Berikut salah satu contoh Portofolio Digital yang dibuat oleh guru TK Ulil Albab, Arcamanik. Di dalam presentasi ini digambarkan portofolio salah satu murid TK mengenai proses belajarnya.
Penilaian proyek merupakan penilaian terhadap tugas yang harus diselesaikan dalam waktu tertentu, meliputi perencanaan, pengumpulan data, pengolahan, dan presentasi data. Penilaian proyek dapat dilakukan secara individu atau kelompok dan melalui beberapa tahap seperti perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan.
Laporan observasi Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Negeri 04 Jaten kec.Jaten ...Arif Winahyu
Kelas III siswa SDN 04 Jaten memiliki 30 siswa dengan 11 laki-laki dan 19 perempuan berumur 8-9 tahun. Wali kelas menyatakan siswa kelas III mengalami perkembangan pesat secara psikologi dan fisik.
"[Ringkasan] Dokumen tersebut membahas tentang penilaian unjuk kerja siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), termasuk pengertian, teknik, dan format penilaian unjuk kerja."
Bahan ini membahas konsep dasar asesmen pembelajaran di SD, meliputi pengertian pengukuran, penilaian, dan tes; fungsi, tujuan, prinsip-prinsip asesmen; ruang lingkup, jenis, dan teknik asesmen; serta taksonomi hasil belajar."
Penilaian proyek merupakan penilaian terhadap tugas yang harus diselesaikan dalam waktu tertentu, meliputi perencanaan, pengumpulan data, pengolahan, dan presentasi data. Penilaian proyek dapat dilakukan secara individu atau kelompok dan melalui beberapa tahap seperti perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan.
Laporan observasi Perkembangan Siswa Sekolah Dasar Negeri 04 Jaten kec.Jaten ...Arif Winahyu
Kelas III siswa SDN 04 Jaten memiliki 30 siswa dengan 11 laki-laki dan 19 perempuan berumur 8-9 tahun. Wali kelas menyatakan siswa kelas III mengalami perkembangan pesat secara psikologi dan fisik.
"[Ringkasan] Dokumen tersebut membahas tentang penilaian unjuk kerja siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), termasuk pengertian, teknik, dan format penilaian unjuk kerja."
Bahan ini membahas konsep dasar asesmen pembelajaran di SD, meliputi pengertian pengukuran, penilaian, dan tes; fungsi, tujuan, prinsip-prinsip asesmen; ruang lingkup, jenis, dan teknik asesmen; serta taksonomi hasil belajar."
Dokumen tersebut membahas berbagai bentuk evaluasi pembelajaran seperti produk, portofolio, proyek, unjuk kerja, tertulis pilihan ganda dan uraian, serta lisan. Evaluasi dilakukan untuk mengukur berbagai aspek seperti pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa.
Pendidikan holistik merupakan suatu filsafat pendidikan yang berangkat dari pemikiran bahwa pada dasarnya seorang individu dapat menemukan identitas, makna dan tujuan hidup melalui hubungannya dengan masyarakat, lingkungan alam, dan nilai-nilai spiritual. Secara historis, pendidikan holistik sebetulnya bukan hal yang baru.
Tujuan pendidikan holistik adalah membantu mengembangkan potensi individu dalam suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan dan menggairahkan, demoktaris dan humanis melalui pengalaman dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Melalui pendidikan holistik, peserta didik diharapkan dapat menjadi dirinya sendiri (learning to be). Dalam arti dapat memperoleh kebebasan psikologis, mengambil keputusan yang baik, belajar melalui cara yang sesuai dengan dirinya, memperoleh kecakapan sosial, serta dapat mengembangkan karakter dan emosionalnya (Basil Bernstein).
Pendidikan holistik memperhatikan kebutuhan dan potensi yang dimiliki peserta didik, baik dalam aspek intelektual, emosional, emosional, fisik, artistik, kreatif, dan spritual. Proses pembelajaran menjadi tanggung jawab personal sekaligus juga menjadi tanggung jawab kolektif, oleh karena itu strategi pembelajaran lebih diarahkan pada bagaimana mengajar dan bagaimana orang belajar. Beberapa hal yang harus dipertimbangkan dalam mengembangkan strategi pembelajaran holistik, diantaranya: (1) menggunakan pendekatan pembelajaran transformatif; (2) prosedur pembelajaran yang fleksibel; (3) pemecahan masalah melalui lintas disiplin ilmu, (4) pembelajaran yang bermakna, dan (5) pembelajaran melibatkan komunitas di mana individu berada.
