kelas 11

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Tunas Mekar Indonesia
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI / Semester 1
Materi Pokok : APBN dan APBD dalam pembangunan
Alokasi Waktu :8 x 45 menit (2 x Pertemuan)
Kompetensi Inti
1. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
3. : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran
1. Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan
rakyat (Indikator Afektif)
1) Mengucapkan rasa syukur atas pembangunan ekonomi di Indonesia guna
meningkatkan kesejahteraan rakyat
2) Mengucapkan rasa syukur ata pertumbuhan di Indonesia guna meningkatkan
kesejahteraan rakyat
2. Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya
mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia (Indikator Afektif)
1) Memiliki rasa jujur dan bertanggung jawab dalam mengatasi permasalahan
pembangunan
2) Mampu bersikap mandiri dan berpikir kreatif atas upaya mengatasi permasalahan
pembangunan
3. Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pembangunan (Indicator Kognitif proses)
1) Menjelaskan Pengertian, fungsi, tujuan sumber penerimaan, jenis pengeluaran APBN
2) Menjelaskan Pengertian, fungsi, tujuan sumber penerimaan, jenis pengeluaran APBD
3) Memahami mekanisme penyusunan APBN dan APBD
4) Mendeskripsikan pengaruh APBN dan APBD terhadap Perekonomian
4. Mengevaluasi peran APBN dan APBD terhadap pembangunan (Indicator kognitif
produk)
1) Mendeskripsikan APBD lampung dan menganalisisnya

2. B. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca dan mencari informasi siswa mampu:
1. Menjelaskan Pengertian, fungsi, tujuan sumber penerimaan, jenis pengeluaran APBN
dan APBD
2. Memahami mekanisme penyusunan dan pengaruh dari APBN dan APBD terhadap
perekonomian
3. Selama berdiskusi siswa mampu bekerja sama dan bertanggung jawab atas tugas yang
diberikan
C. Materi Pembelajaran
APBN
 Pengertian APBN
 Fungsi dan tujuan APBN
 Sumber-sumber penerimaan negara
 Jenis-jenis pengeluaran negara
 Mekanisme penyusunan APBN
 Pengaruh APBN terhadap perekonomian
APBD
 Pengertian APBD
 Fungsi dan Tujuan APBD
 Sumber-sumber penerimaan daerah
 Jenis-jenis pengeluaran daerah
 Mekanisme penyusunan APBD
 Pengaruh APBD terhadap perekonomian
APBN
1. Pengertian
Daftar secara terperinci tentang pendapatan dan belanja Negara selama periode tertentu
2. Fungsi
a. Alokasi
b. Distribusi
c. Stabilisasi

3. APBD (Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah)
1. Pendapatan (pendapatan asli daerah, dana perimbangan, pinjaman daerah, penerimaan
lain yang sah)
2. Pengeluaran ( Pengeluran rutin dan pembangunan)
3. Kondisi keuangan
Surplus (pendapatan lebih banyak dibandingkan pengeluaran)
Defisit (pendapatan lebih kecil dibandingkan pengeluaran)

4. D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model : Discovery learning dan Problem solving
E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Buku dan internet
2. Alat dan Bahan : Laptop dan LKS
3. Sumber Belajar
a. Buku
 Buku Ekonomi Untuk SMA dan MA kelas XI, Alam S. 2007. Jakarta. Penerbit
ESIS. Hal 48-56
 BSE Ekonomi 2 Kelas XI SMA dan MA. Chumidatus Sa’dyah dan Dadang Argo
P. 2009. Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal 59-83
b. Internet
 http://gadisrafidha.blogspot.com/2011/11/tugas-ekonomi-mengenai-apbn-dan-
apbd.html
 UUD 1945 Pasal 23
 Undang-undang No. 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara
 Undang-undang No. 32 Tahun 2004 tentang Kewenangan Pemerintah Daerah
 Undang-undang No. 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan Keuangan Pemerintah
Pusat dan Daerah
PERTEMUAN 1: APBN
F. Kegiatan Pembelajaran

