Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi pendapatan nasional untuk siswa kelas XI semester 1. Materi ini mencakup pengertian, manfaat, komponen, dan metode penghitungan pendapatan nasional. RPP ini juga menjelaskan tujuan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, rencana kegiatan pembelajaran, dan sumber belajar yang digunakan.

1. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Pendapatan Nasional
Waktu : 3 JP
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, dan damai), santun, responsif dan proaktif, serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1. Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan
rakyat
2. Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi
permasalahan pembangunan di Indonesia serta menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi
3. Mendeskripsikan pendapatan nasional
4. Menyajikan hasil perhitungan pendapatan nasional
C. Indikator
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:
1.
2.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan pengertian pendapatan nasional
2. Menjelaskan manfaat pendapatan nasional
3. Menjelaskan komponen-komponen pendapatan nasional
4. Menghitung pendapatan nasional
5. Menjelaskan pendapatan perkapita
E. Materi Pembelajaran :
Materi berdasarkan Fakta
1. Manfaat mempelajari pendapatan nasional adalah:
 Menggambarkan jenis perekonomian dan strukturnya, misalnya apakah satu negara
industrial atau agraris
 Membandingkan perekonomian antarnegara dan antardaerah
 Membandingkan data pendapatan dari waktu ke waktu

2. 2
 Membantu pemerintah merumuskan kebijakan di bidang ekonomi
Materi berdasarkan Konsep
1. Pegertian pendapatan nasional adalah total nilai barang dan jasa akhir yang dihasilkan oleh
satu perekonomian dalamperiode tertentu yang dihitung berdasar nilai pasar. Para ahli
ekonomi juga telah menjelaskan definisi pendapatan nasional berdasar pendapat masing-
masing.
2. Konsep-konsep yang beruhubungan dengan pendapatan nasional yaitu produk domestik bruto
(PDB),produk nasional bruto (PNB),produk nasional neto (NNP),Pendapatan nasional neto
(NNI), pendapatan perorangan, pendapatan disposabel, produk domestik regional bruto
(PDRB).
3. Metode penghitungan pendapatan nasional berdasarkan tiga jenis pendekatan yaitu pendektan
pendapatan, pendektan produksi, dan pendektan pengeluaran.
4. Penegertian dan kegunaan pendapatan per kapita serta hubungannya dengan pendapatan
nasional dan jumlah penduduk
Materi Berdasarkan Prinsip
1. Penghitungan pendapatan nasional yang digunakan di Indonesia lebih sering menggunakan
pendekatan pendapatan dan pendekatan pengeluaran. Komponen pendekatan pendapatan
adalah kompensasi untuk pekerja, keuntungan perusahaan, pendapatan usaha, pendapatan
sewa, dan bunga neto. Komponen pendekatan pengeluaran adalah konsumsi rumah tangga,
investasi, tabungan, pengeluaran pemerintah, dan ekspor neto.
F. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah :
1. Diskusi
2. Tanya Jawab
3. Penugasan
F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran
1. Buku paket Ekonomi Esis Alam S. Kurikulum 2013
2. Buku-buku penunjang yang relevan
3. Media massa dan media cetak/ elektronik
4. Bila memungkin kan dapat menggunakan internet untuk mengakses data
G. Karakter Kebangsaan
1. Kreatif
2. Jujur
3. Rasa ingin tahu
4. Cinta tanah air
5. Disiplin
6. Semangat kebangsaan

3. 3
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
KEGI-
ATAN
URAIAN KEGIATAN ALOKASI
WAKTUKegiatan Guru Kegiatan Siswa
P
E
N
D
A
H
U
L
U
A
N
 Guru Menyapa selanjutnya,
mengkondisikan kelas,
memeriksa kehadiran siswa dan
kesiapan siswa belajar termasuk
kebersihan ruang belajar
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran dan proses
pembelajaran secara singkat
 Guru menjelaskan secara garis
besar materi pembelajaran yang
akan dikaji, tujuan
pembelajaran, rambu-rambu
pembelajaran dan metode
penilaian yang akan terapkan
 Guru menginformasikan
sumber belajar berupa; buku,
ensiklopedia, artikel koran dan
sumber belajar lainnya
 Memberikan motivasi tentang
pendapatan nasional
 Guru menggali pengetahuan
siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang konsep
pendapatan nasional
 Siswa mendengarkan, menjawab
sapaan,semua siswa bertanggung
jawab menjaga kebersihan kelas,
dan mewujudkan lingkungan kelas
yang bersih danrapi. Dan
melanjutkan berdoa untuk
memulai pelajaran, agar diberi
kelancaran oleh Tuhan YME.
 Siswa menyimak dan
menanyakan jika ada penjelasan
yang tidak dimengerti
 Siswa menyimak penjelasan guru
tentang materi pembelajaran, dan
mengajukan pertanyaan untuk hal-
hal yang belum jelas
 Siswa menyiapkan buku sumber
dan sumber belajar lainnya untuk
mencapai penguasaan kompetensi
religius, sosial, pengetahuan dan
keterampilan
 Siswa menyimak motivasi yang
disampaikan guru untuk
menghantarkan pemahaman
kepada materi pembelajaran.
 Siswa menjawab pretes dengan
jujur untuk mengaji materi
pembelajaran
15 menit

