มคอ

1. ๑
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
มคอ. ๓ รายละเอียดของรายวิชา
๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา หน่วยวิทยบริการ คณะพุทธศาสตร์
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วัดหงษ์ประดิษฐาราม จังหวัดสงขลา
หมวดที่ ๑ ข้อมูลโดยทั่วไป
๑. รหัสและชื่อรายวิชา
๑๐๓๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
๒. จานวนหน่วยกิต
๓ (๓-๐-๖)
๓. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา
พุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา
๔. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน
อาจารย์ประจาวิชา พระครูประสุตโพธิคุณ ดร.
๕. ภาคการศึกษา / ชั้นปี ที่เรียน
ภาคการศึกษาที่ ๑/๒๕๖๕
ชั้นปีที่ ๓ สาขาวิชาศาสนา
ชั้นปีที่ ๔ สาขาวิชาศาสนา
๖. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) (ถ้ามี)
ไม่มี
๗. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) (ถ้ามี)
ไม่มี
๘. สถานที่เรียน
หน่วยวิทยบริการ คณะพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
วัดห งษ์ประดิษฐาราม จังห วัดสงข ลา ๘๙๕ ตาบลห าด ใหญ่ อาเภอห าดให ญ่
จังหวัดสงขลา ๙๐๑๑๐
๙. วันที่จัดทาหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด
พ.ศ.๒๕๖๒
หมวดที่ ๒ จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

2. ๒
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
๑. จุดมุ่งหมายของรายวิชา
เพื่อให้นิสิตทราบความเป็นมาเรื่องของศิลปะทางศาสนา ของแต่ละศาสนาที่สาคัญ
เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจและซาบซึ้งในศิลปะทางศาสนา
รวมทั้งเห็นคุณค่าความงามและปรัชญาธรรมตามศาสนา
ลักษณะโดยเฉพาะที่ปรากฏในพุทธศาสนาและรู้จักที่จะอนุรักษ์พุทธศิลปะให้เป็ นมรด
กไทย มรดกโลก
วัตถุประสงค์
ก. วัตถุประสงค์การเรียนรู้
หลังเรียนจบรายวิชานี้แล้ว ผู้เรียนสามารถ
๑.
เพื่อเพิ่มเติมเนื้อหาความเป็นมาของศิลปะทางศาสนาของแต่ละศาสนาให้คลอบคลุมยิ่
งขึ้น
๒. อธิบายความหมาย หลักธรรมคาสอนและปรัชญาธรรม คติธรรม
ที่มีอยู่ในแต่ละศาสนา
๓. อธิบายรูปแบบของปัญหาและวิธีแก้ไขปัญหาความขัดแย้งเชิงศิลปะทางศาสนาได้
๔.
มีความและสามารถวิเคราะห์ข้อเปรียบเทียบระหว่างรูปแบบและวิธีแก้ไขปัญหาเชิงศิ
ลปะทางศาสนาได้
๕.
รู้วิธีและเข้าใจการประยุกต์ใช้รูปแบบและวิธีแก้ไขปัญหาความขัดแย้งโดยวิถีทางศิลป
ะของศาสนาเพื่อการแก้ไข
ปัญหาสังคมปัจจุบันได้
ข. วัตถุประสงค์เชิงคุณธรรม
๑.
มีความตะหนักถึงแนวคิดและกระบวนการเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจโดยผ่านทาง
ศิลปะของแต่ละศาสนา ทั้งในระดับชาติและในระดับนานาชาติ
๒. มีความสามารถในการวิเคราะห์แนวทางการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งโดยพุทธวิธี
และศิลปะทางศาสนาต่างๆ
๓.
มีความสามารถในการประยุกต์ใช้รูปแบบและวิธีแก้ไขปัญหาในทางพระพุทธศาสนา
และศิลปะทางศาสนาของแต่ละศาสนา
๒. วัตถุประสงค์ในการการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา
๑. กาลังดาเนินการทาสื่อการเรียนการสอนโดย e-learning
๒. เปลี่ยนแปลงเนื้อหาการเรียนการสอนให้เป็นไปตามหลักฐานเชิงประจักษ์

