Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Ekonomi kelas XI ini membahas: 1. Materi pokok pembangunan ekonomi akan dipelajari selama 4 minggu dengan alokasi waktu 4 jam pelajaran per minggu. 2. Tujuan pembelajaran antara lain agar siswa dapat memahami konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan ekonomi, dan masalah-masalahnya serta cara mengatasinya. 3. Langkah pembel

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA…………………..
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Pembangunan Ekonomi:
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 4 Jam pelajaran @ 45 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayatidan mengamalkan ajaranagamayangdianutnya
2. Menghayatidanmengamalkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),santun, responsifdan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
darisolusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial
dan alam sertadalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,dan menganalisispengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasaingin tahunyatentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humanioradengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban
terkaitpenyebab fenomenadan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
padabidangkajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan
pengembangan dari yangdipelajarinyadi sekolah secaramandiri, bertindak secara efektif
dankreatif,serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan rakyat
1.2 Mengamalkan nilai-nilai agama dalam peranannya sebagai pelaku ekonomi
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi
permasalahan pembangunan di Indonesia
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi
3.1 Mendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan ekonomi, permasalahan dan
cara mengatasinya
4.1 Menyajikan temuan permasalahan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta cara
mengatasinya.
C. Indikator
1.1.1 Melibatkan kebesaran tuhan yang maha esa dalam mengamati perkembangan pembangunan
dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia
1.1.2 Mensyukuri nikmat tuhan atas peningkatan kesejahteraan rakyat Indonesia
1.2.1 Menunujukan perilaku sesuai gama yang dianutnya dalam menjalankan peran sebagai pelaku
ekonomi
2.1.1 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam pelajaran secara konsisten,
disiplin, rasa percaya diri toleransi dan bekerja sama
2.2.1 Senantiasa bersikap jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan
tugas belajar
2.2.2 Menerapkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan
dalam belajar
3.1.1 Menjelaskan tentang pengertian pembangunan ekonomi, perencanaan pembangunan ekonomi,
indikator keberhasilan pembangunan ekonomi, faktor-faktor yang memengaruhi
pembangunan ekonomi, masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang,
kebijakan dan strategi pembangunan
3.1.2 Menjelaskan tentang pengertian pertumbuhan ekonomi, perbedaan pembangunan ekonomi
dengan pertumbuhan ekonomi, cara mengukur pertumbuhan ekonomi, dan teori pertumbuhan
ekonomi
3.1.3 Mentabulasikan data dan informasi tentang pengertian pembangunan ekonomi, indikator
keberhasilan pembangunan ekonomi, perencanaan pembangunan ekonomi, faktor-faktor yang
memengaruhi pembangunan ekonomi, masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara
berkembang, kebijakan dan strategi pembangunan, pengertian pertumbuhan ekonomi,
perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi, cara mengukur

2. pertumbuhan ekonomi, dan teori pertumbuhan ekonomi melalui berbagai sumber yang
relevan (bila mungkin melalui internet)
3.1.4 Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait serta membuat hubungannya
3.1.5 Mendapatkan kesimpulan dan menemukan cara mengatasi masalah pembangunan dan
pertumbuhan ekonomi
4.1.1. Melaporkan hasil analisis dan temuan dalam bentuk tulisan tentang cara mengatasi masalah
pembangunan dan pertumbuhan ekonomi
D.Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
1. Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan toleransi dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam pelajaran
2. Berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar
3. Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan dalam belajar
4. Menjelaskan tentang pengertian pembangunan ekonomi, perencanaan pembangunan ekonomi,
indikator keberhasilan pembangunan ekonomi, faktor-faktor yang memengaruhi pembangunan
ekonomi, masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang, kebijakan dan strategi
pembangunan
5. Menjelaskan tentang pengertian pertumbuhan ekonomi, perbedaan pembangunan ekonomi
dengan pertumbuhan ekonomi, cara mengukur pertumbuhan ekonomi, dan teori pertumbuhan
ekonomi
6. Mentabulasikan data dan informasi tentang pengertian pembangunan ekonomi, indikator
keberhasilan pembangunan ekonomi, perencanaan pembangunan ekonomi, faktor-faktor yang
memengaruhi pembangunan ekonomi, masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara
berkembang, kebijakan dan strategi pembangunan, pengertian pertumbuhan ekonomi, perbedaan
pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi, cara mengukur pertumbuhan ekonomi,
dan teori pertumbuhan ekonomi melalui berbagai sumber yang relevan (bila mungkin melalui
internet)
7. Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari bacaan maupun dari sumber-sumber
terkait serta membuat hubungannya
8. Mendapatkan kesimpulan dan menemukan cara mengatasi masalah pembangunan dan
pertumbuhan ekonomi
9. Melaporkan hasil analisis dan temuan dalam bentuk tulisan tentang cara mengatasi masalah
pembangunan dan pertumbuhan ekonomi
E. Materi Pembelajaran
 Pengertian dan Perencanaan Pebangunan Ekonomi
 Pengertian Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Pengertian Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Ciri-ciri Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Fungsi Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi dan Sistem Ekonomi
 Jangka Waktu Perencanaan Pembangunan
 Indikator Keberhasilan Pembangunan Ekonomi
 Masalah-masalah Pembangunan di Negara Berkembang dan kebijakan untuk Mengatasinya
 Masalah-masalah Pembangunan di negara Berkembang
 Pertumbuhan Penduduk yang Tinggi
 Kemiskinan Absolut
 Distribusi Pendapatan
 Kebijakan Untuk Mengatasi Masalah Pembangunan Ekonomi di Negara Berkembang
 Kebijakan Kontrol Populasi
 Pemberian Kredit
 Pendidikan dan Training
 Program Perluasan Kerja
 Perbaikan Pelayanan Kesehatan dan Gizi