4. 4
I
N
T
I
 Guru mengarahkan siswa untuk
mengamati (membaca) literatur
tentang konsep-konsep
pendapatan nasional dan
manfaat mempelajarinya
 Guru memfasilitasi siswa
melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan
konsep-konsep pendapatan
nasional dan manfaat
mempelajarinya
 Guru menugaskan siswa untuk
menjelaskan konsep-konsep
pendapatan nasional
 Guru memberikan umpan balik
berdasarkan hasil pemaparan
siswa.
 Sisiwa mengamati literatur dan
kehidupan masyarakat di sekitar,
guna menemukan aspek ekonomi
yang menjadi topik pembelajaran
pendapatan nasional seperti konsep-
konsepnya (PDB,PNB,PDRB dll)
 . Siswa menanyakan dan
menjawab pertanyaan-pertanyaan
tentang konsep-konsep pendapatan
nasional dan manfaat
mempelajarinya
 Siswa mencoba untuk
mengeksplorasi dengan cara
mencatat dan mengidentifikasi
berbagaikonsep-konsep pendapatan
nasional dan manfaat
mempelajarinya. (mengasosiasi)
 Siswa mengomunikasikan dengan
cara memaparkan hasil pengamatan
dan eksplorasi konsep-konsep
pendapatan nasional dan manfaat
mempelajarinya
60 menit
P
E
N
U
T
U
P
 Memberikan penguatan pada
konsep-konsep esensial yang
meliputi semua materi konsep
dasar pendapatan nasional
 Mengajukan beberapa pertanyaan
singkat untuk menguji
pemahaman siswa tentang
konsep-konsep yang dipelajari
dan prilaku apa saja yang harus
dijalankan siswa sehubungan
dengan pencapaian kompetensi
sosial dalam materi pembelajaran
tersebut.
 Guru memberikan kesimpulan
dan evaluasi pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah
individu:
Secara pribadijelaskan manfaat
mempelajari pendapatan nasional
 Menayakan nilai-nilai karakter
bangsa apa saja yang didapat dari
pelajaran hari ini.
 Menyimak penguatan konsep yang
disampaikan guru, dan mencatatnya
di buku catatan harian
 Menjawab secara cepat pertanyaan
guru berkaitan dengan konsep-
konsep penting yang telah dipahami
dalam kegiatan pembelajara ini
(postes)
 Siswa menyimak evaluasi dan
kesimpulan yang dijelaskan guru
 Mendengarkan dan mencatat
pekerjaan rumah yang akan dikaji
pada kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 Secara jujur siswa menyampaikan
nilai karakter apa saja yang diperoleh
setelah proses pembelajaran hari ini.
15 menit

5. 5
Pertemuan II
KEGI-
ATAN
URAIAN KEGIATAN ALOKASI
WAKTUKegiatan Guru Kegiatan Siswa
P
E
N
D
A
H
U
L
U
A
N
 Guru menyapa selanjutnya,
mengkondisikan kelas,
memeriksa kehadiran siswa dan
kesiapan siswa belajar termasuk
kebersihan ruang belajar
 Guru meminta siswa merefleksi
hasil pertemuan sebelumnya
 Guru menagih dan membahas
PR yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran dan proses
pembelajaran secara singkat
 Guru menjelaskan secara garis
besar materi pembelajaran yang
akan dikaji, tujuan
pembelajaran, rambu-rambu
pembelajaran dan metode
penilaian yang akan diterapkan
 Guru menginformasikan
sumber belajar berupa; buku,
ensiklopedia, artikel koran dan
sumber belajar lainnya
 Guru Menggali pengetahuan
siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang komponen-
komponen pendapata nasional
dan berbagai metode
penghitungannya
 Siswa mendengarkan, menjawab
sapaan,semua siswa bertanggung
jawab menjaga kebersihan kelas,
dan mewujudkan lingkungan kelas
yang bersih, apik. Dan
melanjutkan berdoa untuk
memulai pelajaran, agar diberi
kelancaran oleh Tuhan YME.
 Siswa merefleksi hasil pertemuan
sebelumnya
 Memberikan hasil PR kepada guru
untuk di nilai.
 Siswa menyimak dan
menanyakan jika ada penjelasan
yang tidak dimengerti
 Siswa menyimak penjelasan guru
tentang materi pembelajaran, dan
mengajukan pertanyaan untuk hal-
hal yang belum jelas
 Siswa menyiapkan buku sumber
dan sumber belajar lainnya untuk
mencapai penguasaan kompetensi
religius, sosial, pengetahuan dan
keterampilan
 Siswa menyimak motivasi yang
disampaikan guru untuk
menghantarkan pemahaman
kepada materi pembelajaran.
 Siswa menjawab pretes dengan
jujur untuk mengaji materi
pembelajaran
15 menit

