Difference Between Aims and Objectives By Dr. Ravi H
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•34 views
Difference between Aims and Objectives Aims are like ideals, the high expectations, realization of which may not be possible to the expected extent. Objectives are the ways and means of achieving the aims in a more practical and definite way.
Report
Share
Report
Share
Recommended
STEPS OF EVALUATION.pptx
This document outlines the steps in the process of evaluation in education. It discusses 6 key steps:
1. Identifying and defining general objectives - The process of setting educational objectives is complex with different approaches.
2. Selecting and analyzing teaching points - The next step is to select content to help achieve the objectives.
3. Identifying and defining specific objectives - Specific objectives provide direction for teaching and learning and indicate expected student outcomes.
4. Planning suitable learning activities - Activities must help achieve objectives and inform evaluation procedures.
5. Evaluating - This step involves assessment of student learning.
6. Using results as feedback - Evaluation results are used to provide feedback to improve the teaching
Nominee form
1. The document is a nomination form submitted by an individual to nominate beneficiaries for life insurance policies in case of demise.
2. The individual nominates specific persons listed in the schedule and the amounts against their names.
3. It is understood that this nomination will not affect the individual's right to surrender policies or receive amounts upon maturity.
Father Sushrutha's Messages to the Aspiring Ayurvedic Students
Aspiring Ayurvedic students must stick to the ethics and inculcate the knowledge of deep ocean Ayurveda to excel.
Curriculum Kannada Notes
The document discusses various aspects of curriculum designing in physical education. It outlines the importance of curriculum designing and the role of teachers in the process. It also describes the selection and classification of different educational and co-curricular activities that can be included in physical education curriculum. A variety of activities are important for overall physical health and different types of exercises like endurance, strength and balance activities should be incorporated.
LESSON 1 VALUES 2 FINALS.pptx
1. Goals provide focus, purpose, and priority which help guide our lives in a clear direction rather than drifting aimlessly.
2. Setting goals keeps us motivated to continue progressing towards our potential. Goals give us a target to focus our energy and talents on achieving.
3. Research shows setting goals can increase productivity and performance at work and in life by 12-15% by regulating our resources and allowing us to measure our progress towards objectives.
Book one vision book graphics outline rev 9 13
Book Outline in Graphics PPP "Shaping Dreams into Vision; Vision to Reality" By Rey Halili and Rodrigo Tano
Introduction by Josil Gonzales.
TOPIC 2 - Setting goals for success.pdf
The document discusses goal setting and provides information on:
1. Definitions of different types of goals including outcome, process, and performance goals.
2. The importance of goal setting for focus, progress measurement, motivation, and overcoming procrastination.
3. Self-efficacy and four ways to build it: mastery experiences, social modeling, social persuasion, and physiological states.
4. Guidelines for effective goal setting including making goals specific, measurable, attainable, realistic, and time-bound.
Recommended
STEPS OF EVALUATION.pptx
This document outlines the steps in the process of evaluation in education. It discusses 6 key steps:
1. Identifying and defining general objectives - The process of setting educational objectives is complex with different approaches.
2. Selecting and analyzing teaching points - The next step is to select content to help achieve the objectives.
3. Identifying and defining specific objectives - Specific objectives provide direction for teaching and learning and indicate expected student outcomes.
4. Planning suitable learning activities - Activities must help achieve objectives and inform evaluation procedures.
5. Evaluating - This step involves assessment of student learning.
6. Using results as feedback - Evaluation results are used to provide feedback to improve the teaching
Nominee form
1. The document is a nomination form submitted by an individual to nominate beneficiaries for life insurance policies in case of demise.
2. The individual nominates specific persons listed in the schedule and the amounts against their names.
3. It is understood that this nomination will not affect the individual's right to surrender policies or receive amounts upon maturity.
Father Sushrutha's Messages to the Aspiring Ayurvedic Students
Aspiring Ayurvedic students must stick to the ethics and inculcate the knowledge of deep ocean Ayurveda to excel.
Curriculum Kannada Notes
The document discusses various aspects of curriculum designing in physical education. It outlines the importance of curriculum designing and the role of teachers in the process. It also describes the selection and classification of different educational and co-curricular activities that can be included in physical education curriculum. A variety of activities are important for overall physical health and different types of exercises like endurance, strength and balance activities should be incorporated.
LESSON 1 VALUES 2 FINALS.pptx
1. Goals provide focus, purpose, and priority which help guide our lives in a clear direction rather than drifting aimlessly.
2. Setting goals keeps us motivated to continue progressing towards our potential. Goals give us a target to focus our energy and talents on achieving.
3. Research shows setting goals can increase productivity and performance at work and in life by 12-15% by regulating our resources and allowing us to measure our progress towards objectives.
Book one vision book graphics outline rev 9 13
Book Outline in Graphics PPP "Shaping Dreams into Vision; Vision to Reality" By Rey Halili and Rodrigo Tano
Introduction by Josil Gonzales.
TOPIC 2 - Setting goals for success.pdf
The document discusses goal setting and provides information on:
1. Definitions of different types of goals including outcome, process, and performance goals.
2. The importance of goal setting for focus, progress measurement, motivation, and overcoming procrastination.
3. Self-efficacy and four ways to build it: mastery experiences, social modeling, social persuasion, and physiological states.
4. Guidelines for effective goal setting including making goals specific, measurable, attainable, realistic, and time-bound.
Internship Orientation Programme for 3rd Sem B.Ed
1) Student teachers at Kumadvathi College of Education will complete a total of 20 weeks of internship over 4 semesters, including 2 weeks of pre-internship in semesters 1 and 2, 6 weeks of internship in semester 3, and 10 weeks in semester 4 split between two schools.
2) The distribution of marks and activities for the semester 3 internship engagement with field and internship has been modified.
3) As per UGC guidelines, students must maintain a minimum of 80% attendance in theory and practicum courses and 90% attendance in internship courses to be eligible to take exams and complete the Bachelor of Education program.
1.2 difference between Educational Management and Educational Administration.pdf
Topic: 1.2 Difference between Administration & Management
ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ
1.Administration is mainly Concerned with policy making and objective setting.
ಆಡಳಿತವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನೀತಿ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
1.Management is concerned with the implementation of policy determined by the administration.
ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಆಡಳಿತದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನೀತಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
2. These functions are largely of legislative nature.
ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಾಸಕಾಂಗ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
2. These functions are mainly of executive nature.
ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
3. It is a top-level management
ಇದು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ನಿರ್ವಹಣೆಯಾಗಿದೆ
. It is a lower-level management
ಇದು ಕೆಳ ಹಂತದ ನಿರ್ವಹಣೆಯಾಗಿದೆ
4. It needs more administrative and less technical ability
ಇದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ
4. It requires more technical and less administrative ability.
ಇದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಆಡಳಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
5. It is a thinking function.
ಇದು ಚಿಂತನೆಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
5. It is a doing function
ಇದು ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ
6. Art of getting things done through others by directing their efforts towards achievement of predetermined goals
ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಗುರಿಗಳ ಸಾಧನೆಯತ್ತ ತಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಮತ್ತು ಇತರರ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಸುವ ಕಲೆ
6. Formulation of broad objectives, plans & policies.
ವಿಶಾಲ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿಗಳ ರಚನೆ.
7. Decisions within the framework set by the administration
ಆಡಳಿತವು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ನಿರ್ಧಾರಿಸುತ್ತದೆ
7. Major decisions of an enterprise as a whole.
ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಉದ್ಯಮದ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಧಾರಗಲಾಗಿದೆ.
8. Used in business enterprises.
ವ್ಯಾಪಾರ ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
8. Popular with government, military, educational and religious organizations
ಸರ್ಕಾರ, ಮಿಲಿಟರಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ
9. Decisions are influenced by the values, opinions, beliefs and decisions of the managers.
ನಿರ್ವಾಹಕರ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
9. Influenced by public opinion, government policies, customs etc
ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಸರ್ಕಾರದ ನೀತಿಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ
10. Motivating and controlling
ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು
10. Planning and organizing
ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆ
11. Handles the employees.
ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ.
11. Handles the business aspects such as finance
ಹಣಕಾಸಿನಂತಹ ವ್ಯವಹಾರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ.
Thank You
TET & CTET Language Syllabus (Kannada).pdf
ಶಿಕ್ಷಕರ ರ್ಹತಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪಠ್ಯವಸ್ತು
ಪ್ರಥಮ ಭಾಷೆ - ಕನ್ನಡ
ಭಾಷೆ-೧ ಕನ್ನಡ ೩೦ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯಾಂಶಗಳು
a)Language Comprehension (ಭಾಷಾ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ (ಕಾಂಪ್ರಿಯೆನ್ಷನ್) - ೧೫ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು)
Reading unseen passages – two passages one prose or drama and one poem with questions on comprehension, inference, grammar and verbal ability (Prose passage may be literary, scientific, narrative or discursive)
ಗೊತ್ತಿರದ ಗದ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು – ಒಂದು ಗದ್ಯ ಅಥವಾ ನಾಟಕ ಮತ್ತು ಒಂದು ಕವಿತೆ ಇದರ ಮೇಲೆ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ನಿರ್ಣಯ, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿರುತ್ತವೆ. (ಗದ್ಯ ಸ್ವರೂಪದ ಸಾಹಿತ್ಯ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ನಿರೂಪಣಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಪ್ರಬಂಧದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು)
b)Pedagogy of Language Development ಭಾಷಾ ಅಭಿವೃದ್ದಿಯ ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತç (ಪೆಡಗಾಜಿ) - ೧೫ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
Learning and acquisition / ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನ (ಸ್ವಾಮಿತ್ವ)
ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆ – ಅಕ್ಷರ (ವರ್ಣಮಾಲೆ, ಕಾಗುಣಿತ)
ಪದ, ವಾಕ್ಯ, ಪದಗಳ ಅರ್ಥ,
ವಿರುದ್ದ ಪದ, ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದ,
ನಾನಾರ್ಥದ ಪದಗಳು
ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮತ್ತು ಗಾದೆಮಾತುಗಳು.
Principles of language Teaching /
ಭಾಷೆ ಬೋಧನೆ ತತ್ವಗಳು
The Seven Principles: ಪ್ರಮುಖ ಏಳು ತತ್ವಗಳು
1.Encourage contact between students and faculty.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಉತ್ತಮ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು
2.Develop reciprocity and cooperation among students.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಸಂಬoಧ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
3.Encourage active learning.
ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು.
4.Give prompt feedback.
ತತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವುದು
5.Emphasize time on task.
ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯವೆಸಗುವುದು
6.Communicate high expectations.
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಂವಹನ ಸಾಧಿಸುವುದು
7.Respect diverse talents and ways of learning.
ವೈವಿದ್ಯಮಯ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕಾ ವೇಗಕ್ಕೆ ಗೌರವಿಸುವುದು.
Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool /
ಆಲಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಪಾತ್ರ; ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸುವರು. :
ಆಲಿಸುವ ಕೌಶಲದ ಅರ್ಥ,
ಮಹತ್ವ,
ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು
ದೋಷ ನಿವಾರಣ ಕ್ರಮಗಳು.
ಮಾತುಗಾರಿಕೆ ಕೌಶಲದ ಅರ್ಥ
ಮಹತ್ವ
ದೋಷಗಳು
ದೋಷ ನಿವಾರಣಾ ಕ್ರಮಗಳು
Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form. Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors and disorders /
ವ್ಯಾಕರಣದ ಪಾತ್ರ - ಭಾಷೆ ಕಲಿಕೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ವೈವಿದ್ಯಮಯ ತರಗತಿಯ ಭಾಷಾ ಬೋಧನೆಯ ಸವಾಲುಗಳು; ಭಾಷೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು, ಮತ್ತು ದೋಷಗಳು.
ವ್ಯಾಕರಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು:
ಸಂಧಿ ಪದಗಳು
ಸಮಾಸ ಪದಗಳು
ವಿಭಕ್ತಿ ಪ್ರತ್ತಯ
ತತ್ಸಮ-ತದ್ಭವ
ಕ್ರಿಯಾಪದ
ವಸ್ತುವಾಚಕಗಳು
ಕರ್ತರಿ ಕರ್ಮಣಿ ಪ್ರಯೋಗ
ದೇಶಿಯ ಮತ್ತು ಅನ್ಯದೇಶಿಯ ಪದಗಳು,
ಅವ್ಯಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ
Language Skills / ಭಾಷಾ ನೈಪುಣ್ಯತೆ / ಕೌಶಲಗಳು
Evaluating language comprehension and proficiency: listening, speaking, reading and writing/
ಭಾಷೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಕುಶಲತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ: ಕೇಳುವ, ಮಾತನಾಡುವ, ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ.
ಆಲಿಸುವ ಕೌಶಲ,
ಮಾತನಾಡುವ ಕೌಶಲ,
ಓದುಗಾರಿಕೆ ಕೌಶಲ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯ ಕೌಶಲಗಳ ಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿ ತಿಳಿಯುವುದು.
Teaching- learning materials: Textbook, multi media materials, multilingual resource of the classroom / ಪಾಠೋಪಕರಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಬಹು ಮಾಧ್ಯಮ ವಸ್ತುಗಳು, ತರಗತಿಯ ಬಹುಭಾಷಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು :
ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು, ಚಿತ್ರಪಟಗಳು,
ಮಿಂಚುಪಟ್ಟಿಗಳು, ತೂಗುಪಟಗಳು,
ಆಡಿಯೋ, ವಿಡಿಯೋ,
1.1 Concept & Importance of Organization, Administration & Management.pdf
1.1 Concept & Importance of Organisation, Administration & Management
Meaning of Educational organisation/
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅರ್ಥ
Educational / school organization means looking after the internal and external affairs of the school, the proper use of the recourses available and taking proper cared of the resources so that teaching and learning can take place in a better way.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ / ಶಾಲಾ ಸಂಘಟನೆ ಎಂದರೆ ಶಾಲೆಯ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸರಿಯಾದ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯು ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
Educational / school organisation mean the act of organising all avail- able physical and human resources in an organised manner to attain the objectives of education.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ / ಶಾಲಾ ಸಂಘಟನೆ ಎಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆ.
The school organization is about the actual organization of resources, events, personnel of a school.
ಶಾಲೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸಹಜವಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಘಟನೆಗಳು, ಶಾಲೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ.
school organization means/ ಶಾಲಾ ಸಂಘಟನೆ ಎಂದರೆ
Organization of different types of activities of a school
ಶಾಲೆಯ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ
Organization of Material resources of a school
ಶಾಲೆಯ ವಸ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಂಘಟನೆ
Organization of a school personnel
ಶಾಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಂಘಟನೆ
Organization of Ideas and Principles into school system which includes building relationships, creating conducive climate for work at the school etc.
ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳ ಸಂಘಟನೆ.
Importance of school organization/
ಶಾಲೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ
Importance of school organization is very vast. It includes; efficiency of the institution, securing benefits of the school through practical measures, clarification of the functions of the school, coordination of the educational programs, sound educational planning, good direction, efficient and systematic execution.
ಶಾಲೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ದಕ್ಷತೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುವುದು, ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ, ಉತ್ತಮ ನಿರ್ದೇಶನ, ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
It provides close collaboration and sense of sharing responsibilities, organized purpose and dynamic approach.
ಇದು ನಿಕಟ ಸಹಯೋಗ ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು, ಸಂಘಟಿತ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
Meaning of Educational Administration/
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಡಳಿತದ ಅರ್ಥ
Educational Administration is regarded as the process of integrating the appropriate human and material resources that are made available and made effective for achieving the purposes of a programme of an educational institution.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಡಳಿತವು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಾನವ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು
ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಗಮಕವಾಚನ ಹಾಗೂ ಕಂಠಪಾಠ by Dr. Ravi H
ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಗಮಕವಾಚನ ಹಾಗೂ ಕಂಠಪಾಠಗಳ ಅರ್ಥ, ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ
ADDIE Model
The Association for Educational Communications and Technology (AECT) defines instructional design as “the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning.”
ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಫಾರ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಕಮ್ಯುನಿಕೇಷನ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ (AECT) ಬೋಧನಾ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು "ವಿನ್ಯಾಸ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬಳಕೆ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ.
ADDIE is a leading learning development model used for instructional design, which is the complete process of designing, developing, and serving learning content. The model is often used to design training and learning & development programs in organizations.
ADDIE ಎನ್ನುವುದು ಬೋಧನಾ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪ್ರಮುಖ ಕಲಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಸೇವೆ ಮಾಡುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ, ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
INTERNET by RH.
Internet: Meaning, types and uses of Internet in Education
The word internet is derived from two different words intercommunication and network. Internet is a network of networks.
ಅಂತರ್ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಎಂಬ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳಿಂದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಜಾಲಗಳ ಜಾಲವಾಗಿದೆ.
Network is a communication established between two or more computers/Devices. Many such networked computers across world or joined together is called internet.
ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಎನ್ನುವುದು ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಅಥವಾ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಂಡಿರುವ ಇಂತಹ ಅನೇಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಗಳನ್ನು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
The computers are connected with the help of network cable, telephone lines and satellites.
ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಕೇಬಲ್, ಟೆಲಿಫೋನ್ ಲೈನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಗ್ರಹಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ.
CONCEPT OF INTERNET:
A group of computers connected with the help of Fibre Optics, Telephone lines and satellites.
ಫೈಬರ್ ಆಪ್ಟಿಕ್ಸ್, ಟೆಲಿಫೋನ್ ಲೈನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಗ್ರಹಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳ ಗುಂಪು.
A place where you can establish communication with your family members and any one around the world.
ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ನೀವು ಸಂವಹನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸ್ಥಳ.
An ocean of informative resources.
ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಾಗರ.
Helpful to undertake research and narrate.
ಸಂಶೋಧನೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ.
Commercial opportunities have multiplied.
ಇದರಿಂದ ವಾಣಿಜ್ಯ ಅವಕಾಶಗಳು ಹೆಚ್ಚಿವೆ.
It is like a global co-operative group with regard to any problem.
ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇದು ಜಾಗತಿಕ ಸಹಕಾರ ಗುಂಪಿನಂತಿದೆ.
It is a place of exchange of information from professionals.
ಇದು ವೃತ್ತಿಪರರಿಂದ ಮಾಹಿತಿ ವಿನಿಮಯದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ.
Hundreds of libraries can be opened at the stroke of finger tip.
ಬೆರಳ ತುದಿಯ ಮೂಲಕ ನೂರಾರು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು.
Connecting to the internet :
Computer Browser
Internet Connection
Internet service provider (I S P)
Telephone line
Modem
Types of Internet:
1. Dedicated Internet Connection
ಡೆಡಿಕೆಟೆಡ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪರ್ಕ
2. Dial-Up Internet Connection
ಡಯಲ್ ಅಪ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪರ್ಕ
3. Broad band Internet Connection
ಬ್ರಾಡ್ ಬಾಂಡ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪರ್ಕ
Uses/Facilities of an internet:
Browsing
Sending and receiving the information(e-mail, facebook etc)
Online shopping
Job search & Online application
Online examination
Internet banking & Entertainment
Social networking (Whatsapp, Telegram, Twitter, Instagram etc)
Business and Dating/Personals
Play Games
Use of internet in the field of education:
Collecting the information
E-examination
E- library
E-newspaper
E-content
E-journals
E-application
Purchasing the materials required for the institution
Advertisement about the institution.
Meaning and Scope of Art in Education by RH
Meaning and Scope of Art in Education
Art is considered as an one of the important part of human activities. Art is the mental and physical activity where creation and expression are significant. Art is expressed through sensory perceptions (touch, see, hear, smell and taste) in an appealing way. It is the expression of an individual in certain way which attracts the senses of other individuals. The word "art" is referred to creative expression.
ಕಲೆಯನ್ನು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಅಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಕಲೆಯನ್ನು ಇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ (ಸ್ಪರ್ಶ, ನೋಡುವುದು, ಕೇಳಲು, ವಾಸನೆ ಮತ್ತು ರುಚಿ) ಆಕರ್ಷಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. "ಕಲೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ.
such as music, dance, theater, literature, painting, sculpture, printmaking, architecture. It can also be referred to the applied forms such as advertising design, jewellery, textiles, bead-making, metal art and such other things. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಸಂಗೀತ, ನೃತ್ಯ, ರಂಗಭೂಮಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ, ಮುದ್ರಣ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ. ಜಾಹೀರಾತು ವಿನ್ಯಾಸ, ಆಭರಣಗಳು, ಜವಳಿ, ಮಣಿ ತಯಾರಿಕೆ, ಲೋಹದ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಷಯಗಳಂತಹ ಅನ್ವಯಿಕ ರೂಪಗಳಿಗೂ ಇದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು.Definition of Art
'Kala' or 'Art' is the expression of inner feelings and ideas, which is creatively expressed in several ways. But to express these feelings, their need an approach and skill.