Dalam pendidikan holistik, peran dan otoritas dosen untuk memimpin dan mengontrol kegiatan pembelajaran hanya sedikit dan dosen lebih banyak berperan sebagai sahabat, mentor, dan fasilitator. Peran dosen seperti seorang teman dalam perjalanan yang telah berpengalaman dan menyenangkan.
Kampus sebagaimana Sekolah hendaknya menjadi tempat peserta didik dan dosen bekerja guna mencapai tujuan yang saling menguntungkan. Komunikasi yang terbuka dan jujur sangat penting, perbedaan individu dihargai dan kerjasama (kolaborasi) lebih utama dari pada kompetisi.
Dokumen tersebut membahas tentang supervisi dan evaluasi pendidikan di Indonesia. Ia menjelaskan latar belakang dan sejarah supervisi pendidikan, pengertian supervisi, konsep dan permasalahan supervisi, serta pengertian evaluasi pendidikan dan tujuannya. Dokumen ini juga membahas proses evaluasi di lembaga pendidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, fungsi, keuntungan mekanik, kesimpulan, bagian, dan cara kerja bidang miring. Bidang miring adalah media untuk memindahkan barang dari atas ke bawah atau sebaliknya dengan memanfaatkan keuntungan mekanik dari panjang dan kemiringan bidang.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep usaha, energi potensial, energi kinetik, dan hukum kekekalan energi mekanik. Dokumen tersebut menjelaskan rumus-rumus untuk menghitung usaha, energi potensial, dan energi kinetik serta memberikan contoh penerapannya.
ENERGI TERBARUKAN (SHARING KNOWLEDGE-SCM EMP)vikhi79
Dokumen tersebut membahas berbagai sumber energi terbarukan seperti panas bumi, biomassa, air, angin, gelombang laut, dan pasang surut air laut. Sumber-sumber energi tersebut memiliki kelebihan seperti biaya operasional rendah atau tidak membutuhkan bahan bakar, namun juga memiliki keterbatasan seperti biaya investasi tinggi atau ketergantungan pada kondisi alam.
Media audio pembelajaran adalah media yang mengandalkan indra pendengaran untuk menyampaikan pesan pendidikan dan dapat digunakan guru untuk memperjelas penyampaian materi, meningkatkan motivasi belajar siswa, dan menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif.
Dokumen ini membahas tentang kinematika dan dinamika pada mata kuliah teknik mesin. Mata kuliah ini membahas tentang gerak benda dan gaya yang diakibatkan oleh gerak benda. Topik utama yang dibahas adalah kecepatan, percepatan, kecepatan dan percepatan sudut, serta kecepatan dan percepatan relatif antar dua titik pada suatu batang.
Permasalahan pelaksanaan supervisi pendidikan dan alternatif pemecahannyajhesica purba
Dokumen tersebut membahas tentang permasalahan pelaksanaan supervisi pendidikan di sekolah dan alternatif pemecahannya. Beberapa permasalahan yang diidentifikasi adalah kompleksitas tugas kepala sekolah, kurangnya persiapan guru, subjektivitas supervisor, seringnya pergantian kepala sekolah, serta keterbatasan sarana prasarana. Alternatif pemecahannya meliputi peningkatan kompetensi supervisor, pembagian tugas kepala
Mini Riset: Pembelajaran Sebagai Sarana Mencapai Tujuan Manajemen PendidikanHariyatunnisa Ahmad
Makalah ini membahas tentang hubungan antara pembelajaran dengan tujuan manajemen pendidikan. Tujuan manajemen pendidikan adalah untuk menciptakan suasana belajar yang efektif dan efisien serta mengembangkan peserta didik secara optimal, yang dapat dicapai melalui pelaksanaan pembelajaran yang terencana dengan baik.