3.  Riset dan Teknologi
 Pajak
 Tekanan pada Kelompok Target
 Perang yang Terintegrasi terhadap Kemiskinan
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi dan Perbedaan Pembangunan Eknomi dengan Pertumbuhan
Eknomi
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi
 Perbedaan Antara Pembangunan Ekonomi dengan Pertumbuhan Ekonomi
 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan Ekonomi
 Kapital atau Barang Modal
 Kemajuan Teknologi
 Sumber Daya Alam
 Sumber Daya Manusia
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi dan Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi
 Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Aliran Klasik
 Teori Karl Marx
 Teori Schuumpeter
 Teori Pertumbuhan Ekonomi Aliran neo Keynes
 Teori Neo Klasik
F.Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
Maetri Pelajaran Kelas X
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
 Pengertian dan Perencanaan Pebangunan Ekonomi
 Pengertian Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Pengertian Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Ciri-ciri Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Fungsi Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi dan Sistem Ekonomi
 Jangka Waktu Perencanaan Pembangunan
 Indikator Keberhasilan Pembangunan Ekonomi
 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
15
menit

4.  Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :
 Pengertian dan Perencanaan Pebangunan Ekonomi
 Pengertian Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Pengertian Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Ciri-ciri Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Fungsi Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi dan Sistem Ekonomi
 Jangka Waktu Perencanaan Pembangunan
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :
 Pengertian dan Perencanaan Pebangunan Ekonomi
 Pengertian Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Pengertian Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Ciri-ciri Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Fungsi Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi dan Sistem Ekonomi
 Jangka Waktu Perencanaan Pembangunan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :
 Pengertian dan Perencanaan Pebangunan Ekonomi
 Pengertian Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Pengertian Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Ciri-ciri Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Fungsi Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi dan Sistem Ekonomi
 Jangka Waktu Perencanaan Pembangunan
150
menit

5. dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
 Pengertian dan Perencanaan Pebangunan Ekonomi
 Pengertian Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Pengertian Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Ciri-ciri Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Fungsi Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi dan Sistem Ekonomi
 Jangka Waktu Perencanaan Pembangunan
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:
 Pengertian dan Perencanaan Pebangunan Ekonomi
 Pengertian Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Pengertian Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Ciri-ciri Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Fungsi Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi dan Sistem Ekonomi
 Jangka Waktu Perencanaan Pembangunan
antara lain tentang :
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Pengertian dan Perencanaan Pebangunan Ekonomi
 Pengertian Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Pengertian Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Ciri-ciri Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Fungsi Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi dan Sistem Ekonomi
 Jangka Waktu Perencanaan Pembangunan
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Pengertian dan Perencanaan Pebangunan Ekonomi
 Pengertian Pembangunan Ekonomi

6.  Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Pengertian Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Ciri-ciri Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Fungsi Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi dan Sistem Ekonomi
 Jangka Waktu Perencanaan Pembangunan
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
15
menit
2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
 Pengertian dan Perencanaan Pebangunan Ekonomi
 Pengertian Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Pengertian Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Ciri-ciri Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Fungsi Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi dan Sistem Ekonomi
 Jangka Waktu Perencanaan Pembangunan
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
 Masalah-masalah Pembangunan di Negara Berkembang dan kebijakan untuk
Mengatasinya
15
menit

7.  Masalah-masalah Pembangunan di negara Berkembang
 Pertumbuhan Penduduk yang Tinggi
 Kemiskinan Absolut
 Distribusi Pendapatan
 Kebijakan Untuk Mengatasi Masalah Pembangunan Ekonomi di Negara
Berkembang
 Kebijakan Kontrol Populasi
 Pemberian Kredit
 Pendidikan dan Training
 Program Perluasan Kerja
 Perbaikan Pelayanan Kesehatan dan Gizi
 Riset dan Teknologi
 Pajak
 Tekanan pada Kelompok Target
 Perang yang Terintegrasi terhadap Kemiskinan
 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :
 Masalah-masalah Pembangunan di Negara Berkembang dan kebijakan untuk
Mengatasinya
 Masalah-masalah Pembangunan di negara Berkembang
 Pertumbuhan Penduduk yang Tinggi
 Kemiskinan Absolut
 Distribusi Pendapatan
 Kebijakan Untuk Mengatasi Masalah Pembangunan Ekonomi di Negara
Berkembang
 Kebijakan Kontrol Populasi
 Pemberian Kredit
 Pendidikan dan Training
 Program Perluasan Kerja
 Perbaikan Pelayanan Kesehatan dan Gizi
 Riset dan Teknologi
 Pajak
 Tekanan pada Kelompok Target
 Perang yang Terintegrasi terhadap Kemiskinan
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :
 Masalah-masalah Pembangunan di Negara Berkembang dan kebijakan untuk
Mengatasinya
 Masalah-masalah Pembangunan di negara Berkembang
 Pertumbuhan Penduduk yang Tinggi
 Kemiskinan Absolut
150
menit

8.  Distribusi Pendapatan
 Kebijakan Untuk Mengatasi Masalah Pembangunan Ekonomi di Negara
Berkembang
 Kebijakan Kontrol Populasi
 Pemberian Kredit
 Pendidikan dan Training
 Program Perluasan Kerja
 Perbaikan Pelayanan Kesehatan dan Gizi
 Riset dan Teknologi
 Pajak
 Tekanan pada Kelompok Target
 Perang yang Terintegrasi terhadap Kemiskinan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :
 Masalah-masalah Pembangunan di Negara Berkembang dan kebijakan untuk
Mengatasinya
 Masalah-masalah Pembangunan di negara Berkembang
 Pertumbuhan Penduduk yang Tinggi
 Kemiskinan Absolut
 Distribusi Pendapatan
 Kebijakan Untuk Mengatasi Masalah Pembangunan Ekonomi di Negara
Berkembang
 Kebijakan Kontrol Populasi
 Pemberian Kredit
 Pendidikan dan Training
 Program Perluasan Kerja
 Perbaikan Pelayanan Kesehatan dan Gizi
 Riset dan Teknologi
 Pajak
 Tekanan pada Kelompok Target
 Perang yang Terintegrasi terhadap Kemiskinan
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
 Masalah-masalah Pembangunan di Negara Berkembang dan kebijakan untuk

