Diferents tècniques, activitats i propostes per treballar el modelatge amb infants. Les activitats poden ser adaptades a les edats i característiques dels infants
Diferents tècniques, activitats i propostes per treballar el modelatge amb infants. Les activitats poden ser adaptades a les edats i característiques dels infants
Este documento presenta una nueva metodología para el tratamiento del cálculo mental a través de series de problemas graduados. Propone el uso sistemático de colecciones de cinco problemas dos veces por semana para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Incluye más de 3800 problemas graduados desde los 3 años hasta segundo ciclo de educación secundaria. El objetivo es desarrollar cálculo global a través de estrategias en lugar de algoritmos, enfocándose en estimación y redondeo en lugar de operaciones exactas.
Dispositivos para las actividades de la vida diariaanalobmir
Este documento describe varios productos y adaptaciones para ayudar a las personas mayores con limitaciones funcionales en las actividades de la vida diaria como vestirse, bañarse, comer, usar el baño e incorporarse. Se mencionan opciones como calzamedias, barras de apoyo, sillas de ducha, cubiertos adaptados, inodoros con barras y elevadores, andadores, sillas de ruedas, grúas y camas articuladas. El objetivo es facilitar la autonomía personal de forma segura.
Este documento trata sobre la tecnología para discapacitados. Presenta una introducción al tema y define discapacidad. Luego, describe brevemente la historia de la discapacidad, la tecnología del habla y el programa de inclusión educativa en Panamá. Finalmente, destaca algunas ventajas y desventajas del uso de software para personas con síndrome de Down.
Este documento presenta una nueva metodología para el tratamiento del cálculo mental a través de series de problemas graduados. Propone el uso sistemático de colecciones de cinco problemas dos veces por semana para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Incluye más de 3800 problemas graduados desde los 3 años hasta segundo ciclo de educación secundaria. El objetivo es desarrollar cálculo global a través de estrategias en lugar de algoritmos, enfocándose en estimación y redondeo en lugar de operaciones exactas.
Dispositivos para las actividades de la vida diariaanalobmir
Este documento describe varios productos y adaptaciones para ayudar a las personas mayores con limitaciones funcionales en las actividades de la vida diaria como vestirse, bañarse, comer, usar el baño e incorporarse. Se mencionan opciones como calzamedias, barras de apoyo, sillas de ducha, cubiertos adaptados, inodoros con barras y elevadores, andadores, sillas de ruedas, grúas y camas articuladas. El objetivo es facilitar la autonomía personal de forma segura.
Este documento trata sobre la tecnología para discapacitados. Presenta una introducción al tema y define discapacidad. Luego, describe brevemente la historia de la discapacidad, la tecnología del habla y el programa de inclusión educativa en Panamá. Finalmente, destaca algunas ventajas y desventajas del uso de software para personas con síndrome de Down.
AVANCES TEGNOLOGICOS PARA DISCAPACITADOSMartha Varela
La tecnología ahora ayuda a personas con discapacidades de varios tipos. Dispositivos como sillas de ruedas multifuncionales, piernas robóticas, pulseras para sordos, software especializado y gafas de realidad virtual les permiten participar plenamente en la educación y el trabajo. Inventores crean herramientas útiles como una silla que funciona también como escalador y cama, y piernas robóticas que permiten a personas parapléjicas pararse y caminar con muletas.
El documento describe varios tipos de tecnología asistida y adaptaciones para personas con discapacidad, incluyendo teclados, mouse, sillas de ruedas y otros dispositivos adaptados, así como software y domótica para mejorar la autonomía funcional e independencia. También presenta ejemplos de casas y habitaciones adaptadas con controles automatizados de luz, temperatura, puertas y otros mecanismos.
Este documento presenta lineas temáticas y acciones para desarrollar escenarios de aprendizaje a través de la ambientación del aula. Propone conceptualizar los espacios escolares y cómo influyen en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Además, ofrece estrategias como talleres, rincones de juego y trabajo, y cartelería interactiva para facilitar la elaboración de proyectos y proporcionar ideas para la creación de ambientes educativos.
Tecnologías para mejorar la vida de los discapacitadosFabian Cid
El documento describe diferentes tipos de tecnologías asistenciales para personas con discapacidad, incluyendo sistemas de acceso a la información, comunicación alternativa, movilidad y control de entornos. Menciona que los primeros intentos de sintetizador de voz ocurrieron en la década de 1950 y el primer sistema de texto a voz se completó en 1968. También destaca tecnologías como sintetizadores de Braille, OCR, teclados de conceptos y sobreteclados para personas con discapacidad visual, así como sistemas de comunicación
Este documento resume los diferentes productos de apoyo disponibles para las personas mayores en 14 categorías, incluyendo productos para comer y beber, eliminar, moverse, dormir, vestirse, mantener la temperatura corporal, la higiene, evitar peligros, comunicarse, realizarse a sí mismos, participar en actividades recreativas y aprender. Algunos ejemplos son cubiertos adaptados, andadores, colchones ergonómicos, protectores de radiadores, sillas de ducha, detectores de humo y lupas con luz.
Las ayudas técnicas son productos diseñados para ayudar a las personas con discapacidades o limitaciones a lograr mayor autonomía e independencia. Incluyen instrumentos, equipos y sistemas que pueden prevenir, compensar o neutralizar una discapacidad, facilitando las actividades básicas y instrumentales de la vida diaria, el trabajo y el ocio. Existen ayudas técnicas para la movilidad, la comunicación, el agarre, la manipulación de objetos y otras áreas, que pueden ser genéricas, adaptadas o a medida
La tecnología aplicada a las personas con discapacidadesIaaniire
El documento discute los desafíos que enfrentan las personas con discapacidades para usar la tecnología y propone soluciones como ordenadores con sonido para ciegos, aparatos táctiles para personas con Parkinson, y páginas web simplificadas e imágenes para personas con discapacidades mentales. El educador social debe enseñar el uso de la tecnología, abogar por su accesibilidad y subvención, y luchar contra la discriminación.
