Kurikulum adalah rencana pelajaran dan pengaturan tujuan, isi, bahan, dan cara pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Teori belajar mengajar membahas proses penyampaian pelajaran ke murid agar dapat menerima, menguasai, dan mengembangkan materi pelajaran, dengan hasil belajar dalam kognitif, afektif, dan psikomotor. Prinsip pendidikan orang dewasa membahas tiga teknik pembelaj

2. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
nasional.
Asas-Asas Kurikulum:
.Asas Filosofis
. Asas Psikologi Anak
. Asas Psikologi Anak
. Asas Psikologi Anak

3. Teori Belajar Mengajar:
mengajar adalah suatu rangkaian kegiatan
penyampaian bahwa pelajaran kepada
murid agar dapat
menerima, menanggapi, menguasai, dan
mengembangkan bahan pelajaran tersebut.
Hasil belajar dicapai melalui tiga kategori
antara lain:
1.
kognitif
2. Afektif
3.
psikomotor.

4. Teori belajar di bagi atas 3 yaitu:
Teori behavioristik.
 Teori belajar kognitif .
Teori Belajar Konstruktivisme



5. Prinsip-Prinsip Pendidikan Orang
Dewasa:
Ada 3 jenis metode pendikan:
 Teknik pembelajaran perorangan
(individual).
Teknik pembelajaran kelompok.
 Teknik pembelajaran dalam kelompok
besar (massal).

6. Pengertian CBSA
CBSA adalah suatu proses belajar-mengajar
yang menggunakan berbagai metode yang
subjek didiknya terlibat secara intelektual dan
emosional.
Pengelolaan kelas adalah suatu usaha yang
dilakukan oleh penanggung jawab kegiatan
belajar mengajar atau yang membantu
dengan maksud agar dicapai kondisi optimal
sehingga dapat terlaksana kegiatan belajar
seperti yang diharapkan.

7. Macam-macam pendekatan dalam
pengelolaan kelas, diantaranya:
 Pendekatan otoriter.
 Pendekatan permisif
 Pendekatan sosio emotional climate
 Pendekatan group process (kerja
kelompok)
 Pendekatan electric approach
 Pendekatan kompetensi

8. Rancangan Pembelajaran Praktek.
Desain pembelajaran adalah praktek penyusunan
media teknologi komunikasi dan isi untuk
membantu agar dapat terjadi transfer
pengetahuan secara efektif antara guru dan
peserta didik.

9. TERIMA
KASIH