3. ๓
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
หมวดที่ ๓ ลักษณะและการดาเนินการ
๑. คาอธิบายรายวิชา
ศึกษ าวิเค ราะห์ ค วาม คิด ค วามเชื่ อ ทัศ นค ติ ค่านิย ม วิถีชี วิต ข อ ง
แต่ละยุคแต่ละสมัยจน ถึงปัจจุบันที่ก่อให้เกิดศิลปะ ปรัชญา คติธรรม คาสอน
ที่มีอยู่ในศิลปะคาสอนของแต่ละศาสนานั้นๆ เพื่อจะได้ปรัชญา คติธรรม คาสอน
ที่ มี อ ยู่ ใน ศิ ล ป ะ ข อ งส า ส น าม าร้อ ย เรี ย งเพื่ อ ก า รอ ยู่ ร่วม กัน โ ด ย สัน ติ
โดยผ่านศิลปะทางศาสนา
๒. จานวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
บรรยาย สอนเสริม การฝึกปฏิบัติ/งาน
ภาคสนาม/การฝึกง
าน
การศึกษาด้วยตนเอง
บรรยาย ๔๕
ชั่วโมงต่อภาคการ
ศึกษา
สอนเสริมตามควา
มต้องการของนิสิตเ
ฉพาะราย
ไม่มีการฝึกปฏิบัติง
านภาคสนาม
การศึกษาด้วยตนเอง ๖
ชั่วโมงต่อสัปดาห์
๓.
จานวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คาปรึกษาและแนะนาทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็น
รายบุคคล
- อาจารย์ประจารายวิชา ประกาศเวลาให้คาปรึกษาผ่านเวปไซด์คณะพุทธศาสตร์
- อาจารย์จัดเวลาให้คาปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือ รายกลุ่มตามความต้องการ ๑
ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (เฉพาะรายที่ต้องการ)
หมวดที่ ๔ การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา
ตารางการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา
(Curriculum Mapping)
ที่ Curriculum Mapping ทั้ง ๕ ด้าน ความรับ
ผิดชอบ
หลัก
ความรับ
ผิดชอบ
รอง
๑. ด้านคุณธรรม จริยธรรม
(๑) ตระหนักในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ มีวินัย
และซื่อสัตย์สุจริต

(๒) ตรงต่อเวลา 
(๓) มีภาวะความเป็นผู้นาและผู้ตาม O

4. ๔
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
สามารถทางานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งและลาดับความ
สาคัญ
(๔) เคารพสิทธิและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
รวมทั้งเคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์

(๕) เคารพกฎระเบียบและข้อบังคับต่าง ๆ ขององค์กรและสังคม 
๒. ด้านความรู้
(๑)
มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการและทฤษฎีที่สาคัญในเนื้อ
หาสาขาวิชาศาสนาต่างๆ

(๒)
สามารถวิเคราะห์ปัญหาทางสังคมโดยใช้แนวคิดทางด้านศิลปะทาง
ศาสนารวมทั้งประยุกต์ความรู้ ทักษะ
และการใช้เครื่องมือที่เหมาะสมกับการแก้ไขปัญหาในสังคม

(๓) สามารถติดตามความก้าวหน้าแนวคิดใหม่ๆทางด้านศาสนา
พร้อมทั้งเข้าใจวิธีการนาไปประยุกต์ใช้
O
(๔) รู้ เข้าใจและสนใจพัฒนาความรู้
ความชานาญทางด้านศิลปะของศาสนาต่างๆอย่างต่อเนื่อง

(๕) มีความรู้
ความเข้าใจในกระบวนการวิจัยและใช้เป็นเครื่องมือในการแสวงหา
วิทยาการใหม่ๆทางด้านคาสอนทางศาสนา

(๖)
มีความรู้ความเข้าใจหลักธรรมในทางศาสนาที่เป็นพื้นฐานของชีวิต
ที่ครอบคลุมทั้งวิทยาศาสตร์มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์
กฎหมายและการปกครองในระบอบประชาธิปไตย

(๗)
สามารถบูรณาการความรู้ในสาขาวิชาศาสนากับความรู้ในศาสตร์อื่
น ๆ ที่เกี่ยวข้อง
O
๓. ด้านทักษะทางปัญญา
(๑) คิดอย่างมีวิจารณญาณและอย่างเป็นระบบ 
(๒) สามารถสืบค้น ตีความ และประเมินสารสนเทศ
เพื่อใช้ในการแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์

(๓) สามารถรวบรวม ศึกษา วิเคราะห์
และสรุปประเด็นปัญหาและความต้องการ
O
(๔) สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ทางศาสนาได้อย่างเหมาะสม O

5. ๕
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
๔. ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
(๑)
สามารถสื่อสารทั้งภาษาไทยและภาษาต่างประเทศกับกลุ่มคนหลาก
หลายได้อย่างมีประสิทธิภาพ

(๒)
สามารถให้ความช่วยเหลือและอานวยความสะดวกในการแก้ปัญหา
สถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในบทบาทของผู้นา
หรือในบทบาทของผู้ร่วมทีมทางาน