Dokumen ini membahas perencanaan elemen mesin, termasuk kelompokan elemen mesin, prinsip dasar perencanaan, dan jenis beban serta tegangan. Elemen mesin dikelompokkan menjadi elemen sambungan, bantalan dan elemen transmisi, serta elemen transmisi untuk gas dan cairan. Prinsip dasar perencanaan meliputi pemilihan mekanisme dan bahan, perhitungan beban, penentuan ukuran, dan pembuatan gambar kerja. Ada dua
Dokumen tersebut membahas tentang konsep kalor dan perpindahan kalor, termasuk definisi kalor, satuan kalor, pengaruh kalor terhadap suhu dan perubahan wujud zat, jenis-jenis perpindahan kalor seperti konduksi, konveksi, dan radiasi, serta pemanfaatan kalor dalam kehidupan sehari-hari.
Jenis Permasalahan Pokok Pendidikan dan Keterkaitan Antara Masalah-Masalah Pe...Nurrahmah Fitria
Pendidikan merupakan sebuah proses penting dalam kehidupan setiap manusia, karena melalui proses ini manusia dibentuk dan dilahirkan sebagai seorang manusia yang utuh dan sebenarnya. Oleh karena itulah sistem pendidikan menjadi bagian yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan sosial budaya dan juga masyarakat.
Membangun suatu sistem pendidikan memeng tidaklah mudah, karena dalam membangun sistem pendidikan haruslah dibarengi dangan pembangunan nasional. Dalam derap langkah pembangunan selalu diupayakan sejalan dengan perkembangan zaman. Dan perkembangan zaman selalu memunculkan persoalan-persoalan baru yang tidak pernah terpikirkan sebelumnya.
Kaitan erat antara sistem pendidikan dan pembangunan nasional, terutama dalam bidang sosial dan budaya juga ekonomi membuktikan bahwa permasalahan dalam sistem pendidikan selalu bekaitan dengan permasalahan yang datang dari luar sistem pendidikan itu sendiri. Misalnya, kondisi sosial budaya serta ekonomi suatu masyarakat pasti akan mempengaruhi mutu hasil belajar suatu sekolah. Selain itu, masih banyak faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi mutu hasil belajar tersebut.
Mengenai masalah pedidikan, perhatian pemerintah kita masih terasa sangat minim. Gambaran ini tercermin dari beragam masalah pendidikan yang makin rumit. Kualitas siswa masih rendah, pengajar kurang profesional, biaya pendidikan yang mahal, bahkan aturan UU Pendidikan kacau. Dampak dari pendidikan yang buruk itu, negeri kita kedepannya makin terpuruk. Keterpurukan ini dapat juga akibat dari kecilnya rata-rata alokasi anggaran pendidikan baik di tingkat nasional, propinsi, maupun kota dan kabupaten.
Pendidikan di Indonesia juga semakin hari kualitasnya makin rendah. Berdasarkan Survey United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), terhadap kualitas pendidikan di Negara-negara berkembang di Asia Pacific, Indonesia menempati peringkat 10 dari 14 negara. Sedangkan untuk kualitas para guru, kulitasnya berada pada level 14 dari 14 negara berkembang.
Berdasarkan kenyataan ini, penanggulangan permasalahan pendidikan menjadi sangat rumit karena masalah ini menyangkut banyak komponen juga melibatkan banyak pihak. Dan pada dasarnya terdapat dua masalah pokok yang dihadapi oleh dunia pendidikan kita, yaitu :
1. Bagaimana semua warga negara Indonesia dapat menikmati bangku sekolah atau pendidikan yang layak.
2. Bagaimana pendidikan negara kita dapat membekali para peserta didik dengan kemampuan serta keterampilan kerja yang berkualitas agar dapat terjun ke dunia kerja dalam kehidupan bermasyarakat.
Buku ini berisi kisah dan pesan anak-anak tentang ayah, ibu, dan guru mereka. Menceritakan kenangan indah bersama orang tua dan guru serta harapan untuk selalu bersama mereka.
Dokumen tersebut membahas berbagai bentuk evaluasi pembelajaran seperti produk, portofolio, proyek, unjuk kerja, tertulis pilihan ganda dan uraian, serta lisan. Evaluasi dilakukan untuk mengukur berbagai aspek seperti pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa.
