SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
BAB 4 : NASIONALISME DAN
PEMBENTUKAN NEGARA BANGSA
DISEDIAKAN OLEH :
NURUL SYAHIRAH BINTI MOHD NORWALI
SITI NUR AZIEMAH BINTI ROZLAN
NUR NADIAN BINTI MOHD ZUKI
KUMPULAN 7
DEKOLONISASI DI INDIA
 (1905-1918) Proses dekolonisasi di India dikenali sebagai tahap
militan kerana munculnya gerakan bersifat radikal yang diketuai
oleh B.G Tilak, Lala Lajpat Rai, Bipin Chandra Pal dan Aurobindo
Ghosh.
 Tindakan yang keras harus dilakukan terhadap penjajah British
dan menyarankan agar segala perkara berkaitan dengan British
harus dipulaukan termasuklah barangan, institusi pendidikan,
pekhidmatan kerajaan, undang-undang dan mahkamah.
 (1920)Usaha golongan militan tersebut menemui kegagalan
FAKTOR KEGAGALAN GOLONGAN MILITAN
PENGLIBATAN TUKRI
 Masyarakat Islam telah melihat Turki sebagai wakil pemerintah
Islam dan khalifah Turki dianggap sebagai khalifah Islam sejagat
 Turki telah terlibat dalam Perang Dunia pertama dan
masyarakat India menganggap bahawa musuh Turki adalah
musuh mereka.
 Maulana Abul Kalam Azad Khan, Muhammad Ali dan Shaukat
Ali melancarkan satu gerakan yang dipanggil GERAKAN
KHILAFAT dan menyarankan penduduk India berpindah ke
Afganistan kerana mendakwa India bukan negara Islam.
 Anggaran 500000 hingga 2 juta rakyat Islam India telah
berhijrah namun usaha tersebut sia-sia kerana kegagalan
pemerintah Afganistan memenuhi tuntutan mereka.
 Perjuangan penduduk tempatan bercorak sederhana tetapi
enggan berkerjasama dengan British selepas Perang Dunia
pertama.
MAHATMA GANDHI
 Gandhi dilahirkan pada 2 Oktober 1869 dalam kalangan
keluarga ortodoks Hindu
 Beliau telah melanjutkan pengajian dalam bidang undang-
undang di Britian pada umur 19 tahun.
 Beliau kembali ke tanah air dan berkhidmat dalam bidang
guaman di Bombay setelah tamat pengajian.
 Pada tahun 1893, beliau telah berangkat ke Afrika Selatan.
 Beliau telah melancarkan penentangan terhadap dasar
Apartieid dan undang-undang dikriminasi yang
dilaksanaan oleh kerajaan Afrika Selatan terhadap orang
India dan penduduk berkulit hitam.
 Setelah pulang ke India, Ghandi memulakan perjuangan
membela nasib golongan petani yang hidup sengsara di
Champaran, Bihar, Kheda dan Gujerat
 Memimpin Kongres Kebangsaan India(INC)
 Menukarkan INC daripada parti elit kepada
gerakan massa yang mewakili pelbagai
kelompok masyarakat bawahan kepada
masyarakat atasan
PERANAN MAHATMA GHANDHI
3 PRINSIP MAHATMA GHANDHI
 SATYRGHARA: “ JALAN MENUJU KEBENARAN “ (MAHATMA GHANDI
telah menyarankan bangsa India memperjuangkan kemerdekaan
kerana dibenarkan dalam sistem demokrasi yaang diamalkaan oleh
penjajah)
 AHIMSA: BERSATU ATAU DAMAI
 SWADESI: BERDIKARI ( timbul kesedaran penduduk India untuk
menghargai barangan tempatan yang telah mengalami kemerosotan
akibat dimonoli oleh perdagangan penjajah : BRITISH, PERANCIS DAN
PORTUGIS )
MAHATMA GANDHI berjaya membakar semangat perjuangan rakyat
India untuk membebaskan tanah air dan menggagalkan undang-undang
yang melarang rakyat tempatan menentang penjajah British seperti
peruntukan yang terdapat dalam AKTA ROWLATT
MAHATMA GANDI juga telah berjaya memaksa British memberi
kemerdekaan kepada India(1920) hasil daripada tindakannya melalui
ketiga-tiga prinsip(SATYAGRAHA,AHIMSA,SWADESI)
TINDAKAN MAHATMA GANDHI
• Melalui akhbar Young India dan Navajivan, Mahatma Gandhi telah
mengkritik amalan kasta dalam agama Hindu.