6. 6
I
N
T
I
 Guru mengarahkan siswa untuk
mengamati (membaca) literatur
tentang komponen-komponen
pendapata nasional dan
berbagai metode
penghitungannya
 Guru memfasilitasi siswa
melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan
topik tersebut.
 Guru memfasilitasi siswa agar
menggali informasi dan
mencatat mengeai komponen-
komponen pendapata nasional
dan berbagai metode
penghitungannya
 Guru menugaskan siswa untuk
mengidentifikasi komponen
pendapatn nasional melaporkan
hasil pengamatan (eksplorasi)
 Guru memberikan umpan balik
berdasarkan hasil pemaparan
siswa.
 Sisiwa mengamati
literaturkomponen-komponen
pendapata nasional dan berbagai
metode penghitungannya
 . Siswa menanyakan dan
menjawab pertanyaan-pertanyaan
tentang seputar materi yang telah
dijelaskan
 Siswa mencoba untuk
mengeksplorasi dengan
caramencatat dan mengidentifikasi
mengeai komponen-komponen
pendapata nasional dan berbagai
metode
penghitungannya(mengasosiasi).
 Siswa mengomunikasikan
dengan cara memaparkan hasil
pengamatan dan eksplorasi
komponen-komponen pendapata
nasional
60 menit
P
E
N
U
T
U
P
 Memberikan penguatan pada
konsep-konsep esensial yang
meliputi semua materi komponen-
komponen pendapata nasional
dan berbagai metode
penghitungannya
 Mengajukan beberapa pertanyaan
singkat untuk menguji
pemahaman siswa tentang
konsep-konsep yang dipelajari
dan prilaku apa saja yang harus
dijalankan siswa sehubungan
dengan pencapaian kompetensi
sosial dalam materi pembelajaran
tersebut.
 Guru memberikan kesimpulan
dan evaluasi pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah
individu:
Menjelaskan berbagai metode
penghitungan pendapatna
nasional
 Menayakan nilai-nilai karakter
bangsa apa saja yang didapat dari
pelajaran hari ini.
 Menyimak penguatan konsep yang
disampaikan guru, dan mencatatnya
di buku catatan harian
 Menjawab secara cepat pertanyaan
guru berkaitan dengan konsep-
konsep penting yang telah dipahami
dalam kegiatan pembelajara ini
(postes)
 Siswa menyimak evaluasi dan
kesimpulan yang dijelaskan guru
 Mendengarkan dan mencatat
pekerjaan rumah yang akan dikaji
pada kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 Secara jujur siswa menyampaikan
nilai karakter apa saja yang diperoleh
setelah proses pembelajaran hari ini.
15 menit

