1. UD:”Descobrim el nostre cos“ Elena López Villasevil 2n CFGS EDIN matí Crèdit de síntesi 02.06.09

2. Taula de continguts Introducció Contextualització Temporització Objectius didàctics Activitats d’ensenyament/aprenentatge Criteris Metodològics Organització: espais, materials i recursos Avaluació Conclusions Pregs i preguntes

3. Introducció Programació d’aula sobre el cos humà que porta per títol: Descobrim el nostre cos! Destinat a nens i nenes de p-3. La unitat didàctica s’aplicarà amb diferents activitats, la elaboració de diverses fixes i algunes manualitats que es trobaran dins de les tres àrees curriculars. Es durà a terme entre els mesos d’octubre, novembre i principis de desembre. La metodologia activa i globalitzada. L’àrea que es treballa principalment es l’àrea u “Descoberta d’un mateix” L’agrupació per realitzar les activitats s’aniran alternant.

4. Contextualització El Ceip Mossén Albert Vives està situat a La Seu d’Urgell. És una escola totalment accessible dotada de rampes, baranes, ascensors, espais i portes amplies etc... Compta amb una diversitat cultural molt rica i amb una xarxa de recursos i serveis molt adient per fer front a les necessitats dels infants i les seves famílies. Els trets d’identitat de l’escola són els següents : Escola oberta a la població, democràtica, laica, i Catalana Des del punt de vista pedagògic : Escola inclusiva, integrada a l’entorn, coeducadora, integradora, integral personalitzada,que treballa amb valors,i oberta a les noves tecnologies.

5. Temporalització Activitat : fem la portada + activitat : la silueta del nen/a , d’avaluació final. Dia 27 de Desembre Activitat : fem paquets amb parts del cos + cançó : “El meu cos”. Dia 21 de Desembre Poesia : el meu cos + activitat : construcció d’una figura humana. Dia 14 de Desembre Activitats del tacte. Dia 7 de Desembre Activitats de l’olfacte. Dia 30 de Novembre Activitats de l’oïda . Dia 23 de Novembre Activitat : mural deixem les nostres empremtes. Dia 16 de Novembre Explicació : descobrim-nos per dins + activitat : coneguem el nostre cap. Dia 9 de Novembre Activitat : experimentem amb el propi cos, + fitxa 2 Dia 26 d’Octubre Activitat : dibuixem el nostre cos (fitxa1), d’avaluació inicial + activitat : el detectiu. Dia 19 d’Octubre FESTIU Dia 12 d’Octubre Activitat : Les preguntes, d’avaluació inicial + conte: “El país dels 5 sentits”. Dia 5 d’Octubre Dilluns Activitat : dibuixem el nostre cos (fitxa1), d’avaluació final + activitat : representem accions amb el nostre cos. Dia 24 de Desembre Activitat : els paquets + cançons : “El Joan petit quan balla” i “si tu et vols divertir”.. Dia 17 de Desembre Poesia : “Com soc jo” + activitat : el joc del semàfor + activitat : fem la portada. Dia 10 de Desembre Conte : els ulls vanitosos + activitat : la xarranca + fitxa 6 Dia 3 de Desembre Activitat : Construïm i muntem un trencaclosques + cançó : “bugui, bugui”. Dia de 26 Novembre Activitat : qui soc jo ? + activitat : ens mirem al mirall. Dia 19 de Novembre Activitats del gust. Dia 12 de Novembre Activitats de la vista. Dia 5 de Novembre Activitat : stop + activitat : fem sorolls amb el nostre cos. Dia 29 de Octubre Activitat : ens mirem al mirall + activitat: aquest sóc jo. Dia 22 de Octubre Cançó : “Què fan les mans” + activitat : expressem sentiments+fitxa 4 Dia 15 de Octubre Contes : “El meu cos” i “On està el melic?” + activitat: fem sorolls. Dia 8 de Octubre Activitat : on estan ? + activitat : cercles musicals + fitxa 5 Dia 1 de Octubre Dijous

