1. 大学の変革と大学図書館の課題
岡本真
アカデミック・リソース・ガイド株式会社
代表取締役／プロデューサー
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愛媛大学学術講演会
日時：2014年10月15日（水）
会場：愛媛大学
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2. 自己紹介
－岡本真とアカデミック・リソース・ガイド株式会社
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3. 自己紹介（現在）
1. アカデミック・リソース・ガイド株式会社（2009年～ ）
 代表取締役／プロデューサー（2009年～）
 ACADEMIC RESOURCE GUIDE編集長（1998年～）
2. オーマ株式会社（2008年～）
 代表取締役（2011年～）
3. saveMLAKプロジェクト（2011年～）
 プロジェクトリーダー（2011年～）
4. iSPP 情報支援プロボノ・プラットフォーム（2011年～）
 共同代表理事（2011年～）
5. NPO法人横浜コミュニティデザイン・ラボ（2004年～）
 理事（2010年～）
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4. 自己紹介（過去）
 1973年生まれ
 41歳
 国際基督教大学（ICU）卒業（1997年）
 日本政治思想史を専攻
 教育雑誌、学術書等の編集者等を経て、
 1999年～2009年、ヤフー株式会社に在籍
 Yahoo!カテゴリ、Yahoo!検索、Yahoo!知恵袋、Yahoo!検索
ランキング、Yahoo!ラボ等の企画・設計・運用、また産学連
携のコーディネートに従事
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5. ［参考］
アカデミック・リソース・ガイド株式会社概要
 創業：
 2009年9月30日
 前史：
 1998年7月11日創刊のメールマガジン“ACADEMIC
RESOURCE GUIDE (ARG)”
 ビジョン：
 「学問を生かす社会へ」
 事業：
1. 図書館の新設・リニューアル・運営等の計画策定支援
2. ウェブ技術を中心とした産官学連携のコーディネート
3. 共同オフィス・シェアハウス等のコミュニティー空間の創造
4. ウェブコンサルティングや専門的調査の実施代行
5. ワークショップ等によるアイデア発想・知識創造の支援
 体制：
 役員1名＋スタッフ9名
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6. 前提としての進行する人口減社会
－半減の時代を迎えて
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7. 人口減社会の実像（将来人口推計から）
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8. 大学進学率の現況（文部科学白書から）
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9. 18歳人口の変遷（過去20年の比較を通して）
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1993年
•198万人→40%
2013年
•123万人→50%

10. 人口減が大学にもたらした影響
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進学率進学者
数
傍らで進む大学増
550→750
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11. 大学の変革－欧米の潮流と日本の潮流
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生存
（戦略）
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12. 大学の変革－欧米の潮流と日本の潮流
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• 国際的な囲い込み
• AOを超える戦略欧米
• 国内の過当競争
• サービスでの差別化日本
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13. 大学の変革
－白熱教室からMOOCまで
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14. ハーバード白熱教室の衝撃と日本的変容
 ハーバード白熱教室（Justice with Michael Sandel）
 ボストンの公共放送機関が制作（2009年）
 ハーバード400年の歴史の中の大転換
 日本での大反響：白熱教室ブーム
 白熱教室JAPAN（NHK、2010～2011年）
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15. “D.SCHOOL”という挑戦と日本的変容
 スタンフォード大学d.school（Stanford University
Institute of Design）の登場（2004年～）
 「デザイン思考」に基づく「まなび」の実践
 日本への移入と展開
 東京大学i.school（2009年～）
 京都大学デザインスクール（2013年～）
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16. MOOCの普及とJMOOCの誕生
 MOOCsとは（Massive Open Online Courses）の普及
 講義のオンライン配信
 主要なMOOC
 Coursera（2012年～）：東京大学が参画（2013年～）
 edx（2012年～）：京都大学が参画（2013年～）
ほか多数
 JMOOC（日本オープンオンライン教育推進協議会）
の誕生（2013年）
 日本版MOOCの開発
 gacco（NTTドコモほか）
 OUJ MOOC（放送大学）
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17. 大学の変革における
図書館の可能性
－オープンアクセスと学修支援を中心に
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18. 大学図書館の二大動向
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二大動向
機関
リポジトリ
ラーニング
コモンズ
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19. 大学図書館の二大動向
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二大潮流
オープン
アクセス
（機関リポジトリ）
学修支援
（ラーニングコモンズ）
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20. オープンアクセスの課題
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オープン
とは何か
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21. オープンアクセスの課題
 より本質的な「オープン」に向けて
 再利用（複製、改変等）を含めて「オープン」の保障
 クリエイティブ・コモンズ・ライセンスの適用
 慎重であるべき例外の存在
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22. 学修支援の課題
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支援
とは何か
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23. 学修支援の課題
 支援モデルの模索
 コワーキング／コラーニングという手法
 場としてのコワーキングスペースの隆盛
 大学全体での教学モデルとの距離感
 PBL等の登場と課題
 求められるコーディネーション／ファシリテーションという役割
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24. 大学の変革と大学図書館の課題
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愛媛大学学術講演会
日時：2014年10月15日（水）
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