5. a. Pendahuluan (15 menit)
Menciptakan Situasi (stimulasi) : untuk memperoleh perhatian dan memotivasi didik,
dengan cara:
1. Berdoa (class leader)
2. Brain storming
3. Melakukan absensi dan memberi motivasi belajar sesuai dengan kehidupan
sehari-hari
4. Mengulas materi sebelumnya yaitu tentang perhitungan pendapatan nasional
b. Kegiatan Inti (150 menit)
1. Guru bertanya apakah kalian pernah mendengar kata APBN? Apakah itu?
Siapakah yang menyusunnya dan bagaimana?
2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Kelompok 1: Arti dan tujuan APBN
Kelompok 2: Fungsi APBN
Kelompok 3: Cara Penyusunan dan Pelaksana APBN
Kelompok 4: Sumber Pendapatan Negara
Kelompok 5: Belanja Negara
3. Setelah selesai berdiskusi dan membuat display, maka diadakanlah Shopping
idea
4. Guru mengecheck pemahaman siswa tentang materi dan bertanya apa
hubungan antara APBN dengan pembangunan perekonomian negara
c. Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi
2. Guru memberi informasi tentang materi selanjutnya yaitu APBD
3. Doa Penutup
PERTEMUAN 2: APBD

6. F. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan (15 menit)
Menciptakan Situasi (stimulasi) : untuk memperoleh perhatian dan memotivasi didik,
dengan cara:
1. Berdoa (class leader)
2. Brain storming
3. Melakukan absensi dan memberi motivasi belajar sesuai dengan kehidupan
sehari-hari
4. Mengulas materi sebelumnya yaitu tentang APBN
b. Kegiatan Inti (150 menit)
1. Guru bertanya apakah perbedaan antara APBN dan APBD
2. Guru merespon jawaban siswa
3. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
4. Siswa diminta untuk menganalisis tentang
a. UU No. 32 Tahun 2004 tentang Kewenangan Pemerintah Daerah
b. UU No. 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan Keuangan Pemda
5. Setiap kelompok membuat display dari analisis mereka dan
mempresentasikannya
c. Penutup (15 menit)
1. Guru dan siswa menyimpulkan materi dan mengucapkan rasa syukur atas
materi yang telah diperoleh.
2. Guru menginformasikan materi selanjutnya yaitu tentang Pajak
3. Doa menutup
G. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen

7. a. Pengamatan Sikap Lembar pengamatan sikap
b. Tes Unjuk Kerja Lembar Penilaian diskusi / presentasi dan Rubrik
c. Tes Tertulis Pilihan dan Uraian
d. Penilaian Produk
2. Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Menunjukkan rasa syukur dalam rangka pemenuhan
kebutuhan
2 Menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar dan
melakukan proses belajar yang efektif
3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam
melakukan pengamatan dan diskusi
4 menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa syukur
dalam rangka pemenuhan
kebutuhan
3. Menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju
bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber
daya yang ada, misalnya berhemat, rajin.
2: Belum secara eksplisit menunjukkan rasa syukur
dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggung
jawab dengan sumber daya yang ada, misalnya berhemat,
rajin.
1: Tidak menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju
bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber
daya yang ada, misalnya berhemat, rajin.2 Menunjukkan kemampuan
dan keterampilan belajar
dan melakukan proses
belajar yang efektif
3: Menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar
yang besar, antusias, terlibat aktif, dan menunjukkan
kreatifitas dalam kegiatan kelompok
2: Belum menunjukkan kemampuan dan keterampilan
belajar yang besar, antusias, terlibat aktif, dan
menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok
1: Tidak menunjukkan kemampuan dan keterampilan
belajar yang besar, antusias, terlibat aktif, dan
menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok
3 Menunjukkan sikap
ketekunan dalam
melakukan pengamatan
dan diskusi
3. Tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi
2. Kurang tekun dalam melakukan pengamatan dan
diskusi
1. Tidak tekun/pasif dan harus diingatkan/disuruh dalam
melakukan pengamatan dan diskusi4 Menunjukkan ketekunan
dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik
secara individu maupun
berkelompok
3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas, dan tugasnya tidak selesai
b. Lembar Penilaian Diskusi / Presentasi