Pendidikan holistik merupakan suatu filsafat pendidikan yang berangkat dari pemikiran bahwa pada dasarnya seorang individu dapat menemukan identitas, makna dan tujuan hidup melalui hubungannya dengan masyarakat, lingkungan alam, dan nilai-nilai spiritual. Secara historis, pendidikan holistik sebetulnya bukan hal yang baru.
Tujuan pendidikan holistik adalah membantu mengembangkan potensi individu dalam suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan dan menggairahkan, demoktaris dan humanis melalui pengalaman dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Melalui pendidikan holistik, peserta didik diharapkan dapat menjadi dirinya sendiri (learning to be). Dalam arti dapat memperoleh kebebasan psikologis, mengambil keputusan yang baik, belajar melalui cara yang sesuai dengan dirinya, memperoleh kecakapan sosial, serta dapat mengembangkan karakter dan emosionalnya (Basil Bernstein).
Pendidikan holistik memperhatikan kebutuhan dan potensi yang dimiliki peserta didik, baik dalam aspek intelektual, emosional, emosional, fisik, artistik, kreatif, dan spritual. Proses pembelajaran menjadi tanggung jawab personal sekaligus juga menjadi tanggung jawab kolektif, oleh karena itu strategi pembelajaran lebih diarahkan pada bagaimana mengajar dan bagaimana orang belajar. Beberapa hal yang harus dipertimbangkan dalam mengembangkan strategi pembelajaran holistik, diantaranya: (1) menggunakan pendekatan pembelajaran transformatif; (2) prosedur pembelajaran yang fleksibel; (3) pemecahan masalah melalui lintas disiplin ilmu, (4) pembelajaran yang bermakna, dan (5) pembelajaran melibatkan komunitas di mana individu berada.
Dalam pendidikan holistik, peran dan otoritas dosen untuk memimpin dan mengontrol kegiatan pembelajaran hanya sedikit dan dosen lebih banyak berperan sebagai sahabat, mentor, dan fasilitator. Peran dosen seperti seorang teman dalam perjalanan yang telah berpengalaman dan menyenangkan.
Kampus sebagaimana Sekolah hendaknya menjadi tempat peserta didik dan dosen bekerja guna mencapai tujuan yang saling menguntungkan. Komunikasi yang terbuka dan jujur sangat penting, perbedaan individu dihargai dan kerjasama (kolaborasi) lebih utama dari pada kompetisi.
Dokumen tersebut membahas tentang supervisi dan evaluasi pendidikan di Indonesia. Ia menjelaskan latar belakang dan sejarah supervisi pendidikan, pengertian supervisi, konsep dan permasalahan supervisi, serta pengertian evaluasi pendidikan dan tujuannya. Dokumen ini juga membahas proses evaluasi di lembaga pendidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, fungsi, keuntungan mekanik, kesimpulan, bagian, dan cara kerja bidang miring. Bidang miring adalah media untuk memindahkan barang dari atas ke bawah atau sebaliknya dengan memanfaatkan keuntungan mekanik dari panjang dan kemiringan bidang.
Dokumen tersebut membahas tentang konsep usaha, energi potensial, energi kinetik, dan hukum kekekalan energi mekanik. Dokumen tersebut menjelaskan rumus-rumus untuk menghitung usaha, energi potensial, dan energi kinetik serta memberikan contoh penerapannya.
ENERGI TERBARUKAN (SHARING KNOWLEDGE-SCM EMP)vikhi79
Dokumen tersebut membahas berbagai sumber energi terbarukan seperti panas bumi, biomassa, air, angin, gelombang laut, dan pasang surut air laut. Sumber-sumber energi tersebut memiliki kelebihan seperti biaya operasional rendah atau tidak membutuhkan bahan bakar, namun juga memiliki keterbatasan seperti biaya investasi tinggi atau ketergantungan pada kondisi alam.
Media audio pembelajaran adalah media yang mengandalkan indra pendengaran untuk menyampaikan pesan pendidikan dan dapat digunakan guru untuk memperjelas penyampaian materi, meningkatkan motivasi belajar siswa, dan menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif.