(๓)
สามารถใช้ความรู้ในศาสตร์มาชี้นาสังคมในประเด็นที่เหมาะสม

(๔)มีความรับผิดชอบในการกระทาของตนเองและรับผิดชอบงานใ
นกลุ่ม
O
๕. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
(๑) สามารถใช้เทคนิคทางคณิตศาสตร์และสถิติ
ในการวิเคราะห์ข้อมูลและแปลความหมายข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและ
คุณภาพ

(๒)
สามารถแปลงข้อมูลเป็นข่าวสารที่มีคุณภาพและเหมาะสมต่อการสื่อ
สารทั้งกับบุคคลและกลุ่มคนในสถานการณ์ที่หลากหลาย

(๓) สามารถสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพทั้งการพูด การฟัง
และการเขียน
พร้อมทั้งเลือกใช้รูปแบบของสื่อการนาเสนอได้อย่างเหมาะสม
O
(๔) สามารถใช้สารสนเทศและเทคโนโลยีสื่อสารอย่างเหมาะสม O
อธิบายสัญลักษณ์  รับผิดชอบหลัก Oรับผิดชอบรอง วิธีที่ใช้
๑. คุณธรรม จริยธรรม
พัฒนานิสิตให้มีคุณธรรม
จริยธรรมในการปฏิบัติตนตามหลักสิทธิมนุษยชนและหลักการทางระพุทธศาสนาที่เกี่ยวข้
อง เพื่อให้เกิดความเคารพต่อตนเองและผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม โดยมีคุณธรรม
จริยธรรม ตามคุณสมบัติในรายวิชา ดังนี้
๑.๑ คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา
ที่ Curriculum Mapping ทั้ง ๕ ด้าน ความรับผิด
ชอบ
หลัก
ความรับผิด
ชอบ
รอง
๑. ด้านคุณธรรม จริยธรรม

6. ๖
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
(๑) ตระหนักในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ
มีวินัย และซื่อสัตย์สุจริต

(๒) ตรงต่อเวลา 
(๓) มีภาวะความเป็นผู้นาและผู้ตาม
สามารถทางานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งและลา
ดับความสาคัญ
O
(๔) เคารพสิทธิและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
รวมทั้งเคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์

(๕) เคารพกฎระเบียบและข้อบังคับต่าง ๆ
ขององค์กรและสังคม

๑.๒ กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม
 (๑) มีการสอดแทรกเรื่องคุณธรรม จริยธรรมในการเรียนการสอน
 (๒) การเป็นต้นแบบที่ดีของผู้สอน
 (๓) เรียนรู้จากกรณีตัวอย่างประเด็นปัญหาทางด้านคุณธรรม จริยธรรม
เพื่อให้ผู้เรียนฝึกการแก้ปัญหาการเรียนรู้จากสถานการณ์จริง
การจัดกิจกรรมในชั้นเรียนหรือนอกชั้นเรียน
 (๑) มีการสอดแทรกเรื่องคุณธรรม จริยธรรมในการเรียนการสอน
 (๒) การเป็นต้นแบบที่ดีของผู้สอน
๑.๓ กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม
 (๑) ประเมินโดยผู้สอนและเพื่อน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียน
 (๒) ประเมินจากผลงานและความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย
 (๓) ประเมินคุณธรรม
จริยธรรมของบัณฑิตที่สาเร็จการศึกษาโดยหน่วยงานผู้ใช้บัณฑิต
๒. ความรู้
พัฒนาความรู้ด้านสิทธิมนุษยชนและหลักการทางพระพุทธศาสนากับหลักสิทธิมนุษ
ยชน โดยผ่านศิลปะทางศาสนา รวมทั้งสถานการณ์ด้านสิทธิมนุษยชนในระดับต่างๆ
ที่ Curriculum Mapping ทั้ง ๕ ด้าน ความรับ
ผิดชอบ
หลัก
ความรับ
ผิดชอบ
รอง
๒.๑ ความรู้ที่ต้องได้รับ
(๑)
มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการและทฤษฎีที่สาคัญในเนื้
อหาสาขาวิชาศาสนาต่างๆ

(๒)
สามารถวิเคราะห์ปัญหาทางสังคมโดยใช้แนวคิดทางด้านคัมภีร์ทา
งศาสนารวมทั้งประยุกต์ความรู้ ทักษะ


7. ๗
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
และการใช้เครื่องมือที่เหมาะสมกับการแก้ไขปัญหาในสังคม
(๓) สามารถติดตามความก้าวหน้าแนวคิดใหม่ๆทางด้านศาสนา
พร้อมทั้งเข้าใจวิธีการนาไปประยุกต์ใช้
O
(๔) รู้ เข้าใจและสนใจพัฒนาความรู้
ความชานาญทางด้านศิลปะของศาสนาต่างๆอย่างต่อเนื่อง