‘ಕಲಾ' ಅಥವಾ 'ಕಲೆ' ಎನ್ನುವುದು ಆಂತರಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಹಲವಾರು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
The person who expresses his emotions and ideas in a specific way with training or by practice is known as an "artist". The artist experiences the world around him and put his experiences in a beautiful or artistic way that the viewers themselves respond to the experiences of the artist. In this way art reaches the people through the artists.
ತರಬೇತಿ ಅಥವಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು "ಕಲಾವಿದ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲಾವಿದನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸುಂದರ ಅಥವಾ ಕಲಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕಲಾವಿದನ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ವೀಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮೂಲಕ ಕಲೆ ಕಲಾವಿದರ ಮೂಲಕ ಜನರನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ.
Scope of Arts
Earlier the term 'art' was used to refer to any skill or mastery in creating an object or while giving a performance. But in Indian tradition there is a mention of 64 kinds of arts. Apart from the arts such as dance, painting and sculpture the activities such as cooking, garlanding, art of making ornaments, preparing perfumes, making different kinds of drinks, sewing, solving the riddles, carpentry, reading poems, and all such activities were brought under the category of art.
ಮೊದಲು 'ಕಲೆ' ಎಂಬ ಪದ ವಸ್ತುವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುವಾಗ ಯಾವುದೇ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.
E-content by RH.pptx
e-Content: Concept, Forms and Process of development:
E-Content for Teaching Learning :
E-Content are e-text, video, audio/voice narration, music, sound effects, images and graphics;in combination to create a fictional or non fictional media or multimedia narration.
ವಿಡಿಯೋ, ಆಡಿಯೋ/ಧ್ವನಿ ನಿರೂಪಣೆ, ಸಂಗೀತ, ಧ್ವನಿ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲದ ಮಾಧ್ಯಮ ಅಥವಾ ಬಹುಮಾದ್ಯಮ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದೇ ಇ-ಪಠ್ಯ
Forms of e-Content /ಇ-ಪಠ್ಯದ ರೂಪಗಳು/ ವಿಧಗಳು
Mind Maps / ಮನಸ್ಸಿನ ನಕ್ಷೆಗಳು
Maps/ ನಕ್ಷೆಗಳು
Simulation/ಪ್ರತಿರೂಪಗಳು
Audio / ಆಡಿಯೋ
Video / ವಿಡಿಯೋ
Advertisement / ಜಾಹಿರಾತು
Interactive Media / ಸಂವಹನ ಮಾಧ್ಯಮ
Info graphics / ಮಾಹಿತಿ ಗ್ರಾಪಿಕ್ಷ್
Photographs / ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು
Animation / ಚಲನೆಯ ಪರಿಣಾಮ
Cartoons / ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳು
Slideshows / ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋಷ್
Timelines / ಟೈಮ್ ಲೈನ್ಸ್
Diagrams / ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು
Flow diagrams / ಚಲಿಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು
Charts / ತೂಗುಪಟಗಳು
Grapes / ನಕಾಶೆಗಳು
Pre- Production stage / ಪೂರ್ವ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಹಂತ
This stage from idea generation, research on needs of target groups, selection of content, format and style of the programme. Pre-production is planning for the progrmme including production proposal and budget. Pre-production coordination involves contacting artists and subject experts getting clearances and permission for shooting, preparing shooting schedules, etc.
ಈ ಹಂತವು ಕಲ್ಪನೆಯ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಗುಂಪುಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ, ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆ, ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಲಿ. ಪ್ರೊಡಕ್ಷನ್ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ ಮತ್ತು ಬಜೆಟ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಪೂರ್ವ-ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದೆ. ಪ್ರೀ-ಪ್ರೊಡಕ್ಷನ್ ಸಮನ್ವಯವು ಕಲಾವಿದರು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಪರಿಣಿತರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು, ಚಿತ್ರೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅನುಮತಿ ಪಡೆಯುವುದು, ಶೂಟಿಂಗ್ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
Production stage / ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಹಂತ
This involve recording of the programme in studio and or outside of studio.
ಇದು ಸ್ಟುಡಿಯೋದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ಟುಡಿಯೊದ ಹೊರಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
Post Production stage / ಉತ್ತರ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಹಂತ
Post production comprises editing, mixing of visuals, sound music and sound effects. The video production takes final shape during editing stage. After editing, programme obtained feedback from experts and target groups. After feedback if required modification, programme will be modified. Final cut of programme is called Master Programme and used for distribution of users through various modes of distribution/ access.
ಪೋಸ್ಟ್ ಪ್ರೊಡಕ್ಷನ್ ಎಡಿಟಿಂಗ್, ದೃಶ್ಯಗಳ ಮಿಶ್ರಣ, ಧ್ವನಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಎಡಿಟಿಂಗ್ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊ ನಿರ್ಮಾಣವು ಅಂತಿಮ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಸಂಪಾದನೆಯ ನಂತರ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಗುರಿ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನಂತರ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಮಾರ್ಪಾಡು, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಅನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮ ಪ್ರೋಗ್ರಾ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿತರಣೆ/ಪ್ರವೇಶದ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಬಳಕೆದಾರರ ವಿತರಣೆಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
DEVELOPMENT PROCESS /ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
➔ Steps in Script Development and Production
ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿನ ಹಂತಗಳು
➔Devices of Holding Children’s Attention
➔ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧನಗ
Educational Aims by Dr. Ravi H
Meaning and Importance of Educational Aims
Educational aims are correlated to ideals of life. The goal of education should be the full flowering of the human on this earth. According to a UNESCO study, “the physical, intellectual, emotional and ethical integration of the individual into a complete man/woman is the fundamental aim of education.”
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು ಜೀವನದ ಆದರ್ಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿ ಈ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಳಬೇಕು. UNESCO ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈಹಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಏಕೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುರುಷ/ಮಹಿಳೆಯಾಗಿಸುವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ."
Education is a never-ending journey. Its primary goal is to promote a child's holistic development. As the child grows, the results of education are visible in the form of a better and more prosperous life. This is mainly because education empowers people to become mindful of their liberties and obligations in a societal structure. It equips them with cognitive ability, physical growth, morals, and ideas. In this way, by empowering future citizens, education also benefits society.
ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದರೆ ಮುಗಿಯದ ಪ್ರಯಾಣ. ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಇದರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮೃದ್ಧ ಜೀವನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಲು ಜನರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವರಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವು, ಭವಿಷ್ಯದ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಮಾಜಕ್ಕೂ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
Education is a purposeful and ethical activity and each activity as aspect has some aim before it. So, there is a close relationship between an activity and its aim.
ಶಿಕ್ಷಣವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅದರ ಮೊದಲು ಕೆಲವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುರಿಯ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವಿದೆ.
An aim is a conscious purpose which we set before us, while launching upon any activity. Just like that education is also unthinkable without aims. If there are no aims the educational process would not take place because an aim is a pre-determined goal which inspires the activity of education.
ಗುರಿಯು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇಡುವ ಜಾಗೃತ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಅದರಂತೆಯೇ ಶಿಕ್ಷಣವು ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಯೋಚಿಸಲಾಗದು. ಯಾವುದೇ ಗುರಿಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಗುರಿಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
Aims act as basic directions while conducting a research or carrying out a project. It can be chunked into various objectives which help in reaching the aim easily. It has a long range perspective which reflects aspirations and ambition of the entity.
ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಾಗ ಗುರಿಗಳು ಮೂಲ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
Types of educational technology by Dr. Ravi H
Types of Educational Technology
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿಧಗಳು
1.Hardware approach
ಕಠಿಣ ಸಾಮಗ್ರಿ ಮಾರ್ಗ
2.Software approach
ಮೃದು ಸಾಮಗ್ರಿ ಮಾರ್ಗ
3.System approach
ವ್ಯವಸ್ಥಾ ಮಾರ್ಗ
It is the Application of physical science and engineering in Education and Hardware Approach Teaching in which the teaching process is mechanised gradually so as to educate maximum pupil in minimum time and at low cost.
ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಸಾಮಗ್ರಿ ಮಾರ್ಗ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನ ಅನ್ವಯ ಆಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಗರಿಷ್ಠ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
Skill of Fluency in Questioning RH.pptx
Skill of Fluency in Questioning
ಸರಾಗವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಕೌಶಲ
Purposes of asking questions
1.To motivate to learn every subject with interest
ಪ್ರತಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು
2.To get cooperation of students in teaching and learning process
ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಹಕಾರ ಪಡೆಯಲು
3.To test students' privies knowledge
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೂರ್ವಜ್ಞಾನ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು
4.To repeat the content taught
ಕಲಿಸಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು
5.To check the learning difficulty of the students
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು
The purpose of fluent questioning skills
ಸರಾಗವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಕೌಶಲದ ಉದ್ದೇಶ
Consider how many meaningful questions will be asked in the time allotted to teach.
ಬೋಧಿಸಲು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವರು ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು.
Components of Fluency in Questioning
ಸರಾಗವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಕೌಶಲದ ಘಟಕಾಂಶಗಳು
೧. Structure of the Question
ಪ್ರಶ್ನೆಯ ರಚನೆ
೨. Questioning Process
ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
೩. Pupil's Responses (Product)
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಉತ್ಪನ್ನ)
Structure of the Question
ಪ್ರಶ್ನೆಯ ರಚನೆ
Questions should be formulated according to the subject chosen to be taught in a period and the answers the teacher can expect from the students in that period.
ಒಂದು ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲು ಆಯ್ದುಕೊಂಡ ಪಠ್ಯವಿಷಯ ಹಾಗೂ ಆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ರಚಿಸಬೇಕು.