Dokumen ini membahas tentang kinematika dan dinamika pada mata kuliah teknik mesin. Mata kuliah ini membahas tentang gerak benda dan gaya yang diakibatkan oleh gerak benda. Topik utama yang dibahas adalah kecepatan, percepatan, kecepatan dan percepatan sudut, serta kecepatan dan percepatan relatif antar dua titik pada suatu batang.
Permasalahan pelaksanaan supervisi pendidikan dan alternatif pemecahannyajhesica purba
Dokumen tersebut membahas tentang permasalahan pelaksanaan supervisi pendidikan di sekolah dan alternatif pemecahannya. Beberapa permasalahan yang diidentifikasi adalah kompleksitas tugas kepala sekolah, kurangnya persiapan guru, subjektivitas supervisor, seringnya pergantian kepala sekolah, serta keterbatasan sarana prasarana. Alternatif pemecahannya meliputi peningkatan kompetensi supervisor, pembagian tugas kepala
Mini Riset: Pembelajaran Sebagai Sarana Mencapai Tujuan Manajemen PendidikanHariyatunnisa Ahmad
Makalah ini membahas tentang hubungan antara pembelajaran dengan tujuan manajemen pendidikan. Tujuan manajemen pendidikan adalah untuk menciptakan suasana belajar yang efektif dan efisien serta mengembangkan peserta didik secara optimal, yang dapat dicapai melalui pelaksanaan pembelajaran yang terencana dengan baik.
Dokumen ini membahas perencanaan elemen mesin, termasuk kelompokan elemen mesin, prinsip dasar perencanaan, dan jenis beban serta tegangan. Elemen mesin dikelompokkan menjadi elemen sambungan, bantalan dan elemen transmisi, serta elemen transmisi untuk gas dan cairan. Prinsip dasar perencanaan meliputi pemilihan mekanisme dan bahan, perhitungan beban, penentuan ukuran, dan pembuatan gambar kerja. Ada dua
Dokumen tersebut membahas tentang konsep kalor dan perpindahan kalor, termasuk definisi kalor, satuan kalor, pengaruh kalor terhadap suhu dan perubahan wujud zat, jenis-jenis perpindahan kalor seperti konduksi, konveksi, dan radiasi, serta pemanfaatan kalor dalam kehidupan sehari-hari.
Jenis Permasalahan Pokok Pendidikan dan Keterkaitan Antara Masalah-Masalah Pe...Nurrahmah Fitria
Pendidikan merupakan sebuah proses penting dalam kehidupan setiap manusia, karena melalui proses ini manusia dibentuk dan dilahirkan sebagai seorang manusia yang utuh dan sebenarnya. Oleh karena itulah sistem pendidikan menjadi bagian yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan sosial budaya dan juga masyarakat.
Membangun suatu sistem pendidikan memeng tidaklah mudah, karena dalam membangun sistem pendidikan haruslah dibarengi dangan pembangunan nasional. Dalam derap langkah pembangunan selalu diupayakan sejalan dengan perkembangan zaman. Dan perkembangan zaman selalu memunculkan persoalan-persoalan baru yang tidak pernah terpikirkan sebelumnya.
Kaitan erat antara sistem pendidikan dan pembangunan nasional, terutama dalam bidang sosial dan budaya juga ekonomi membuktikan bahwa permasalahan dalam sistem pendidikan selalu bekaitan dengan permasalahan yang datang dari luar sistem pendidikan itu sendiri. Misalnya, kondisi sosial budaya serta ekonomi suatu masyarakat pasti akan mempengaruhi mutu hasil belajar suatu sekolah. Selain itu, masih banyak faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi mutu hasil belajar tersebut.
Mengenai masalah pedidikan, perhatian pemerintah kita masih terasa sangat minim. Gambaran ini tercermin dari beragam masalah pendidikan yang makin rumit. Kualitas siswa masih rendah, pengajar kurang profesional, biaya pendidikan yang mahal, bahkan aturan UU Pendidikan kacau. Dampak dari pendidikan yang buruk itu, negeri kita kedepannya makin terpuruk. Keterpurukan ini dapat juga akibat dari kecilnya rata-rata alokasi anggaran pendidikan baik di tingkat nasional, propinsi, maupun kota dan kabupaten.