6. Objectius didàctics - Demostrar autonomia en els hàbits relacionats amb la pròpia neteja, higiene i salut. Mostrar les emocions, els interessos i les preferències utilitzant el llenguatge corporal com a mitjà d’expressió i comunicació. Indicar quins elements corporals es poden utilitzar per obtenir una determinada informació sobre el propi cos. - Indicar les parts externes del cos, i algunes de les seves funcions i utilitats. Distingir característiques d’algunes parts del cos: dures/toves, mòbils/immòbils, les parts que n’hi ha una/que n’hi ha dues, que s’obren i es tanquen, que poden produir sorolls i sons. - Identificar-se amb les característiques del propi grup sexual. Participar de forma activa en las activitats que proposem i col·laborar en la preparació de les activitats. - Mantenir l’atenció i l’esforç necessaris per acabar les activitats començades. - Mostrar confiança en les pròpies possibilitats en qualsevol realització. - Aplicar el nom correcte a cada part del cos. - Imitar i reproduir cançons i danses mitjançant el cos i el moviment. - Reconèixer en imatges qualitats de les parts del nostre cos treballades.

7. Activitats d’e/a Jocs: El semàfor, El stop, El detectiu… Activitats manuals: Deixem les nostres empremtes,construïm i muntem un trencaclosques, construcció d’una figura humana.. Activitats musicals: El joan petit quan balla, el bugui bugui, els cercles musicals… Activitats sensorials : la vista, la oïda, el gust, el tacte,l’olfacte. Fitxes: dibuixem el nostre cos, encerclo les parts del cos… Contes: El país dels 5 sentits, Els ulls vanitosos, La princesa petitona… Poemes: El meu cos, Com sóc jo… Dinamica de grup: Fem paquets amb les parts del cos fitxes

9. Criteris metodològics Mètode globalitzat d’ensenyament. Basat en una metodologia intuïtiva i un aprenentatge significatiu Diversos tipus d’agrupacions segons l’activitat. Activitats flexibles i adaptables . En funció del nivell d’adequació de l’ensenyament : ensenyament individual , personalitzat i col·lectiu . Atenció a la diversitat. El paper de l’educador/a és molt important per a que aquest procés d’ensenyament aprenentatge es dugui a terme amb èxit. Ha de ser: Acompanyant i guia dels aprenentatges dels nens i nenes de la manera més flexible possible, segons l’evolució de cadascú. Actua com un agent de salut. Mediador entre l’escola i la família. Font de seguretat en allò afectiu i en l’entorn material, i guia en la conducta. Estimulador dels nens i nenes en particular i en el grup en general. Positiu i receptiu a les expressions dels nens i les nenes. Metòdic en les observacions i en els informes d’avaluació.

10. Organització espais,materials i recursos L’aula de la classe de p3 està organitzada segons com el plànol indica. Recursos materials : es compta amb material lúdic, material per les activitats plàstiques a més dels recursos tecnològics. Recursos humans : es compta amb l’educador/a de cada aula, una T.E.I , una educadora de suport per educació especial, a més dels propis recursos humans de l’escola com són l’equip directiu i el servei de menjador i neteja. Taula educador/a Taules Catifa Pissarra Wc PC Armari- biblioteca Penjadors

11. Avaluació Instruments i formes d’avaluació. Per a començar es farà una avaluació inicial,a mida que es vagi duent a terme la unitat didactica es realitzarà una avaluació formativa, i finalment es realitzarà una avaluació sumativa, al final de la unitat didàctica. A més a més es valorarà també el desenvolupament dels infants. Activitats d’avaluació. Activitats d’avaluació inicial : ACTIVITAT: Les preguntes DIBUIX: El nostre cos Activitats d’avaluació final : ACTIVITAT: La silueta del nen/a DIBUIX: El nostre cos

12. Blog

13. Conclusions Ha estat més complicat del que sembla a primera vista He pogut aplicar molts coneixements adquirits durant aquests dos anys del cicle formatiu. El tema que he escollit m’ha semblat de principi a fi molt interessant i l’he trobat molt adient a la edat M’he sentit molt orgullosa al veure el treball finalitzat i els objectius plantejats al inici del treball assolits amb èxit. He après a transmetre els coneixements desitjats mitjançant diverses activitats. Faig una valoració molt positiva tant de la proposta de treball per part del professorat com del treball realitzat per part meva.

14. Pregs i preguntes ? ? ? ?

15. Elena López Villasevil 2n CFGS EDIN matí Crèdit de síntesi 02.06.09 Gràcies per la vostra atenció.