This document provides a template for planning an activity, requesting information such as the title of the activity, the intended age range, objectives, estimated duration, required resources, how the activity will be carried out, suggestions, and how it will be evaluated.
Este documento proporciona un modelo para describir juegos. Incluye secciones para el nombre del juego, la duración de las sesiones, la edad recomendada, el número de participantes, la ubicación, las reglas, los objetivos, el material necesario y posibles adaptaciones para niños más pequeños. Como ejemplo, se describe el juego "El dictado infernal", un juego de concentración para grupos sin límite de edad que dura aproximadamente una hora.
Una aventura (inconclusa) sobre avaluació en l’ensenyament formal. Ponència a la Jornada de la Xarxa Transformadora de l'Educació a les Terres de Ponent.
ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millorspartium10
Detall de les reflexions i experiències portades a terme arrel del curs d'aprenentatge d'escriptura. Nova didàctica que aporta una nova visió en el procés de l'expressió escrita.
This document provides a template for planning an activity, requesting information such as the title of the activity, the intended age range, objectives, estimated duration, required resources, how the activity will be carried out, suggestions, and how it will be evaluated.
Este documento proporciona un modelo para describir juegos. Incluye secciones para el nombre del juego, la duración de las sesiones, la edad recomendada, el número de participantes, la ubicación, las reglas, los objetivos, el material necesario y posibles adaptaciones para niños más pequeños. Como ejemplo, se describe el juego "El dictado infernal", un juego de concentración para grupos sin límite de edad que dura aproximadamente una hora.
Una aventura (inconclusa) sobre avaluació en l’ensenyament formal. Ponència a la Jornada de la Xarxa Transformadora de l'Educació a les Terres de Ponent.
ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millorspartium10
Detall de les reflexions i experiències portades a terme arrel del curs d'aprenentatge d'escriptura. Nova didàctica que aporta una nova visió en el procés de l'expressió escrita.
1. FITXA DE PLANIFICACIÓ DE LA SESSIÓ DE DINÀMIQUES
Nom. Entrevista de presentació.
Objectius. Que els companys és coneguin una mica més.
Cohesió de grup.
Participants. Nens i nenes a partir de 12 anys.
Gran grup 20-30
Desenvolupament
de la sessió: Fases i
activitats.
Els participants es posaran en parelles.
Els companys es faran preguntes de les seves vides, gustos, passions... i
després explicaran les respostes al grup.
- Motivació inicial: Conèixer una mica més als seus
companys/es.
- Consignes: Presentar al company/a.
- Avaluació: Graella d’avaluació.
Espai. Interior o exterior.
Lloc gran o petit depenent del nombre de participants.
Recursos. Monitors, participants, bolígraf i paper.
Temporització. 30-40 minuts.
Avaluació:
indicadors i
instruments.
Què? Els companys paren atenció a les explicacions dels companys/es.
Com? Mitjançant una graella d’avaluació i observació.
Quan? Durant l’activitat i al finalitzar posada en comú.