Pendidikan di Indonesia juga semakin hari kualitasnya makin rendah. Berdasarkan Survey United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), terhadap kualitas pendidikan di Negara-negara berkembang di Asia Pacific, Indonesia menempati peringkat 10 dari 14 negara. Sedangkan untuk kualitas para guru, kulitasnya berada pada level 14 dari 14 negara berkembang.
Berdasarkan kenyataan ini, penanggulangan permasalahan pendidikan menjadi sangat rumit karena masalah ini menyangkut banyak komponen juga melibatkan banyak pihak. Dan pada dasarnya terdapat dua masalah pokok yang dihadapi oleh dunia pendidikan kita, yaitu :
1. Bagaimana semua warga negara Indonesia dapat menikmati bangku sekolah atau pendidikan yang layak.
2. Bagaimana pendidikan negara kita dapat membekali para peserta didik dengan kemampuan serta keterampilan kerja yang berkualitas agar dapat terjun ke dunia kerja dalam kehidupan bermasyarakat.
Buku ini berisi kisah dan pesan anak-anak tentang ayah, ibu, dan guru mereka. Menceritakan kenangan indah bersama orang tua dan guru serta harapan untuk selalu bersama mereka.
Cerita ini menceritakan tentang Nadiah yang terjatuh dari basikalnya di pagi hari dan ditolong oleh Nazmi, seorang pemuda asing. Mereka kemudian menyambung pertemuan di sekolah yang sama dan menjadi rakan sekelas. Nazmi merasakan dia pernah mengenali Nadiah sebelum ini walaupun tidak pasti di mana, bila dan bagaimana.
Dokumen tersebut memberikan motivasi spiritual melalui penjelasan tentang keajaiban penciptaan tubuh manusia oleh Allah serta kisah-kisah inspiratif dari tokoh-tokoh muslim. Selanjutnya, surat ibu kepada anaknya menyampaikan pesan untuk terus berjuang dalam pendidikan, menjaga sikap yang baik, serta berdoa agar keluarga bahagia walaupun jauh berpisah.
Dokumen tersebut memberikan gambaran tentang kehidupan siswa SMP di sekolah. Terdapat deskripsi mengenai upacara bendera di pagi hari, kegiatan belajar mengajar di kelas, istirahat di kantin, piket membersihkan kelas, bermain layangan di sore hari, belajar bersama di perpustakaan, serta mulai terbentuknya rasa cinta di antara dua siswa bernama Rani dan Ryan.
Cerpen ini menceritakan tentang seorang anak perempuan bernama Dinda yang tidak perduli terhadap ibunya yang sakit. Suatu hari ketika pulang sekolah, Dinda marah karena tidak ada makanan di rumah karena ibunya yang sakit belum sempat memasak. Meskipun sakit, ibu Dinda tetap bersabar dan memaafkan kelakuan anaknya.
Cerita ini menceritakan tentang kejadian yang dialami oleh seorang siswi bernama Hanum. Ia terburu-buru berangkat sekolah karena lupa bahwa ulangan geografi ditunda, sehingga ia pergi ke sekolah dengan jilbab terbalik dan bedak berantakan. Di sekolah, ia mendapatkan bunga mawar biru misterius dua kali beserta surat yang membuatnya bahagia. Ia mencurigai pengirim bunga tersebut adalah cow
Similar to Digital Portofolio TK Ulil Albab Arcaanik (20)
1. Dokumen ini membahas matriks perencanaan program pelatihan untuk guru dalam merumuskan layanan pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus berdasarkan hasil asesmen.
2. Tujuan pelatihan ini adalah meningkatkan kompetensi guru dalam menganalisis hasil asesmen dan merumuskan profil serta matriks perencanaan pembelajaran peserta didik berkebutuhan khusus.
