Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Sesi 2 - PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.1 Angkatan 10 (3).pptx
1. RUANG KOLABORASI
MODUL 1.1.
Refleksi Filosofis Pendidikan
Nasional Ki Hadjar Dewantara
SESI 2 PRESENTASI
Kamis, 21 Maret 2024
Kelas A Pukul 12.00-14.15 WIB
Kelas B Pukul 15.00-17.15 WIB
2. IDENTITAS MODUL
PAKET MODUL Paradigma dan Visi Guru Penggerak
MODUL Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara
SESI PEMBELAJARAN Ruang Kolaborasi
JUMLAH JAM PELAJARAN 3 JP
FASILITATOR Yoel Yoel Yoel
KOMPETENSI LULUSAN YANG DI
TUJU
1. Guru Penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran.
2. Guru Penggerak, melalui refleksi diri yang terdokumentasi, mampu secara reguler mengidentifikasi
kebutuhan peningkatan kompetensi dan kematangan diri demi mendukung pembelajaran murid.
CAPAIAN UMUM MODUL
1. CGP mampu memahami pemikiran filosofis pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan melakukan refleksi-kritis
atas korelasi pemikiran-pemikiran tersebut dengan konteks pendidikan lokal dan nasional pada saat ini.
2. CGP mampu mengambil pembelajaran dari pemikiran filosofis Ki Hadjar Dewantara untuk diterapkan
sebagai pemimpin pembelajaran yang mengupayakan terwujudnya sekolah sebagai pusat pengembangan
karakter
CAPAIAN KHUSUS MODUL
Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu CGP untuk mampu memiliki:
1. Pengetahuan tentang dasar-dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara (KHD),
2. Keterampilan mengelola pembelajaran yang berpihak pada murid pada konteks lokal kelas dan sekolah,
3. Sikap reflektif-kritis dalam menerapkan pembelajaran yang merefleksikan dasar-dasar Pendidikan KHD
dalam menuntun murid mencapai kekuatan kodratnya.
7. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Calon Guru Penggerak dapat mempresentasikan hasil diskusi
terkait penerapan pemikiran KHD.
2. Calon Guru Penggerak mendapatkan masukan dari rekan-rekan
luar anggota kelompoknya tentang hasil diskusi yang
dipresentasikan.
8. SKENARIO PEMBELAJARAN
No JUDUL SESI AKTIVITAS DURASI
1 Pembukaan • Penyambutan
• ice breaking
15’
2 Presentasi • CGP mempresentaskan hasil diskusi kelompok terkait
pemikiran KHD dalam konteks lokal sosial budaya di daerah
masing-masing.
• CGP memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok
lain.
90’
3 Penguatan • Penguatan hasil diskusi yang sudah di jalankan pada sesi
presentasi terkait penerapan Pemikiran KHD dalam konteks lokal
sosial budaya di daerah masing-masing
20’
4 Penutup • Mengingatkan Tahapan Belajar Selanjutnya
• Penutupan & Foto Bersama
10’
9. KESEPAKATAN BELAJAR
1. Seluruh peserta memiliki kesempatan untuk berpendapat;
2. Berpikiran terbuka dan saling menghormati;
3. Jika ada satu peserta berbicara maka peserta yang lain
mendengarkan;
4. Berpendapat setelah dipersilakan;
5. Berpartisipasi penuh; dan
6. Mengikuti sesi kelas dengan perasaan yang gembira.
11. Penyaji Penanggap Penanya
Kelompok 1 Kelompok 3 Kelompok 2
Kelompok 2 Kelompok 1 Kelompok 3
Kelompok 3 Kelompok 2 Kelompok 1
PEMBAGIAN PERAN KELOMPOK
12. •Total keseluruhan waktu masing-masing kelompok adalah 30 menit. 15
menit untuk presentasi, 8 menit untuk tanggapan, 7 menit untuk tanya jawab.
•Presenter mempunyai waktu 15 menit untuk mempresentasikan hasil
jawabannya.
•Penanggap, mempunyai waktu 8 menit untuk memberikan tanggapan positif
dari hasil presentasi kelompok lain.
•Penanya, silakan memberikan pertanyaan kepada kelompok lain. Dan
dijawab oleh Penjawab dari kelompok presentasi.
•Apabila ada sisa waktu, anggota lain boleh memberikan pertanyaan.
Anggota lain dalam kelompok presentasi juga bisa memberikan tambahan
jawaban.
13. Pembagian Kelompok Diskusi Kelas A
PP Damin dan PP Dian Insiyah
Kelompok A.1 Kelompok A.2
Sudarto
Hermiyati Febrianingtyas
Ika Setyaningsih
Mila Karmila
Puji Yatmoko
Siti Amini
Arif Rachman
Dian Savitri
Kelompok A.3
Nia Ulfaniati Nurpiah
Nigita Ariyani
Susanah
Harminto
14. Pembagian Kelompok Diskusi Kelas B
PP Dwi Arum Mulyani dan PP Erva Yulia Kristanti
Kelompok B.1 Kelompok B.2
Jayanti Ratnasari
Didit Yoga Sudibyo
Isroah Setyowati
Fauziah Ulfie Nurlaili
Pramesti Nugrahaning Widi
Diyah Kusumawati
Fuad Teguh Nugroho
Kelompok B.3
Arrie Astuti
Karsini Endang Kislimah
Darsu
16. Pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara. Ingatlah pesan pentingnya bahwa
maksud pendidikan itu adalah untuk menuntun segala kekuatan kodrat yang ada
pada anak-anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan
yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia, maupun sebagai masyarakat.
Ketika kita bisa menjalankan pendidikan yang berpusat pada Anak, maka di masa
depan, kita mampu memunculkan individu-individu yang humanis (penuh kasih
sayang, memiliki hati yang bersih dan jujur) juga selamat dan bahagia.
Penting pula peran kita sebagai guru untuk berkolaborasi bersama dengan
murid untuk menggali dan mengembangkan potensi murid kita dan
mengakomodasi karakteristik murid masing-masing untuk mewujudkan
keselamatan dan kebahagiaan murid kita di masa depan.
17. PENUTUP
• Agenda kegiatan berikutnya, Demonstrasi Kontekstual 1.1
• Foto Bersama
• Salam penutup: Salam Guru Penggerak Salam Bahagia.