8. No
.
Nama
Siswa
A s p e k P e n g a m a t a n Jumla
h
Sko
r
Nilai Ket.
Kerja
sama
Mengomuni
kasikan
pendapat
Tole
ransi
Keak
tifan
Menghargai
pendapat
teman
Presen
tasi
c. Instrumen Tes Pilihan dan Uraian
1. APBN diartikan sebagai suatu daftar yang memuat perincian sumbersumber. . . .
A. Pendapatan dan investasi negara selama 1 tahun
B. Pendapatan dan pengeluaran menteri selama 2 tahun
C. Pendapatan negara dan pengeluaran negara selama 1 tahun
D. Pendapatan dan pengeluaran negara selama 5 tahun
E. Penghasilan, investasi dan tabungan negara selama 1 tahun
2. Dengan adanya APBN, pemerintah dapat membagikan pendapatan yangditerima
sesuai dengan sasaran yang dituju. ini adalah fungsi . . . .
A. Distribusi
B. Alokasi
C. Efisiensi
D. Disposibility
E. Stabilisasi
3. Jika RAPBN ditolak maka pemerintah . . . .
A. Membuat RAPBN yang baru
B. Membujuk DPR agar diterima
C. Mengadakan demonstrasi
D. Mengundurkan diri
E. Menggunakan APBN tahun lalu
4. Pertanggungjawaban APBN dibuat pemerintah dalam bentuk . . . .
A. PAN (Pertanggungjawaban Anggaran Negara)
B. PAN (Perhitungan Anggaran Negara)
C. PAP (Perhitungan Anggaran Pemerintah)
D. DAP (Daftar Anggaran Pemerintah)
E. DAN (Daftar Anggaran Negara)
5. Bea Perolehan Hak atas Tanah dan Bangunan termasuk . . . .
A. Penerimaan bukan pajak
B. Bagian laba BUMN
C. Penerimaan pajak perdagangan internasional
D. Penerimaan pajak dalam negeri
E. Penerimaan negara bukan pajak
6. Perhatikan daftar berikut
1. Belanja Barang
2. Pembayaran Proyek
3. Dana alokasi khusus
4. Subsidi non-BBM
5. Pembiayaan pembangunan rupiah
6. Pembayaran bunga utang
yang merupakan pengeluaran rutin adalah . . . .
A. 1, 3, 4 D. 1, 4, 6
B. 2, 4, 6 E. 1, 5, 6

9. C. 2, 3, 5
7. Sejak pemerintahan Presiden Abdurrahman Wahid, periode APBN berubah menjadi .
. . .
A. 1 Mei – 31 April tahun buku
B. 1 April – 31 Maret tahun buku
C. 1 Januari – 31 Desember tahun yang sama
D. 1 Januari – 31 Desember tahun yang sama
E. 1 Mei – 31 Desember tahun yang sama
8. Perhatikan daftar berikut
1. dapat mengatur kebijakan kredit
2. Memberi pedoman bagi kegiatan perekonomian
3. Mengurangi jumlah korupsi
4. Dapat memengaruhi perubahan perekonomian secara keseluruhan
5. Dapat memengaruhi tingkat pemerataan distribusi pendapatan
6. Dapat meningkatkan pengawasan anggaran
Yang merupakan dampak (pengaruh) APBN terhadap perekonomian
adalah pernyataan . . . .
A. 2, 4, 5 D. 1, 3, 5
B. 1, 2, 3 E. 3, 4, 6
C. 2, 4, 6
9. Landasan hukum disusunnya APBD adalah . . . .
A. UU No 32 th. 2003, UU No 33 th. 2004 dan Kep. Mendagri No 29 th.2002
B. UU. No. 30 th. 2003, UU. No 33 th. 2004 dan Keppres No 29 th 2002
C. UUD 1945 Pasal 23 dan Keppres No. 29 tahun 2002
D. UU No 32 th. 2003, UU No 33 th. 2003 dan Kep. Mendagri No 29 th.2002
E. UU No 29 th. 2000 dan Kep. Mendagri No 29 th. 2002
10. APBD menjadi pedoman untuk menilai atau mengawasi kegiatan
penyelenggaraan pemerintah daerah. Pernyataan tersebut merupakan salah satu
fungsi APBD, yaitu sebagai fungsi . . . .
A. Perencanaan D. Alokasi
B. Otorisasi E. Distribusi
C. Pengawasan
11. Yang digunakan sebagai dasar pelaksanaan APBD oleh semua pengguna anggaran di
daerah adalah . . . .
A. RAPBD D. SASK
B. RASK E. PAD
C. DASK
d. Lembar Penilaian Produk
No Nama Siswa Kelengkapan Kerapihan Nilai Ket.
Nilai
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali

10. 3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 (𝟖)
× 𝟏𝟎𝟎
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 :Baik Sekali
B = 70 – 79 :Baik
C = 60 – 69 :Cukup
D = ‹ 60 :Kurang
Bandarlampung, Juli 2014
Mengetahui,
Kepala SMA Tunas Mekar Indonesia Guru Bidang Studi,
Tri Puji Astuti, M.Pd. Marlisa Puspita Sari, S.Pd