Radionica Podrška učenicima - Dobar roditelj zlata vredi

1. ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА
ДОБАР РОДИТЕЉ ЗЛАТА ВРЕДИ
14.12.2016.
Топоница

2. РЕАЛИЗАТОРИ
Биљана Вуловић
Зорица Јовановић
Ивана Пантовић
Јасмина Попадић
Наташа Белић
Злата Вељовић
Гордана Сретеновић
Татјана Трифуновић

3. ПРЕДСТАВИМО СЕ….

4. ПОСТАВИМО
РАДИОНИЧАРСКОГ ПРАВИЛА….
Она нам требају јер регулишу
начин рада , као и међусобне
односе. Правила треба да буду
јасна, једноставна за примену,
конкретна и позитивно одређена.

5. УПОЗНАВАЊЕ СА
АКТИВНОСТИМА
1.Породица и школа – снаге и слабости
2.Сарадња породице и школе
3.Како побољшати сарадњу породице и
школе
4. Улога родитеља у процесу образовања
5.Евалуација

6. „Ако родитељ и васпитач воле
живот и људе и дете ће волети
свет око себе, јер љубав рађа нову
љубав. Дакле, родитељ и васпитач
су модел детету сваког минута у
сваком дану.“
Вукомановић, 1984.

7. ОСНОВНО ОБРАЗОВАЊЕ
• Основно образовање чини данас први и
основни ниво образовања у оквиру кога се
стичу општа знања и стварају се темељи за
будуће образовање.
• Основна школа има наглашену васпитну
функцију јер брине о развоју личности у
целини.

8. Циљеви и задаци
основног образовања и васпитања
• Развој интелектуалних капацитета и знања ученика нужних за
разумевање природе , друштва, себе и света у коме живе, у
складу са њиховим развојним потребама, могућностима и
интересовањима;
• Подстицање и развој физичких и здравствених способности;
• Оспособљавање за рад, даље образовање и самостално учење;
• Оспособљавање за самостално и одговорно доношење одлука
које се односе на сопствени развој и будући живот;
• Поштовање права деце , људских и грађанских права и
основних слобода и развијање способности за живот у
демократски уређеном друштву;
• Развијање и неговање другарства и пријатељства,усвајање
вредности заједничког живота и подстицање индивидуалне
одговорности;

9. Основна школа је најближа
породици и своје задатке
остварује у сарадњи са
породицом.

10. ПОРОДИЦА
Породица је прва друштвена група са којом
се дете сусреће, којој припада. Развој детета
не може се посматрати одвојено од породице
у којој дете живи, која на њега делује, и које
делује на њу. Породица је заједница са
дубоким и трајним заједничким интересима,
чврстим и трајним везама између њених
чланова. То је окружење у коме деца
одрастају и зато су све њене функције важне
за децу.

11. ФУНКЦИЈЕ ПОРОДИЦЕ
• Деца се у породици рађају (биолошко
репродуктивна функција породице)
• Деца се у породици васпитавају (васпитна
функција породице)
• Породица пружа деци основне услове за
живот (економска функција породице)
• Породица штити децу (заштитна функција
породице)

12. ЗАДАТАК
Зашто је школа важна, шта све она
пружа…?
Напишите по један проблем,
слабост школе.
Зашто је породица важна, шта све
она пружа…?
Напишите по један проблем,
слабост породице.

13. Свака породица има своје снаге,које су нарочито важне када треба
превазићи неки проблем, али може имати и неке слабости.
СНАГЕ СЛАБОСТИ
Заједништво Недостатак заједништва
Приврженост Недостатак привржености
Блискост Недостатак блискости
Подршка Изостанак подршке
Подстицање развоја и напредовање деце Изостанак подстицања развоја деце
лојалност
заједничко решавање конфликата
уважавање потреба свих чланова породице

14. САРАДЊА ШКОЛЕ И ПОРОДИЦЕ
• Добро организована и осмишљена сарадња
породице и школе представља битан услов за
потпуно остваривање основних циљева
образовања и васпитања. Родитељи и
наставници су заједно одговорни за потпуни
развој младих, за њихов физички развој,
развој психичких способности, за морално
васпитање, радно васпитање, способност да се
лепо уноси у свакодневни живот....

15. САРАДЊА НАСТАВНИКА И РОДИТЕЉА ОМОГУЋУЈЕ
• стално праћење развоја ученика
• праћење учениковог рада
• изналажење евентуалних узрока тешкоћа
• пружање благовремене помоћи
• указивање на пропусте
• подстицање нормалних токова развоја

16. У ОВАКВИМ УСЛОВИМА
САРАДЊЕ
• отклањају се узроци неуспеха у појединим
предметима,
• спречава појава поремећеног понашања,
• коригује понашање.

17. ЗАДАТАК
ШТА РОДИТЕЉИ ЗАМЕРАЈУ
НАСТАВНИЦИМА ?
ШТА НАСТАВНИЦИ ЗАМЕРАЈУ
РОДИТЕЉИМА?