9. Mengatasinya
 Masalah-masalah Pembangunan di negara Berkembang
 Pertumbuhan Penduduk yang Tinggi
 Kemiskinan Absolut
 Distribusi Pendapatan
 Kebijakan Untuk Mengatasi Masalah Pembangunan Ekonomi di Negara
Berkembang
 Kebijakan Kontrol Populasi
 Pemberian Kredit
 Pendidikan dan Training
 Program Perluasan Kerja
 Perbaikan Pelayanan Kesehatan dan Gizi
 Riset dan Teknologi
 Pajak
 Tekanan pada Kelompok Target
 Perang yang Terintegrasi terhadap Kemiskinan
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :
 Masalah-masalah Pembangunan di Negara Berkembang dan kebijakan untuk
Mengatasinya
 Masalah-masalah Pembangunan di negara Berkembang
 Pertumbuhan Penduduk yang Tinggi
 Kemiskinan Absolut
 Distribusi Pendapatan
 Kebijakan Untuk Mengatasi Masalah Pembangunan Ekonomi di Negara
Berkembang
 Kebijakan Kontrol Populasi
 Pemberian Kredit
 Pendidikan dan Training
 Program Perluasan Kerja
 Perbaikan Pelayanan Kesehatan dan Gizi
 Riset dan Teknologi
 Pajak
 Tekanan pada Kelompok Target
 Perang yang Terintegrasi terhadap Kemiskinan
antara lain tentang :
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Masalah-masalah Pembangunan di Negara Berkembang dan kebijakan untuk
Mengatasinya
 Masalah-masalah Pembangunan di negara Berkembang
 Pertumbuhan Penduduk yang Tinggi
 Kemiskinan Absolut
 Distribusi Pendapatan
 Kebijakan Untuk Mengatasi Masalah Pembangunan Ekonomi di Negara
Berkembang
 Kebijakan Kontrol Populasi
 Pemberian Kredit
 Pendidikan dan Training

10.  Program Perluasan Kerja
 Perbaikan Pelayanan Kesehatan dan Gizi
 Riset dan Teknologi
 Pajak
 Tekanan pada Kelompok Target
 Perang yang Terintegrasi terhadap Kemiskinan
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Masalah-masalah Pembangunan di Negara Berkembang dan kebijakan untuk
Mengatasinya
 Masalah-masalah Pembangunan di negara Berkembang
 Pertumbuhan Penduduk yang Tinggi
 Kemiskinan Absolut
 Distribusi Pendapatan
 Kebijakan Untuk Mengatasi Masalah Pembangunan Ekonomi di Negara
Berkembang
 Kebijakan Kontrol Populasi
 Pemberian Kredit
 Pendidikan dan Training
 Program Perluasan Kerja
 Perbaikan Pelayanan Kesehatan dan Gizi
 Riset dan Teknologi
 Pajak
 Tekanan pada Kelompok Target
 Perang yang Terintegrasi terhadap Kemiskinan
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
15
menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
15
menit

11. pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
 Masalah-masalah Pembangunan di Negara Berkembang dan kebijakan untuk
Mengatasinya
 Masalah-masalah Pembangunan di negara Berkembang
 Pertumbuhan Penduduk yang Tinggi
 Kemiskinan Absolut
 Distribusi Pendapatan
 Kebijakan Untuk Mengatasi Masalah Pembangunan Ekonomi di Negara
Berkembang
 Kebijakan Kontrol Populasi
 Pemberian Kredit
 Pendidikan dan Training
 Program Perluasan Kerja
 Perbaikan Pelayanan Kesehatan dan Gizi
 Riset dan Teknologi
 Pajak
 Tekanan pada Kelompok Target
 Perang yang Terintegrasi terhadap Kemiskinan
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi dan Perbedaan Pembangunan Eknomi dengan
Pertumbuhan Eknomi
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi
 Perbedaan Antara Pembangunan Ekonomi dengan Pertumbuhan
Ekonomi
 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan Ekonomi
 Kapital atau Barang Modal
 Kemajuan Teknologi
 Sumber Daya Alam
 Sumber Daya Manusia
 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
150
menit

12. mengenai :
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi dan Perbedaan Pembangunan Eknomi
dengan Pertumbuhan Eknomi
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi
 Perbedaan Antara Pembangunan Ekonomi dengan Pertumbuhan
Ekonomi
 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan Ekonomi
 Kapital atau Barang Modal
 Kemajuan Teknologi
 Sumber Daya Alam
 Sumber Daya Manusia
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi dan Perbedaan Pembangunan Eknomi
dengan Pertumbuhan Eknomi
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi
 Perbedaan Antara Pembangunan Ekonomi dengan Pertumbuhan
Ekonomi
 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan Ekonomi
 Kapital atau Barang Modal
 Kemajuan Teknologi
 Sumber Daya Alam
 Sumber Daya Manusia
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi dan Perbedaan Pembangunan Eknomi
dengan Pertumbuhan Eknomi
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi
 Perbedaan Antara Pembangunan Ekonomi dengan Pertumbuhan
Ekonomi
 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan Ekonomi
 Kapital atau Barang Modal
 Kemajuan Teknologi
 Sumber Daya Alam
 Sumber Daya Manusia
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar

13. sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi dan Perbedaan Pembangunan Eknomi
dengan Pertumbuhan Eknomi
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi
 Perbedaan Antara Pembangunan Ekonomi dengan Pertumbuhan
Ekonomi
 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan Ekonomi
 Kapital atau Barang Modal
 Kemajuan Teknologi
 Sumber Daya Alam
 Sumber Daya Manusia
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi dan Perbedaan Pembangunan Eknomi
dengan Pertumbuhan Eknomi
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi
 Perbedaan Antara Pembangunan Ekonomi dengan Pertumbuhan
Ekonomi
 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan Ekonomi
 Kapital atau Barang Modal
 Kemajuan Teknologi
 Sumber Daya Alam
 Sumber Daya Manusia
antara lain tentang :
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi dan Perbedaan Pembangunan Eknomi
dengan Pertumbuhan Eknomi
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi
 Perbedaan Antara Pembangunan Ekonomi dengan Pertumbuhan
Ekonomi
 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan Ekonomi
 Kapital atau Barang Modal
 Kemajuan Teknologi
 Sumber Daya Alam
 Sumber Daya Manusia
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi dan Perbedaan Pembangunan Eknomi
dengan Pertumbuhan Eknomi
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi

14.  Perbedaan Antara Pembangunan Ekonomi dengan Pertumbuhan
Ekonomi
 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan Ekonomi
 Kapital atau Barang Modal
 Kemajuan Teknologi
 Sumber Daya Alam
 Sumber Daya Manusia
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
15
menit
4. Pertemuan Ke-4 ( 4 x 45 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi dan Perbedaan Pembangunan Eknomi dengan
Pertumbuhan Eknomi
 Pengertian Pertumbuhan Ekonomi
 Perbedaan Antara Pembangunan Ekonomi dengan Pertumbuhan
Ekonomi
 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan Ekonomi
 Kapital atau Barang Modal
 Kemajuan Teknologi
 Sumber Daya Alam
 Sumber Daya Manusia
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
15
menit

15. menjelaskan tentang :
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi dan Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi
 Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Aliran Klasik
 Teori Karl Marx
 Teori Schuumpeter
 Teori Pertumbuhan Ekonomi Aliran neo Keynes
 Teori Neo Klasik
 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi dan Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi
 Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Aliran Klasik
 Teori Karl Marx
 Teori Schuumpeter
 Teori Pertumbuhan Ekonomi Aliran neo Keynes
 Teori Neo Klasik
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi dan Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi
 Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Aliran Klasik
 Teori Karl Marx
 Teori Schuumpeter
 Teori Pertumbuhan Ekonomi Aliran neo Keynes
 Teori Neo Klasik
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
150
menit

16. o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi dan Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi
 Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Aliran Klasik
 Teori Karl Marx
 Teori Schuumpeter
 Teori Pertumbuhan Ekonomi Aliran neo Keynes
 Teori Neo Klasik
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi dan Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi
 Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Aliran Klasik
 Teori Karl Marx
 Teori Schuumpeter
 Teori Pertumbuhan Ekonomi Aliran neo Keynes
 Teori Neo Klasik
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi dan Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi
 Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Aliran Klasik
 Teori Karl Marx
 Teori Schuumpeter
 Teori Pertumbuhan Ekonomi Aliran neo Keynes
 Teori Neo Klasik
antara lain tentang :
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi dan Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi
 Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi

17.  Aliran Klasik
 Teori Karl Marx
 Teori Schuumpeter
 Teori Pertumbuhan Ekonomi Aliran neo Keynes
 Teori Neo Klasik
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi dan Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Perhitungan Pertumbuhan Ekonomi
 Teori-teori Pertumbuhan Ekonomi
 Aliran Klasik
 Teori Karl Marx
 Teori Schuumpeter
 Teori Pertumbuhan Ekonomi Aliran neo Keynes
 Teori Neo Klasik
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
15
menit
G.Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio

18. - Penilaian Proyek
- Penilaian Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen dan instrument
3. Pedoman Penskoran
Jenis/Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
dan Instrumen
Pedoman
Penskoran
a. Sikap Diri terlampir terlampir
Jurnal terlampir terlampir
Observasi terlampir terlampir
Teman Sebaya terlampir terlampir
b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir
Tes Lisan terlampir terlampir
Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir
c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir
Proyek terlampir terlampir
Unjuk Kerja terlampir terlampir
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian
H. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
 Sumber Belajar :
 Buku Ekonomi XI Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2013
 e-dukasi.net
 Buku refensi yang relevan,
 Media massa cetak/ elektronik
 http://www.scribd.com/doc/41287922/Konsep- Pertumbuhan- Dan- Pembangunan-Ekonomi
 www.bappenas.go.id
 Undang-undang No. 25 tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional
(SPPN)
 Gambar,
 Diagram,
 Audio-visual, dan
 Lingkungan setempat
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMA Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran
………………………………… ………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

19. LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI
Satuan Pendidikan : SMANegeri ………………..
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI/……………………
Tahun Pelajaran : 2014/2015
KompetensiDasar :
2.3 Bersikapjujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, kreatif,
danmandiridalamupayamengatasipermasalahanpembangunan di Indonesia
2.4 Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, dankritissebagaipelakuekonomi
Indikator:
1. Memiliki motivasi internal selama proses pembelajaran
2. bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3. Menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4. Menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
5. Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan
hasil diskusi
6. Menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam
menyelesaikan masalah
7. Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok
8. Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian informasi
9. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja
keras, disiplin dan tanggung jawab
PENILAIAN DIRI
Nama :
Kelas :
Kelompok : ………………………………………
Untukpertanyaan 1 sampaidengan6,tulismasing-masinghurufsesuaidenganpendapatmu!
A = Selalu B = SeringC = Jarang D = Tidak pernah
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
5
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau
menyajikan hasil diskusi
6
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan
pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Sayamenunjukansikappositip (individudan19ocial) dalamdiskusikelompok
8
Sayamenunjukkansikapilmiahpadasaatmelaksanakanstudi19iteratureataupencarianinforma
si
9
Sayamenunjukkanperilakudansikapmenerima, menghargai, danmelaksanakankejujuran,
kerjakeras, disiplindantanggungjawab
7 Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?

