...

1. PROJECTE​​D’ÀMBITS​​-​​1r​​ESO​​-​​CURS​​2017-18
DOCUMENT​​D’INICI​​DE​​PROJECTE
TENIM​​UNS​​PLÀNOLS
Crèdits​​del​​projecte:​​​Sergi​​del​​Moral​​i​​Daniel​​Laguna,​​a​​partir​​d’una​​idea​​original​​de​​l’Institut​​de​​Sils.
Els​​plànols​​dels​​habitatges​​ens​​els​​ha​​cedit​​molt​​amablement​​​Canexel​.
Reconeixement​​–​​No​​Comercial​​–​​Compartir​​Igual​​(by-nc-sa):​​​No​​es​​permet​​un​​ús
comercial​​de​​l’obra​​original​​ni​​de​​les​​possibles​​obres​​derivades,​​la​​distribució​​de​​les​​quals​​s’ha
de​​fer​​amb​​una​​llicència​​igual​​a​​la​​que​​regula​​l’obra​​original.

2. 2​ ​de​ ​23

3. TAULA​​DE​​CONTINGUTS
1.​ ​Introducció 4
2.​ ​Objectius​ ​d’aprenentatge 4
Competències​ ​bàsiques 4
Competències​ ​d’àmbits 5
Continguts​ ​curriculars 5
3.​ ​Productes 6
4.​ ​Avaluació 6
5.​ ​Documentació​ ​del​ ​portafoli​ ​de​ ​grup 6
6.​ ​Planificació 7
7.​ ​Referències​ ​i​ ​fonts 8
Fonts​ ​de​ ​consulta​ ​generals 8
Maquetisme 8
Sostenibilitat,​ ​ecologia,​ ​mediambient 8
8.​ ​Annexos 9
Normes​ ​i​ ​consells​ ​per​ ​la​ ​construcció 9
Algunes​ ​tasques​ ​bàsiques 10
Compartir​ ​objectius​ ​d’aprenentatge 11
Vistes​ ​(planta,​ ​alçat​ ​i​ ​perfil) 12
Macaco​ ​-​ ​Mama​ ​tierra 13
Lectura​ ​article​ ​sobre​ ​sostenibilitat 14
Cases​ ​sostenibles,​ ​val​ ​la​ ​pena? 15
Elements​ ​sostenibles​ ​d’una​ ​casa 18
Rúbrica​ ​-​ ​Treball​ ​en​ ​equip 19
Rúbrica​ ​-​ ​Maqueta 20
Retroalimentació​ ​efectiva 22
Ajuda’ns​ ​a​ ​millorar 23
3​ ​de​ ​23

4. 1.​​Introducció
En​ ​aquest​ ​projecte​ ​ens​ ​proposem​ ​construir​ ​la​ ​maqueta​ ​d’un​ ​habitatge​ ​a​ ​partir​ ​d’uns​ ​plànols.
Treballarem​ ​com​ ​a​ ​professionals​ ​de​ ​l’arquitectura​ ​i​ ​la​ ​construcció:​ ​​ ​interpretarem​ ​uns​ ​plànols​ ​reals​ ​i
construirem​ ​la​ ​seva​ ​maqueta​ ​de​ ​forma​ ​fidedigna.​ ​També​ ​calcularem​ ​les​ ​despeses​ ​per​ ​fer​ ​un
pressupost​ ​acurat​ ​i​ ​afegirem​ ​modificacions​ ​al​ ​disseny​ ​original​ ​per​ ​aconseguir​ ​fer​ ​un​ ​habitatge​ ​més
sostenible.
Demanarem​ ​a​ ​un​ ​expert​ ​que​ ​ens​ ​ajudi​ ​a​ ​valorar​ ​les​ ​maquetes​ ​i​ ​acabarem​ ​el​ ​projecte​ ​amb​ ​una
exposició​ ​oberta​ ​al​ ​centre​ ​i​ ​a​ ​les​ ​famílies​ ​que​ ​vulguin​ ​i​ ​puguin​ ​venir.
2.​​Objectius​​d’aprenentatge
En​ ​aquest​ ​projecte​ ​aprendràs​ ​a:
● Interpretar​ ​els​ ​plànols​ ​casa.
● Fer​ ​servir​ ​eines​ ​matemàtiques​ ​i​ ​tecnològiques​ ​per​ ​construir​ ​una​ ​maqueta.
● Calcular​ ​un​ ​pressupost​ ​aproximat​ ​de​ ​la​ ​casa​ ​que​ ​heu​ ​decidit​ ​construir.
● Dissenyar​ ​una​ ​casa​ ​sostenible​ ​(respectuosa​ ​amb​ ​el​ ​mediambient).
● Ser​ ​el​ ​teu​ ​propi​ ​"jefe",​ ​és​ ​a​ ​dir,​ ​a​ ​planificar​ ​el​ ​teu​ ​procés​ ​de​ ​treball.
● Treballar​ ​en​ ​equip​ ​per​ ​tal​ ​d'assolir​ ​un​ ​repte​ ​que​ ​sol​ ​no​ ​podries​ ​resoldre.
● Comunicar​ ​a​ ​experts​ ​externs​ ​el​ ​resultat​ ​del​ ​vostre​ ​treball.
Pel​ ​camí,​ ​tindreu​ ​l’oportunitat​ ​d’aprendre​ ​les​ ​següents​ ​competències​ ​i​ ​continguts​ ​curriculars:
Competències​​bàsiques
● C5.​ ​Aprendre​ ​a​ ​aprendre
● C6.​ ​Autonomia​ ​i​ ​iniciativa​ ​personal
● Treball​ ​en​ ​equip
4​ ​de​ ​23