(๕) มีความรู้
ความเข้าใจในกระบวนการวิจัยและใช้เป็นเครื่องมือในการแสวง
หาวิทยาการใหม่ๆทางด้านคาสอนทางศาสนา

(๖)
มีความรู้ความเข้าใจหลักธรรมในทางศาสนาที่เป็นพื้นฐานของชีวิ
ตที่ครอบคลุมทั้งวิทยาศาสตร์มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์
กฎหมายและการปกครองในระบอบประชาธิปไตย

(๗)
สามารถบูรณาการความรู้ในสาขาวิชาศาสนากับความรู้ในศาสตร์
อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง
O
๒.๒ กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านความรู้
 (๑) สอนแบบบรรยายโดยใช้ภาพประกอบ
 (๒) สอนโดยใช้กรณีศึกษา
 (๓) เรียนรู้โดยการปฏิบัติ
 (๔) เรียนรู้แบบร่วมมือ
(๕) ศึกษาดูงาน
๒.๓ กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้
 (๑) การทดสอบย่อย
 (๒) การสอบกลางภาคและปลายภาคเรียน
 (๓) ประเมินจากรายงาน หรืองานที่มอบหมาย
 (๔) ประเมินจากการนาเสนอผลงาน
๓. ทักษะทางปัญญา
ที่ Curriculum Mapping ทั้ง ๕ ด้าน ความรับผิดชอ
บ
หลัก
ความรับผิดชอ
บ
รอง
๓.๑ ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา
(๑) คิดอย่างมีวิจารณญาณและอย่างเป็นระบบ 
(๒) สามารถสืบค้น ตีความ และประเมินสารสนเทศ
เพื่อใช้ในการแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์

(๓) สามารถรวบรวม ศึกษา วิเคราะห์ O

8. ๘
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
และสรุปประเด็นปัญหาและความต้องการ
(๔)
สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ทางศาสนาได้อย่างเหมาะ
สม
O
๓.๒ กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญา
 (๑) เรียนรู้กรณีศึกษาและร่วมกันอภิปรายกลุ่ม
 (๒) รายวิชาปฏิบัติ ผู้เรียนต้องฝึกปฏิบัติเพื่อให้เกิดการเรียนรู้
สามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้
 (๓) มีการศึกษาค้นคว้าในรูปรายงาน โครงงาน และนาเสนอ
 (๔) ศึกษาดูงาน เรียนรู้จากสภาพจริงเพื่อให้เกิดประสบการณ์ตรง
๓.๓ กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญา
 (๑) การทดสอบย่อย
 (๒) การสอบกลางภาคและปลายภาคเรียน
 (๓) ประเมินจากรายงานหรืองานที่มอบหมาย
 (๔) ประเมินจากการนาเสนอผลงาน
๔.ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
ที่ Curriculum Mapping ทั้ง ๕ ด้าน ความรับผิ
ดชอบ
หลัก
ความรับผิ
ดชอบ
รอง
๔.๑
ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพั
ฒนา
(๑)
สามารถสื่อสารทั้งภาษาไทยและภาษาต่างประเทศกับกลุ่มคนห
ลากหลายได้อย่างมีประสิทธิภาพ

(๒)
สามารถให้ความช่วยเหลือและอานวยความสะดวกในการแก้ปั
ญหาสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในบทบาทของผู้นา
หรือในบทบาทของผู้ร่วมทีมทางาน

(๓)
สามารถใช้ความรู้ในศาสตร์มาชี้นาสังคมในประเด็นที่เหมาะสม

(๔)มีความรับผิดชอบในการกระทาของตนเองและรับผิดชอบงา
นในกลุ่ม
O
๔.๒ กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
และความรับผิดชอบ

(๑)

9. ๙
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
มีการมอบหมายงานให้ผู้เรียนทางานเป็นกลุ่มเพื่อเรียนรู้ความรับผิดชอบและการเป็ นส
มาชิกที่ดีของกลุ่ม

(๒) กลยุทธ์การสอนที่เน้นการสร้างความสัมพันธ์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
ระหว่างผู้เรียนกับผู้เรียนและผู้เรียนกับผู้สอน