3. Pelatihan ini terdiri atas 3 kegiatan
Dokumen tersebut membahas tentang menggambar konstruksi dan utilitas bangunan gedung. Terdapat penjelasan mengenai gambar situasi, denah, tampak, potongan, konstruksi pondasi, kosen, pintu/jendela, tangga, atap, dan utilitas bangunan gedung. Juga dijelaskan proses perencanaan tapak yang meliputi analisis program, tapak, dan perencanaan tapak dalam perspektif ilmu arsitektur.
Modul ini membahas pengembangan program dan kurikulum untuk anak berkebutuhan khusus, termasuk penyusunan Program Pembelajaran Individual (PPI), penyesuaian kurikulum, dan modifikasi proses pembelajaran."
Dokumen tersebut membahas strategi pembelajaran dan pengelolaan kelas dalam pendidikan inklusif. Terdapat 22 strategi pembelajaran yang dijelaskan secara singkat mulai dari akomodasi strategi pembelajaran, contoh penerapan strategi untuk kebutuhan khusus, akomodasi lingkungan fisik dan non-fisik, merencanakan instruksi, memberi instruksi yang efektif, membuat peraturan, disiplin positif, prinsip agar anak dis
Dokumen tersebut membahas tentang pra-akademik (calistung) bagi anak berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa. Terdapat penjelasan mengenai kesiapan belajar, keterampilan motorik halus dan kasar, strategi mengajar membaca, menulis, dan berhitung untuk anak berkebutuhan khusus. Juga dijelaskan aktivitas yang dapat dilakukan di rumah untuk meningkatkan keterampilan anak.
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai jenis keberagaman anak berkebutuhan khusus (ABK) yang perlu dipahami oleh guru Sekolah Luar Biasa (SLB), termasuk hambatan fisik, intelektual, perilaku, sensorik, dan kecerdasan tinggi. Jenis-jenis ABK yang dijelaskan antara lain tunanetra, tunarungu, tunagrahita, tunadaksa, autisme, lamban belajar, dan gifted.
Dokumen tersebut membahas layanan pendidikan bagi peserta didik berkebutuhan khusus, mencakup identifikasi, asesmen, dan intervensi medis serta sosial; akomodasi kurikulum, proses pembelajaran, dan penilaian; adaptasi materi pembelajaran dan strategi metode pembelajaran untuk setiap kebutuhan khusus; serta penyesuaian penilaian untuk peserta didik berkebutuhan khusus.
Model pembelajaran berbasis STEM (ilmu pengetahuan, teknologi, matematika dan rekayasa) yang dijelaskan dalam dokumen tersebut melibatkan kegiatan diskusi forum, penugasan dan simulasi untuk membantu siswa memahami hubungan antara sains dan proses rekayasa serta menerapkan pendekatan ini dalam pembelajaran fisika tentang pemanasan global dengan melakukan proyek kelompok untuk menganalisis gejala dan dampak pemanasan global serta
Model pembelajaran berbasis STEM (ilmu pengetahuan, teknologi, rekayasa, dan matematika) dirangkum dalam dokumen tersebut. STEM dipandang penting karena menghubungkan proses sains dan desain proses rekayasa. Contoh penerapan model STEM dalam pembelajaran fisika tentang pemanasan global dijelaskan melalui langkah-langkah 5E yaitu mengobservasi masalah, mendesain rencana proyek, menjelaskan proy
Dokumen tersebut membahas strategi pembelajaran IPS tentang jenis hubungan sosial. Terdapat beberapa jenis hubungan sosial seperti hubungan dengan keluarga, teman, dan orang asing. Dokumen tersebut juga menjelaskan konsep lingkaran hubungan sosial dan perilaku yang sesuai dengan setiap jenis hubungan. Strategi pembelajarannya adalah memahami hubungan sosial, mengidentifikasi perbedaan orang, dan memaham
Dokumen tersebut membahas aktivitas pembelajaran untuk anak tuna netra mulai dari mengenal angka melalui lagu dan permainan jari, membentuk lambang bilangan, menyalin gambar, dan menghubungkan titik-titik. Dokumen juga membahas permainan untuk membandingkan ukuran dan sifat benda serta mengurutkan orang berdasarkan tinggi badan dan ukuran sepatu.