Criteria of question formulation
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ರಚನೆಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶಗಳು
Grammatical correctness
ವ್ಯಾಕರಣದ ಶುದ್ಧತೆ
Conciseness
ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ
Relevancy
ಸಂಬಂಧತೆ
Specificity
ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ
Questioning Process
ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
Criteria of the questioning process
ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶಗಳು
Speed of asking Question
ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳುವ ವೇಗ
Teacher’s Voice
ಶಿಕ್ಷಕರ ಧ್ವನಿ
Pupil’s Responses (Product)
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (ಉತ್ಪನ್ನ)
After asking a question, the teacher expect from the students to answer.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಉತ್ತರ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
Reasons why students give wrong answer:
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ ಕೊಡಲು ಕಾರಣಗಳು:
Difficult to understand as questions are tough.
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕಠಿಣವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
Questions that students are not interested in
ವಿದ್ಯಾಥಿಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇಲ್ಲದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
When there is a mismatch in the classroom
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ
Professional Ethics by Dr. Ravi H.pptx
Professional Ethics/ ವೃತ್ತಿ ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆ
Meaning ಅರ್ಥ: :
"A code is a set of moral principles that regulate the conduct of an individual".
"ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಿಯಮಾನುಸಾರವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳೇ ಸಂಹಿತೆ".
The code of conduct formulated with a view to maintain the sanctity of the profession is called the Code of Conduct.
ವೃತ್ತಿಯ ಪಾವಿತ್ರ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ರೂಪಿಸಿದ ನೀತಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿ ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆ ಎನ್ನುವರು.
A set of ideals and principles of a profession, including self-respect, aimed at enhancing the dignity of the profession, is called a professional code of conduct.
ವೃತ್ತಿಯ ಘನತೆಯನ್ನು ವೃದ್ಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ವ-ವರ್ಚಸ್ಸನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ವೃತ್ತಿಯ ಆದರ್ಶ ಹಾಗೂ ತತ್ವಗಳ ಸಮೂಹವನ್ನು ವೃತ್ತಿ ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.
The National Education Policy, 1986 stated about the professional code of conduct for teachers: "Teachers' unions should play an important role in upholding professional integrity, enhancing the dignity of teachers and controlling professional misconduct. National teachers' unions should prepare a code of conduct for teachers and ensure that it is meaningfully followed".
1986 ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿ ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆಯನ್ನು ಕುರಿತು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದೆ : "ವೃತ್ತಿ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿಯಲು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಘನತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಹಾಗೂ ವೃತ್ತಿ ದುರ್ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಘಗಳು ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವಹಿಸಬೇಕು. ರಾಷ್ಟ್ರಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಘಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಚರಿಸಲ್ಪಡುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು". ಎಂದಿದೆ.
Based on that, NCERT suggested the Code of Ethics for Teachers through a long discussion and clarified about the preamble and five parts.
ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎನ್ ಸಿ ಇ ಆರ್ ಟಿ ಯು ಸುಧೀರ್ಘ ಚರ್ಚೆಯ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕ ವೃತ್ತಿ ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಪೀಠಿಕೆ ಹಾಗೂ ಐದು ಭಾಗಗಳ ಕುರಿತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
Preamble / ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ / ಪೀಠಿಕೆ :
-Need to provide education witch is helpful in all-round development of human personality.
ಮಾನವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸರ್ವಾಂಗೀಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪೂರಕವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು.
-Building creative and productive citizens for all-round development of the nation.
ರಾಷ್ಟ್ರದ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಹಾಗೂ ಉತ್ಪಾದನಾಶೀಲ ನಾಗರಿಕರ ನಿರ್ಮಾಣ.
-Recognizing the fundamental rights of every child.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವಿನ ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.
-To provide equal educational opportunities on the basis of social justice without any discrimination.
ಯಾವುದೇ ಬೇಧಭಾವವಿಲ್ಲದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮಾನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವುದು.
-Requesting the government to provide full financial support to provide the necessary human and physical resources to impart quality education in an independent and creative environment.
ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗೂ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲಿಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾನವ ಹಾಗೂ ಭೌತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಣಕಾಸಿನ ನೆರವನ್ನು ನೀಡುವಂತೆ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಕೋರುವುದು.
-To maintain national unity and integrity.
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಐಕ್ಯತೆ ಹಾಗೂ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು.
-Strong faith in principles democracy, socialism & secularism .
ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ, ಸಮಾಜವಾದ, ಜಾತ್ಯಾತೀತ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ದೃಢ ನಂಬಿಕೆ.
Main Java[All of the Base Concepts}.docx
This is part 1 of my Java Learning Journey. This Contains Custom methods, classes, constructors, packages, multithreading , try- catch block, finally block and more.
More Related Content
More from Ravi H
Internship Orientation Programme for 3rd Sem B.Ed
1) Student teachers at Kumadvathi College of Education will complete a total of 20 weeks of internship over 4 semesters, including 2 weeks of pre-internship in semesters 1 and 2, 6 weeks of internship in semester 3, and 10 weeks in semester 4 split between two schools.
2) The distribution of marks and activities for the semester 3 internship engagement with field and internship has been modified.
3) As per UGC guidelines, students must maintain a minimum of 80% attendance in theory and practicum courses and 90% attendance in internship courses to be eligible to take exams and complete the Bachelor of Education program.
1.2 difference between Educational Management and Educational Administration.pdf
Topic: 1.2 Difference between Administration & Management
ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ
1.Administration is mainly Concerned with policy making and objective setting.
ಆಡಳಿತವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನೀತಿ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
1.Management is concerned with the implementation of policy determined by the administration.
ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಆಡಳಿತದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನೀತಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
2. These functions are largely of legislative nature.
ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಾಸಕಾಂಗ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
2. These functions are mainly of executive nature.
ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
3. It is a top-level management
ಇದು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ನಿರ್ವಹಣೆಯಾಗಿದೆ
. It is a lower-level management
ಇದು ಕೆಳ ಹಂತದ ನಿರ್ವಹಣೆಯಾಗಿದೆ
4. It needs more administrative and less technical ability
ಇದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ
4. It requires more technical and less administrative ability.
ಇದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಆಡಳಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
5. It is a thinking function.
ಇದು ಚಿಂತನೆಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
5. It is a doing function
ಇದು ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ
6. Art of getting things done through others by directing their efforts towards achievement of predetermined goals
ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಗುರಿಗಳ ಸಾಧನೆಯತ್ತ ತಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಮತ್ತು ಇತರರ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಸುವ ಕಲೆ
6. Formulation of broad objectives, plans & policies.
ವಿಶಾಲ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿಗಳ ರಚನೆ.
7. Decisions within the framework set by the administration
ಆಡಳಿತವು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ನಿರ್ಧಾರಿಸುತ್ತದೆ
7. Major decisions of an enterprise as a whole.
ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಉದ್ಯಮದ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಧಾರಗಲಾಗಿದೆ.
8. Used in business enterprises.
ವ್ಯಾಪಾರ ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
8. Popular with government, military, educational and religious organizations
ಸರ್ಕಾರ, ಮಿಲಿಟರಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ
9. Decisions are influenced by the values, opinions, beliefs and decisions of the managers.
ನಿರ್ವಾಹಕರ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
9. Influenced by public opinion, government policies, customs etc
ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಸರ್ಕಾರದ ನೀತಿಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ
10. Motivating and controlling
ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು
10. Planning and organizing
ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆ
11. Handles the employees.
ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ.
11. Handles the business aspects such as finance
ಹಣಕಾಸಿನಂತಹ ವ್ಯವಹಾರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ.
Thank You
TET & CTET Language Syllabus (Kannada).pdf
ಶಿಕ್ಷಕರ ರ್ಹತಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪಠ್ಯವಸ್ತು
ಪ್ರಥಮ ಭಾಷೆ - ಕನ್ನಡ
ಭಾಷೆ-೧ ಕನ್ನಡ ೩೦ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯಾಂಶಗಳು
a)Language Comprehension (ಭಾಷಾ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ (ಕಾಂಪ್ರಿಯೆನ್ಷನ್) - ೧೫ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು)
Reading unseen passages – two passages one prose or drama and one poem with questions on comprehension, inference, grammar and verbal ability (Prose passage may be literary, scientific, narrative or discursive)
ಗೊತ್ತಿರದ ಗದ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು – ಒಂದು ಗದ್ಯ ಅಥವಾ ನಾಟಕ ಮತ್ತು ಒಂದು ಕವಿತೆ ಇದರ ಮೇಲೆ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ನಿರ್ಣಯ, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿರುತ್ತವೆ. (ಗದ್ಯ ಸ್ವರೂಪದ ಸಾಹಿತ್ಯ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ನಿರೂಪಣಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಪ್ರಬಂಧದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು)
b)Pedagogy of Language Development ಭಾಷಾ ಅಭಿವೃದ್ದಿಯ ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತç (ಪೆಡಗಾಜಿ) - ೧೫ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
Learning and acquisition / ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನ (ಸ್ವಾಮಿತ್ವ)
ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆ – ಅಕ್ಷರ (ವರ್ಣಮಾಲೆ, ಕಾಗುಣಿತ)
ಪದ, ವಾಕ್ಯ, ಪದಗಳ ಅರ್ಥ,
ವಿರುದ್ದ ಪದ, ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದ,
ನಾನಾರ್ಥದ ಪದಗಳು
ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮತ್ತು ಗಾದೆಮಾತುಗಳು.
Principles of language Teaching /
ಭಾಷೆ ಬೋಧನೆ ತತ್ವಗಳು
The Seven Principles: ಪ್ರಮುಖ ಏಳು ತತ್ವಗಳು
1.Encourage contact between students and faculty.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಉತ್ತಮ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು
2.Develop reciprocity and cooperation among students.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಸಂಬoಧ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
3.Encourage active learning.
ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು.
4.Give prompt feedback.
ತತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವುದು
5.Emphasize time on task.
ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯವೆಸಗುವುದು
6.Communicate high expectations.
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಂವಹನ ಸಾಧಿಸುವುದು
7.Respect diverse talents and ways of learning.
ವೈವಿದ್ಯಮಯ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕಾ ವೇಗಕ್ಕೆ ಗೌರವಿಸುವುದು.
Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool /
ಆಲಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಪಾತ್ರ; ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸುವರು. :
ಆಲಿಸುವ ಕೌಶಲದ ಅರ್ಥ,
ಮಹತ್ವ,
ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು
ದೋಷ ನಿವಾರಣ ಕ್ರಮಗಳು.
ಮಾತುಗಾರಿಕೆ ಕೌಶಲದ ಅರ್ಥ
ಮಹತ್ವ
ದೋಷಗಳು
ದೋಷ ನಿವಾರಣಾ ಕ್ರಮಗಳು
Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form. Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors and disorders /
ವ್ಯಾಕರಣದ ಪಾತ್ರ - ಭಾಷೆ ಕಲಿಕೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ವೈವಿದ್ಯಮಯ ತರಗತಿಯ ಭಾಷಾ ಬೋಧನೆಯ ಸವಾಲುಗಳು; ಭಾಷೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು, ಮತ್ತು ದೋಷಗಳು.
ವ್ಯಾಕರಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು:
ಸಂಧಿ ಪದಗಳು
ಸಮಾಸ ಪದಗಳು
ವಿಭಕ್ತಿ ಪ್ರತ್ತಯ
ತತ್ಸಮ-ತದ್ಭವ
ಕ್ರಿಯಾಪದ
ವಸ್ತುವಾಚಕಗಳು
ಕರ್ತರಿ ಕರ್ಮಣಿ ಪ್ರಯೋಗ
ದೇಶಿಯ ಮತ್ತು ಅನ್ಯದೇಶಿಯ ಪದಗಳು,
ಅವ್ಯಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ
Language Skills / ಭಾಷಾ ನೈಪುಣ್ಯತೆ / ಕೌಶಲಗಳು
Evaluating language comprehension and proficiency: listening, speaking, reading and writing/
ಭಾಷೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಕುಶಲತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ: ಕೇಳುವ, ಮಾತನಾಡುವ, ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ.
ಆಲಿಸುವ ಕೌಶಲ,
ಮಾತನಾಡುವ ಕೌಶಲ,
ಓದುಗಾರಿಕೆ ಕೌಶಲ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯ ಕೌಶಲಗಳ ಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿ ತಿಳಿಯುವುದು.
Teaching- learning materials: Textbook, multi media materials, multilingual resource of the classroom / ಪಾಠೋಪಕರಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಬಹು ಮಾಧ್ಯಮ ವಸ್ತುಗಳು, ತರಗತಿಯ ಬಹುಭಾಷಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು :
ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು, ಚಿತ್ರಪಟಗಳು,
ಮಿಂಚುಪಟ್ಟಿಗಳು, ತೂಗುಪಟಗಳು,
ಆಡಿಯೋ, ವಿಡಿಯೋ,
1.1 Concept & Importance of Organization, Administration & Management.pdf
1.1 Concept & Importance of Organisation, Administration & Management
Meaning of Educational organisation/
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅರ್ಥ
Educational / school organization means looking after the internal and external affairs of the school, the proper use of the recourses available and taking proper cared of the resources so that teaching and learning can take place in a better way.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ / ಶಾಲಾ ಸಂಘಟನೆ ಎಂದರೆ ಶಾಲೆಯ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸರಿಯಾದ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯು ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
Educational / school organisation mean the act of organising all avail- able physical and human resources in an organised manner to attain the objectives of education.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ / ಶಾಲಾ ಸಂಘಟನೆ ಎಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆ.
The school organization is about the actual organization of resources, events, personnel of a school.
ಶಾಲೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸಹಜವಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಘಟನೆಗಳು, ಶಾಲೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ.
school organization means/ ಶಾಲಾ ಸಂಘಟನೆ ಎಂದರೆ
Organization of different types of activities of a school
ಶಾಲೆಯ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ
Organization of Material resources of a school
ಶಾಲೆಯ ವಸ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಂಘಟನೆ
Organization of a school personnel
ಶಾಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಂಘಟನೆ
Organization of Ideas and Principles into school system which includes building relationships, creating conducive climate for work at the school etc.
ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳ ಸಂಘಟನೆ.
Importance of school organization/
ಶಾಲೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ
Importance of school organization is very vast. It includes; efficiency of the institution, securing benefits of the school through practical measures, clarification of the functions of the school, coordination of the educational programs, sound educational planning, good direction, efficient and systematic execution.
ಶಾಲೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ದಕ್ಷತೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುವುದು, ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ, ಉತ್ತಮ ನಿರ್ದೇಶನ, ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
It provides close collaboration and sense of sharing responsibilities, organized purpose and dynamic approach.
ಇದು ನಿಕಟ ಸಹಯೋಗ ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು, ಸಂಘಟಿತ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
Meaning of Educational Administration/
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಡಳಿತದ ಅರ್ಥ
Educational Administration is regarded as the process of integrating the appropriate human and material resources that are made available and made effective for achieving the purposes of a programme of an educational institution.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಡಳಿತವು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಾನವ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು
ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಗಮಕವಾಚನ ಹಾಗೂ ಕಂಠಪಾಠ by Dr. Ravi H
ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಗಮಕವಾಚನ ಹಾಗೂ ಕಂಠಪಾಠಗಳ ಅರ್ಥ, ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ
ADDIE Model
The Association for Educational Communications and Technology (AECT) defines instructional design as “the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning.”
ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಫಾರ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಕಮ್ಯುನಿಕೇಷನ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ (AECT) ಬೋಧನಾ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು "ವಿನ್ಯಾಸ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬಳಕೆ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ.
ADDIE is a leading learning development model used for instructional design, which is the complete process of designing, developing, and serving learning content. The model is often used to design training and learning & development programs in organizations.
ADDIE ಎನ್ನುವುದು ಬೋಧನಾ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪ್ರಮುಖ ಕಲಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಸೇವೆ ಮಾಡುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ, ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
INTERNET by RH.
Internet: Meaning, types and uses of Internet in Education
The word internet is derived from two different words intercommunication and network. Internet is a network of networks.
ಅಂತರ್ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಎಂಬ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳಿಂದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಜಾಲಗಳ ಜಾಲವಾಗಿದೆ.
Network is a communication established between two or more computers/Devices. Many such networked computers across world or joined together is called internet.
ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಎನ್ನುವುದು ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಅಥವಾ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಂಡಿರುವ ಇಂತಹ ಅನೇಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಗಳನ್ನು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
The computers are connected with the help of network cable, telephone lines and satellites.
ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಕೇಬಲ್, ಟೆಲಿಫೋನ್ ಲೈನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಗ್ರಹಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ.
CONCEPT OF INTERNET:
A group of computers connected with the help of Fibre Optics, Telephone lines and satellites.
ಫೈಬರ್ ಆಪ್ಟಿಕ್ಸ್, ಟೆಲಿಫೋನ್ ಲೈನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಗ್ರಹಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳ ಗುಂಪು.
A place where you can establish communication with your family members and any one around the world.
ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ನೀವು ಸಂವಹನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸ್ಥಳ.
An ocean of informative resources.
ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಾಗರ.
Helpful to undertake research and narrate.
ಸಂಶೋಧನೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ.
Commercial opportunities have multiplied.
ಇದರಿಂದ ವಾಣಿಜ್ಯ ಅವಕಾಶಗಳು ಹೆಚ್ಚಿವೆ.
It is like a global co-operative group with regard to any problem.
ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇದು ಜಾಗತಿಕ ಸಹಕಾರ ಗುಂಪಿನಂತಿದೆ.
It is a place of exchange of information from professionals.
ಇದು ವೃತ್ತಿಪರರಿಂದ ಮಾಹಿತಿ ವಿನಿಮಯದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ.
Hundreds of libraries can be opened at the stroke of finger tip.
ಬೆರಳ ತುದಿಯ ಮೂಲಕ ನೂರಾರು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು.
Connecting to the internet :
Computer Browser
Internet Connection
Internet service provider (I S P)
Telephone line
Modem
Types of Internet:
1. Dedicated Internet Connection
ಡೆಡಿಕೆಟೆಡ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪರ್ಕ
2. Dial-Up Internet Connection
ಡಯಲ್ ಅಪ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪರ್ಕ
3. Broad band Internet Connection
ಬ್ರಾಡ್ ಬಾಂಡ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪರ್ಕ
Uses/Facilities of an internet:
Browsing
Sending and receiving the information(e-mail, facebook etc)
Online shopping
Job search & Online application
Online examination
Internet banking & Entertainment
Social networking (Whatsapp, Telegram, Twitter, Instagram etc)
Business and Dating/Personals
Play Games
Use of internet in the field of education:
Collecting the information
E-examination
E- library
E-newspaper
E-content
E-journals
E-application
Purchasing the materials required for the institution
Advertisement about the institution.
Meaning and Scope of Art in Education by RH
Meaning and Scope of Art in Education
Art is considered as an one of the important part of human activities. Art is the mental and physical activity where creation and expression are significant. Art is expressed through sensory perceptions (touch, see, hear, smell and taste) in an appealing way. It is the expression of an individual in certain way which attracts the senses of other individuals. The word "art" is referred to creative expression.
ಕಲೆಯನ್ನು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಅಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಕಲೆಯನ್ನು ಇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ (ಸ್ಪರ್ಶ, ನೋಡುವುದು, ಕೇಳಲು, ವಾಸನೆ ಮತ್ತು ರುಚಿ) ಆಕರ್ಷಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. "ಕಲೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ.
such as music, dance, theater, literature, painting, sculpture, printmaking, architecture. It can also be referred to the applied forms such as advertising design, jewellery, textiles, bead-making, metal art and such other things. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಸಂಗೀತ, ನೃತ್ಯ, ರಂಗಭೂಮಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ, ಮುದ್ರಣ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ. ಜಾಹೀರಾತು ವಿನ್ಯಾಸ, ಆಭರಣಗಳು, ಜವಳಿ, ಮಣಿ ತಯಾರಿಕೆ, ಲೋಹದ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಷಯಗಳಂತಹ ಅನ್ವಯಿಕ ರೂಪಗಳಿಗೂ ಇದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು.Definition of Art
'Kala' or 'Art' is the expression of inner feelings and ideas, which is creatively expressed in several ways. But to express these feelings, their need an approach and skill.
