Didattica della matematica 2.2- Linguaggio Della Matematica
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slide 2° incontro del corso di didattica della matematica, Gorizia gennaio/febbraio 2010
![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],21/01/10 Matematica e linguaggio - Flavia Giannoli](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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- 1. Flavia Giannoli Gorizia, 23 gennaio 2010
- 5. Comunicare “matematica” 21/01/10 Matematica e linguaggio - Flavia Giannoli
- 6. Una comunicazione complessa, a più registri 21/01/10 Matematica e linguaggio - Flavia Giannoli Verbale <-> simbolico “ La somma di due numeri:” a + b * Ferrari
- 7. 21/01/10 Matematica e linguaggio - Flavia Giannoli simbolico <-> figurale c 2 = a 2 + b 2
- 11. Spiegare il significato dei termini… 21/01/10 Matematica e linguaggio - Flavia Giannoli … atteggiamento simboleggiato dallo studente di terza media, che va benissimo in tutte le materie ma è totalmente ignorante di matematica: tenta di affrontare un problema di geometria, e ne rimane subito atterrito. Non riesce neanche a disegnare la figura: il testo del problema è composto di parole per lui incomprensibili . Tuttavia non si scoraggia e così, da “ ortocentro ” passa a capire “altezza”, da “altezza” a “perpendicolare”, da “perpendicolare” ad “angolo retto” e via di questo passo. Alla fine,vittoria! La figura viene costruita. [Stella Baruk].