[Ringkasan]
1. PJJ membutuhkan penilaian untuk mengukur kemajuan belajar siswa dan meningkatkan proses pembelajaran.
2. Penilaian mencakup penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan dengan berbagai teknik seperti observasi, skala penilaian, dan catatan anekdot.
3. Hasil penilaian digunakan untuk laporan dan meningkatkan pembelajaran.
Dokumen ini membahas tentang TEACCH (Treatment and Education for Autistic and Communication Related Handicapped Children) sebagai pendekatan terstruktur dalam membantu anak dengan autisme belajar, khususnya dalam konteks pembelajaran daring selama pandemi. TEACCH menitikberatkan pada penggunaan visual, struktur, dan kemandirian anak untuk memfasilitasi pembelajaran. Best practices pembelajaran daring menggunakan prinsip TEACCH antara lain membuat jadwal dan tugas visual
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
3. Dear Nada :
Nada sholehah…alhamdulillah bu guru
senang sekali bisa menemani kegiatan
Nada di sekolah.
Nada selalu tiba di sekolah tepat waktu.
Cita-cita Nada menjadi dokter insya
Allah tercapai, asalkan Nada rajin
belajar, taat dan sayang sama Allah dan
keluarga, serta rajin berdoa.
Wish u all the best Nada…love you,
mmuacch..mmuachh.
With Love,
Ms. An An Febriyanti
4. Nada terampil
memainkan hula hup lho.
Nada bilang dia bisa
karena diajarkan oleh
kakaknya. Bu guru bisa
gak yah..hi..hi..hi
Good job Nada…!!
5. Assalamu’alaikum yaa akhi…..yaa
ukhti, salam-salam hai saudaraku
semoga Alloh merahmatimu…
Ada yang hapal lirik lagu Om Opick
“Assalamu’alaikum”..???
Masyaa Alloh, Nada bisa tuuuhhh..
Nada ikut ekskul menari. Kepala dan
tangannya meliuk-liuk meniru
gerakan tari yang dicontohkan oleh
guru.
6. Nada sedang bermain pasir
kinetik berkelompok dengan
teman-temannya.
“Waahh…pasirnya bagus yah,
kuning, dingin…” kata Nada.
Ketika di tanyakan oleh guru
Nada sedang membuat
bentuk apa, Nada tersenyum
saja”
7. Cerita Nada tentang
gambarnya :
Ada gambar pohon,
matahari, awan, rumah,
bunga, bintang, apel,
meja dan orang.
Siapakah orang itu ?
Nada menjawab : “Aku”.
12. Nada sedang mencat
nihh…
Itu lho mencat gambar
pola jari yang Nada
gambar dan gunting
sendiri.
Wooowww…
LIKE IT !
13. Ratu Nada dan teman-teman siap beraksi…Pawai
maksudnya..ha..ha..Nada dibantu Mama membuat mahkota
untuk dipakai saat Pawai Muharram. Ikuut pawai nyoook !!
14. Nada membuat kolase dari potongan kertas
berwarna bahkan Nada dapat meniru gambar
mobil tanpa dibantu bu guru.
15. Ya Allah jadikanlah aku anak yang sholehah,
sayangilah Ayah Ibuku seperti mereka
menyayangiku sejak aku kecil..Aamiin.
16. Insya Allah…tahun depan Nada
melanjutkan ke Sekolah Dasar…
Nada akan terus semangat meraih cita-
cita, dan tidak akan melupakan pengalaman
seru ketika belajar dan bermain dengan
guru-guru dan teman-teman di
TK Ulil Albab..Good Luck Nada !
17.
18. HASIL KARYA DIKLAT PEMBUATAN DIGITAL PORTOFOLIO
DISUSUN OLEH :
KELOMPOK IV
1. AN AN FEBRIYANTI, S.Pd (TK ULIL ALBAB - ARCAMANIK)
2. CUCU SUHAENI, S.Pd (TK NUSA INDAH - CIMAHI)
3. ENENG JUNENGSIH, S.Pd (TK AR RAUDLAH - SUKASARI)
4. SITI MAESAROH, S.Pd.I (TK NEGERI PEMBINA - COBLONG)
5. TRESNA WULAN, S.Pd ( TK MERPATI POS – CIBEUNYINNG KALER)