Trik dan Tips Mendisiplinkan siswa di kelas

1. DISIPLIN TANPA
TERIAKAN

2. Bismillah
Hayya nabda biqiraatil basmalah
fibidayati jami’i ‘amalina
sahhalallaahu lana
barakaallahu lana
Sa’adatuna fiddunya wal akhirah
sahhalallahu lana
barakallahu lana
Wanihayatu qiraatu hamdalah

3. Teladan
Reward
Hukuman dan
Ancaman

4. Kesepatan
 Medengarkan orang berbicara
 Tunjuk tangan jika ingin bicara
 Izin jika ada keperluan tanpa bicara/ kode
 Jika pembicara mengangkat tangan kanan ke
atas berarti serius minta perhatian
(Konsekuensi jika ada yg bicara maka
berbicara di depan selama 3 menit)

5. TUJUAN PELATIHAN
• Peserta memahami makna displin
• Peserta mengetahui ciri-ciri kelas disiplin
• Peserta memahami perbedaan; kelas disiplin
dengan tidak disiplin
• Peserta mengetahui langkah-langkah mengatasi
kegaduhan dalam kelas
• Peserta melakukan workshop kelas disiplin
• Peserta termotivasi melakukan peningkatan
kedisiplinan kelas
Apakah Ini Disiplin…….

6. Apakah ini berarturan…?

7. Keuntungan Disiplin
Saksikan Film di Atas

9. DISIPLIN
Ketaatan
Kesetiaan
KetertibanKeteraturan
Kepatuhan

10. NYANYIKAN LAGU BERIKUT
DENGAN NADA KEMBALIKAN
1. Potong bebek
angsa
2. Masak di kuali
3. Nona minta dansa
4. Dansa 4 x
5. Sorong ke kiri
6. Sorong ke kanan
7. Tralala la la la la la
1. Bintang kecil
2. Dilangit yang biru
3. Amat banyak
4. Menghias angkasa
5. Aku ingin
6. Terbang dan
menari
7. Jauh tinggi ke
tempat kau berada

11. NYANYIKAN LAGU BERIKUT
DENGAN NADA KEMBALIKAN
1. Burung kakak tua
2. Hinggap di jendela
3. Nenek sudah tua
4. Giginya tinggal dua
5. Les bum les bum
6. Les bum lala
Burung kakak tua
1. Halo-halo bandung
2. Ibu kota periangan
3. Halo-halo bandung
4. Kota kenang-
kenangan
5. Sudah lama beta
6. Tidak berjumpa
dengan kau
7. Sekarang telah
menjadi lautan api
8. Mari bung rebut
kembali

12. BENTUK KETIDAKDISIPLINAN
 Gaduh
 Berteriak
 Tidak mendengarkan guru
berbicara
 Berkelahi
 Melawan guru
 Berlari-lari di kelas
 Bercanda saat belajar
 Usil kepada teman
 Tidak berseragam
 Buang sampah
sembarangan
 Tidak merapikan barang-
barang
 Tidak mengerjakan tugas
 Mengambil milik orang lain
 Membuat kelas berantakan
 Merusak fasilitas sekolah
 Acuh kepada guru/cuek
 Terlambat
 Berkata tidak
pantas/sopan
 Bolos
 Tidak shalat/makan
 Tidak ikut kegiatan
 Menyontek

13. Menurut Anda Kedisiplinan Apa
yang Crucial di Sekolah….
 Bermain bola tidak sesuai jadwal bermain bola
 Tidak rapi dan berantakan barisannya saat
upacara
 Tidak mendengarkan guru saat guru menjelaskan
 Menyimpan tas dan peralatan pribadi bratakan
 Kehilangan barang-barang siswa
 Sulit mengkondisikan siswa setelah istirahat
 Menulis sambil tiduran di lantai
 BERBICARA/NGOBROL SAAT GURU SEDANG
MENJELASKAN
 Keluar kelas tanpa menggunakan sepatu/sandal
 Makan dan minum sambil berjalan, berdiri dan
bukan ditempat yag ditentukan

14. Menurut Anda Kedisiplinan Apa
yang Krusial di Sekolah….
 Membuang sampah sembarangan
 Memakai baju seragam tidak sesuai jadwal

15. Fi Fashli ‫لي‬ْ‫ص‬َ‫ف‬ ‫ي‬ِ‫ف‬
‫ة‬َ‫س‬‫ال‬َ‫ط‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫ع‬َ‫م‬ ‫ة‬َ‫ُّور‬‫ب‬َ‫س‬ ‫لي‬ْ‫ص‬َ‫ف‬ ‫ي‬ِ‫ف‬
‫ي‬ِ‫س‬ ْ‫ر‬ُ‫ك‬ ُ‫ه‬َ‫ع‬َ‫م‬ ٌ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ك‬َ‫م‬ ‫لي‬ْ‫ص‬َ‫ف‬ ‫ي‬ِ‫ف‬
‫ر‬ُ‫ك‬ ‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫و‬ ٌ‫ة‬َ‫ب‬ْ‫ي‬ِ‫ق‬َ‫ح‬ ‫لي‬ْ‫ص‬َ‫ف‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ٌ‫ة‬َ‫س‬‫َسا‬
ٌ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ ‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫و‬ ٌ‫م‬َ‫ل‬َ‫ق‬ ‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ي‬ِ‫ف‬2x

16. Mengapa anak melanggar
 Melihat contoh yg tidak bagus
 Tidak ada peraturan yang didisplay pada
tempat umum/ pengingat
 Membiarkan anak melanggar
 Tidak konsisten dalam melanggar

