Майстер-клас.docx

1. МАЙСТЕР-КЛАС
«Профорієнтація, як базисна складова
системи виховної роботи в старшій школі.»

2. 2
Майстер-класкласногокерівника 11-го класу
Тема:Профорієнтація, як базиснаскладовасистеми виховноїроботи в
старшій школі.
Мета:
-ознайомитиучасниківмайстер-класуіз системоювиховноїроботи,
щодо профорієнтаціївипускників;
-відпрацюваннясучаснихметодівта прийомів профорієнтаційної
діяльності;
-вдосконаленняпрофесійноїмайстерностікласнихкерівників.
Майстер-клас.
1. Тренінгова вправа «Мій портрет»
Добрийдень, шановні колеги. Вітаю вас на майстер-класі. Давайте
познайомимосята намалюємо свій портрет. У вас на столах лежать кружечки,
візьміть їх та покладіть собіна голову. Тепер малюємо своє обличчя (малюємо
кружечок – це ваше обличчя, очі, брови, ніс, рот, волосся. Молодці!!!
Подивіться на свій портрет. Які ви гарні! А зараз підпишіть ваші портрети так,
як би ви хотіли, щоб вас називали під час майстер-класу. На столах лежать
хмаринки, на них напишіть, ким ви хотіли бути у дитинстві (на одній хмаринці)
і ким вас хотіли бачити ваші батьки(на іншій).
(Слайд-відео пояснення тренінгу: Такий метод як тренінг, дозволяєучневі
позитивно налаштуватися на роботута творчудіяльність.
Під час тренінгу створюється неформальне, невимушене спілкування, яке
відкриває перед групоюбезліч варіантів розвиткута розв'язання проблеми,
зарадиякої вона зібралася. Як правило, учасники в захваті від тренінгових
методів, тому що ці методи роблять процес виховання цікавим, не обтяжливим.
Написали, молодці! А зараз прикріпіть свої портрети та мрії на фліпчарти
вашої групи та озвучте:Хто ви, ким хотіли б стати у дитинстві, ким бачили вас
ваші батьки, ким ви стали, та чомуне здійснилися ваші дитячібажання та мрії
ваших батьків?
Наприклад:
Я, Розочка, мріяла в дитинстві стати співачкою, але не маю таланту
співати, батьки бачили в мені лікаря, але я боюся крові. Стала вчителем, бо
люблю дітей та математику.
Всі говорять.
Дякую вам за щирі відповіді.
Виконуючи цю вправу, ми переконалися, що обратипрофесію можна
тільки з урахуванням трьохпараметрів:
- Я хочу (наші мрії)
- Я-можу (наші здібності та можливості)
- Я-треба (потребиміста та суспільства)

3. 3
2. Міні-дебати «Чи можна прожити без роботи та професії?»
Пропонуювам взяти участь у міні-дебатах «Чи можна прожитибез роботи
та професії?»
Перша група повинна довести, що можна прожитибез роботита професії,
а інша що ні.
У вас одна хвилина на обговорення та надання обґрунтованої відповіді на
дане питання.
(Слайд-відео:Дебати — чітко структурованийі спеціально організований
публічний обмін думками між двомасторонамиз актуальної теми. Цей
різновид публічної дискусії учасники дебатів спрямовують на переконання у
своїйправотітретьої сторони, а не одне одного. Томувербальніта невербальні
засоби, що використовуються учасникамидебатів, мають на меті отримання
певного результату — сформуватиу слухачів позитивне враження від власної
позиції.
Дебати - це вдалий засіб розвиткунавичок критичного мислення й
висловлювання. Результату досягає той, хто вміє виявляти суперечностів
темах, формулювати переконливі доказий обстоюватиїхі, водночас,уважно
прислуховуватись до контраргументів та обмірковувати відповіді. Позитивного
результату досягають учні, котрі думають самостійно.)
Слухаємо відповіді груп. За відповідями слідкує експерт.
І – група
Без роботита професії прожити не можна
я-хочу
я-
треба
я-
можу

4. 4
- По-перше, людина працює – отримує гроші, без них у сучасному
суспільстві жити не можна;
- По-друге, є потреба у самореалізації та спілкуванні;
- По-третє, праця людей різних професій забезпечує комфортніумови одне
одному(лікар допомагає вчителеві, вчитель навчає дітей і т.д.)
ІІ група
Без роботита професії прожити можна.
- Якщо у людини є хобі, яким вона займається та може зароблятина життя,
наприклад, щось виготовлятисвоїмируками та продавати;
- Якщо у людини є якийсь вродженийталант і вона може співати на вулиці,
малювати, бути вуличним актором, фокусником.
- Можна подорожувати, заробляючивипадковимипропозиціями
- Деякі люди можуть займатися натуральним господарством, прицьому
ніде не працювати (вирощувати фрукти та овочіабо тримати домашню
худобу і т.д.)
Дякую за цікаві обґрунтування. Послухаємо нашого експерта, який уважно
слідкував за відповідями груп та оцінив ваші виступи.
Експерт:
Шановні учасники, можна погодитися з обомагрупами, але для молодої
людини дуже важливо визначити заняття, яке приносить йому задоволення та
щастя. Тому Перша група отримує кубок за красномовність, а друга за
обґрунтованість.
Кріпимо кубки на фліпчарти кожної групи внизу.
Хотілось би підвести підсумок дебатів словами Конфуція, який сказав:
«Виберіть собіроботудо душі, і вам не доведеться працюватижодного дня у
своємужитті.»

