Kako postati dobar nastavnik

2.  Задобијте поверење ваших
ученика и пут до успеха биће
вам отворен!
 Савремена школа –Савремени
наставник!
 Кључ успеха-Добар наставник!

3.  И те колико важан учесник,поред породице и
друштва,у сложеном процесу едукације младих
људи.
 Процес едукације младих не садржи се једино
у њиховом образовању,већ се огледа и у
њиховом васпитању.
 Није довољно само предавати им,наставним
програмом предвиђено градиво,већ је нужно и
научити их како да сами освајају знање и како
да га при том у пракси примењују на најбољи
начин,како да се понашају у друштву.

4.  Његова моћ да утиче на своје ученике
 Убедљивост је организован облик његове
активности као педагога.
 Моћ утицаја је повезана са карактером.
 Добар наставник је,према томе,особа са
врлинама које красе његову личност.
 Изграђивање доброг карактера и здраве
личности код ученика,основни је циљ таквог
наставника.
 Моћ којом он утиче на ученике проистиче из
његовог карактера и његовог знања.

5.  Он увек наступа својом умном,а никако својом
физичком снагом.
 При сваком његовом сусрету са ученицима,било
на часу у школи или ван школе,он позитивно
утиче на њих.
 Што он уме да слуша када му се ученик обрати
по било каквом питању.И не само да уме него и
да жели да чује шта ће му ученик рећи.
 Није важно колико је добра њихова реторика,
чак ни колико су његове намере;ако не постоји
поверење,нема ни основе за трајан успех.
 Поверење је кључ који отвара врата позитивног
утицаја.Особе са позитивним утицајем
повећавају вредност живота других људи.

6.  Добар наставник ученике
образује васпитавајући их-
не само речима,
већ и својим понашањем.
 Без обзира на то што им
говорите,деца су по својој
природи склона да више пажње
обраћају на оно што радите,а
нарочито како то чините.

7.  На његовим часовима атмосфера је срдачна и
забавна (Забавом испуњена атмосфера може да доведе до
велике креативности)
 Поучава ученике самодисциплини и
самомотивацији!
 Његов метод рада садржи разноврсност,
изненађење,маштовитост!
 Ниједан ученик не бежи са његових часова.Они
се ту осећају пријатно(Методе које плене емоције ученика,
чине да они остану у школи)
 Сваки његов наставни час је једно искуство
учења.(Задатак учитеља више није да буде извор информација)

8.  Своју вештину подучавања претвара у
умеће ученика да сами себе подучавају.
 Добро познаје свој предмет,
комуникативан, интерактиван,познаје
музику,уметност.(прошла су времена уског Проф.образовања)
 Ученике не поучава у границама школе,
већ користи цео свет као учионицу.
(Ниједна промена у образовању неће бити успешна уколико
главни нагласак не ставља на образовање и трајно усавршавање
наставника)
 Охрабрује ученике да му постављају
питања која их занимају.

9.  Ако нешто незна,признаје ученицима
да незна.Обећава да ће им на
следећем часу одговорити.( Није срамота
незнати,већ не хтети знати).
 Не наређује ученицима шта морају да
науче. Да их мотивише да уче.(Мало људи
успе да постигне нешто за шта нису веровали да би то могли
да постигну.)
 Никада неће рећи ученику :Ти си лењ!
Ти си безобразан!Ти не умеш да
размишљаш! (Деци је потребна љубав,посебно
онда кад је незаслужују).
 Ни једног ученика не упоређује са
другим ученицима ни у добром ни у
лошем смислу.

10.  Подстиче ученике на успех похвалом,
наградом, саветима.(Грешка коју ниједно дете никада
није исправило јесте она за коју је било најстроже кажњено)
 Ученицима улива самопоуздање.
 Саветује ученике да буду увек оптимисти.(Нема
ничег жалоснијег од младог песимисте).
 Саветује ученике да увек говоре истину.( Лаж само
тада има смисла ако се истина доживљава као нешто опасно).
 Сарађује са родитељима својих учника.
Поучава их како да утичу на своју децу.
 Ученицима говори о моралним вредностима у
понашању и развоју личности. (Човеково понашање
проистиче из његовог мишљења)

11.  Код ученика развија осећање личне
одговорности.(деца психолошки јачају кроз искуство
излажења на крај са тешкоћама)
 Код ученика подстиче радозналост.
Само такав наставник
може да допринесе
позитивом развоју
личности!
Директор школе:
Небојша Огњеновић

12.  Понашање доброг наставника се испољава у тројаком
виду:
а) У односу на своје ученике
б) У односу на своје колеге
ц)У односу на друштвену средину у којој живи
 Ове три стране његовог понашања треба посматрати
као целину.
 Од младих људских бића он ствара добро едуковане
и одговорне личности,са својим колегама сарађује на
најбољи начин пре свега у корист ученика,а његово
понашање у дручтвеној средини запажа се као
пример човека достојног поштовања,јер активно
доприноси развоју културе у њој.

13.  Редовно похађајте наставу
 Уважавајte своје наставнике,своје колеге и
све остале запослене у школи
 Tрудите се да постижете што боље
резултате из свих области
 Поштујте кућни ред школе
 Чувајте школску имовину
 О својој школи говорите истину
 Да на прави начин репрезентују своју школу
 Ученицима основних школа пренесите своје
утиске и лепе тренутке који красе нашу
школу


14.  Понашајте се према свакоме пријатно и
природно
 Понашање је огледало карактера особе.
 Користите ту малу реч “Захвалност” која пуно
значи,и коју ћете нажалост данас све мање чути
 Будите толерантни
 Нису важне речи него дела
 Нека од вас крену лепе ствари и само у лепим
стварима уживајте
 Чините другима онако како би желели да се
чини вама!
 Драги ученици сви ми у школи смо срећни и
задовољни,када сте ви добри,срећни и
задовољни!

15.  Истина,искреност и поштење у односима
човека и човека од највећег су значаја за срећу
у животу!
 У животу сваког човека постављају се 3
основна задатка које неизбежно мора да
прихвати и да их на најбољи начин решава,јер
они чине саму суштину његовог живота.
 Та три задатка су:
1.Избор занимања
2.Лично и професионално образовање
3.Понашање-однос према себи и према
другима

16.  Чини добро и немој да чекаш да ти се
врати.Ако учиниш некоме добро,други ће
ти га вратити.(Јара Рибникар)
 Интелигенција без доброте казна је
божија.А велика интелигенција без велике
доброте,неподношљиво је проклетство.
(Јустин Поповић).
 Понашање је украс наших поступака и огледало је карактера.
 Не волим оне који претерују.
 Суштина је имати добро срце,добру нарав и природно
понашање!
 Нема ништа горег за убијање човекових амбиција од критике
његовог предпостављеног.
 Похвала су моје преокупације и врло нерадо проналазим грешке.
 Похвала је увек боља од критике.