5. Competències​​d’àmbits
Àmbit​ ​matemàtic
● M1.​ ​Traduir​ ​un​ ​problema​ ​a​ ​llenguatge​ ​matemàtic.
● M2.​ ​Emprar​ ​conceptes,​ ​eines​ ​i​ ​estratègies​ ​per​ ​resoldre​ ​problemes.
● M3.​ ​Mantenir​ ​una​ ​actitud​ ​de​ ​recerca.
● M5.​ ​Argumentar​ ​per​ ​justificar​ ​i​ ​validar.
● M6.​ ​Emprar​ ​raonament​ ​matemàtic​ ​en​ ​entorns​ ​no​ ​matemàtics.
● M8.​ ​Identificar​ ​matemàtiques​ ​implicades​ ​en​ ​situacions​ ​properes​ ​i​ ​acadèmiques.
● M9.​ ​Representar​ ​de​ ​diverses​ ​maneres​ ​i​ ​usar​ ​el​ ​canvi​ ​de​ ​representació.
● M10.​ ​Expressar​ ​idees​ ​matemàtiques​ ​amb​ ​claredat​ ​i​ ​precisió​ ​i​ ​comprendre​ ​les​ ​dels​ ​altres.
● M11.​ ​Emprar​ ​la​ ​comunicació​ ​i​ ​la​ ​col·laboració​ ​per​ ​construir​ ​coneixement.
● M12.​ ​Seleccionar​ ​i​ ​usar​ ​tecnologies​ ​diverses.
Àmbit​ ​cientificotecnològic
● C7.​ ​Utilitzar​ ​objectes​ ​tecnològics,​ ​minimitzant​ ​riscos​ ​i​ ​tenint​ ​cura​ ​del​ ​mediambient.
● C9.​ ​Dissenyar​ ​i​ ​construir​ ​objectes​ ​tecnològics​ ​que​ ​resolguin​ ​problemes.
● C11.​ ​Adoptar​ ​mesures​ ​amb​ ​criteris​ ​científics​ ​en​ ​relació​ ​a​ ​l'impacte​ ​mediambental​ ​humà.
Àmbit​ ​artístic
● A4.​ ​Interpretar​ ​i​ ​representar​ ​amb​ ​formes​ ​2D​ ​i​ ​3D,​ ​estàtiques​ ​i​ ​en​ ​moviment.
Àmbit​ ​digital
● D4.​ ​Cercar,​ ​contrastar​ ​i​ ​seleccionar​ ​informació​ ​digital​ ​adequada​ ​per​ ​al​ ​treball​ ​a​ ​realitzar.
● D5.​ ​Construir​ ​coneixement​ ​personal​ ​usant​ ​estratègies​ ​de​ ​tractament​ ​de​ ​la​ ​informació.
● D6.​ ​Organitzar​ ​i​ ​utilitzar​ ​un​ ​entorn​ ​personal​ ​de​ ​treball​ ​amb​ ​eines​ ​digitals.
● D7.​ ​Participar​ ​en​ ​entorns​ ​de​ ​comunicació​ ​i​ ​publicacions​ ​virtuals​ ​per​ ​compartir.
● D8.​ ​Realitzar​ ​activitats​ ​en​ ​grup​ ​utilitzant​ ​eines​ ​i​ ​entorns​ ​virtuals​ ​de​ ​treball​ ​col·laboratiu.
Continguts​​curriculars
Matemàtiques
● Unitats​ ​de​ ​mesura​ ​de​ ​magnituds,​ ​longituds​ ​i​ ​angles​ ​i​ ​àrees
● Longitud,​ ​perímetres​ ​i​ ​àrees​ ​de​ ​figures​ ​en​ ​dues​ ​dimensions
● Figures​ ​geomètriques​ ​de​ ​dues​ ​dimensions
● Taules​ ​i​ ​gràfics​ ​per​ ​expressar​ ​relacions
● Instruments​ ​de​ ​dibuix
● Eines​ ​digitals
Tecnologia
● El​ ​procés​ ​tecnològic
● Disseny​ ​i​ ​construcció​ ​d'objectes
● Materials
5​ ​de​ ​23