‘ಕಲಾ' ಅಥವಾ 'ಕಲೆ' ಎನ್ನುವುದು ಆಂತರಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಹಲವಾರು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
The person who expresses his emotions and ideas in a specific way with training or by practice is known as an "artist". The artist experiences the world around him and put his experiences in a beautiful or artistic way that the viewers themselves respond to the experiences of the artist. In this way art reaches the people through the artists.
ತರಬೇತಿ ಅಥವಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು "ಕಲಾವಿದ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲಾವಿದನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸುಂದರ ಅಥವಾ ಕಲಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕಲಾವಿದನ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ವೀಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮೂಲಕ ಕಲೆ ಕಲಾವಿದರ ಮೂಲಕ ಜನರನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ.
Scope of Arts
Earlier the term 'art' was used to refer to any skill or mastery in creating an object or while giving a performance. But in Indian tradition there is a mention of 64 kinds of arts. Apart from the arts such as dance, painting and sculpture the activities such as cooking, garlanding, art of making ornaments, preparing perfumes, making different kinds of drinks, sewing, solving the riddles, carpentry, reading poems, and all such activities were brought under the category of art.
ಮೊದಲು 'ಕಲೆ' ಎಂಬ ಪದ ವಸ್ತುವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುವಾಗ ಯಾವುದೇ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.
E-content by RH.pptx
e-Content: Concept, Forms and Process of development:
E-Content for Teaching Learning :
E-Content are e-text, video, audio/voice narration, music, sound effects, images and graphics;in combination to create a fictional or non fictional media or multimedia narration.
ವಿಡಿಯೋ, ಆಡಿಯೋ/ಧ್ವನಿ ನಿರೂಪಣೆ, ಸಂಗೀತ, ಧ್ವನಿ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲದ ಮಾಧ್ಯಮ ಅಥವಾ ಬಹುಮಾದ್ಯಮ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದೇ ಇ-ಪಠ್ಯ
Forms of e-Content /ಇ-ಪಠ್ಯದ ರೂಪಗಳು/ ವಿಧಗಳು
Mind Maps / ಮನಸ್ಸಿನ ನಕ್ಷೆಗಳು
Maps/ ನಕ್ಷೆಗಳು
Simulation/ಪ್ರತಿರೂಪಗಳು
Audio / ಆಡಿಯೋ
Video / ವಿಡಿಯೋ
Advertisement / ಜಾಹಿರಾತು
Interactive Media / ಸಂವಹನ ಮಾಧ್ಯಮ
Info graphics / ಮಾಹಿತಿ ಗ್ರಾಪಿಕ್ಷ್
Photographs / ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು
Animation / ಚಲನೆಯ ಪರಿಣಾಮ
Cartoons / ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳು
Slideshows / ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋಷ್
Timelines / ಟೈಮ್ ಲೈನ್ಸ್
Diagrams / ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು
Flow diagrams / ಚಲಿಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು
Charts / ತೂಗುಪಟಗಳು
Grapes / ನಕಾಶೆಗಳು
Pre- Production stage / ಪೂರ್ವ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಹಂತ
This stage from idea generation, research on needs of target groups, selection of content, format and style of the programme. Pre-production is planning for the progrmme including production proposal and budget. Pre-production coordination involves contacting artists and subject experts getting clearances and permission for shooting, preparing shooting schedules, etc.
ಈ ಹಂತವು ಕಲ್ಪನೆಯ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಗುಂಪುಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ, ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆ, ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಲಿ. ಪ್ರೊಡಕ್ಷನ್ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ ಮತ್ತು ಬಜೆಟ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಪೂರ್ವ-ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದೆ. ಪ್ರೀ-ಪ್ರೊಡಕ್ಷನ್ ಸಮನ್ವಯವು ಕಲಾವಿದರು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಪರಿಣಿತರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು, ಚಿತ್ರೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅನುಮತಿ ಪಡೆಯುವುದು, ಶೂಟಿಂಗ್ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
Production stage / ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಹಂತ
This involve recording of the programme in studio and or outside of studio.
ಇದು ಸ್ಟುಡಿಯೋದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ಟುಡಿಯೊದ ಹೊರಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
Post Production stage / ಉತ್ತರ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಹಂತ
Post production comprises editing, mixing of visuals, sound music and sound effects. The video production takes final shape during editing stage. After editing, programme obtained feedback from experts and target groups. After feedback if required modification, programme will be modified. Final cut of programme is called Master Programme and used for distribution of users through various modes of distribution/ access.
ಪೋಸ್ಟ್ ಪ್ರೊಡಕ್ಷನ್ ಎಡಿಟಿಂಗ್, ದೃಶ್ಯಗಳ ಮಿಶ್ರಣ, ಧ್ವನಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಎಡಿಟಿಂಗ್ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊ ನಿರ್ಮಾಣವು ಅಂತಿಮ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಸಂಪಾದನೆಯ ನಂತರ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಗುರಿ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನಂತರ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಮಾರ್ಪಾಡು, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಅನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮ ಪ್ರೋಗ್ರಾ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿತರಣೆ/ಪ್ರವೇಶದ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಬಳಕೆದಾರರ ವಿತರಣೆಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
DEVELOPMENT PROCESS /ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
➔ Steps in Script Development and Production
ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿನ ಹಂತಗಳು
➔Devices of Holding Children’s Attention
➔ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧನಗ
Educational Aims by Dr. Ravi H
Meaning and Importance of Educational Aims
Educational aims are correlated to ideals of life. The goal of education should be the full flowering of the human on this earth. According to a UNESCO study, “the physical, intellectual, emotional and ethical integration of the individual into a complete man/woman is the fundamental aim of education.”
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು ಜೀವನದ ಆದರ್ಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿ ಈ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಳಬೇಕು. UNESCO ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈಹಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಏಕೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುರುಷ/ಮಹಿಳೆಯಾಗಿಸುವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ."
Education is a never-ending journey. Its primary goal is to promote a child's holistic development. As the child grows, the results of education are visible in the form of a better and more prosperous life. This is mainly because education empowers people to become mindful of their liberties and obligations in a societal structure. It equips them with cognitive ability, physical growth, morals, and ideas. In this way, by empowering future citizens, education also benefits society.
ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದರೆ ಮುಗಿಯದ ಪ್ರಯಾಣ. ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಇದರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮೃದ್ಧ ಜೀವನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಲು ಜನರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವರಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವು, ಭವಿಷ್ಯದ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಮಾಜಕ್ಕೂ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
Education is a purposeful and ethical activity and each activity as aspect has some aim before it. So, there is a close relationship between an activity and its aim.
ಶಿಕ್ಷಣವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅದರ ಮೊದಲು ಕೆಲವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುರಿಯ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವಿದೆ.
An aim is a conscious purpose which we set before us, while launching upon any activity. Just like that education is also unthinkable without aims. If there are no aims the educational process would not take place because an aim is a pre-determined goal which inspires the activity of education.
ಗುರಿಯು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇಡುವ ಜಾಗೃತ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಅದರಂತೆಯೇ ಶಿಕ್ಷಣವು ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಯೋಚಿಸಲಾಗದು. ಯಾವುದೇ ಗುರಿಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಗುರಿಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
Aims act as basic directions while conducting a research or carrying out a project. It can be chunked into various objectives which help in reaching the aim easily. It has a long range perspective which reflects aspirations and ambition of the entity.
ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಾಗ ಗುರಿಗಳು ಮೂಲ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
Types of educational technology by Dr. Ravi H
Types of Educational Technology
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿಧಗಳು
1.Hardware approach
ಕಠಿಣ ಸಾಮಗ್ರಿ ಮಾರ್ಗ
2.Software approach
ಮೃದು ಸಾಮಗ್ರಿ ಮಾರ್ಗ
3.System approach
ವ್ಯವಸ್ಥಾ ಮಾರ್ಗ
It is the Application of physical science and engineering in Education and Hardware Approach Teaching in which the teaching process is mechanised gradually so as to educate maximum pupil in minimum time and at low cost.
ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಸಾಮಗ್ರಿ ಮಾರ್ಗ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನ ಅನ್ವಯ ಆಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಗರಿಷ್ಠ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
Skill of Fluency in Questioning RH.pptx
Skill of Fluency in Questioning
ಸರಾಗವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಕೌಶಲ
Purposes of asking questions
1.To motivate to learn every subject with interest
ಪ್ರತಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು
2.To get cooperation of students in teaching and learning process
ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಹಕಾರ ಪಡೆಯಲು
3.To test students' privies knowledge
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೂರ್ವಜ್ಞಾನ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು
4.To repeat the content taught
ಕಲಿಸಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು
5.To check the learning difficulty of the students
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು
The purpose of fluent questioning skills
ಸರಾಗವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಕೌಶಲದ ಉದ್ದೇಶ
Consider how many meaningful questions will be asked in the time allotted to teach.
ಬೋಧಿಸಲು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವರು ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು.
Components of Fluency in Questioning
ಸರಾಗವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಕೌಶಲದ ಘಟಕಾಂಶಗಳು
೧. Structure of the Question
ಪ್ರಶ್ನೆಯ ರಚನೆ
೨. Questioning Process
ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
೩. Pupil's Responses (Product)
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಉತ್ಪನ್ನ)
Structure of the Question
ಪ್ರಶ್ನೆಯ ರಚನೆ
Questions should be formulated according to the subject chosen to be taught in a period and the answers the teacher can expect from the students in that period.
ಒಂದು ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲು ಆಯ್ದುಕೊಂಡ ಪಠ್ಯವಿಷಯ ಹಾಗೂ ಆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ರಚಿಸಬೇಕು.
Criteria of question formulation
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ರಚನೆಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶಗಳು
Grammatical correctness
ವ್ಯಾಕರಣದ ಶುದ್ಧತೆ
Conciseness
ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ
Relevancy
ಸಂಬಂಧತೆ
Specificity
ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ
Questioning Process
ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
Criteria of the questioning process
ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶಗಳು
Speed of asking Question
ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳುವ ವೇಗ
Teacher’s Voice
ಶಿಕ್ಷಕರ ಧ್ವನಿ
Pupil’s Responses (Product)
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (ಉತ್ಪನ್ನ)
After asking a question, the teacher expect from the students to answer.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಉತ್ತರ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
Reasons why students give wrong answer:
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ ಕೊಡಲು ಕಾರಣಗಳು:
Difficult to understand as questions are tough.
