что и как смешивать для получения смешанного формата учебного процесса. Рассматриваются некоторые модели, встречающиеся в российских образовательных организациях, а так же описываются некоторые особенности внедрения. Презентация была сделана к конференции VRME-2016
17 06-2016 особенности внедрения дистанционного обучения в бюджетных образова...Александр Молчанов
внедрение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий часто сильно отличается в государственных бюджетных и негосударственных образовательных организаций. Основные отличия рассматриваются в данной презентации
что и как смешивать для получения смешанного формата учебного процесса. Рассматриваются некоторые модели, встречающиеся в российских образовательных организациях, а так же описываются некоторые особенности внедрения. Презентация была сделана к конференции VRME-2016
17 06-2016 особенности внедрения дистанционного обучения в бюджетных образова...Александр Молчанов
внедрение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий часто сильно отличается в государственных бюджетных и негосударственных образовательных организаций. Основные отличия рассматриваются в данной презентации
Попытка разобраться в идеальных условиях в вопросе окупаемости и монетизации в МООС. это первая часть из серии, в которой говорится о монетизации только через платную сертификацию
Презентация реализаованных возможностей системы WebTutor на примере корпоративного учебного портала,
представленная на "Конкурс на лучший клиентский портал \ идею портала на платформе “WebTutor” 2015" от компании Русфинанс Банк
Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...Andrey Kuznetsov
В данной работе мы рассмотрим педагогическую психологию и её основные теории обучения:
1. Теорию содержательного обобщения В. В. Давыдова (Часть 1)
2. Концепцию проблемного обучения Д. Б. Эльконина
3. Концепцию развивающего обучения Л. В. Занкова
Мы рассмотрим их с нестандартной точки зрения. В начале ХХI века в мире появился новый термин Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
Открытое образование началось не сейчас, но современные технологии придают совершенно другие возможности. немного говорим про открытые образовательные ресурсы, сМООС, хМООС (на примере национального портала открытого образования openedu.ru). Презентация к выступлению в точке кипения АСИ на съезде молодых ученых
Попытка разобраться в идеальных условиях в вопросе окупаемости и монетизации в МООС. это первая часть из серии, в которой говорится о монетизации только через платную сертификацию
Презентация реализаованных возможностей системы WebTutor на примере корпоративного учебного портала,
представленная на "Конкурс на лучший клиентский портал \ идею портала на платформе “WebTutor” 2015" от компании Русфинанс Банк
Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...Andrey Kuznetsov
В данной работе мы рассмотрим педагогическую психологию и её основные теории обучения:
1. Теорию содержательного обобщения В. В. Давыдова (Часть 1)
2. Концепцию проблемного обучения Д. Б. Эльконина
3. Концепцию развивающего обучения Л. В. Занкова
Мы рассмотрим их с нестандартной точки зрения. В начале ХХI века в мире появился новый термин Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
Открытое образование началось не сейчас, но современные технологии придают совершенно другие возможности. немного говорим про открытые образовательные ресурсы, сМООС, хМООС (на примере национального портала открытого образования openedu.ru). Презентация к выступлению в точке кипения АСИ на съезде молодых ученых
Содержание:
1. Педагог и ИКТ: вопрос целесообразности.
2. Возможности сети Интернет для педагога.
3. Как правильно выбрать дистанционный курс (сроки обучения, требования для слушателей, информация о курсе, инструкция по обучению, тематический план, мобильность, виды контроля).
4. Проблема психологического восприятия при дистанционном обучении.
5. Способы организации дистанционного курса.
6. Результаты опросов слушателей дистанционных курсов по поводу плюсов и минусов дистанционного обучения.
организация электронного обучения в вузе от проекта до реализацииАлександр Молчанов
Электронное обучение от проекта до реализации. С чего начинать, на какие вопросы надо ответить, какие ресурсы использовать? ключевые ответы на ключевые вопросы при запуске проекта e-learning
Сравнительный функциональный анализ Wikispaces, Eliademy Schoology и проект...Andrey Kuznetsov
В данной работе мы ставим задачу исследовать основные онлайн-сервисы для трансформации традиционных форматов обучения и заданий в дистанционную форму проведения уроков, лекций семинаров и практических занятий по иностранным языкам и дисциплине для иностранных студентов "Русский язык и культура речи" в различных аспектах. Второй задачей данного доклада является показать насколько онлайн платформы отличаются друг от друга и показать основные достоинства и недостатки описываемых платформ. В докладе будут описаны следующие платформы: Wikispaces, Eliademy.com, Schoology.com. Linguisticsedu.ucoz.com
Cервисы Web 2.0 для интерактивных методов обучения
Discover Chinese presentation
1. О Проекте
«Открой Китай » — образовательный сервис, с помощью которого
можно выучить китайский язык под конкретные задачи.