Este documento describe varias tecnologías de asistencia que pueden ayudar a personas con problemas de aprendizaje y cognitivos. Incluye herramientas de baja y alta tecnología para apoyar la lectura, como libros de audio, lectores de pantalla y programas de reconocimiento óptico de caracteres. También describe apoyos para la escritura como procesadores de texto, teclados alternativos y programas con símbolos. El objetivo es compensar las dificultades y aumentar la independencia de estas personas.
El documento describe el rol de la docente y la ambientación en la sala de deambuladores de un jardín maternal. Explica que la docente debe acompañar a los niños que se mueven libremente sin presionarlos, y crear un ambiente que facilite el juego, el aprendizaje y la interacción. También detalla las características que debe tener la sala como áreas designadas y condiciones de comodidad, iluminación e higiene.
Dispositivos para las actividades instrumentales de la vida diariaanalobmir
El documento habla sobre las actividades instrumentales de la vida diaria que son opcionales y complejas. Menciona actividades como el cuidado de otros, mascotas, niños, movilidad en la comunidad, comunicaciones, economía del hogar, mantenimiento del hogar, alimentación y limpieza. También incluye procedimientos de seguridad y manejo de medicamentos e ir de compras.
To make wooden crutches, you will need lumber strong enough to support weight without bending, as well as tools like a tape measure, circular saw, table saw, power drill, and screws. Measure the patient's arm length and height, and cut two boards to the height measurement to form the crutches. Cut the boards in half lengthwise with a table saw, leaving the bottom 12 inches solid. Attach crossbars to the top and handles marked at the arm length measurement using screws to complete the crutches sized for the patient.
La levadura de cerveza es un suplemento nutricional rico en proteínas, vitaminas y minerales que proporciona numerosos beneficios para la salud, como favorecer la digestión, estimular las defensas, retrasar el envejecimiento de la piel y tonificar el sistema nervioso. Sin embargo, las personas celíacas deben elegir productos libres de gluten, ya que la levadura puede contener gluten si el proceso de producción no se realiza correctamente. Los productos ecológicos son la mejor opción para aprovechar todas las
La jalea real es un complemento alimenticio, muy beneficioso para aportar al organismo humano aquello que necesita en momentos de decaimiento sobre todo.
Este documento describe cómo hacer una cataplasma de verbena officinalis. Los pasos incluyen: 1) preparar los ingredientes como verbena, claras de huevo y aceite; 2) calentar la verbena y claras hasta que cuajen; 3) colocar la mezcla sobre gasa y envolver; 4) aplicar la cataplasma envuelta en gasa sobre la piel durante 1.5-3 horas usando una fuente de calor para mantener el calor.
Ha aquesta Unitat didàctica es treballa el contingut de carta, a través de diferents objectius,continguts, criteris d'avaluació activitats, estratègies metodològiques, temporalització, avaluació , competències bàsiques...
1. NOM L'arbre de l'autoestima
OBJECTIUS És una dinàmica de reafirmació.
Objectiu 1: Potenciar l'autoestima.
Objectiu 2: Reflexionar sobre les
capacitats internes d'un mateix.
Objectiu 3: Donar-se a conèixer al grup
PARTICIPANS La dinàmica es pot fer amb un nombre
il·limitat de persones ja que el treball es
individual, no obstant per compartir el
que hagem extret de la dinàmica i
explicar els arbres que cadascú haurà
dibuixat podem fer-ho totes juntes, o be si
som masses podem fer-ho separades en
grups petits.
Per compartir-ho totes juntes màxim 20
persones. Més de 20, ens dividirem per
grups d'entre 5 i 10 persones cadascun.
DESENVOLUPAMENT DE LA
SESSIÓ: FASSES I ACTIVITATS
Cada persona tindrà un full davant seu i
un llapis o bolígraf disponible i preparat.
El dinamitzador a les hores dibuixarà a la
pissarra un gran arbre com ha exemple.
L'arbre ha de tenir ben distingides tres
parts ja que en cada una d'elles hi
escriurem una cosa diferent: Les arrels, el
tronc i la copa/les branques.
L'Animador explicarà la funció de cada
un dels espais.
A les arrels: Escriurem capacitats
personals que creiem que tenim cadascú.
A les branques: Escriurem èxits de la
nostra vida que hagem complert.
A les fulles/fruits: Escriurem cosses
positives nostres i de la nostra manera de
ser.
Explicada ja la funció de cada una de les
parts cada participant haurà de fer el seu
arbre en un full de paper i escriure el que
correspon a cadascuna de les parts.
Deixarem el temps que el dinamitzador
cregui convenient i quan tothom hagi
2. acabat el seu dibuix i hagi escrit les
cosses pertinents, d'una en una sortirem a
explicar l'arbre davant de la resta de
companyes i compartirem els ítems que
hi hem escrit a dins.
Avaluació d'Objectius:
Indicador 1: Tothom ha escrit una cosa
positiva a cadascun apartats.
Indicador 2: Haver completat l'arbre
amb els tres espais.
Indicador 3: Tothom ha explicat el seu
arbre al grup.
ESPAI L'espai no necessita ser de cap manera
molt especial, es positiu tenir una pissarra
o en el cas de que no n'hi hagi podem
utilitzar una paret per tal de fer l'exemple.
RECURSOS Pissarra i guix. En cas de que no n'hi hagi
podem utilitzar paper d'embalar una
cartolina gran per exemplificar el dibuix
de l'arbre.
Paper i bolígraf/llapis per cada persona.