6. 3.​​Productes
En​ ​acabar​ ​el​ ​projecte​ ​s’hauran​ ​de​ ​lliurar​ ​dos​ ​productes​ ​finals,​ ​tots​ ​ells​ ​realitzats​ ​en​ ​grups​ ​de​ ​tres
persones.​ ​Són​ ​els​ ​següents:
● Maqueta​ ​de​ ​l’habitatge​ ​reproduint​ ​fidedignament​ ​els​ ​plànols​ ​i​ ​amb​ ​les​ ​modificacions​ ​per
fer-lo​ ​més​ ​sostenible
● Pressupost​ ​de​ ​construcció​ ​de​ ​l’habitatge​ ​real
● Exhibició​ ​pública​ ​del​ ​resultat
4.​​Avaluació
Procés​ ​de​ ​treball
● Autoavaluació​ ​i​ ​coavaluació​ ​(individual)
● Tasques​ ​(Khan​ ​academy)​ ​(individual)
● Observació​ ​d’aula​ ​de​ ​l’equip​ ​docent.
○ Ens​ ​fixarem​ ​en​ ​l’autonomia​ ​i​ ​iniciativa​ ​del​ ​grup​ ​i​ ​de​ ​cadascú,​ ​de​ ​la​ ​capacitat​ ​de
buscar​ ​solucions​ ​als​ ​problemes​ ​que​ ​sorgeixin,​ ​de​ ​proposar​ ​alternatives,​ ​de
demanar​ ​ajuda​ ​quan​ ​sigui​ ​necessari,​ ​etc
Productes
● Maqueta​ ​de​ ​l’habitatge​ ​(en​ ​grup)
● Pressupost​ ​de​ ​l’habitatge​ ​(en​ ​grup)
● Exposició​ ​final​ ​(individual​ ​i​ ​en​ ​grup)
L’avaluació​ ​dels​ ​productes​ ​i​ ​del​ ​procés​ ​de​ ​treball​ ​tindrà​ ​el​ ​mateix​ ​pes.​ ​És​ ​important​ ​consultar​ ​les
diferents​ ​rúbriques​ ​per​ ​poder-se​ ​orientar​ ​sobre​ ​què​ ​és​ ​important​ ​a​ ​cada​ ​apartat.
5.​​Documentació​​del​​portafoli​​de​​grup
A​ ​l’inici​ ​de​ ​projecte​ ​se​ ​us​ ​entregarà​ ​un​ ​portafoli​ ​amb​ ​la​ ​següent​ ​documentació:
● Document​ ​d’inici​ ​de​ ​projecte​ ​(1​ ​x​ ​persona)
● Carta​ ​per​ ​les​ ​famílies​ ​(3​ ​x​ ​grup)
● Decisió​ ​de​ ​la​ ​casa​ ​(1​ ​x​ ​grup)
● Contracte​ ​de​ ​grup​ ​(1​ ​x​ ​grup)
● Vistes​ ​(alçat,​ ​planta​ ​i​ ​perfil)​ ​(3​ ​x​ ​grup)
● Diari​ ​de​ ​seguiment​ ​(1​ ​x​ ​grup)
● Article​ ​1​ ​-​ ​La​ ​casa​ ​más​ ​sostenible​ ​del​ ​mundo​ ​(1​ ​x​ ​grup)
● Article​ ​2​ ​-​ ​Les​ ​bosses​ ​de​ ​plàstic​ ​dels​ ​comerços​ ​tenen​ ​els​ ​dies​ ​comptats​ ​(1​ ​x​ ​grup)
● Article​ ​3​ ​-​ ​5​ ​artistas​ ​de​ ​la​ ​concienciación​ ​por​ ​el​ ​medio​ ​ambiente​ ​(1​ ​x​ ​grup)
6​ ​de​ ​23