(๓) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้การปรับตัวเข้ากับสถานการณ์
การจัดการอารมณ์ การมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีกับบุคลอื่น
๔.๓ กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
และความรับผิดชอบ
 (๑) ประเมินจากพฤติกรรมและการแสดงออกของผู้เรียนระหว่างการเรียนการสอน
และการทางานร่วมกับเพื่อน
 (๒) ประเมินจากผลงานของผู้เรียนที่นาเสนอตามที่ได้รับมอบหมาย
๕. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ที่ Curriculum Mapping ทั้ง ๕ ด้าน ความรับ
ผิดชอบ
หลัก
ความรับ
ผิดชอบ
รอง
๕.๑ ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร
และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพัฒนา
(๑) สามารถใช้เทคนิคทางคณิตศาสตร์และสถิติ
ในการวิเคราะห์ข้อมูลและแปลความหมายข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและ
คุณภาพ

(๒)
สามารถแปลงข้อมูลเป็นข่าวสารที่มีคุณภาพและเหมาะสมต่อการสื่อ
สารทั้งกับบุคคลและกลุ่มคนในสถานการณ์ที่หลากหลาย

(๓) สามารถสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพทั้งการพูด การฟัง
และการเขียน
พร้อมทั้งเลือกใช้รูปแบบของสื่อการนาเสนอได้อย่างเหมาะสม
O
(๔) สามารถใช้สารสนเทศและเทคโนโลยีสื่อสารอย่างเหมาะสม O
หมวดที่ ๕ แผนการสอนและการประเมินผล
๑. แผนการสอน
สัปด
าห์ที่
หัวข้อ/รายละเอียด
จานวน
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียน
การสอน สื่อที่ใช้
(ถ้ามี)
ผู้สอน
๑ แนะนารายวิชา
และวัดผลกิจกรรมการเรียน
การสอน บทนาที่ ๑
- ความหมายของศิลปะทางศาสนา
- องค์ประกอบของศิลปะ
๓ บรรยายโดยใช้
Powerpoint/
ยกตัวอย่างประกอ
บ
อภิปรายกลุ่มจากก
พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.

10. ๑๐
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
สัปด
าห์ที่
หัวข้อ/รายละเอียด
จานวน
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียน
การสอน สื่อที่ใช้
(ถ้ามี)
ผู้สอน
-
ขอบเขตของการศึกษาศิลปะทางศาส
นา
- คุณค่าของศิลปะทางศาสนา
รณีศึกษา
ซักถามประเด็นสง
สัยในการบรรยาย
๒ บทที่ ๒ ศิลปะ กับศาสนา
- มนุษย์กับศาสนา
-
พุทธศิลปะกับการรับใช้พระพุทธศาส
นา
- กาเนิดพุทธศิลป
์ ในพระพุทธศาสนา
-
จุดมุ่งหมายในการสร้างงานพุทธศิลป
์
- หลักธรรมที่มีอิทธิพลต่อการ
สร้างงานพุทธศิลป
์
-
ศิลปะศาสตร์ในการสร้างพระพุทธรูป
- ความสาคัญในการเป็ นสิ่งโอบอุ้ม
งานพุทธศิลป
์
๓ บรรยายโดยใช้
Powerpoint/
ยกตัวอย่างประกอ
บ
อภิปรายกลุ่มจากก
รณีศึกษา
ซักถามประเด็นสง
สัยในการบรรยาย
พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.
๓ บทที่ ๓ ศิลปะกับศาสนา
- คริสตศิลปะกับการรับใช้
คริสต์ศาสนา
- กาเนิดคริสตศิลป
์ ในคริสต์ศาสนา
- จุดมุ่งหมายในการสร้างคริสต์ศิลปะ
- ศิลปะศาสตร์ในการสร้างรูปเคารพ
-
ความสาคัญในการเป็นสิ่งโอบอุ้มงาน
คริสต์ศิลปะ
๓ บรรยายโดยใช้
Powerpoint/
ยกตัวอย่างประกอ
บ
อภิปรายกลุ่มจากก
รณีศึกษา
ซักถามประเด็นสง
สัยในการบรรยาย
พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.
๔ บทที่ ๔ ศิลปะกับศาสนา
- ศิลปะอิสลามกับการรับใช้ ศาสนา
- กาเนิดศิลปะในศาสนาอิสลาม
-
จุดมุ่งหมายในการสร้างศิลปะทางศา
สนา
-
ศิลปะศาสตร์ในการสร้างศิลปะทางศ
๓ บรรยายโดยใช้
Powerpoint/
ยกตัวอย่างประกอ
บ
อภิปรายกลุ่มจากก
รณีศึกษา
ซักถามประเด็นสง
สัยในการบรรยาย
พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.

