...

1. Projecte Llars
Una proposta de col·laboració per la Fundació Arrels
Què és l’Institut-Escola Les Vinyes?
Som un centre educatiu públic de Castellbisbal (Vallès Occidental) dedicat a la formació
d’infants i nois i noies de 3 a 16 anys. Des del naixement, el 2011, apostem decididament per
un aprenentatge competencial per a la vida basat en el desenvolupament integral de la
persona. En aquest temps, el nostre projecte educatiu ha rebut el reconeixement del
Departament d’Educació com a Projecte d’innovació educativa, com a centre avançat del
Laboratori de transformació educativa i ha estat centre impulsor de l’aliança Escola Nova
21. Altres projectes puntuals han estat premiats per entitats com la Fundació Bofill, el Cercle
d’Economia i la Fundació Carulla, i d’altres han tingut ressò als mitjans (veure referències).
Per què té sentit per a nosaltres col·laborar amb Arrels?
El nostre model pedagògic es basa en un aprenentatge actiu, centrat en l’alumnat i
contemplant les dimensions cognitives, emocionals i ètiques. El treball per projectes esdevé
una estratègia metodològica clau en la que es concreta aquesta aproximació d’aprendre.
Entenem els projectes com propostes de treball que es vertebren a partir d’un repte o
pregunta rellevant, i els dissenyem procurant que aquests reptes siguin autèntics, on els
nois i noies tinguin veu i prenguin decisions rellevants, tinguin un component de
comunicació pública, requereixin conduir indagacions sostingudes en el temps, i buscar la
qualitat amb processos reiterats de crítica i revisió del que es fa, així com de reflexió sobre
què, com i perquè aprenem. En aquest escenari, proposar als nois i noies un projecte amb un
compromís social real, amb un eventual impacte real, en col·laboració amb una entitat
amb la importància i el recorregut d’Arrels, no només és privilegi amb un valor afegit immens,
sinó que, d'acord amb aquests criteris de qualitat i d’èxit, ofereix als nostres alumnes una
oportunitat d’aprenentatge de moltíssima profunditat.
Quina és la proposta?
Inspirats per projectes liderats o participats per Arrels com Visibles, Tu estàs fent possible
#ningúdormintalcarrer, gràcies!, els llibres Cent x cent carrer de Pere Escobar, La mirada
horitzontal, històries sense llar d’un educador social de David Vázquez, Vaig dormir al
carrer de Joan Roqueta, i també per d’altres com Homeless de Lee Jeffries, Humans of
New York de Brandon Stanton volem proposar als nois i noies de 3r d’ESO un projecte de
llarga durada que els permeti comprendre el sensellarisme (causes, xifres, solucions a curt i
mig termini…), però també, conduir un procés de treball real i profund que els permeti

2. contribuir a conscienciar i sensibilitzar a la ciutadania sobre la necessitat col·lectiva de
donar resposta a aquesta problemàtica social.
El repte que vertebra el projecte és preparar una exposició a partir dels relats de vida de
persones que quotidianament fan possible la lluita contra aquesta xacra social. Ens interessen
relats quotidians, persones que ajuden persones, per això ens semblen candidates a “bones
protagonistes” de l’exposició persones voluntàries, persones que en el passat han viscut al
carrer i ara hi contribueixen, treballadores d’Arrels, altres agents socials i polítics… o qualsevol
altra persona que tingui sentit visibilitzar el seu relat de vida. La Teresa Àvila, per exemple, la
primera persona d’Arrels que ens va agafar el telèfon, mestra jubilada que atén trucades
d’Arrels des de l’Alforja, a més de 100 km de Barcelona. Ens preguntem: Com és la Teresa?
Quines motivacions té? Quina aportació fa? Quin impacte té? Com són és la seva vida? I com
la Teresa, tantes altres. En certa manera, es podria veure el projecte com una adaptació de la
iniciativa Tu estàs fent possible #ningúdormintalcarrer, gràcies!, però posant el focus en
els relats de vida de les persones que ho estan fent possible, que ho sostenen. Aquí la
proposta d’anomenar al projecte “LLars”: qui és la llar de qui no té llar?