7. 6.​​Planificació
5-oct​ ​(1)
Inici​​del​​projecte
Vídeo​ ​i​ ​carta
Tria​ ​de​ ​grups
Compartir
objectius
d’aprenentatge
Tria​ ​de​ ​casa
6-oct​ ​(2)
Construcció​​de
coneixement
Assignació​ ​de
casa
Contracte​ ​de
grup
Fonaments
matemàtics​ ​i
tecnològics
9-oct​ ​(3)
Construcció​​de
coneixement
Ser​ ​sostenible,
val​ ​la​ ​pena?
10-oct​ ​(4)
Elaboració
productes
Construcció
maqueta
11-oct​ ​(5)
Elaboració
productes
Construcció
maqueta
FESTIU FESTIU
16-oct​ ​(6)
Elaboració
productes
Construcció
maqueta
Elaborar
pressupost
17-oct​ ​(7)
Elaboració
productes
Construcció
maqueta
Elaborar
pressupost
18-oct​ ​(8)
Elaboració
productes
Preentrega​ ​de
productes
27-oct​ ​(9)
Validació
Crítica​ ​i​ ​revisió
Reelaborar
productes
28-oct​ ​(10)
Validació
Reelaborar
productes
29-oct​ ​(11)
Validació
Reelaborar
productes
Entrega
definitiva​ ​de
productes
2-oct​ ​(12)
Avaluació
Preparar
exhibició​ ​pública
Auto​ ​i
coavaluació
3-oct​ ​(13)
Avaluació
Preparar
exhibició​ ​pública
Exhibició
pública
4-oct​ ​(14)
Avaluació
Avaluació​ ​final
Documentar
portafolis
personal
7​ ​de​ ​23

8. 7.​​Referències​​i​​fonts
Fonts​​de​​consulta​​generals
● Catàleg​ ​de​ ​la​ ​Biblioteca​ ​de​ ​Castellbisbal​ ​​http://aladi.diba.cat/search*cat/X
● Viquipèdia​ ​(en​ ​català,​ ​castellà​ ​i​ ​anglès)
Maquetisme
● [Llibre]​ ​Maquetismo​ ​arquitectónico.​ ​Eva​ ​Pascual.​ ​Editorial​ ​Parramon.
https://www.casadellibro.com/libro-maquetismo-arquitectonico/9788434235212/1777650
● [Web]​ ​Maquetas​ ​de​ ​arquitectura​ ​​http://www.artkitech.es
Sostenibilitat,​​ecologia,​​mediambient
● [Llibre]​ ​101​ ​reglas​ ​básicas​ ​para​ ​edificios​ ​y​ ​ciudades​ ​sostenibles.​ ​Huw​ ​Heywood.​ ​Editorial
Gustavo​ ​Gili
https://ggili.com/101-reglas-basicas-para-edificios-y-ciudades-sostenibles-libro.html
● [Llibre]​ ​101​ ​reglas​ ​básicas​ ​para​ ​una​ ​arquitectura​ ​de​ ​bajo​ ​consumo​ ​energético
Huw​ ​Heywood.​ ​Editorial​ ​Gustavo​ ​Gili.
https://ggili.com/101-reglas-basicas-para-una-arquitectura-de-bajo-consumo-energetico-libr
o-9788425228452.html
● [Web]​ ​Sostenibilitat​ ​(Viquipèdia)
https://ca.wikipedia.org/wiki/Sostenibilitat
● [Audiovisual]​ ​Pobresa​ ​energètica
https://youtu.be/Vu2l4nwkm3E?list=PLktlOkMIU3E0tOKpQUETIqjOZf63omlqv
● [Audiovisual]​ ​QuèQuiCom​ ​-​ ​Arquitectura​ ​sostenible
https://www.youtube.com/watch?v=MIWZ0rA3L7Y
● [Audiovisual]​ ​Enric​ ​Servera,​ ​un​ ​artista​ ​conscienciat​ ​amb​ ​el​ ​mar
http://beteve.cat/clip/reportatge-enric-servera-artista-conscienciat-amb-el-mar/
8​ ​de​ ​23