7. 7
Pertemuan III
KEGI-
ATAN
URAIAN KEGIATAN ALOKASI
WAKTUKegiatan Guru Kegiatan Siswa
P
E
N
D
A
H
U
L
U
A
N
 Guru Menyapa selanjutnya,
mengkondisikan kelas,
memeriksa kehadiran siswa dan
kesiapan siswa belajar termasuk
kebersihan ruang belajar
 Guru meminta siswa merefleksi
hasil pertemuan sebelumnya
 Guru menagih dan membahas
PR yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran dan proses
pembelajaran secara singkat
 Guru menjelaskan secara garis
besar materi pembelajaran yang
akan dikaji, tujuan
pembelajaran, rambu-rambu
pembelajaran dan metode
penilaian yang akan terapkan
 Guru menginformasikan
sumber belajar berupa; buku,
ensiklopedia, artikel koran dan
sumber belajar lainnya
 Memberikan motivasi tentang
konsep pendapatan per kapita
 Guru menggali pengetahuan
siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang konsep
pendapatan per kapita
 Siswa mendengarkan, menjawab
sapaan,semua siswa bertanggung
jawab menjaga kebersihan kelas,
dan mewujudkan lingkungan kelas
yang bersih, rapi. Dan melanjutkan
berdoa untuk memulai pelajaran,
agar diberi kelancaran oleh Tuhan
YME.
 Siswa merefleksi hasil pertemuan
sebelumnya
 Memberikan hasil PR kepada guru
untuk di nilai.
 Siswa menyimak dan
menanyakan jika ada penjelasan
yang tidak dimengerti
 Siswa menyimak penjelasan guru
tentang materi pembelajaran, dan
mengajukan pertanyaan untuk hal-
hal yang belum jelas
 Siswa menyiapkan buku sumber
dan sumber belajar lainnya untuk
mencapai penguasaan kompetensi
religius, sosial, pengetahuan dan
keterampilan
 Siswa menyimak motivasi yang
disampaikan guru untuk
menghantarkan pemahaman
kepada materi pembelajaran.
 Siswa menjawab pretes dengan
jujur untuk mengaji materi
pembelajaran
15 menit

8. 8
I
N
T
I
 Guru mengarahkan siswa untuk
mengamati (membaca) literatur
tentang pendapatan per kapita
 Guru memfasilitasi siswa
melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan
pengertian dan kegunaan
pendapatan per kapita serta
hubungannya dengan
pendapatan nasional dan jumlah
penduduk
 Siswa diminta untuk membagi
kelompok sesuai jumlah siswa
untuk
mencobamengeksplorasiperba
ndingan pendapatan per kapita
negara-negara ASEAN
 Guru menugaskan siswa untuk
membuat ringkasan mengenai
pendapatan per kapita
(eksplorasi)
 Guru memberikan umpan balik
berdasarkan hasil pemaparan
siswa.
 Sisiwa mengamati literatur tentang
pengertian dan kegunaan
pendapatan per kapita serta
hubungannya dengan pendapatan
nasional dan jumlah penduduk
 . Siswa menanyakan dan
menjawab pertanyaan-pertanyaan
tentang seputar materi yang telah
dijelaskan
 Siswa berdiskusi kelompok
mencoba untuk
mengeksplorasiperbandingan
pendapatan per kapita negara-negara
ASEAN(mengasosiasi)
 Siswa mengomunikasikan dengan
cara memaparkan hasil pengamatan
dan eksplorasi tentang perbandingan
pendapatan per kapita negara-negara
ASEAN
 Siswa ringkasan mengenai
pendapatan per kapita, dan
melaporkan hasil pengamatan
(eksplorasi)
60 menit
P
E
N
U
T
U
P
 Memberikan penguatan pada
konsep-konsep esensial yang
meliputi semua materi pendapatan
nasional
 Mengajukan beberapa pertanyaan
singkat untuk menguji
pemahaman siswa tentang
konsep-konsep yang dipelajari
dan prilaku apa saja yang harus
dijalankan siswa sehubungan
dengan pencapaian kompetensi
sosial dalam materi pembelajaran
tersebut.
 Guru memberikan kesimpulan
dan evaluasi pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah
individu:
membuat kliping berisi
perkembangan pendapatan
nasional Indonesia selama lima
tahun terakhir
Menayakan nilai-nilai karakter
bangsa apa saja yang didapat dari
pelajaran hari ini.
 Menyimak penguatan konsep yang
disampaikan guru, dan mencatatnya
di buku catatan harian
 Menjawab secara cepat pertanyaan
guru berkaitan dengan konsep-
konsep penting yang telah dipahami
dalam kegiatan pembelajara ini
(postes)
 Siswa menyimak evaluasi dan
kesimpulan yang dijelaskan guru
 Mendengarkan dan mencatat
pekerjaan rumah yang akan dikaji
pada kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 Secara jujur siswa menyampaikan
nilai karakter apa saja yang diperoleh
setelah proses pembelajaran hari ini.
15 menit

9. 9
I. Penilaian
 Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap, pengetahuan dan
keterampilan.
 Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.
No Aspek yang dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran yang
dilakukan .
b. Toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
c. Peduli dalam kegiatan pembelajaran
d. Disiplin selama proses pembelajaran
e. Jujur dalam menjawab permasalahan yang
diberikan
f. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas
Observasi Selama
pembelajaran dan
saat diskusi
2. Pengetahuan
Menyelesaikan soal yang relevan Penugasan Penyelesaian
pribadi
3. Keterampilan
Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan
Analika Penyelesaian
kelompok
I. Instrumen Penilaian hasil Belajar
1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Analitika