Quan diem “preparar” una exposició ens referim a que, amb el suport i l’acompanyament de
l’equip docent (Carol Torres i Sergi del Moral) i logístic de Les Vinyes, els nois i noies
assumeixin la responsabilitat del màxim de processos implicats, i en efecte, que la
sensibilització i consciència que generi el projecte sigui conseqüència del seu treball.
Hi ha aspectes importants del projecte que encara estan per definir, i que caldrà definir abans o
durant les primeres setmanes de projecte, i d’altres que hauran de definir els nois i noies. Tenim
clar que els relats de vida són molt atractius, en termes d’impacte i d’aprenentatge, i ens
agradaria que aquests relats fossin polifònics, és a dir, que no estiguin compostos només a
través dels testimonis de les persones protagonistes, sinó també a partir dels d’altres persones
rellevants per als protagonistes. Utilitzarem la metodologia biogràfico-narrativa per tal de fer
escoltar “les veus silenciades i/o excloses dels participants”. També ens agradaria que els
participants no fossin subjectes passius dins d’aquesta aventura narrativa, és a dir que
passessin de ser els representants d’un col·lectiu a ser participants actius i en certa manera
coautors de les històries de vida. També tenim clar que la fotografia hi juga un paper
important, i ens inspiren els treballs de Lee Jeffries, Brandon Stanton i altres artistes, ja que el
procés de fotografiar dona la oportunitat de representació de col·lectius i discursos exclosos.
Hi treballarem tot el curs 2022-23, amb tres grups de 3r d’ESO diferents, un cada trimestre.
Cada grup realitzarà un projecte similar, però alhora singular, amb la seva pròpia exposició, que
podrà tenir variacions dins un marc de treball compartit. Tanmateix, per a cada grup, es tracta
d’un projecte de llarga durada, hi dediquem 11 sessions setmanals, amb un total aproximat de
100 hores de treball a l’aula, i d’altres fora de l’aula difícils de quantificar.
D’acord a les converses que hem tingut amb la Sara Galera (excel·lent candidata a
protagonista!) —a qui volem agrair les ganes d’escoltar-nos, així com el tacte i el criteri per

3. ajudar-nos a anar afinant la proposta— el projecte es llançarà visitant Arrels, per conèixer la
feina que feu i fer una visita guiada per Barcelona de la mà d’alguna persona que en el passat
ha viscut al carrer. Alhora, serà el primer moment en què l’equip docent presentarem els
elements bàsics del projecte als nois i noies.
Un cop llançat el projecte, iniciarem un primer procés d’indagació per tal que els nois i noies
elaborin el seu propi relat de vida. Aquest relat, dins del territori de les escriptures del jo,
modelitzarà el que hauran d’elaborar sobre la seva persona protagonista, és a dir, també serà
polifònic, composat a partir del testimoni de persones rellevants pel protagonista, i també
s’exposarà, modelant els suports gràfics que l’exposició final. De fet, ens que els relats dels
nois i noies no siguin un “exercici”, sinó que també tinguin un paper rellevant en l’exposició
final, i en el millor dels casos, que trobem una manera de vincular-ho a nivell expositiu. En
paral·lel a l’elaboració dels relats de vida dels nois i noies, desenvoluparem activitats de
comprensió de la problemàtica social del sensellarisme, i ens introduirem en les tècniques
fotogràfiques orientades a l’exposició.
El grup-classe, de 30 alumnes, té un objectiu compartit (realitzar l’exposició), i cada grup de 3
alumnes conformarà una unitat de treball que s’ocuparà d’una única persona protagonista.