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕಠಿಣವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
Questions that students are not interested in
ವಿದ್ಯಾಥಿಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇಲ್ಲದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
When there is a mismatch in the classroom
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ
Professional Ethics by Dr. Ravi H.pptx
Professional Ethics/ ವೃತ್ತಿ ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆ
Meaning ಅರ್ಥ: :
"A code is a set of moral principles that regulate the conduct of an individual".
"ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಿಯಮಾನುಸಾರವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳೇ ಸಂಹಿತೆ".
The code of conduct formulated with a view to maintain the sanctity of the profession is called the Code of Conduct.
ವೃತ್ತಿಯ ಪಾವಿತ್ರ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ರೂಪಿಸಿದ ನೀತಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿ ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆ ಎನ್ನುವರು.
A set of ideals and principles of a profession, including self-respect, aimed at enhancing the dignity of the profession, is called a professional code of conduct.
ವೃತ್ತಿಯ ಘನತೆಯನ್ನು ವೃದ್ಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ವ-ವರ್ಚಸ್ಸನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ವೃತ್ತಿಯ ಆದರ್ಶ ಹಾಗೂ ತತ್ವಗಳ ಸಮೂಹವನ್ನು ವೃತ್ತಿ ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.
The National Education Policy, 1986 stated about the professional code of conduct for teachers: "Teachers' unions should play an important role in upholding professional integrity, enhancing the dignity of teachers and controlling professional misconduct. National teachers' unions should prepare a code of conduct for teachers and ensure that it is meaningfully followed".
1986 ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿ ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆಯನ್ನು ಕುರಿತು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದೆ : "ವೃತ್ತಿ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿಯಲು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಘನತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಹಾಗೂ ವೃತ್ತಿ ದುರ್ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಘಗಳು ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವಹಿಸಬೇಕು. ರಾಷ್ಟ್ರಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಘಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಚರಿಸಲ್ಪಡುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು". ಎಂದಿದೆ.
Based on that, NCERT suggested the Code of Ethics for Teachers through a long discussion and clarified about the preamble and five parts.
ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎನ್ ಸಿ ಇ ಆರ್ ಟಿ ಯು ಸುಧೀರ್ಘ ಚರ್ಚೆಯ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕ ವೃತ್ತಿ ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಪೀಠಿಕೆ ಹಾಗೂ ಐದು ಭಾಗಗಳ ಕುರಿತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
Preamble / ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ / ಪೀಠಿಕೆ :
-Need to provide education witch is helpful in all-round development of human personality.
ಮಾನವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸರ್ವಾಂಗೀಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪೂರಕವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು.
-Building creative and productive citizens for all-round development of the nation.
ರಾಷ್ಟ್ರದ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಹಾಗೂ ಉತ್ಪಾದನಾಶೀಲ ನಾಗರಿಕರ ನಿರ್ಮಾಣ.
-Recognizing the fundamental rights of every child.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವಿನ ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.
-To provide equal educational opportunities on the basis of social justice without any discrimination.
ಯಾವುದೇ ಬೇಧಭಾವವಿಲ್ಲದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮಾನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವುದು.
-Requesting the government to provide full financial support to provide the necessary human and physical resources to impart quality education in an independent and creative environment.
ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಾಗೂ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲಿಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾನವ ಹಾಗೂ ಭೌತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಣಕಾಸಿನ ನೆರವನ್ನು ನೀಡುವಂತೆ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಕೋರುವುದು.
-To maintain national unity and integrity.
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಐಕ್ಯತೆ ಹಾಗೂ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು.
-Strong faith in principles democracy, socialism & secularism .
ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ, ಸಮಾಜವಾದ, ಜಾತ್ಯಾತೀತ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ದೃಢ ನಂಬಿಕೆ.
More from Ravi H (20)
1.2 difference between Educational Management and Educational Administration.pdf
1.2 difference between Educational Management and Educational Administration.pdf
1.1 Concept & Importance of Organization, Administration & Management.pdf
1.1 Concept & Importance of Organization, Administration & Management.pdf
Recently uploaded
Main Java[All of the Base Concepts}.docx
This is part 1 of my Java Learning Journey. This Contains Custom methods, classes, constructors, packages, multithreading , try- catch block, finally block and more.
DRUGS AND ITS classification slide share
Any substance (other than food) that is used to prevent, diagnose, treat, or relieve symptoms of a
disease or abnormal condition
LAND USE LAND COVER AND NDVI OF MIRZAPUR DISTRICT, UP
This Dissertation explores the particular circumstances of Mirzapur, a region located in the
core of India. Mirzapur, with its varied terrains and abundant biodiversity, offers an optimal
environment for investigating the changes in vegetation cover dynamics. Our study utilizes
advanced technologies such as GIS (Geographic Information Systems) and Remote sensing to
analyze the transformations that have taken place over the course of a decade.
The complex relationship between human activities and the environment has been the focus
of extensive research and worry. As the global community grapples with swift urbanization,
population expansion, and economic progress, the effects on natural ecosystems are becoming
more evident. A crucial element of this impact is the alteration of vegetation cover, which plays a
significant role in maintaining the ecological equilibrium of our planet.Land serves as the foundation for all human activities and provides the necessary materials for
these activities. As the most crucial natural resource, its utilization by humans results in different
'Land uses,' which are determined by both human activities and the physical characteristics of the
land.
The utilization of land is impacted by human needs and environmental factors. In countries
like India, rapid population growth and the emphasis on extensive resource exploitation can lead
to significant land degradation, adversely affecting the region's land cover.
Therefore, human intervention has significantly influenced land use patterns over many
centuries, evolving its structure over time and space. In the present era, these changes have
accelerated due to factors such as agriculture and urbanization. Information regarding land use and
cover is essential for various planning and management tasks related to the Earth's surface,
providing crucial environmental data for scientific, resource management, policy purposes, and
diverse human activities.
Accurate understanding of land use and cover is imperative for the development planning
of any area. Consequently, a wide range of professionals, including earth system scientists, land
and water managers, and urban planners, are interested in obtaining data on land use and cover
changes, conversion trends, and other related patterns. The spatial dimensions of land use and
cover support policymakers and scientists in making well-informed decisions, as alterations in
these patterns indicate shifts in economic and social conditions. Monitoring such changes with the
help of Advanced technologies like Remote Sensing and Geographic Information Systems is
crucial for coordinated efforts across different administrative levels. Advanced technologies like
Remote Sensing and Geographic Information Systems
9
Changes in vegetation cover refer to variations in the distribution, composition, and overall
structure of plant communities across different temporal and spatial scales. These changes can
occur natural.
The simplified electron and muon model, Oscillating Spacetime: The Foundation...
Discover the Simplified Electron and Muon Model: A New Wave-Based Approach to Understanding Particles delves into a groundbreaking theory that presents electrons and muons as rotating soliton waves within oscillating spacetime. Geared towards students, researchers, and science buffs, this book breaks down complex ideas into simple explanations. It covers topics such as electron waves, temporal dynamics, and the implications of this model on particle physics. With clear illustrations and easy-to-follow explanations, readers will gain a new outlook on the universe's fundamental nature.
How to Add Chatter in the odoo 17 ERP Module
In Odoo, the chatter is like a chat tool that helps you work together on records. You can leave notes and track things, making it easier to talk with your team and partners. Inside chatter, all communication history, activity, and changes will be displayed.
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH 8 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 (CÓ FI...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH 8 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 (CÓ FI...Nguyen Thanh Tu Collection
https://app.box.com/s/y977uz6bpd3af4qsebv7r9b7s21935vdThe Diamonds of 2023-2024 in the IGRA collection
A review of the growth of the Israel Genealogy Research Association Database Collection for the last 12 months. Our collection is now passed the 3 million mark and still growing. See which archives have contributed the most. See the different types of records we have, and which years have had records added. You can also see what we have for the future.
বাংলাদেশ অর্থনৈতিক সমীক্ষা (Economic Review) ২০২৪ UJS App.pdf
বাংলাদেশের অর্থনৈতিক সমীক্ষা ২০২৪ [Bangladesh Economic Review 2024 Bangla.pdf] কম্পিউটার , ট্যাব ও স্মার্ট ফোন ভার্সন সহ সম্পূর্ণ বাংলা ই-বুক বা pdf বই " সুচিপত্র ...বুকমার্ক মেনু 🔖 ও হাইপার লিংক মেনু 📝👆 যুক্ত ..
আমাদের সবার জন্য খুব খুব গুরুত্বপূর্ণ একটি বই ..বিসিএস, ব্যাংক, ইউনিভার্সিটি ভর্তি ও যে কোন প্রতিযোগিতা মূলক পরীক্ষার জন্য এর খুব ইম্পরট্যান্ট একটি বিষয় ...তাছাড়া বাংলাদেশের সাম্প্রতিক যে কোন ডাটা বা তথ্য এই বইতে পাবেন ...
তাই একজন নাগরিক হিসাবে এই তথ্য গুলো আপনার জানা প্রয়োজন ...।
বিসিএস ও ব্যাংক এর লিখিত পরীক্ষা ...+এছাড়া মাধ্যমিক ও উচ্চমাধ্যমিকের স্টুডেন্টদের জন্য অনেক কাজে আসবে ...
How to Setup Warehouse & Location in Odoo 17 Inventory
In this slide, we'll explore how to set up warehouses and locations in Odoo 17 Inventory. This will help us manage our stock effectively, track inventory levels, and streamline warehouse operations.
How to Manage Your Lost Opportunities in Odoo 17 CRM
Odoo 17 CRM allows us to track why we lose sales opportunities with "Lost Reasons." This helps analyze our sales process and identify areas for improvement. Here's how to configure lost reasons in Odoo 17 CRM
How to Build a Module in Odoo 17 Using the Scaffold Method
Odoo provides an option for creating a module by using a single line command. By using this command the user can make a whole structure of a module. It is very easy for a beginner to make a module. There is no need to make each file manually. This slide will show how to create a module using the scaffold method.
ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, and GDPR: Best Practices for Implementation and...
Denis is a dynamic and results-driven Chief Information Officer (CIO) with a distinguished career spanning information systems analysis and technical project management. With a proven track record of spearheading the design and delivery of cutting-edge Information Management solutions, he has consistently elevated business operations, streamlined reporting functions, and maximized process efficiency.