20. .
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu
Skor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidakpernah
Skor Perolehan =
Jakarta, ………………….
Mengetahui
Guru Ekonomi, SiswaPesertaDidik,
………………………………….. ……………………………………
NIP. NIS/NISN.

21. LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN JURNAL
SatuanPendidikan : SMA Negeri …………….
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI
Kompetensi dasar:
1.3 Mensyukuripembangunandanpertumbuhanekonomi di Indonesia untukkesejahteraanrakyat
1.4 Mengamalkannilai-nilai agama dalamperanannyasebagaipelakuekonomi
Indikator:
1. Siswa dapat bekerjasama dengan orang lain
2. Siswa menunjukkan sikap disiplin
3. Siswa menunjukkan sikap toleransi dalam perbedaan
JangkaWaktuPengamatan : ……………..
Format Jurnal
NamaSiswa : ………………..
Kelas : ………………
No. Hari/Tanggal
Sikap/Perilaku
Keterangan
Positif Negatif
Kesimpulan :
……………………………………………………………………………………………………………
…………………, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

22. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
SatuanPendidikan : SMA Negeri ………………………
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI/ ………………
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran
Kompetensi dasar :
1.5 Mensyukuripembangunandanpertumbuhanekonomi di Indonesia untukkesejahteraanrakyat
1.6 Mengamalkannilai-nilai agama dalamperanannyasebagaipelakuekonomi
Indikator :
 Aktif
 Kerjasama
 Toleran
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

23. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Kelas : XI..........
Materi :
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa
Sikap
Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

24. No Nama Siswa
Sikap
Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
…………………, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP . NIP.

25. REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
KELAS : XI………….
NO NAMA SISWA
SIKAP Skor
Rata-
rata
TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
…………………, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

26. LEMBAR PENILAIAN SIKAP
TEMAN SEBAYA
SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………..
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI (Sebelas)
Kompetensi dasar :
1.7 Mensyukuripembangunandanpertumbuhanekonomi di Indonesia untukkesejahteraanrakyat
1.8 Mengamalkannilai-nilai agama dalamperanannyasebagaipelakuekonomi
Indikator:
1. Siswa tidak meniru (menyontek) hasil kerja teman ketika mengerjakan tugas individu
2. Siswa tangguh dalam menyelesaikan masalah
3. Siswa menunjukkan sikap kritis dalam diskusi kelompok maupun klasikal
4. Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
Instrumen
Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik
55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang
…………………, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.
Petunjuk:
Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu)
mingguterakhir.
Nama Teman yang Dinilai : ……………………..
Kelas : ……………
TidakPernah
Jarang
Sering
Selalu
3
No. AspekPenilaian
4 2 1
1. Siswabertanyakepadatemanketikamengerjakantugasindividu
2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
3. Siswatidakmengeluhketikamenyelesaikantugasindividuataukelompok
4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung
6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
 TidakPernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
 Jarang (intensitasnyasikap yang diamatisebagiankecilmuncul)
 Sering (intensitasnyasikap yang diamatisebagianbesarmuncul)
 Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
Nilai =

27. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN PENUGASAN
Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI
KompetensiDasar :
3.2 Mendeskripsikankonseppembangunanekonomi, pertumbuhanekonomi,
permasalahandancaramengatasinya
Indikator
3.2.1 Menjelaskantentangpengertianpembangunanekonomi, perencanaanpembangunanekonomi,
indikatorkeberhasilanpembangunanekonomi, faktor-faktor yang
memengaruhipembangunanekonomi, masalah-masalahpembangunanekonomi di
negaraberkembang, kebijakandanstrategipembangunan
3.2.2 Menjelaskantentangpengertianpertumbuhanekonomi,
perbedaanpembangunanekonomidenganpertumbuhanekonomi,
caramengukurpertumbuhanekonomi, danteoripertumbuhanekonomi
3.2.3 Mentabulasikan data daninformasitentangpengertianpembangunanekonomi,
indikatorkeberhasilanpembangunanekonomi, perencanaanpembangunanekonomi, faktor-
faktor yang memengaruhipembangunanekonomi, masalah-masalahpembangunanekonomi
di negaraberkembang, kebijakandanstrategipembangunan,
pengertianpertumbuhanekonomi,
perbedaanpembangunanekonomidenganpertumbuhanekonomi,
caramengukurpertumbuhanekonomi, danteoripertumbuhanekonomimelaluiberbagaisumber
yang relevan (bilamungkinmelalui internet)
3.2.4 Menganalisisinformasidan data-data yang diperolehdaribacaanmaupundarisumber-
sumberterkaitsertamembuathubungannya
3.2.5 Mendapatkankesimpulandanmenemukancaramengatasimasalahpembangunandanpertumbu
hanekonomi
4.1 Menyajikantemuanpermasalahanpembangunanekonomidanpertumbuhanekonomisertacaramengat
asinya.
Indikator
4.1.2. Melaporkanhasilanalisisdantemuandalambentuktulisantentangcaramengatasimasalahpemb
angunandanpertumbuhanekonomi
Materi Pembelajaran
Fakta
 PengertiandanPerencanaanPebangunanEkonomi
 Pengertian Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 PengertianPerencanaan Pembangunan Ekonomi
 Ciri-ciriPerencanaan Pembangunan Ekonomi
 FungsiPerencanaan Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan EkonomidanSistemEkonomi
 JangkaWaktuPerencanaan Pembangunan
 IndikatorKeberhasilan Pembangunan Ekonomi
Konsep
 Masalah-masalah Pembangunan di Negara BerkembangdankebijakanuntukMengatasinya
 Masalah-masalah Pembangunan di negaraBerkembang
 PertumbuhanPenduduk yang Tinggi
 Kemiskinan Absolut
 DistribusiPendapatan
 KebijakanUntukMengatasiMasalah Pembangunan Ekonomi di Negara Berkembang
 KebijakanKontrolPopulasi
 PemberianKredit
 Pendidikandan Training