17. KENAPAANAK TIDAK DISIPLIN
• Mendapatkan perhatian
• Balas dendam
• Mencari kekuasaan;
membuat orang lain
melakukan apa yang
diinginkan
• Menarik diri
(independent); ingin
dibiarkan sendiri

18. DISIPLIN YANG
EFEKTIF
• Menghasilkan suatu perubahan ke arah yang lebih
baik
• Tetap terpeliharanya harga diri anak
• Tetap terpelihara hubungan yang baik antara
anak, guru dan orang tua

19. KULLA YAUMIN
 Kulla yaumin
AQum mubakiran
 Uratibu adawatin
naum
 Fa aghtasil Wa
unazhifu
 Sholah subhi laa
ansaha
َ‫ب‬ُ‫م‬ ‫وم‬ُ‫ق‬‫أ‬ ٍ‫وم‬َ‫ي‬ َّ‫ل‬ُ‫ك‬‫را‬ِّ‫ك‬
َ‫ن‬‫ال‬ ِّ‫ت‬‫ا‬َ‫َاو‬‫د‬‫أ‬ ُ‫ب‬ِّ‫ت‬َ‫أر‬ِّ‫وم‬
َ‫ن‬ُ‫أ‬ َ‫و‬ ُ‫ل‬ِّ‫س‬َ‫ت‬ْ‫غ‬َ‫أ‬َ‫ف‬ُ‫ف‬ِّ‫ظ‬
ْ‫ن‬‫أ‬ ‫ال‬ ِّ‫بح‬ُ‫ص‬‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫ال‬َ‫ص‬َ‫ا‬‫اه‬َ‫س‬

21. Metode yang paling sering digunakan untuk
mendisiplinkan adalah dengan pemberian
hukuman
Kerugiannya adalah disiplin yang tercipta
merupakan disiplin jangka pendek
Banyak anak memiliki persepsi bahwa
disiplin itu adalah identik dengan
penderitaan

22. 1. Akrab dengan anak..pahami mereka
2. Mendapatkan hormat anak dari anda
3. Berikan batasan aturan tertentu
4. Teladan dalam penegakkan disiplin
5. Bangun rasa percaya diri anak
6. Mendo’akan untuk mereka
Prinsip Dasar agar Siswa
Menjadi Disiplin

23. 7. Beri pujian pada kelakuan positif anak anda.
8. Tumbuhkan sikap tanggung jawab pada
anak.
9. berbicara dan dengarkan anak anda.

24. • Materi; sesuatu yang bermanfaat.
• Non materi; senyuman, ciuman,
pelukan mesra, menggandeng
tangan, mengusap kepala,
menceritakan kpd yg lain, bermain,
dsb.
• Berikan sesegera mungkin.
• Bila tingkah laku yg diharapkan sdh
terbentuk, hilangkan
hadiah/pujian.
Reward
Sesuatu yg Menyenangkan Hati
Anak agar tetap pd tingkah laku positif

25. • Pujian ditujukan pada tingkah laku, bukan
pada kepribadian anak.
• Pujian yang spesifik.
• Pujian pada setiap progress
perkembangan.
• Beri pujian sesegera mungkin.
• Hilangkan pujian secara bertahap.
Agar Anak tidak Tergantung
Pada Pujian

27. Hukuman haruslah dipandang
sebagai bentuk
pertanggungjawaban atas
perbuatan yang melanggar
batasan-batasan yang ditetapkan.
Hukuman tidak harus selalu
menyakitkan,
dan jangan dijadikan sbg luapan
kemarahan atau penyaluran
emosi dari si penghukum.
HUKUMAN

28. • Menimbulkan rasa dendam.
• Menimbulkan agresivitas.
• Menimbulkan perasaan
tidak nyaman.
• Menimbulkan kekerasan
pada orang lain.
• Rendah diri, penakut.
Akibat Hukuman yang tidak Tepat

29. • Tdk menghukum dlm keadaan marah.
• Tdk mempermalukan/membahayakan.
• Hemat dalam mengeluarkan hukuman.
• Tidak menunda hukuman.
• Konsisten.
• Tidak boros ancaman.
• Menjelaskan konsekuensi.
Agar Hukuman Efekfif

30. Tugas Kelompok
Buatlah satu peraturan dengan menggunakan:
1. Simbol atau gambar.
2. Bunyi-bunyi, suara, lagu.
3. Gerakan.
4. Tulisan.

31. Suci Dalam Islam
• Islam bagai air yang jernih
• Di bumi yang penuh berdebu
• Menyirami sanubari.... insan
• tuk setiap umat manusia...
• Islam bagai air yang jernih
• Di bumi yang penuh berdebu
• Menyirami sanubari.... insan
• tuk setiap umat manusia...
Sepanjang masa
• Islam kan jaya selamanya
• Walau ditantang massa
• Namun tak semua punya daya
• Menentang murka
• Suatu hari nanti
• Islam kan bercahaya
• Menyinari dunia
• Makhluk dan seisinya
• Di situ kan terlihat
• Kebenaran terungkap
• Qur’an jadi pedoman
• Sunah jadi acuan
• Bukan khayalan.. yang Allah janjikan
• Namun kemenangan yang nyata
• Bukan khayalan.. yang Allah janjikan
• Namun kemenangan yang nyata

32. • Focusing
• Direct Instruction
• Monitoring
• Modeling
• Non Verbal Cuing
• Environmental Control
(aman & nyaman)
• Low Profile
Intervention(antipasi)
• Assertive discipline (aturan
jelas, konsisten)
• Assertive massage (apa yg
harapkan)
• Humanistic Message
(ekspresi, diskripsi)
• Positive discipline.
Teknik Membangun Kedisiplinan Kelas