5. 5
3. ТЕСТ «Тип майбутньоїпрофесії» .
У вас на столах лежать QR-коди, за допомогоютелефонів відскануйте їх та
пройдіть тест на профорієнтацію за методикою Є.А.Клімова
https://www.profguide.io/test/klimov.html
(Слайд-відео – Існує багато інтернет ресурсів та тестових методик різних
авторів, за допомогоюяких людина може обратимайбутню професію з
урахуванням всіх її здібностей, потреб і бажань. Тому під час своєї виховної
діяльності я дуже часто використовую онлайн-тести, щоб підліток зміг
визначитися зі своїмиздібностямитаталантами для правильного вибору
майбутньої професії.)
За допомогоюцьоготесту, ви дізналися який напрямокпрофесій вам
підходить(Слайд)
I. «Людина-природа» -всі професії, пов'язаніз рослинництвом,
тваринництвом і лісовим господарством.
II. «Людина-техніка» - всі технічні професії.
III. «Людина-людина» - всі професії, пов'язаніз обслуговуванням людей, зі
спілкуванням.
IV. «Людина-знаковасистема» - всі професії, пов'язаніз обрахуванням,
цифровимита буквеними знаками, в тому числі і музичні спеціальності.
V. «Людина- художній образ» - всі творчіспеціальності.
Прикріпіть на фліпчарт ваші результати тесту на парту під вашим
портретом. Бачимо, що серед учасників майстер-класу є ….
4. Гра «Які професії потрібні нашомумісту?»
(LearningApps)

6. 6
А зараз пропонуюпограти у гру. На екрані ви бачите типи професій та
професії нашого міста, їх треба розсортуватизанапрямками.
https://learningapps.org/watch?v=pndmke20k20
(Слайд-відео. За допомогою цієї вправи учні можуть познайомитися з
професіями нашого міста та їх напрямками відповідно до отриманих
результатів за тест)
5. Аукціон професій
Невпинно лине час. Через 20 років професії корінним чином зміняться,
деякі зникнуть назавжди. З розвитком цифровихтехнологій, людині потрібно
буде пристосовуватисядо нового життя та удосконалювати вже отриману
професію або зовсім її змінити. Здійснимо подорож у майбутнє! Уявіть, що
вашої професії вже немає і ви потрапили на аукціон професій майбутнього.
На столах у вас є гроші, за допомогоюних ви зможетепридбати нову
професію, якій віддаєте перевагу.
Розпочинаємоаукціон.
Перший лот «Геронтолог»
Геронтолог – це лікар, який спеціалізується на лікуванні людей похилого
віку, заміни внутрішніх органів на нові, які виготовлені на 3D-принтері.
Робимо ставки. Початкова ставка 100 грошей. Хто дасть більше…
Продано!
Другий лот «Хедхантер»
Хедхантер – це особа, що займається пошуком і підбором фахівців у
певній галузі.
Третій лот «Архітектор інтернету речей»
Архітектор Інтернету речей – це спеціаліст, який створює «розумні»
побутовіпристрої, під’єднанідо Інтернету. Наприклад, холодильники, які
можуть самі замовлятиїжу, або кросівки з WI-FI.

7. 7
Четвертий лот «Он-лайн адвокат»
Он-лайн адвокат – адвокат, який проводить консультації через Інтернет
кабінети та сайти.
Аукціон закрито!
Дякую за участь в аукціоні.
Під час інтерактивної вправи «Аукціон» ви розширилисвої знання
відносно професій майбутнього. Та тепер знаєте, чого чекати нам від життя.
Прикріпіть придбаніпрофесії на фліпчарт.
(Слайд) На майстер-класі, я продемонструвалалише деякі методи та
прийомиз моєї виховної системи. Хочу сказати, що без інформаційних
хвилинок, консультацій психолога, цікавих екскурсій, зустрічей з людьми
різних професій обійтися не можна. В цілому така система дає ефективний
результат.
(Слайд)В моєму 11-А класі 31 учень. 28 з них вже визначилися з
майбутньою професією. Серед них такі як ….
Пишаюся тим, що 3 учнів мріють стати педагогами.
Залишилося тільки дати оцінку ідеям, які я продемонструвалавам на
майстер класі. Зайдіть будь ласка в Kahoot! Наберіть числа та дайте відповіді на
питання.
Дякую за участь в майстер класі. Ви найкращі!