S’iniciarà un segon procés d’indagació, més complet i complex que el primer, que inclourà
entrevistes a la persona protagonista i al seu entorn, elaboració del relat, realització de les
fotografies… Aquesta fase d’elaboració de l’exposició és la que ens ocuparà més setmanes de
treball, i en la que s’hauran de donar processos de crítica i revisió per augmentar la qualitat de
les produccions dels grups de treball. Alhora, per augmentar la qualitat estètica, i també per
augmentar la difusió i l’impacte de la iniciativa, i sempre que el temps i el desenvolupament del
projecte ho permetin, ens agradaria que el grup-classe fos responsable d’aconseguir
finançament per pagar suports gràfics de major qualitat (impressions de qualitat, paper bo,
roll ups…). Tanmateix, en cas de no aconseguir-ho, al centre disposem dels habituals mitjans
de producció (impressió a color, etc).
De cara a la primera iteració del projecte, l’Ajuntament de Castellbisbal ens ha cedit el foier de
l’Auditori Els Costals, i estem oberts fer córrer l’exposició per altres espais. Alhora, els
Projectes d’àmbits de Les Vinyes tenen una exhibició pública pròpia amb una assistència de
300-400 persones en la qual també podem fer servir per sensibilitzar, però pensem que seria
interessant donar-li un altre enfocament, posant més el focus en el procés de treball i en els
aprenentatges adquirits.
En totes aquestes exposicions públiques, així com en la difusió que se’n faci, creiem que
podríem fixar com a objectiu paral·lel aconseguir nous socis per l’associació. Ens agradaria
valorar aquesta possibilitat amb vosaltres.

4. Com es podria concretar la participació d’Arrels?
1. Selecció de les persones protagonistes (10 per trimestre)
Aquest aspecte és clau. Cal cercar 10 persones que puguin resultar interessants i que
estiguin disposades a participar. Ens sembla que uns criteris per triar les persones
podria ser una bona combinació entre: disponibilitat, diversitat de testimonis,
profunditat.
2. Xerrada inicial + Visita per Barcelona guiada per l’equip d’Arrels.
3. Difusió del projecte a través dels canals habituals d’Arrels.
La qualitat depèn del procés de treball, però l’autenticitat està assegurada, i en aquest
sentit, volem que l’impacte de la feina feta sigui real. La col·laboració d’Arrels, en la
mesura de que es vulgui o es pugui, a difondre el projecte, el procés de treball, la
campanya de finançament, les produccions que se’n derivin, serà de gran ajuda.
4. Difusió de l’exposició.
Ens podeu ajudar a difondre l’exposició a les xarxes, o potser a buscar nous espais on
exposar, etc.
5. Atendre dubtes i necessitats puntuals dels nois i noies.
Per telèfon o correu, relacionades amb dubtes o necessitats del seu procés de treball.
Podrien estar mediats o no per l’equip docent.
6. Suggerir experts que puguin fer aportacions de valor en alguna fase del projecte.
7. Si fruit d’alguna de les iteracions del projecte s’edita un llibre o producte, oferir-lo al
catàleg de la botiga.
8. Qualsevol altra via de participació que se us/ens acudeixi, :).
Quin és el paper de l’equip docent?
- Dissenyar, bastir i acompanyar tot el procés de treball.
- Donar suport logístic i administratiu a les necessitats del projecte (materials, suport legal
finançament…).
- Fer de pont entre la Fundació Arrels i els nois i noies per qualsevol aspecte.
- Vehicular amb la fundació Arrels la possible participació com a voluntari dels alumnes
i/o professors en alguna de les actuacions o intervencions que duu a terme la fundació,
si fos possible i mostressin l’interès.
Quin és el paper dels nois i noies?
- Liderar el projecte.
- Cuidar i dignificar a les persones protagonistes.

5. - Fer una exposició memorable!
- Sensibilitzar i conscienciar a la ciutadania de que tenim un problema social enorme que
es diu sensellarisme, que parla de nosaltres com a societat, que ens afecta a tots, i que
cal buscar solucions.