9. 8.​​Annexos
Normes​​i​​consells​​per​​la​​construcció
Normes​​d’ús​​dels​​materials
1. El​ ​material​ ​està​ ​per​ ​fer-lo​ ​servir.
2. Qui​ ​el​ ​faci​ ​servir​ ​de​ ​forma​ ​inapropiada​ ​se​ ​li​ ​prohibirà​ ​fer-lo​ ​servir.
3. Qui​ ​faci​ ​malbé​ ​material​ ​haurà​ ​de​ ​repari​ ​el​ ​dany​ ​(arreglar-ho​ ​i,​ ​si​ ​no​ ​és​ ​possible,​ ​comprar-ne
de​ ​nou).
Consells​​per​​la​​construcció
Heu​ ​fet​ ​mai​ ​una​ ​maqueta?​ ​Alguns​ ​consells​ ​dels​ ​experts:
Utilitza​ ​un​ ​regle​ ​metàl·lic​ ​per​ ​recolzar​ ​el​ ​cúter​ ​i​ ​fer​ ​els​ ​talls​ ​rectes.​ ​Si​ ​no​ ​tens​ ​regles​ ​metàl·lics​ ​a​ ​mà,
fes​ ​servir​ ​un​ ​llistó​ ​de​ ​fusta.​ ​Mai​ ​tallis​ ​sense​ ​recolzar​ ​el​ ​cúter​ ​sobre​ ​una​ ​altra​ ​eina;​ ​les​ ​línies​ ​de​ ​tall
no​ ​et​ ​sortiran​ ​rectes​ ​i,​ ​a​ ​més,​ ​pot​ ​ser​ ​molt​ ​perillós.
No​ ​facis​ ​gaire​ ​pressió​ ​contra​ ​el​ ​cartró;​ ​fes​ ​diverses​ ​passades​ ​per​ ​anar​ ​tallant​ ​el​ ​material​ ​a​ ​poc​ ​a
poc​ ​en​ ​comptes​ ​de​ ​voler​ ​tallar-lo​ ​tot​ ​d'una​ ​passada.​ ​Col·loca​ ​una​ ​fusta​ ​a​ ​sota​ ​per​ ​protegir​ ​la​ ​taula
on​ ​estàs​ ​treballant.
Un​ ​cop​ ​tens​ ​totes​ ​les​ ​parets​ ​de​ ​cartró​ ​tallades,​ ​cal​ ​unir-les​ ​entre​ ​si.​ ​Fes​ ​servir​ ​goma​ ​d'enganxar
d'ús​ ​general​ ​o​ ​cola​ ​blanca.​ ​Amb​ ​poques​ ​gotes​ ​de​ ​goma​ ​ben​ ​repartides​ ​és​ ​suficient:​ ​l'excés​ ​de
pega​ ​només​ ​fa​ ​que​ ​la​ ​maqueta​ ​s'embruti​ ​i​ ​empitjora​ ​l'aparença​ ​final.
La​ ​goma​ ​d'enganxar​ ​necessitarà​ ​força​ ​estona​ ​per​ ​assecar-se,​ ​per​ ​mantenir​ ​les​ ​parets​ ​al​ ​seu​ ​lloc.
Mentre​ ​això​ ​passa,​ ​pots​ ​unir-les​ ​entre​ ​si​ ​amb​ ​agulles​ ​de​ ​cap​ ​o​ ​cel·lo,​ ​depenent​ ​del​ ​material.
Per​ ​donar​ ​idea​ ​de​ ​l’escala,​ ​ajuda​ ​molt​ ​tenir​ ​objectes​ ​com​ ​arbres​ ​o​ ​arbusts,​ ​cotxes,​ ​fanals,​ ​bancs
per​ ​seure​ ​...​ ​milloren​ ​molt​ ​la​ ​sensació​ ​de​ ​qualitat​ ​de​ ​la​ ​maqueta.
9​ ​de​ ​23