28.  Program PerluasanKerja
 PerbaikanPelayananKesehatandanGizi
 RisetdanTeknologi
 Pajak
 TekananpadaKelompok Target
 Perang yang TerintegrasiterhadapKemiskinan
Prinsip
 PengertianPertumbuhanEkonomidanPerbedaan Pembangunan
EknomidenganPertumbuhanEknomi
 PengertianPertumbuhanEkonomi
 PerbedaanAntara Pembangunan EkonomidenganPertumbuhanEkonomi
 Faktor-faktor yang MempengaruhiPertumbuhanEkonomi
 KapitalatauBarang Modal
 KemajuanTeknologi
 SumberDayaAlam
 SumberDayaManusia
Prosedur
 PerhitunganPertumbuhanEkonomidanTeori-teoriPertumbuhanEkonomi
 PerhitunganPertumbuhanEkonomi
 Teori-teoriPertumbuhanEkonomi
 AliranKlasik
 Teori Karl Marx
 TeoriSchuumpeter
 TeoriPertumbuhanEkonomiAliran neo Keynes
 Teori Neo Klasik
Tugas
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
Rubrik Penilaian
No. Kriteria
Kelompok
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip ekonomi
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik
NilaiPerolehan =

29. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
SatuanPendidikan : SMA Negeri …………….
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI
KompetensiDasar :
3.3 Mendeskripsikankonseppembangunanekonomi, pertumbuhanekonomi,
permasalahandancaramengatasinya
Indikator
3.3.1 Menjelaskantentangpengertianpembangunanekonomi, perencanaanpembangunanekonomi,
indikatorkeberhasilanpembangunanekonomi, faktor-faktor yang
memengaruhipembangunanekonomi, masalah-masalahpembangunanekonomi di
negaraberkembang, kebijakandanstrategipembangunan
3.3.2 Menjelaskantentangpengertianpertumbuhanekonomi,
perbedaanpembangunanekonomidenganpertumbuhanekonomi,
caramengukurpertumbuhanekonomi, danteoripertumbuhanekonomi
3.3.3 Mentabulasikan data daninformasitentangpengertianpembangunanekonomi,
indikatorkeberhasilanpembangunanekonomi, perencanaanpembangunanekonomi, faktor-
faktor yang memengaruhipembangunanekonomi, masalah-masalahpembangunanekonomi
di negaraberkembang, kebijakandanstrategipembangunan,
pengertianpertumbuhanekonomi,
perbedaanpembangunanekonomidenganpertumbuhanekonomi,
caramengukurpertumbuhanekonomi, danteoripertumbuhanekonomimelaluiberbagaisumber
yang relevan (bilamungkinmelalui internet)
3.3.4 Menganalisisinformasidan data-data yang diperolehdaribacaanmaupundarisumber-
sumberterkaitsertamembuathubungannya
3.3.5 Mendapatkankesimpulandanmenemukancaramengatasimasalahpembangunandanpertumbu
hanekonomi
4.2 Menyajikantemuanpermasalahanpembangunanekonomidanpertumbuhanekonomisertacaramengat
asinya.
Indikator
4.1.3. Melaporkanhasilanalisisdantemuandalambentuktulisantentangcaramengatasimasalahpemb
angunandanpertumbuhanekonomi
Materi Pembelajaran
Fakta
 PengertiandanPerencanaanPebangunanEkonomi
 Pengertian Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 PengertianPerencanaan Pembangunan Ekonomi
 Ciri-ciriPerencanaan Pembangunan Ekonomi
 FungsiPerencanaan Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan EkonomidanSistemEkonomi
 JangkaWaktuPerencanaan Pembangunan
 IndikatorKeberhasilan Pembangunan Ekonomi
Konsep
 Masalah-masalah Pembangunan di Negara BerkembangdankebijakanuntukMengatasinya
 Masalah-masalah Pembangunan di negaraBerkembang
 PertumbuhanPenduduk yang Tinggi
 Kemiskinan Absolut
 DistribusiPendapatan
 KebijakanUntukMengatasiMasalah Pembangunan Ekonomi di Negara Berkembang
 KebijakanKontrolPopulasi

30.  PemberianKredit
 Pendidikandan Training
 Program PerluasanKerja
 PerbaikanPelayananKesehatandanGizi
 RisetdanTeknologi
 Pajak
 TekananpadaKelompok Target
 Perang yang TerintegrasiterhadapKemiskinan
Prinsip
 PengertianPertumbuhanEkonomidanPerbedaan Pembangunan
EknomidenganPertumbuhanEknomi
 PengertianPertumbuhanEkonomi
 PerbedaanAntara Pembangunan EkonomidenganPertumbuhanEkonomi
 Faktor-faktor yang MempengaruhiPertumbuhanEkonomi
 KapitalatauBarang Modal
 KemajuanTeknologi
 SumberDayaAlam
 SumberDayaManusia
Prosedur
 PerhitunganPertumbuhanEkonomidanTeori-teoriPertumbuhanEkonomi
 PerhitunganPertumbuhanEkonomi
 Teori-teoriPertumbuhanEkonomi
 AliranKlasik
 Teori Karl Marx
 TeoriSchuumpeter
 TeoriPertumbuhanEkonomiAliran neo Keynes
 Teori Neo Klasik
SoalTesUraian
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran
Alternatif
jawaban
Penyelesaian Skor
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10
Nilai = ×

31. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(PilihanGanda)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………..
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI
KompetensiDasar :
3.4 Mendeskripsikankonseppembangunanekonomi, pertumbuhanekonomi,
permasalahandancaramengatasinya
Indikator
3.4.1 Menjelaskantentangpengertianpembangunanekonomi, perencanaanpembangunanekonomi,
indikatorkeberhasilanpembangunanekonomi, faktor-faktor yang
memengaruhipembangunanekonomi, masalah-masalahpembangunanekonomi di
negaraberkembang, kebijakandanstrategipembangunan
3.4.2 Menjelaskantentangpengertianpertumbuhanekonomi,
perbedaanpembangunanekonomidenganpertumbuhanekonomi,
caramengukurpertumbuhanekonomi, danteoripertumbuhanekonomi
3.4.3 Mentabulasikan data daninformasitentangpengertianpembangunanekonomi,
indikatorkeberhasilanpembangunanekonomi, perencanaanpembangunanekonomi, faktor-
faktor yang memengaruhipembangunanekonomi, masalah-masalahpembangunanekonomi
di negaraberkembang, kebijakandanstrategipembangunan,
pengertianpertumbuhanekonomi,
perbedaanpembangunanekonomidenganpertumbuhanekonomi,
caramengukurpertumbuhanekonomi, danteoripertumbuhanekonomimelaluiberbagaisumber
yang relevan (bilamungkinmelalui internet)
3.4.4 Menganalisisinformasidan data-data yang diperolehdaribacaanmaupundarisumber-
sumberterkaitsertamembuathubungannya
3.4.5 Mendapatkankesimpulandanmenemukancaramengatasimasalahpembangunandanpertumbu
hanekonomi
4.3 Menyajikantemuanpermasalahanpembangunanekonomidanpertumbuhanekonomisertacaramengat
asinya.
Indikator
4.1.4. Melaporkanhasilanalisisdantemuandalambentuktulisantentangcaramengatasimasalahpemb
angunandanpertumbuhanekonomi
Materi Pembelajaran
Fakta
 PengertiandanPerencanaanPebangunanEkonomi
 Pengertian Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan Ekonomi
 PengertianPerencanaan Pembangunan Ekonomi
 Ciri-ciriPerencanaan Pembangunan Ekonomi
 FungsiPerencanaan Pembangunan Ekonomi
 Perencanaan Pembangunan EkonomidanSistemEkonomi
 JangkaWaktuPerencanaan Pembangunan
 IndikatorKeberhasilan Pembangunan Ekonomi
Konsep
 Masalah-masalah Pembangunan di Negara BerkembangdankebijakanuntukMengatasinya
 Masalah-masalah Pembangunan di negaraBerkembang
 PertumbuhanPenduduk yang Tinggi
 Kemiskinan Absolut
 DistribusiPendapatan
 KebijakanUntukMengatasiMasalah Pembangunan Ekonomi di Negara Berkembang
 KebijakanKontrolPopulasi
 PemberianKredit

32.  Pendidikandan Training
 Program PerluasanKerja
 PerbaikanPelayananKesehatandanGizi
 RisetdanTeknologi
 Pajak
 TekananpadaKelompok Target
 Perang yang TerintegrasiterhadapKemiskinan
Prinsip
 PengertianPertumbuhanEkonomidanPerbedaan Pembangunan
EknomidenganPertumbuhanEknomi
 PengertianPertumbuhanEkonomi
 PerbedaanAntara Pembangunan EkonomidenganPertumbuhanEkonomi
 Faktor-faktor yang MempengaruhiPertumbuhanEkonomi
 KapitalatauBarang Modal
 KemajuanTeknologi
 SumberDayaAlam
 SumberDayaManusia
Prosedur
 PerhitunganPertumbuhanEkonomidanTeori-teoriPertumbuhanEkonomi
 PerhitunganPertumbuhanEkonomi
 Teori-teoriPertumbuhanEkonomi
 AliranKlasik
 Teori Karl Marx
 TeoriSchuumpeter
 TeoriPertumbuhanEkonomiAliran neo Keynes
 Teori Neo Klasik
a. TesPilihanGanda
PilihSatuJawaban yang paling tepat !
1.
a.
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
c.
d.
e.
3.
a.
b.
c.
d.
e.
4.
a.
b.
c.
d.
e.
5.

33. a.
b.
c.
d.
e.
6.
a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
e.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
9.
a.
b.
c.
d.
e.
10.
a.
b.
c.
d.
e.
Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran
Alternatif
Jawaban
Penyelesaian Skor
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
6 1
7 1
8 1
9 1
10 1
Jumlah 20
Nilai = × 10

34. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)
PENILAIAN TES TERTULIS
KELAS : XI.………………..
N
O
NA
M
A
PILIHAN GANDA ESSAY
SKO
R
NI
LA
I0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
P
G
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3

35. N
O
NA
M
A
PILIHAN GANDA ESSAY
SKO
R
NI
LA
I0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
P
G
E
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
…………………, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

36. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………….
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI (Sebelas)
Kompetensi dasar :
4.4 Menyajikantemuanpermasalahanpembangunanekonomidanpertumbuhanekonomisertacaramengat
asinya.
Indikator
4.1.5. Melaporkanhasilanalisisdantemuandalambentuktulisantentangcaramengatasimasalahpemb
angunandanpertumbuhanekonomi
Jenis Portofolio : Individual dengan input dan bantuan kelompok kooperatif
TujuanPortofolio : Memantau perkembangan kemampuan, keterampilan, dan komunikasi
Tugas
 ....................................................................................................................................................
.
 ....................................................................................................................................................
.
Rubrik Penilaian
Namasiswa : ………………….
Kelas : ………………….
No Kategori Skor Alasan
1 1. Apakahportofoliolengkap dan sesuaidenganrencana?
2 2. Apakahlembarisian dan lembarkuesioner yang
dibuatsesuai?
3 3.
Apakahterdapaturaiantentangprosedurpengukuran/pengama
tan yang dilakukan?
4 Apakahisianhasilpengukuran/pengamatandilakukan secara
benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikanakurat?
6. Apakahinterpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
7. Apakahtulisan dan diagramdisajikan secara menarik?
8. Apakahbahasa yang
digunakanuntukmenginterpretasikanlugas, sederhana,
runtut dan sesuaidengankaidah EYD?
Jumlah
Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup,
2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
Nilai Perolehan =
SkorPerolehan
40

37. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PROYEK
SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI
Kompetensi dasar :
4.5 Menyajikantemuanpermasalahanpembangunanekonomidanpertumbuhanekonomisertacaramengat
asinya.
Indikator
4.1.6. Melaporkanhasilanalisisdantemuandalambentuktulisantentangcaramengatasimasalahpemb
angunandanpertumbuhanekonomi
Tugas :
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
OrientasiMasalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu.
Ambil alat …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap …………….
……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan berulang-
ulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan
…………… tersebut!
Langkah-langkahPengerjaan:
1. Kerjakantugasinisecarakelompok. Anggotatiapkelompok paling banyak 4 orang.
2. Selesaikanmasalahterkait ……………
3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut
4. Bandingkanuntukmencari ………….. umumjumlah ……………………..pertahun
5. Lakukanprediksi…………….. dengan ……………… tersebut
6. Hasilpemecahanmasalahdibuatdalamlaporantertulistentangkegiatan yang dilakukan yang
meliputiperencanaan, pelaksanaanpemecahanmasalah, danpelaporanhasilpemecahanmasalah
7. Laporanbagianperencanaanmeliputi: (a) tujuankegiatan, (b)
persiapan/strategiuntukpemecahanmasalah
8. Laporanbagianpelaksanaanmeliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahanmasalah, dan (c)
penyajian data hasil
9. Laporanbagianpelaporanhasilmeliputi: (a) kesimpulanakhir, (b) pengembanganhasilpadamasalah
lain (jikamemungkinkan)
10.Laporandikumpulkan paling lambat …………… minggusetelahtugasinidiberikan
Rubrik Penilaian Proyek:
Kriteria Skor
 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah
 Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang benar dan tepat
4

38. Kriteria Skor
 Bagianpelaksanaanmemuat proses pengumpulan data yang baik,
pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti
 Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang sesuaidengan data,
terdapatpengembanganhasilpadamasalah lain
 Kerjasamakelompoksangatbaik
 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah
 Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang benar dan tepat
 Bagianpelaksanaanmemuat proses pengumpulan data yang baik,
pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti
 Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang sesuaidengan data,
tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain
 Kerjasamakelompoksangatbaik
3
 Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah
 Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan
persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,
pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang
berbasis bukti
 Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang kurangsesuaidengan data,
tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain
 Kerjasamakelompokbaik
2
 Jawabantidakbenar
 Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan
persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,
pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak
berbasis bukti
 Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang tidaksesuaidengan data,
tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain
 Kerjasamakelompokkurangbaik
1
Tidak melakukan tugas proyek 0
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN UNJUK KERJA
Soal:TesTulis (Soal Uraian)
Satuan Pendidikan : SMANegeri …………..
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI
Kompetensi dasar :
4.6 Menyajikantemuanpermasalahanpembangunanekonomidanpertumbuhanekonomisertacaramengat
asinya.
Indikator

39. 4.1.7. Melaporkanhasilanalisisdantemuandalambentuktulisantentangcaramengatasimasalahpemb
angunandanpertumbuhanekonomi
Soal
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
....................................................................................................................................................................
.
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Tingkat Kriteria
4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas
ini.Ciri-ciri:
Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang
berhubungandengan tugas ini
3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas
ini.Ciri-ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah.
Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima
2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang
berhubungan dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai
dengan permasalahan yang ditanyakan.
1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasa
Inggris yang berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.
0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

40. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN UNJUK KERJA
KELAS : XI.…………..
No NamaSiswa
Tingkat
Nilai Ket.
4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
…………………, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

41. REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI
KELAS : XI……….
No NamaPesertaDidik
Skor per MateriPokok Skor
Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
…………………, 14 Juli 2013
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

42. REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN JURNAL
KELAS : XI………….
No NamaPesertaDidik
KecenderunganNegatif/Postif per MateriPokok Skor
Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
…………………, 14 Juli 2013
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

43. REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
KELAS : XI………….
No NamaPesertaDidik
SIKAP Skor
Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
…………………, 14 Juli 2013
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

44. REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN TEMAN SEBAYA
KELAS : XI………..
No NamaPesertaDidik
Nilai per MateriPokok Nilai
Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
…………………, 14 Juli 2013
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

45. REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN PENUGASAN
KELAS :XI.………………
No Absen Kelompok NamaSiswa
Nilai
Keterangan
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

46. No Absen Kelompok NamaSiswa
Nilai
Keterangan
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
…………………, 14 Juli 2013
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP . NIP.

47. REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES LISAN
KELAS : XI………..
No NamaPesertaDidik
Nilai per MateriPokok Nilai
Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
…………………, 14 Juli 2013
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

48. REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES TERTULIS
URAIAN DAN PILIHAN GANDA
KELAS : XI………..
No NamaPesertaDidik
Nilai per MateriPokok Nilai
Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
…………………, 14 Juli 2013
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

49. REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
KELAS : XI.……………….
No NamaPesertaDidik
NilaiPerolehan per KD
Nilai Ket.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
…………………, 14 Juli 2013
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

50. REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PROYEK
KELAS :XI.……………
No Absen Kelompok NamaSiswa
Nilai
Keterangan
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

51. No Absen Kelompok NamaSiswa
Nilai
Keterangan
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
…………………, 14 Juli 2013
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP . NIP.

52. REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN UNJUK KERJA
KELAS : XI.……………….
No NamaPesertaDidik
NilaiPerolehan per KD
Nilai Ket.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
…………………, 14 Juli 2013
Mengetahui
Kepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.