Certified as an ISO/IEC 27001: Information Security Management Systems (ISMS) Lead Implementer, Data Protection Officer, and Cyber Risks Analyst, Denis brings a heightened focus on data security, privacy, and cyber resilience to every endeavor.
His expertise extends across a diverse spectrum of reporting, database, and web development applications, underpinned by an exceptional grasp of data storage and virtualization technologies. His proficiency in application testing, database administration, and data cleansing ensures seamless execution of complex projects.
What sets Denis apart is his comprehensive understanding of Business and Systems Analysis technologies, honed through involvement in all phases of the Software Development Lifecycle (SDLC). From meticulous requirements gathering to precise analysis, innovative design, rigorous development, thorough testing, and successful implementation, he has consistently delivered exceptional results.
Throughout his career, he has taken on multifaceted roles, from leading technical project management teams to owning solutions that drive operational excellence. His conscientious and proactive approach is unwavering, whether he is working independently or collaboratively within a team. His ability to connect with colleagues on a personal level underscores his commitment to fostering a harmonious and productive workplace environment.
Date: May 29, 2024
Tags: Information Security, ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, Artificial Intelligence, GDPR
-------------------------------------------------------------------------------
Find out more about ISO training and certification services
Training: ISO/IEC 27001 Information Security Management System - EN | PECB
ISO/IEC 42001 Artificial Intelligence Management System - EN | PECB
General Data Protection Regulation (GDPR) - Training Courses - EN | PECB
Webinars: https://pecb.com/webinars
Article: https://pecb.com/article
-------------------------------------------------------------------------------
For more information about PECB:
Website: https://pecb.com/
LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/pecb/
Facebook: https://www.facebook.com/PECBInternational/
Slideshare: http://www.slideshare.net/PECBCERTIFICATION
South African Journal of Science: Writing with integrity workshop (2024)
South African Journal of Science: Writing with integrity workshop (2024)Academy of Science of South Africa
A workshop hosted by the South African Journal of Science aimed at postgraduate students and early career researchers with little or no experience in writing and publishing journal articles.Natural birth techniques - Mrs.Akanksha Trivedi Rama University
Natural birth techniques - Mrs.Akanksha Trivedi Rama UniversityAkanksha trivedi rama nursing college kanpur.
Natural birth techniques are various type such as/ water birth , alexender method, hypnosis, bradley method, lamaze method etcRecently uploaded (20)
Liberal Approach to the Study of Indian Politics.pdf
Liberal Approach to the Study of Indian Politics.pdf
Film vocab for eal 3 students: Australia the movie
Film vocab for eal 3 students: Australia the movie
LAND USE LAND COVER AND NDVI OF MIRZAPUR DISTRICT, UP
LAND USE LAND COVER AND NDVI OF MIRZAPUR DISTRICT, UP
The simplified electron and muon model, Oscillating Spacetime: The Foundation...
The simplified electron and muon model, Oscillating Spacetime: The Foundation...
Pride Month Slides 2024 David Douglas School District
Pride Month Slides 2024 David Douglas School District
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH 8 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 (CÓ FI...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH 8 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 (CÓ FI...
বাংলাদেশ অর্থনৈতিক সমীক্ষা (Economic Review) ২০২৪ UJS App.pdf
বাংলাদেশ অর্থনৈতিক সমীক্ষা (Economic Review) ২০২৪ UJS App.pdf
How to Setup Warehouse & Location in Odoo 17 Inventory
How to Setup Warehouse & Location in Odoo 17 Inventory
How to Manage Your Lost Opportunities in Odoo 17 CRM
How to Manage Your Lost Opportunities in Odoo 17 CRM
How to Build a Module in Odoo 17 Using the Scaffold Method
How to Build a Module in Odoo 17 Using the Scaffold Method
ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, and GDPR: Best Practices for Implementation and...
ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, and GDPR: Best Practices for Implementation and...
South African Journal of Science: Writing with integrity workshop (2024)
South African Journal of Science: Writing with integrity workshop (2024)
Natural birth techniques - Mrs.Akanksha Trivedi Rama University
Natural birth techniques - Mrs.Akanksha Trivedi Rama University
Difference Between Aims and Objectives By Dr. Ravi H
- 1. Subject : INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY Unit: 03 Educational Objectives 3.3 Difference between Aims and Objectives Dr. Ravi H Assistant Professor 1 Dr. Ravi H KCE Shikaripura
- 2. Difference Between Aims & Objectives UÀÄjUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ GzÉÝñÀUÀ¼À £ÀqÀÄ«£À ªÀåvÁå¸À Aims are like ideals, the high expectations, realization of which may not be possible to the expected extent. UÀÄjUÀ¼ÉAzÀgÉ DzÀ±ÀðUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ºÉZÀÄÑ C¥ÉÃPÀëtÂÃAiÀĪÁzÀªÀÅUÀ¼ ÀÄ DzÀgÉ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß Objectives are the ways and means of achieving the aims in a more practical and definite way. GzÉÝñÀUÀ¼ÀÄ UÀÄjAiÀÄ£ÀÄß ¸Á¢ü¸À®Ä EgÀĪÀ ªÀiÁUÀðUÀ¼ÀÄ CªÀÅ ¤¢üðµÀÖªÁV ºÁUÀÆ 2 Dr. Ravi H KCE Shikaripura
- 3. It is general declaration of intent which gives directions to teaching programme. EªÀÅ ¸ÁªÀiÁ£Àå ºÉýPÉUÀ¼ÁVªÉ C®èzÉà ¨ÉÆÃzsÀ£Á PÁAiÀÄðPÀæªÀÄUÀ½UÉ ¤zÉÃð±À£ÀUÀ¼À£ÀÄß Objectives is a mile stone in that direction. GzÉÝñÀUÀ¼ÀÄ UÀÄjUÀ¼À ¤zÉÃð±À£ÀUÀ¼À ªÉÄÊ®ÄUÀ®ÄèUÀ¼Á VªÉ. 3 Dr. Ravi H KCE Shikaripura
- 4. Aims are close to the ideals which cannot be completely achieved. UÀÄjUÀ¼ÀÄ DzÀ±ÀðUÀ¼ÉÆA¢UÉ ¸ÀA§A¢ü¹gÀĪÀÅzÀjAzÀ CªÀÅUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÆtð ¸Á¢ü¸À®Ä PÀµÀÖ. Objectives can be achieved completely. GzÉÝñÀUÀ¼À£ÀÄß ¥ÀÆtðªÁV ¸Á¢ü¸À§ºÀÄzÀÄ. 4 Dr. Ravi H KCE Shikaripura
- 5. The School as well as Society is responsible for their achievement. UÀÄjUÀ¼À ¸ÁzsÀ£ÉUÉ ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀªÀiÁd dªÁ¨ÁÝjAiÀiÁVgÀÄvÀÛª É. The School is responsible for their achievement. GzÉÝñÀUÀ¼À ¸ÁzsÀ£ÉUÉ PÉêÀ® ±Á¯É ªÀiÁvÀæ dªÁ¨ÁÝjAiÀiÁVgÀÄvÀ ÛzÉ. 5 Dr. Ravi H KCE Shikaripura
- 6. The term Aim is general, Broad and wide. UÀÄjAiÀÄ ¥ÀjPÀ®à£É ¸ÁªÀiÁ£ÀåªÁVzÀÄÝ, CzÀÄ «±Á® ªÀÄvÀÄÛ ªÁå¥ÀPÀªÁVzÉ. The term objective is a part of Aim. GzÉÝñÀzÀ PÀ®à£ÉAiÀÄÄ UÀÄjAiÀÄ MAzÀÄ ¨sÁUÀªÁVzÉ. 6 Dr. Ravi H KCE Shikaripura
- 7. The Aim of Education cannot be changed from subject to subject. ²PÀëtzÀ UÀÄj «µÀAiÀÄ¢AzÀ «µÀAiÀÄPÉÌ §zÀ¯ÁUÀĪÀÅ¢®è. Objectives may be changed from subject to subject. GzÉÝñÀUÀ¼ÀÄ «µÀAiÀÄ¢AzÀ «µÀAiÀÄPÉÌ §zÀ¯ÁVgÀÄvÀÛªÉ. 7 Dr. Ravi H KCE Shikaripura
- 8. A Aims may become meaningful for a particular subject teacher. UÀÄjUÀ¼ÀÄ ¤¢üðµÀÖ «µÀAiÀÄ ²PÀëPÀjAzÀ CxÀð¥ÀÆtðªÁUÀ®Ä ¸ÁzsÀå. Objectives can become meaningful for a classroom GzÉÝñÀUÀ¼ÀÄ vÀgÀUÀw¬ÄAzÀ CxÀð¥ÀÆtðªÁUÀ®Ä ¸ÁzsÀå. 8 Dr. Ravi H KCE Shikaripura
- 9. The realization of Aims may take a very long period. UÀÄjUÀ¼À£ÀÄß CxÉÊð¹PÉƼÀî®Ä §ºÀ¼À ¸ÀªÀÄAiÀÄ vÉUÉzÀÄPÉƼÀÄîvÀÛzÉ . The objectives can realized in a Short period. GzÉÝñÀUÀ¼À£ÀÄß CxÉÊð¹PÉƼÀî®Ä PÀrªÉÄ ¸ÀªÀÄAiÀÄ ¸ÁPÁUÀÄvÀÛzÉ. 9 Dr. Ravi H KCE Shikaripura
- 10. Evaluation of the Aims is a difficult task. UÀÄjUÀ¼À ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀĪÀÅzÀÄ PÀµÀÖzÀ PÉ®¸À. Objectives can be evaluated easily. GzÉÝñÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀgÀ¼ÀªÁV ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À ªÀiÁqÀ§ºÀÄzÀÄ. 10 Dr. Ravi H KCE Shikaripura
- 11. Aims are based on Philosophy. UÀÄjUÀ¼ÀÄ vÀvÀé±Á¸ÀÛçªÀ£ÀÄß DzsÀj¹ªÉ. Objectives are based on reality. GzÉÝñÀUÀ¼ÀÄ £ÉÊdvÉAiÀÄ£ÀÄß DzsÀj¹ªÉ. 11 Dr. Ravi H KCE Shikaripura
- 12. 12 Dr. Ravi H KCE Shikaripura