11. ๑๑
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
สัปด
าห์ที่
หัวข้อ/รายละเอียด
จานวน
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียน
การสอน สื่อที่ใช้
(ถ้ามี)
ผู้สอน
าสนาอิสลาม
-
ความสาคัญในการเป็นสิ่งโอบอุ้มอิสล
ามศิลปะ
๕ บทที่ ๕ ศิลปะกับศาสนา
- พราหมณ์ฮินดู
ศิลปะกับการรับใช้ศาสนา
- กาเนิดศิลปะในศาสนาพราหมณ์-
ฮินดู
-
จุดมุ่งหมายในการสร้างงานศิลปะใน
ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู
- ศิลปะศาสตร์ในการสร้างรูปเคารพ
-
ความสาคัญของศิลปะทางศาสนาในก
ารเป็นสิ่งโอบอุ้มงานศิลป
์
บทที่ ๖ ศิลปะกับศาสนา
-
ศิลปะทางศาสนาของศาสนาซิกซ์กับ
การรับใช้ ศาสนา
- กาเนิดศิลปะในศาสนาซิกซ์
-
จุดมุ่งหมายในการสร้างศิลปะในศาส
นาซิกซ์
-
ศิลปะศาสตร์ในการสร้างศิลปะทางศ
าสนา
-
ความสาคัญในการเป็นสิ่งโอบอุ้มศิล
ปะทางศาสนา
๓ บรรยายโดยใช้
Powerpoint/
ยกตัวอย่างประกอ
บ
อภิปรายกลุ่มจากก
รณีศึกษา
ซักถามประเด็นสง
สัยในการบรรยาย
พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.
๖ บทที่ ๗
-
วิวัฒนาการของศิลปะในอินเดียของ
พระพุทธศาสนา
- มูลเหตุแห่งพุทธเจดีย์ ๔ ประเภท
๓ บรรยายโดยใช้
Powerpoint/
ยกตัวอย่างประกอ
บ
อภิปรายกลุ่มจากก
พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.

12. ๑๒
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
สัปด
าห์ที่
หัวข้อ/รายละเอียด
จานวน
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียน
การสอน สื่อที่ใช้
(ถ้ามี)
ผู้สอน
- พุทธศิลปะอินเดียในสมัยต่างๆ
- สกุลช่างศิลปะเมารยะ
- สกุลช่างศิลปะกันธาราษฎร์
- สกุลช่างศิลปะมกุรา
- สกุลช่างศิลปะคุปตะ
รณีศึกษา
ซักถามประเด็นสง
สัยในการบรรยาย
๗ สอบกลางภาค ๓ พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.
๘ บทที่ ๘
- วิวัฒนาการของพุทธศิลปะในไทย
- พุทธศิลปะก่อนประวัติศาสตร์
- พุทธศิลปะสมัยสุโขทัย
- พุทธศิลปะสมัยอยุธยา
- พุทธศิลปะสมัยธนบุรี
- พุทธศิลปะสมัยรัตนโกสินทร์
๓ บรรยายโดยใช้
Powerpoint/
ยกตัวอย่างประกอ
บ
อภิปรายกลุ่มจากก
รณีศึกษา
ซักถามประเด็นสง
สัยในการบรรยาย
พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.
๙ บทที่๙
-
วิวัฒนาการของศิลปะของคริสตศาส
นาตั้งแต่อิสราเอล-ปาเลสไตน์
-
มูลเหตุของการเกิดศิลปะทางคริสต์ศ
าสนา
-
ปัจจัยของการเกิดศิลปะทางคริสต์ศา
สนา
- ศิลปะทางศาสนาคริสตร์มีคติมาจาก
-
ศิลปะของศาสนาคริสต์เข้ามาอยู่ในสั
งคมไทยรูปแบบต่างๆ
๓ บรรยายโดยใช้
Powerpoint/
ยกตัวอย่างประกอ
บ
อภิปรายกลุ่มจากก
รณีศึกษา
ซักถามประเด็นสง
สัยในการบรรยาย
พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.
๑๐ บทที่๑๐
-
วิวัฒนาการของศิลปะของศาสนาพรา
หมณ์-ฮินดู ตั้งแต่อินเดีย
จนถึงประเทศไทย
๓ บรรยายโดยใช้
Powerpoint/
ยกตัวอย่างประกอ
บ
อภิปรายกลุ่มจากก
พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.