Fases del projecte
Llançament del projecte
- Visita a la Fundació Arrels + Elements bàsics del projecte Llars
- Visita guiada per Barcelona una persona d’Arrels
Construcció de coneixement
- Comprendre el fenòmen social del sensellarisme
- Tècniques fotogràfiques
- Finançament de projectes (microfinançament, donacions…)
Prototip d’exposició (Les nostres històries de vida)
- Elaborar de les nostres pròpies històries de vida
- Exposició i exhibició
Preparar exposició (Històries de vida dels protagonistes d’Arrels)
- Realitzar entrevistes
- Analitzar informació, elaborar relats de vida
- Crítica i revisió reiterada sobre els elements expositius (relat de vida i fotografia)
- Planificar sessions fotogràfiques
- Reflexió sobre l’aprenentatge
Comunicació pública
- Planificar exposicions (artística i d’aprenentatge)
- Exposició oberta a Els Costals, en col·laboració amb l’Ajuntament de Castellbisbal (a
partir del 23 de novembre)
- Exhibició pública a la comunitat educativa de Les Vinyes (30 novembre)
Tancament
- Reflexió final
- Celebració!
- Avaluació sumativa
Referències
Projectes inspiradors
- Projecte Visibles. https://www.arrelsfundacio.org/visibles/
- Cent x Cent carrer. Pere Escobar. Editorial Efadós. Fundació Arrels.
https://www.arrelsfundacio.org/producte/llibre-cent-x-cent-carrer

6. - Vaig dormir al carrer.
https://www.arrelsfundacio.org/producte/llibre-vaig-dormir-al-carrer/
- Fils trencats. Sònia Pau. Fundació Arrels.
https://www.arrelsfundacio.org/producte/llibre-fils-trencats-de-sonia-pau/
- La mirada horitzontal. David Vázquez. Triangular Edicions.
https://www.triangularedicions.cat/producto/la-mirada-horitzontal-david-vazquez/
- Homeless. Lee Jeffries.
https://davidcharlesfox.com/lee-jeffries-portraits-of-the-homeless/
- Humans of New York. Brandon Stanton. https://www.humansofnewyork.com/
Projectes de Les Vinyes
- Cursa espacial. Sergi del Moral, Pere Royo, Salvador Chiva Projecte 3r d’ESO
https://www.youtube.com/watch?v=zXVILOVd5Cw
- Un mar per tornar. Projecte 1r d’ESO. www.youtube.com/watch?v=CwtMsIvC_S8
- El teatre de la memòria - Projecte 3r ESO.
https://agora.xtec.cat/ielesvinyes/general/hem-guanyat-el-premi-baldiri-connexions/
- Stratos project - Projecte 3r ESO. https://www.youtube.com/watch?v=wqeHbckdklU
Presència als mitjans
- L'ambició d'uns nois de 14 anys per enviar una sonda a l'estratosfera. Diari Ara. 4/1/22.
bit.ly/premsa03
- Estudiar per projectes a secundària. Diari Ara. 3/3/18. bit.ly/premsa02
- El treball de projectes a l’Institut-Escola Les Vinyes. Quèquicom TV3. 20/9/16.
bit.ly/premsa01
- El model aporta valor afegit a l’educació pública. Diari Ara. 9/6/17. bit.ly/premsa04
- Les Vinyes de Castellbisbal explica el funcionament de l'EN21. MónTerrassa. 17/11/16.
bit.ly/premsa05
- Documental La nova escola. Ventura Durall - Nanouk films. 2020. bit.ly/premsa07
- El cuiner Ferran Adrià visita Les Vinyes per conèixer el model educatiu. 772.cat. 2/1/17.
bit.ly/premsa06
Contacte
Per a qualsevol aspecte, a la vostra disposició:
- Carol Torres (carol.torres@ielesvinyes.net)
- Sergi del Moral (sergi.delmoral@ielesvinyes.net - 661104771)
- Institut-Escola Les Vinyes (937722488)