10. Algunes​​tasques​​bàsiques
No​ ​sabeu​ ​per​ ​on​ ​començar?​ ​Aquestes​ ​són​ ​algunes​ ​tasques​ ​que​ ​segur​ ​caldrà​ ​que​ ​resolgeu​ ​per
tirar​ ​endavant.​ ​Potser​ ​podríeu​ ​pensar-les​ ​conjuntament​ ​i​ ​repartir​ ​responsabiltats.​ ​Feu​ ​servir​ ​el
Diari​ ​de​ ​seguiment​​ ​per​ ​saber​ ​que​ ​fa​ ​cadascú.
● Entendre​ ​els​ ​plànols
● Dibuixar​ ​les​ ​peces​ ​(parets,​ ​sostres​ ​...)​ ​sobre​ ​el​ ​cartró
● Numerar​ ​les​ ​parets​ ​per​ ​facilitar​ ​el​ ​muntatge
● Calcular​ ​les​ ​mides​ ​reals​ ​(escales)
● Mirar​ ​totes​ ​les​ ​parts​ ​de​ ​la​ ​casa​ ​per​ ​calcular​ ​el​ ​pressupost
● Tallar​ ​totes​ ​les​ ​peces​ ​(parets,​ ​sostres...)
● Dibuixar​ ​la​ ​planta​ ​a​ ​la​ ​fullola
● Enganxar​ ​les​ ​peces​ ​per​ ​fer​ ​la​ ​maqueta
● Mirar​ ​els​ ​preus​ ​per​ ​cada​ ​part​ ​de​ ​la​ ​casa
● Triar​ ​els​ ​materials​ ​d’aïllament
● Triar​ ​les​ ​parts​ ​de​ ​la​ ​casa​ ​que​ ​s’aïllaran
● Triar​ ​els​ ​equips​ ​de​ ​sostenibilitat​ ​(aigua​ ​calenta​ ​solar,​ ​recollida​ ​d’aigües​ ​...)
● Tallar​ ​el​ ​material​ ​aïllant
● Enganxar​ ​el​ ​material​ ​aïllant
● Calcular​ ​la​ ​superfície​ ​real​ ​****
10​ ​de​ ​23

11. Compartir​​objectius​​d’aprenentatge
Projecte​ ​d’àmbits​ ​-​ ​Tenim​ ​uns​ ​plànols!
Compartir​​objectius​​d’aprenentatge
Continguts​​curriculars Què​​en​​sé​​jo?
1 Unitats​ ​de​ ​mesura:​ ​metre​ ​(m),​ ​metre​ ​quadrat​ ​(m²)​ ​i​ ​metre​ ​cúbic​ ​(m³) 1 2 3 4 5
2 Relació​ ​entre​ ​unitats​ ​de​ ​mesura​ ​i​ ​conversió​ ​entre​ ​d’unitats​ ​de​ ​mesura 1 2 3 4 5
3 Angle​ ​recte,​ ​angle​ ​agut​ ​i​ ​angle​ ​obtús 1 2 3 4 5
4 Recta,​ ​rectes​ ​paral·leles​ ​i​ ​rectes​ ​perpendiculars 1 2 3 4 5
5 Planta,​ ​alçat​ ​i​ ​perfil​ ​d’un​ ​objecte 1 2 3 4 5
6 Àrea​ ​d’una​ ​figura​ ​plana 1 2 3 4 5
7 Perímetre​ ​d’una​ ​figura​ ​plana 1 2 3 4 5
8 Càlcul​ ​d’àrees​ ​de​ ​figures​ ​planes​ ​(triangle​ ​i​ ​rectangle) 1 2 3 4 5
9 Càlcul​ ​de​ ​perímetres​ ​de​ ​figures​ ​planes​ ​senzilles 1 2 3 4 5
10 Instruments​ ​de​ ​dibuix​ ​(regle,​ ​escaire,​ ​compàs​ ​i​ ​transportador) 1 2 3 4 5
11 Croquis,​ ​plànol​ ​i​ ​maqueta 1 2 3 4 5
12 Escala,​ ​raó​ ​i​ ​proporció 1 2 3 4 5
13 Sostenibilitat 1 2 3 4 5
14 Impacte​ ​mediambiental 1 2 3 4 5
15 Pressupost 1 2 3 4 5
Competències Què​​en​​sé​​jo?
16 Expressar​ ​idees​ ​amb​ ​claredat​ ​i​ ​precisió​ ​i​ ​comprendre​ ​les​ ​dels​ ​altres 1 2 3 4 5
17 Emprar​ ​la​ ​comunicació​ ​i​ ​el​ ​treball​ ​col·laboratiu​ ​per​ ​compartir​ ​i​ ​aprendre 1 2 3 4 5
18 Tenir​ ​una​ ​actitud​ ​de​ ​recerca​ ​assajant​ ​estratègies​ ​diverses 1 2 3 4 5
19 Arribar​ ​a​ ​acords 1 2 3 4 5
20 Escoltar​ ​als​ ​altres​ ​i​ ​cedir​ ​el​ ​torn​ ​de​ ​paraula 1 2 3 4 5
21 Ser​ ​responsable​ ​amb​ ​les​ ​tasques​ ​que​ ​em​ ​comprometo​ ​a​ ​fer 1 2 3 4 5
22 Ser​ ​autònom,​ ​no​ ​necessito​ ​que​ ​em​ ​diguin​ ​què​ ​haig​ ​de​ ​fer​ ​gaire​ ​sovint 1 2 3 4 5
1. No​ ​en​ ​sé​ ​res​ ​/​ ​No​ ​ho​ ​sé
2. En​ ​sé​ ​alguna​ ​cosa​ ​/​ ​Ho​ ​sé​ ​una​ ​mica
3. Crec​ ​que​ ​ho​ ​sé​ ​bastant
4. Ho​ ​sé​ ​i/o​ ​ho​ ​puc​ ​explicar
5. Ho​ ​domino​ ​i/o​ ​puc​ ​presentar
11​ ​de​ ​23

