi
KOMPETENSI LULUSAN YANG DI
TUJU
1. Guru Penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran.
2. Guru Penggerak, melalui refleksi diri yang terdokumentasi, mampu secara reguler mengidentifikasi
kebutuhan peningkatan kompetensi dan kematangan diri demi mendukung pembelajaran murid.
CAPAIAN UMUM MODUL
1. CGP mampu memahami pemikiran filosofis pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan melakukan refleksi-kritis
atas korelasi pemikiran-pemikiran tersebut dengan konteks pendidikan lokal dan nasional pada saat ini.
2. CGP mampu mengambil pembelajaran dari pemikiran filosofis Ki Hadjar Dewantara untuk diterapkan
sebagai pemimpin pembelajaran yang mengupayakan terwujudnya sekolah sebagai pusat pengembangan
karakter
CAPAIAN KHUSUS MODUL
Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu CGP untuk mampu memiliki:
1. Pengetahuan tentang dasar-dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara (KHD),
2. Keterampilan mengelola pembelajaran yang berpihak pada murid pada konteks lokal kelas dan sekolah,
3. Sikap reflektif-kritis dalam menerapkan pembelajaran yang merefleksikan dasar-dasar Pendidikan KHD
dalam menuntun murid mencapai kekuatan kodratnya.

4. AGENDA
1
2
3
4
5
PEMBUKAAN (25’)
REFLEKSI KRITIS CGP (30’)
DIALOG : DISKUSI DAN TANYA JAWAB (20’)
REFLEKSI DAN UMPAN BALIK (10’)
PENUTUP (5’)

5. PEMBUKAAN
• Salam Guru Penggerak Salam Bahagia
• Hening sejenak dan berdoa
• Ice-breaking

6. ICE BREAKING

7. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta mampu memberikan perspektif
reflektif kritis tentang pemikiran (filosofi
pendidikan) Ki Hadjar Dewantara dalam
forum diskusi

8. SKENARIO PEMBELAJARAN
NO JUDUL SESI AKTIVITAS DURASI
1 PEMBUKAAN • Fasilitator membuka Forum Diskusi dengan menegaskan tujuan
pembelajaran
• Fasilitator meminta CGP untuk saling membuka diri terhadap perbedaan
dalam berpendapat, bertanya dan berbagi praktik baik untuk lebih kritis dan
reflektif dalam memaknai dan menghayati pemikiran filosofis Ki Hajdar
Dewantara.
(20’)
2 REFLEKSI KRITIS
CGP
• Setiap CGP menyampaikan memberikan perspektif reflektif kritis tentang
pemikiran (filosofi pendidikan) Ki Hadjar Dewantara.
(45’)
3 DIALOG : DISKUSI
DAN TANYA
JAWAB
• CGP saling berdialog untuk mengkonfirmasi perspektif setiap CGP dalam
memaknai dan menghayati pemikiran KHD dengan saling bertanya atau
mengkonfirmasi perspektif rekan CGP lain
• Fasilitator memandu dialog
(10’)
4 REFLEKSI DAN
UMPAN BALIK
• Fasilitator memberi umpan balik untuk memberi penguatan terhadap
pemahaman CGP.
• Refleksi pembelajaran dituliskan pada aplikasi yang disediakan oleh
Instruktur (padlet/Jambord).
(10’)
5 PENUTUP • Fasilitator menutup kegiatan pembelajaran Eksplorasi Konsep Forum
Diskusi “ Refleksi Kritis Pemikiran Ki Hadjar Dewantara”
(5’)

9. KESEPAKATAN BELAJAR
1. Seluruh peserta memiliki kesempatan untuk berpendapat;
2. Berpikiran terbuka dan saling menghormati;
3. Jika ada satu peserta berbicara maka peserta yang lain mendengarkan;
4. Berpendapat setelah dipersilakan;
5. Berpartisipasi penuh; dan
6. Mengikuti sesi kelas dengan perasaan yang gembira.
Apakah ada usulan untuk revisi (pengurangan atau penambahan) keyakinan baru?

10. REFLEKSI KRITIS CGP
TERHADAP
PEMIKIRAN
PENDIDIKAN KI
HAJAR DEWANTARA
This Photo by Unknown Author is
licensed under CC BY-NC-ND

11. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi Anda?
2. Bagaimana kata “menuntun” Anda maknai dalam konteks sosial budaya di daerah
Anda? Apakah Anda akan dapat mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan
konteks sosial budaya di daerah Anda?
3. Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat
zaman?
4. Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran
Anda sebagai pendidik?
LINK : (sematkan link padlet Anda disini)
https://padlet.com/yulicahyono1/eksplorasi-konsep-30yuem9kncwbdxx9

12. DIALOG: DISKUSI & TANYA JAWAB
Setelah Fasilitator memandu CGP mengisi padlet, dilanjutkan dengan…..
• Fasilitator memandu CGP menyampaikan pendapatnya
• Fasilitator memandu CGP berdialog, tanya jawab, saling mengkonfirmasi
perspektif, makna dan pemahaman dari rekan CGP lain

13. REFLEKSI DAN UMPAN BALIK
• Umpan balik dan penguatan dari
fasilitator
• Refleksi dari CGP

14. Umpan Balik
Kompetensi Lulusan yang di tuju : 1. Guru Penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran.
2. Guru Penggerak, melalui refleksi diri yang terdokumentasi, mampu secara reguler
mengidentifikasi kebutuhan peningkatan kompetensi dan kematangan diri demi
mendukung pembelajaran murid.

15. Penguatan pemahaman konsep modul 1.1
Pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara harus berpusat pada
murid/siswa. Segala aksi dan rencana kita sebagai guru dalam mendidik, kita
tempatkan murid sebagai yang paling utama. Kita tuntun murid untuk
tumbuh, dan tentunya tumbuh sebagai versi terbaik dari diri mereka.

16. Refleksi Pembelajaran konsep modul 1.1
1. Apa hal menarik yang dapat Anda amati dalam pembelajaran kita sampai
hari ini?
2. Apa makna pembelajaran itu bagi Anda?
3. Bagaimana Anda dapat menerapkannya dalam peran Anda sebagai
pemimpin pembelajaran nanti Ketika Anda menjadi KS?
Tuliskan jawaban reflektif Anda dari 3 pertanyaan tersebut dalam satu
rangkaian kalimat dalam satu paragraph dan kirimkan ke forum melalui CHAT.
Fasilitator akan membacakan beberapa tulisan reflektif Anda.

17. PENUTUP
• Agenda kegiatan berikutnya, Ruang Kolaborasi 1.1
• Foto Bersama
• Salam penutup: Salam Guru Penggerak Salam Bahagia.