13. ๑๓
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
สัปด
าห์ที่
หัวข้อ/รายละเอียด
จานวน
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียน
การสอน สื่อที่ใช้
(ถ้ามี)
ผู้สอน
-
มูลเหตุของการเกิดศิลปะของศาสนา
พราหมณ์-ฮินดู
- ปัจจัยของการเกิดศิลปะทางศาสนา
- ศิลปะทางศาสนาพราหมณ์-ฮินดู
มีคติมาจาก
- ศิลปะของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู
ในรูปแบบต่างๆ
รณีศึกษา
ซักถามประเด็นสง
สัยในการบรรยาย
๑๑ บทที่ ๑๑
-
วิวัฒนาการศิลปะของศาสนาอิสลาม
ตั้งแต่ซาอุดิอารเบียถึงประเทศไทย
-
มูลเหตุแห่งศิลปะที่อยู่ในรูปแบบของ
ศาสนาอิสลาม
-
ปัจจัยของการเกิดศิลปะทางศาสนาอิ
สลาม
-
ศิลปะที่มีอยู่ในศาสนาอิสลามมีคติมา
จาก
-
ศิลปะของศาสนาอิสลามเข้ามาอยู่ใน
สังคมไทยในรูปแบบต่างๆ
๓ บรรยายโดยใช้
Powerpoint/
ยกตัวอย่างประกอ
บ
อภิปรายกลุ่มจากก
รณีศึกษา
ซักถามประเด็นสง
สัยในการบรรยาย
พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.
๑๒ บทที่๑๒
-
วิวัฒนาการศิลปะของศาสนาซิกซ์ตั้ง
แต่ประเทศอินเดียถึงประเทศไทย
-
มูลเหตุแห่งศิลปะที่อยู่ในรูปแบบของ
ศาสนาซิกซ์
-
ปัจจัยของการเกิดศิลปะทางศาสนาซิ
กซ์
-
ศิลปะที่มีอยู่ในศาสนาซิกซ์ในรูปแบบ
๓ บรรยายโดยใช้
Powerpoint/
ยกตัวอย่างประกอ
บ
อภิปรายกลุ่มจากก
รณีศึกษา
ซักถามประเด็นสง
สัยในการบรรยาย
พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.

14. ๑๔
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
สัปด
าห์ที่
หัวข้อ/รายละเอียด
จานวน
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียน
การสอน สื่อที่ใช้
(ถ้ามี)
ผู้สอน
ต่างๆมาจากคติใดบ้าง
-
ศิลปะของศาสนาซิกซ์ที่มีอยู่ในสังคม
ไทยในรูปแบบต่างๆ
๑๓ บทที่ ๑๓
-
จุดยืนทางปรัชญาในการสร้างศิลปะท
างศาสนาสาคัญของโลก
- คติธรรม ความเชื่อ เทวนิยม
อเทวนิยม
- คติจากพระเจ้า คาสอน พิธีกรรม
- โลกหลังความตาย จิตวิญญาณ
๓ บรรยายโดยใช้
Powerpoint/
ยกตัวอย่างประกอ
บ
อภิปรายกลุ่มจากก
รณีศึกษา
ซักถามประเด็นสง
สัยในการบรรยาย
พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.
๑๔ บทที่ ๑๔
-
ศิลปะกับการสร้างจิตสานึกในการศึก
ษาและอนุรักษ์
-
สาเหตุที่ทาให้ศิลปะทางศาสนาชารุดเ
สื่อมโทรมหรือสูญหาย
-
ความสาคัญของการอนุรักษ์ศิลปะทา
งศาสนา
๓ บรรยายโดยใช้
Powerpoint/
ยกตัวอย่างประกอ
บ
อภิปรายกลุ่มจากก
รณีศึกษา
ซักถามประเด็นสง
สัยในการบรรยาย
พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.
๑๕ สรุปเนื้อหา ๓ บรรยายโดยใช้
Powerpoint/
ยกตัวอย่างประกอ
บ
อภิปรายกลุ่มจากก
รณีศึกษา
ซักถามประเด็นสง
สัยในการบรรยาย
พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.
๑๖ สอบปลายภาค ๓ นิสิตสอบ พระครูประ
สุตโพธิคุณ
ดร.
๒ แผนการประเมินผลการเรียนรู้