В основе :
1. Структурированные интерактивные курсы с мультимедиа
контентом;
2. Веб-конференции с личным преподавателем;
3. Социальная сеть для группового обсуждения и решения проблем.
Для сектора В 2В :
1. Индивидуальные корпоративные учебные программы;
2. Лингвистические мобильные приложения для определенных сфер.
2. Об Идее
Почему это хорошая идея ?
1. Дистанционное обучение — это тренд;
2. Практика изучения иностранных языков онлайн — в целом успешна;
3. Российский рынок настолько пуст, что основные конкуренты —
компании в оффлайне.
Положительные стороны перечислены не единожды: комфортные
условия, мобильность — для студентов; масштабируемый и, при
прочих равных условиях, менее затратный способ организации
учебного процесса — для образовательных институтов.
Так в чем проблема ?
3. О Проблеме
Основная проблема — качество существующих онлайн -
курсов китайского языка в русскоязычном сегменте рынка не
выдерживает профессиональной критики . Результативность
такого образования стремится к нулю .
В лучшем случае, в русскоязычном интернете китайский язык можно
учить, дистанционно общаясь с носителем языка через скайп.
Почему это не лучший вариант :
1. Нет гарантии, что у преподавателя есть представление о методике
обучения;
2. Студент общается с преподавателем в онлайне, остальные
составляющие учебного процеса происходят где-либо еще: на
сторонних сайтах, в тетради и так далее (отсутствует единое рабочее
пространство);
3. Невозможно планировать учебный процесс дальше следующего
занятия (планировать здесь — соотносить затраченное время с
конечным результатом).
4. О Решении
Как решена проблема ?
«Открой Китай » — это команда молодых профессиональных
преподавателей-лингвистов с российским и китайским образованием,
опытом и набором актуальных практик. Основная идея — не допускать
непрофессионалов до преподавания.
Отсюда :
1. Разработка программ с нуля — только актуальные и готовые к
использованию модули знаний;
2. Прозрачные учебные задачи — «что и зачем я изучаю сейчас, как
это соотносится с будущим?»;
3. Максимальная гибкость в организации собственных занятий.
При этом ...
5. О Работе
Как работает ?
1. Система управления обучением — единое рабочее пространство
(интерактивные курсы, выполнение домашних заданий, веб-
конференции, тесты и контрольные работы);
2. Социальная сеть — возможность неформального обсуждения
проблем;
3. Финансовая мотивация — система рейтинга и скидок за хорошие
результаты промежуточных тестов и экзаменов.
4. Преподаватель имеет возможность контролировать все учебные
процессы.
Что уже реализовано
Для частного пользователя:
1. Информационный портал;
2. Система управления обучением и социальная сеть;
3. Программы обучения и контент.
В сфере b2b:
1. Одна программа корпоративного обучения.
6. О Потребителе
Сегментация потребителей
Слоган проекта — «Китайский язык для деловых людей»
Три направления деятельности :
1. Деловой китайский язык — максимально ориентированный на
практическое применение. Для людей, занятых в малом и среднем
бизнесе в ВЭД на руководящих должностях, в закупках и логистике.
2. Академический китайский язык — курсы, ориентированные на
студентов ВУЗов, основаны на стандартах HSK. Для людей,
поступающих в китайские университеты, для переводчиков и
лингвистов. В общем смысле — развернутая система для серьезного
обучения.
3. Китайский язык для школьников — ориентированы на детей
младшего и среднего школьного возраста, в качестве дополнения к
школьной программе китайского языка или в качестве
самостоятельных занятий (play-based learning).
7. О Конкурентах
Краткий анализ конкурентов
Chineseonline.ru Wokei.ru* Studychinese.ru** Открой Китай
Web - conferencing + (skype) + (skype) - + (Embedded)
Рабочее
пространство - - - +
Возможность
организации уроков в - + (Москва) - + (Москва)
оффлайне
Средняя стоимость
занятия 440 рублей 450 рублей Бесплатно 170 рублей***
Выбор
направления - + - +
обучения
* — не позиционируются как онлайн-сервис, однако возможность учиться дистанционно есть.
** — позиционируются как информационный агрегатор по теме изучения китайского языка.
*** — час живого общения с преподавателем включен в модуль, состоящий из 9 шагов (шаг –
интерактивный курс, эквивалентный академическому часу по нагрузке)
Dis c ove rc hine s e.ru