10. 10
1. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Penilaian Observasi
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/ Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : Pada saat pelaksanaan pembelajaran.
Kompetensi dasar :2.1. Memilikimotivasiinternal, kemampuanbekerjasama, konsisten,
Sikapdisiplin, rasa percayadiri, dansikaptoleransidalam
Perbedaanstrategiberpikirdalammemilihdanmenerapkan
Strategimenyelesaikanmasalah.
Indikator : 1. Aktif
2. Kerjasama
3. Toleran
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasamadalamkegiatankelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

11. 11
No Nama siswa
Sikap
Tanggung jawab Jujur Peduli Kerja sama Santun Percaya diri Disiplin
K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
BS : Baik Sekali

12. 12
2. LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUAN
Penugasan
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI
Rubrik Penilaian
No. Kriteria
Kelompok
4 3 2 1
1 Kesesuaiandengan konsep dan prinsip ekonomi
2 Ketepatanmemilihbahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktupengumpulantugas
5 Kerapihanhasil
Jumlahskor
Keterangan:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik
Nilai Perolehan =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
20

13. 13
3. PENILAIAN KETERAMPILAN
Penilaian Analitika
SatuanPendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI /1
Indikator :Siswa mampu menganalisis topik yang diberikan dengan mampu menjawab
setiap pertanyaan dengan tepat.
TujuanAnalitika :Memantau perkembangan kemampuan dan pemahaman siswa tentang
berbagai konsep dan penerapan ilmu ekonomi.
Tugas:
1. Bacalah artikel di bawah ini
2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan setelahnya
RI Bakal Disesaki Jutaan Orang Kaya Baru
Indonesia diramalkan akan menjadi salah satu negara dengan perekonomian terbesar di dunia. Bahkan
bakal berada di deretan lima besar dunia karena ditopang dengan banyaknya Orang Kaya Baru (OKB)
di Tanah Air.
Ketua Komite Ekonomi Nasional (KEN),Chairul Tanjung mengutip dari prediksi lembaga konsultan
internasional Mc Kinsey menyatakan, sudah lebih dari 50 juta penduduk Indonesia pada 2012 masuk
dalam jebakan berpendapatan menengah (middle income trap). Pendapatan per kapita mencapai US$
3.500.
"Perkiraan ini akan melonjak menjadi 170 juta orang Indonesia masuk middle income pada 2030.
Sedangkan data dari BCG, kalangan menengah kita akan tumbuh menjadi 147 juta di 2030 dari 70
juta orang di 2012. Kelas menengah kita akan tumbuh luar biasa besar," kata dia dalam Sosialisasi
Rencana Strategis Kementerian Perhubungan di Jakarta,Selasa (22/4/2014).
Selain itu, tambahnya, Indonesia memperoleh anugerah berupa keuntungan bonus demografi . Negara
ini berada dalam posisi menguntungkan dengan jumlah struktur penduduk yang bagus.
Artinya, sambung Chairul, persentase penduduk yang berusia muda, produktif, punya pekerjaan dan
penghasilan jauh lebih besar dibanding jumlah orang yang harus ditanggung, seperti orang tua jompo
dan anak-anak sekolah.
"Kalau persentase yang bekerja lebih besar maka terdapat sisa uang yang bisa menjadi modal
pembangunan. Sisa uang itu akan ditabung dan dibelanjakan. Indonesia masuk ke dalam Orang Kaya
Baru (OKB) dan jika punya uang kelebihan dibelanjakan," terang pengusaha media itu.
Konsumsi masyarakat yang besar,lanjutnya, bisa menyumbang terhadap perekonomian Indonesia.
Selama ini, konsumsi domestik menjadi tulang punggung ekonomi negara ini. Tak heran bila Mc
Kinsey menyebut Indonesia akan menjadi negara dengan perekononomian besar di urutan ketujuh
dunia di 2030.

14. 14
"Sedangkan kami punya visi Indonesia menjadi kekuatan lima besar ekonomi dunia dengan income
per kapita US$ 18 ribu di 2030, sehingga jika dikalikan perkiraan total penduduk 300 juta orang,
maka bisa menembus US$ 5 triliun di tahun itu," pungkas Chairul.
Sumber: bisnis.liputan6.com tanggal 22 April 2014.
Pertanyaan:
Berdasarkan berita di atas,diskusikanlah efek dari bertambahnya kalangan menengah di Indonesia
dihubungkan dengan pendapatan nasional Indonesia.