Συμμετοχή στο 5ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας στην Πάτρα, 02.-04.04.2015. Θέμα: "Ψηφιακές Εφαρμογές (apps) και διαδικτυακά παιχνίδια στη διδασκαλία της Ξένης Γλώσσας"

1. Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο
Πανεπιστημίου Πατρών
Ιωάννα Χαρδαλούπα (ΠΕ07) – Παναγιώτης Χατζηαντωνίου (ΠΕ19)
«Διαδικτυακές Εφαρμογές (apps) και
διαδικτυακά παιχνίδια στη διδασκαλία της
Ξένης Γλώσσας»
Σάββατο, 4 Απριλίου 2015

2. Δημιουργήθηκε με http://www.qrstuff.com/
“DaF-Webschule” http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=31789633
& https://www.blendspace.com/lessons/waHq_dOnJDFjJg/daf-webschule
Οι διαδικτυακές εφαρμογές που θα παρουσιαστούν, αναλύθηκαν και
χρησιμοποιήθηκαν στο έργο eTwinning “DaF-Webschule” (2013-2014) μεταξύ
του Σχολείου μας (ΠΠΓΠΠ) και του Σχολείου Polva Keskkool από την Εσθονία
στο μάθημα των Γερμανικών, κατά τη διάρκεια διδασκαλίας του.
Συμμετείχαν μαθητές της Α’, Β’ και Γ’ Γυμνασίου.

3. Γενικές Πληροφορίες
• Όλες οι εφαρμογές και τα παραδείγματα, που
θα παρουσιαστούν είναι από το πρόγραμμα
eTwinning “DaF-Webschule” 2013-2014
(«Διαδικτυακό Σχολείο Γερμανικών») και
κάποια παραδείγματα από εφαρμογή στην
τάξη (για εξάσκηση κι εμπέδωση γραμματικών,
συντακτικών φαινομένων και λεξιλογίου) κατά
το τρέχον σχολ. Έτος 2014-2015.
• Η μόνη εφαρμογή που απαιτεί οπωσδήποτε
WiFi και τάμπλετ (μόνον για τον εκπ/κό) είναι
το Plickers.

4. 1. QR-Codes
Εδώ και 3 χρόνια χρησιμοποιούνται στη τάξη. Από
τον Οκτώβριο 2014 διαθέτουμε WiFi στις
αίθουσες. Αυτό διευκολύνει στην κωδικοποίηση
ιστοσελίδων, βίντεο κλπ. - εκτός του απλού
κειμένου, που είχαμε μέχρι τότε.
Χρήση: Η εκπ/κός φέρνει τάμπλετ και smartphone
(του Σχολείου ή προσωπικά), όπου υπάρχει
εγκατεστημένη εφαρμογή αποκωδικοποίησης. Η
δραστηριότητα συνοδεύεται με φύλλο εργασίας.
Η Δ/νση του Σχολείου έχει πρώτα ενημερωθεί και
συναινέσει για την δραστηριότητα.

7. 2. Tellagami
Εφαρμογή για συστήματα Androit και iOs.
Χρησιμοποιήθηκε για να παρουσιάσουν οι
μαθητές τον εαυτό τους στους συνομήλικους
τους. Η ηχογράφηση έγινε στο Σχολείο.
[Πρώτα έγραψε ο κάθε μαθητής το κείμενο
παρουσίασής του και μετά το ηχογράφησε]

12. 3. LearningApps
Διαδικτυακή εφαρμογή
(http://learningapps.org). Χρησιμοποιήθηκε
συνδυαστικά με την προηγούμενη εφαρμογή
της παρουσίασης των μαθητών (Tellagami), για
να επιβεβαιώσουμε, ότι οι μαθητές του
εσθονικού Σχολείου «μελέτησαν» , αυτά που
τους στείλαμε:
- http://learningapps.org/display?v=nrnc5w8j
- http://learningapps.org/display?v=zujf0d8a

13. Επειδή θεωρήθηκε «εύχρηστη» αυτή
η εφαρμογή από τους μαθητές, …
… χρησιμοποιήθηκε από μαθητή
στο μάθημα της Ιλιάδας (Αρχαία
από μετάφραση, Β’ Γυμνασίου):
http://learningapps.org/display?v=
pic0d6npa01

14. 4. Plickers
• https://www.plickers.com/: Μόνον η εκπ/κος
χρησιμοποίησε τάμπλετ. [απαιτείται WiFi]
• Οι μαθητές είχαν κάρτες, τυπωμένες από το
διαδίκτυο.
• Κάθε μαθητής είχε τη δική του κάρτα ή ανά
ομάδες (2 ή 3 μαθητές) από μία κάρτα.
• Ακολούθησε αξιολόγηση της δραστηριότητας.

16. 5. Socrative
• http://socrative.com/: Υπάρχει «είσοδος»
για μαθητές και είσοδος για εκπαιδευτικούς.
Ο εκπ/κός δημιουργεί τη δική του
«αίθουσα» και τις ερωτήσεις.
• Χρησιμοποιήθηκαν τάμπλετ, λάπτοπ και
smartphone.
• Οι μαθητές χωρίστηκαν σε 4 ομάδες των
τριών.
• Δεν χρειάστηκε φύλλο εργασίας.
• Η δραστηριότητα αξιολογήθηκε στο τέλος.

18. 6. Kahoot 
• https://kahoot.it/#/ (είσοδος για τους
μαθητές) και https://getkahoot.com/
(είσοδος για καθηγητές για να
δημιουργήσουν λογαριασμό και
ερωτήσεις/ασκήσεις)
• Χρησιμοποιήθηκαν τάμπλετ, λάπτοπ και
smartphones.
• Οι μαθητές χωρίστηκαν σε 4 ομάδες των
τριών (και υπήρχε συναγωνισμός!). 

20. https://animoto.com/play/BQSOklAyZCBzZjRTclUpOQ
Παίζοντας kahoot με τους
Εσθονούς!

21. 7. Thinglink
• https://www.thinglink.com/ : Διαδραστική
εικόνα. Πάνω σε μια εικόνα μπορούν να
«αποθηκευτούν» πολλές πληροφορίες (π.χ.
βίντεο, εικόνες, ήχο, κείμενο κλπ.).
• Προαπαιτούμενο: Ότι θέλουμε να
«καρφιτσώσουμε» στην εικόνα, θα πρέπει να
είναι ήδη στο διαδίκτυο, δηλ. πρέπει να έχουμε
το URL, εκτός βέβαια αν είναι απλό κείμενο.
Παραδείγματα:
• https://www.thinglink.com/scene/50353359315
9532545
• https://www.thinglink.com/scene/52960997155
4320386

22. https://www.thinglink.com/scene/503533593159532545
https://www.thinglink.com/scene/529609971554320386

23. Ευχαριστούμε για την προσοχή σας!
Γιώργος Στεργιόπουλος, Α2
Λάμπρος Αφαλωνιάτης, Β1
Νίκος Καρυδάκης, Β1
Ιωάννα Νικολαΐδη, Β2
Άγγελος Κονταρίνης, Γ1