12. Vistes​​(planta,​​alçat​​i​​perfil)
Projecte​ ​d’àmbits​ ​-​ ​Tenim​ ​uns​ ​plànols
Vistes​​(planta,​​alçat​​i​​perfil)
12​ ​de​ ​23

13. Macaco​​-​​Mama​​tierra
Mama​​tierra
Artista:​​Macaco
Àlbum:​​Ingravitto
Any:​​2006
https://www.youtube.com/watch?v=iZWryw2eFjI
Qué​​difícil​​cantarle​​a​​tierra​​madre,
que​​nos​​aguanta​​y​​nos​​vio​​crecer,
y​​a​​los​​padres​​de​​tus​​padres
y​​a​​tus​​hijos​​los​​que​​vendrán​​después,
si​​la​​miras​​como​​a​​tu​​mama
quizás​​nos​​cambie​​la​​mirada,
y​​actuemos​​como​​el​​que​​defiende​​a​​los​​tuyos
y​​a​​los​​que​​vienen​​con​​el,
la​​raiz​​en​​mis​​pies​​yo​​sentí,
levante​​la​​mano​​y​​ví,
que​​todo​​va​​unido,​​que​​todo​​es​​un​​ciclo,
la​​tierra,​​el​​cielo​​y​​de​​nuevo​​aquí,
como​​el​​agua​​del​​mar​​a​​las​​nubes​​va,
llueve​​el​​agua​​y​​vuelta​​a​​empezar,oye​​i​​yee
Grite,​​grite…​​o​​no​​lo​​ves??
va​​muriendo​​lentamente,mama​​tierra...mother
earth...
(bis)
No​​se​​trata​​de​​romper​​ventanas,
ni​​farolas​​ni​​de​​cara,
mejor​​romper​​conciencias..equivocadas..oye..
nadie​​nos​​enseñó​​ni​​a​​ti​​ni​​a​​mi,
nadie​​nos​​explicó​​ni​​a​​ti​​ni​​a​​mí,
mejor​​aprender,​​que​​corra​​la​​voz​​y​​quizás
conseguir..
(bbrbojer...​​bombeando​​tierra​​madre​​dice....
tr​​trr​​bombeando​​tierra​​madre​​te​​dice...basta!
trtrt​​bombeando​​trtrt​​bombeando
tierra​​madre​​escuche...
trtrt​​bombeando​​tierra​​madre​​dice...ponte​​en​​pie
trttr​​bombeando​​...mirame​​ihee)
Grite,​​grite…​​o​​no​​lo​​ve??​​(no​​no​​no​​no​​lo​​ve...)
va​​muriendo​​lentamente,​​mama​​tierra...mother
earth...
(bis​​x4)
Oh​​mama​​reclama,
se​​le​​apaga​​la​​llama,
y​​esto​​no​​es​​de​​hoy
de​​tiempos​​de​​atras​​oihoy..
decre​​decadas​​degradando
Ya​​mama​​reclama,
se​​le​​apaga​​la​​llama,
se​​la​​venden​​hoy,
de​​lo​​que​​fue​​a​​lo​​que​​soy,
se​​tre​​magnifican​​sus​​latidos​​uhoy..
llaman​​llaman..
mama​​tierra​​llaman..
ya​​que​​las​​manejan​​sin​​plan
demasiadas​​cavan
otras​​se​​caen​​luego​​frutos​​no​​dan
llaman​​llaman..
mama​​tierra​​llaman...
oidos​​sordos​​les​​hace​​el​​"man",
miradas​​se​​tapan,
contaminan​​hasta​​que​​eliminan
Grite,​​grite…​​o​​no​​lo​​ves???
va​​muriendo​​lentamente,​​mama​​tierra...​​mother
earth
13​ ​de​ ​23