15. ๑๕
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
ที่ วิธีการประเมิน สัปดาห์ที่ประ
เมิน
สัดส่วนของการประเมินผล
๑
สอบกลางภาค
สอบปลายภาค
๘
๑๖
๒๐%
๕๐%
๒
วิเคราะห์กรณีศึกษา ค้นคว้า
การนาเสนอรายงาน
การทางานกลุ่มและผลงาน
การอ่านและสรุปบทความ
การส่งงานตามที่มอบหมาย
ตลอดภาคกา
รศึกษา
๒๐%
๓
การเข้าชั้นเรียน
การมีส่วนร่วม อภิปราย
เสนอความคิดเห็นในชั้นเรียน
ตลอดภาคกา
รศึกษา
๑๐%
หมวดที่ ๖ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน
๑. เอกสารและตาราหลัก
๑.เอกสารและตาราหลัก
จารุวรรณ พึ่งเทียร, พุทธศิลป
์ ,กรุงเทพ : มหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย, ๒๕๕๕
ส ม เกี ย ร ติ โล่เพ ช ร รัต น์ , พ ร ะ พุ ท ธ รู ป ศิ ล ป ะ ส มั ย อ ยุ ธ ย า :
ประวัติศาสตร์ชนชาติไทย กับ ปฏิมากรรมในพ ระพุทธศาสนา , กรุงเทพ ฯ,
อมรินทร์พริ้นติ้ง พับลิชชิ่ง, ๒๕๔๘
๒.เอกสารและข้อมูลสาคัญ
กีรติ บุญเจือ. (2522). ชุดปัญหาปรัชญา ปรัชญาศิลปะ. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนา
พานิช จากัด.
อารี สุทธิพันธุ์ .(2 5 3 5 ). ศิล ป ะ นิ ย ม . (พิ มพ์ ค รั้งที่ 4 ). กรุงเทพ ฯ :
สานักพิมพ์โอเดียนสโตร์.
ศรีศักร วัลลิโภดม.(2560). พุทธศาสนาและความเชื่อในสังคมไทย. กรุงเทพฯ :
มูลนิธิเล็ก-ประไพ วิริยพันธุ์.
Adams, D., and Apostolos-Cappadona, D. (2 0 0 2 ) . Art as
religious studies.
Eugene: Ore.
Laeuchli, S. (1980). Religion and Art in Conflict : Introduction to a
Cross- Disciplinary Task. Philadelphia: Fortress.
Mazur, E. M. (2002). Art and the Religious Impulse. Lewisburg:
Bucknell University Press.
Pilgrim,Richard B. (1998). Buddhism and the Arts of Japan. New
York:
Columbia University Press.

16. ๑๖
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
หมวดที่ ๗ การประเมินและปรับปรุงการดาเนินการของรายวิชา
๑. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา
การป ระเมิน ป ระสิท ธิผ ลใน ราย วิช านี้ ที่ จัด ทาโด ย นัก ศึก ษ า
ได้จัดกิจกรรมในการนาแนวคิดและความเห็นจากนักศึกษาได้ดังนี้
-
ประเมินจากความสามารถในการนาเสนอต่อชั้นเรียนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
- ป ร ะ เ มิ น จ า ก ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร สื่ อ ส า ร ก า ร อ ธิ บ า ย
การอภิปรายกรณีศึกษาต่างๆ
- ประเมินจากผลงานตามกิจกรรมการเรียนการสอนที่ผู้สอนมอบหมาย
-
แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รา
ยวิชา (Curriculum Mapping)
๒. กลยุทธ์การประเมินการสอน
ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน ได้มีกลยุทธ์ ดังนี้
- การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมการสอน
- ผลการสอบ
- การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้
๓. การปรับปรุงการสอน
ห ลังจากผ ลการประเมิน การสอน ในข้อ ๒ จึงมีการปรับปรุงการสอน
โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน
ดังนี้
- สัมมนาการจัดการเรียนการสอน
- การวิจัยในและนอกชั้นเรียน
๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา
ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ
ต าม ที่ ค าด ห วัง จาก ก าร เรี ย น รู้ใน วิช า ได้จ าก ก าร ส อ บ ถ าม นั ก ศึก ษ า
หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผลการทดสอบย่อย
และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาได้ดังนี้
- การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารย์
อื่น หรือผู้ทรงคุณวุฒิ ที่
ไม่ใช่อาจารย์ประจาหลักสูตร
มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา
โดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรม
๕. การดาเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา
จา กผ ล กา รป ร ะเมิน แล ะท วน ส อบ ผ ลสัม ฤ ทธิ์ป ระสิท ธิผ ล รา ย วิช า
ได้มีการวางแผนการปรับปรุงการสอน และรายละเอียดวิชา เพื่อให้เกิดคุณภาพมากขึ้น
ดังนี้
- ป รั บ ป รุ ง ร า ย วิ ช า ทุ ก ๓ ปี
หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ ๔

17. ๑๗
มคอ .๓ วิชา ๑๐๓ ๓๑๒ ศิลปะทางศาสนา
- เ ป ลี่ ย น ห รื อ ส ลั บ อ า จ า ร ย์ ผู้ ส อ น
เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหาที่มาจากงานวิจัย
ของอาจารย์หรือแนวคิดใหม่ๆในอนาคต
ชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา:
ลงชื่อ พระครูประสุตโพธิคุณ ดร. วันที่รายงาน
ประธานหลักสูตร สาขาวิชาศาสนา:
ลงชื่อ วันที่รายงาน