18. Свакодневна пракса показује да постоји незадовољство и
наставника и родитеља сарадњом.Они једни другима много
тога замерају.
Примедбе наставника родитељима:
• да нису довољно заинтересовани за проблеме школе
• да су децу препустили школи
• да су преамбициозни у односу на могућности деце
• запостављају васпитање и форсирају учење
• прецењују знања своје деце
• кажњавају, а не подстичу и охрабрују
• сувише попустљиви и удовољавају дечјим захтевима
• родитељи крију проблеме своје деце, па сарадњу на
неискрености није могуће градити

19. Примедбе родитеља
наставницима
• да превише траже од деце
• да не прате систематски рад и напредовање деце
• да нису довољно објективни у оцењивању
• да не исказују довољно спремности да помажу
ученицима
• да нејасно предају
• да су у сарадњи превише сујетни и осетљиви
• не прихватају критику њима упућену
• запостављају слабије, а форсирају боље ученике

20. Појава размимоилажења између родитеља и
наставника условљена је бројним разлозима:
• Непостојање чврсте сарадње, која је искрена између
наставника и родитеља (немају поверења једни у друге,
узајамно се оптужују, не постижу сагласност у најосновнијим
питањима, не решавају заједнички проблеме...);
• Недовољно ангажовање и наставника и родитеља на васпитном
плану;
• Васпитни утицај средине (нарочито савремених
информационих и комуникационих средстава);
• Често мењање наставника не омогућава да се сарадња
успостави и одвија;
• Пропусти у педагошком образовању родитеља и наставника. То
им онемогућава заједничке полазне основе за решавање
проблема ;

21. Успешна сарадња огледа се кроз:
• Уважавање личности детета од стране родитеља и
школе
• Поштовање личности родитеља као и одељенског
старешине
• Комуникација са родитељима кроз њихово активно
учешће у сарадњи
• Сарадњу заснивати по принципу узајамног
разумевања и помагања
• Заједнички рад на решавању и отклањању узрока
неуспеха
• Рад на подизању педагошке културе родитеља

22. ЗАДАТАК
КАКО ПОБОЉШАТИ САРАДЊУ
РОДИТЕЉА И ШКОЛЕ?
КОЈИМ АКТИВНОСТИМА?

23. Активности са родитељима
 Тематски родитељски састанци
 Заједнички родитељски састанци са
предметним наставницима
 Организовање трибина за родитеље
–
 Заједнички излети и екскурзије за
наставнике и родитеље
 Заједничке активности за
родитеље, наставнике и ученике у
оквиру школе – обележавање
битних датума, уређење школског
простора, реализација приредби,
изложби, учествовање у оквиру
пројеката...
 Заједничке ваннаставне и
ваншколске активности – посете
позоришту, биоскопу, музеју.....
 Учешће родитеља у
професионалној оријентацији –
прeдстављање занимања
 Заједничке радионице за родитеље
и ученике на актуелне теме –
болести зависности, начини учења,
зависност од интернета...
 Организовање заједничких
спортских манифестација за
родитеље, наставнике и ученике
 Укључивање родитеља у рад
школских секција
 Укључивање родитеља у
организацију и реализацију
хуманитарних акција и сличних
школских активности
 Организовање округлих столова за
родитеље на актуелне и занимљиве
теме – решавање конфликтних
ситуација,
 Предавања: родитељ – родитељ,
дете – родитељ...
 Родитељи учесници у евалуацији
васпитно-образовног рада и
квалитета рада установе кроз
процес самовредновања

24. Каква је улога родитеља у
образовању?
Да ли је то само помагање детету ,
мотивисање детета за учење и веће
постигнуће , помоћ у изради домаћих
задатака и обезбеђивање да дете
поштује школска правила?
Постоји ли још нешто?
Могу ли родитељи имати утицаја у
школи?

25. ЗАДАТАК
• Могу ли родитељи помоћи да се изграде школска култура и
клима које најбоље одговарају њиховом детету и како, на који
начин?
• Које способности су потребне родитељу да би учествовао у раду
школе?
• Да ли је могуће да се о питањима која се сматрају доменом
наставника чује и мишљење родитеља, на који начин родитељи
могу да изнесу своја мишљења наставнику?
• Како родитељи виде резултате свог учешћа у раду школе?
• Како представници родитеља виде своју улогу?
• Како остали родитељи виде своје представнике, шта очекују од
представника у Савету родитеља и Школском одбору?
• Како наставници виде Савет родитеља и шта од њега очекују?

26. ЕВАЛУАЦИЈА
• Сматрате ли овакве радионице корисним,
ако сматрате, зашто?
• Да ли бисте желели још оваквих
радионица?
• Коју тему бисте одабрали за следећу
радионицу?

27. СЛОГОМ РАСТУ МАЛЕ СТВАРИ,
НЕСЛОГОМ СЕ И НАЈВЕЋЕ
РАСПАДАЈУ.
Народна пословица

28. ХВАЛА !
Удружење гружанских учитеља