14. Lectura​​article​​sobre​​sostenibilitat
Projecte​ ​d’àmbits​ ​-​ ​Tenim​ ​uns​ ​plànols
Lectura​​article​​sobre​​sostenibilitat
Com​​heu​​decidit​​quin​​membre​​del​​grup​​llegia​​cada​​article?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Quin​​article​​has​​llegit?
…………………………………………………………………………………………………………
Segons​​el​​teu​​criteri,​​quines​​són​​les​​tres​​idees​​principals​​de​​l’article?
Si​​haguessis​​de​​resumir-lo​​als​​teus​​companys​​de​​grup,​​quines​​tres​​coses​​els​​diries​​primer.
1 …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2 …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3 …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Què​​en​​penses​​tu​​de​​l’article?​​Destaquen​​tres​​idees.
1 …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2 …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3 …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
14​ ​de​ ​23

15. Cases​​sostenibles,​​val​​la​​pena?
Projecte​ ​d’àmbits​ ​-​ ​Tenim​ ​uns​ ​plànols
Cases​​sostenible,​​val​​la​​pena?
15​ ​de​ ​23

16. 16​ ​de​ ​23

17. 17​ ​de​ ​23

18. Elements​​sostenibles​​d’una​​casa
Projecte​ ​d’àmbits​ ​-​ ​Tenim​ ​uns​ ​plànols
Elements​​sostenibles​​d’una​​casa
18​ ​de​ ​23

19. Rúbrica​​-​​Treball​​en​​equip
19​ ​de​ ​23

20. Rúbrica​​-​​Maqueta
20​ ​de​ ​23

21. 21​ ​de​ ​23

22. Retroalimentació​​efectiva
Projecte​ ​d’àmbits​ ​-​ ​Tenim​ ​uns​ ​plànols
Retroalimentació​​efectiva
Alguns​ ​consells​ ​que​ ​poden​ ​servir:
1. Revisem​ ​els​ ​productes,​ ​el​ ​treball,​ ​no​ ​les​ ​persones.
2. Començar​ ​identificant​ ​una​ ​cosa​ ​positiva​ ​abans​ ​de​ ​passar​ ​als​ ​aspectes​ ​a​ ​millorar.
3. Demanar​ ​explicacions​ ​o​ ​fer​ ​preguntes​ ​abans​ ​de​ ​fer​ ​judicis.
4. Tenir​ ​accés​ ​a​ ​la​ ​informació-producte​ ​que​ ​és​ ​objecte​ ​de​ ​feedback.
Resumint,​​sigues:
honest digues​​el​​que​​penses,​​sense​​matisos
específic evita​​comentaris​​vagues,​​sigues​​tan​​concret​​com​​puguis
amable tingues​​cura​​amb​​les​​paraules,​​estàs​​valorant​​l’esforç​​de
companys/es
22​ ​de​ ​23

23. Ajuda’ns​​a​​millorar
Projecte​ ​d’àmbits​ ​-​ ​Tenim​ ​uns​ ​plànols
Ajuda’ns​​a​​millorar
Digues​ ​coses​ ​que​ ​t’agradaria​ ​mantenir,​ ​coses​ ​que​ ​t’han​ ​agradat….
Digues​ ​coses​ ​que​ ​creus​ ​que​ ​es​ ​podrien​ ​millorar​ ​(sigues​ ​honesta,​ ​específica​ ​i​ ​amable!)...
Pregunta​ ​oberta.​ ​Vols​ ​fer-nos​ ​arribar​ ​algun​ ​comentari,​ ​suggerència,​ ​idea?
23​ ​de​ ​23