• Isu amalan kasta yang tidak boleh disentuh atau
Harijan(UNTOUCHABLE) menarik perhatian rakyat India kerana
berpendapat diskriminasi sosial yang berlaku terhadap golongan
tersebut perlu dihapuskan.
• Mengambil seorang gadis Harijan sebagai anak angkat kerana
berpendapat bahawa kemerdekaan tidak bererti sekiranya satu
perlima rakyat India masih dalam kategori hamba dan tindakan
tersebut dibenci oleh isteri dan para pengikutnya.
• (30/01/1948) Mahatma Gandhi telah dibunuh oleh Nathuram
Ghose akibat ketidakpuasan hati golongan militan terhadap
kritikan dan tindakan beliau
AKTA YANG TELAH DIGUBAL
UNTUK MEMPERCEPATKAN
RAKYAT INDIA MEMERINTAH.
AKTA MAJLIS
INDIA
AKTA
MONTAGUE-
CHELMFORD
Orang India diberi hak untuk dilantik ke
Majlis Eksekutif Wilayah dan Pusat serta
pejabat India di London melalui pilihan
raya bagi Majlis Perundangan Pusat dan
Wilayah
Orang india diberi kesempatan dan
pengalaman untuk memerintah kerajaan
sendiri dan diberi peluang untuk
membuat persediaan ke arah
berkerajaan sendiri. pegawai-pegawai
india mendominasi kementerian yang
kurang penting (kementerian kesihatan,
tanah, kerajaan tempatan)
PERARAKAN GARAM(MAC 1930)
• Garam yang secara tradisinya dihasilkan oleh penduduk tempatan
terutama yang tinggal di kawasan pantai namun telah dimonopoli oleh
kerajaan tempatan dengan menaikkan harga garam dan telah
menyebabkan timbulnya kesukaran terutamanya pada bolongan
bawahan.
• Mahatma Ghandi yang telah meyedari hal tersebut mengadakan
perarakan garam dari Ahmadabad menuju ke pantai Gujerat.
• Perarakan tersebut juga dikenali sebagai Perarakan Dandi kerana
Mahatma Gandhi serta pengikutnya telah memulakan perjalanan tanpa
memakai kasut dari Sabarmati Ashram menuju ke pantai Dandi di
Gujerat
• Perarakan ini disertai oleh jutaan orang awam dan INC terbabit secara
langsung dalam pembuatan dan penjualan garam kepada masyarakat
umum.
• Dalam isu ini, garam telah menjadi simbol kepada penentangan
terhadap undang-undang British.
KESAN PERARAKAN GARAM
(Mei 1930)British
telah menahan dan
memenjarakan
pemimpin
INC(termasuk
Mahatma Gandhi)
Parti INC telah
diharamkan
Di London, satu
desakan supaya
British dan INC
berdamai dan satu
persidangan di
London(persidangan
meja bulat) telah
diadakan.
(1930)Persidangan Meja
Bulat telah dihadiri oleh
raja-raja India, orang
Islaam, Hindu, Kristian,
Sikh gagal mencapai
sepakatan dan INC telah
memboikot persidangan
tersebut.
(1931)British telah
bekerjasama dengan INC
dan telah menganjurkan
Pakatan Gandhi-Irwin
KESAN PAKATAN GANDHI-IRWIN(1931)
• Mahatma Gandhi bersetuju membatalkan kempen melanggar
perintah awam
• British akan menarik balik tindakan kekerasan dan memberi
jaminan untuk membebaskan nasionalis India yang ditahan.
• INC bersetuju mengadakan Persidangan Meja Bulat Kedua –
terlihat seperti British telah memberikan “status dan autoriti”
kepada INC sebagai jurucakap rakyat India.
• Mahatma Gandhi menghadiri persidangan itu mendapati
pegawai-pegawai British beralasan dalam hal memberi kuasa
kepada orang India untuk mentadbir negara sendiri.
• British mendakwa orang India tidak mampu untuk
menyelesaikan masalah perkauman dan hal ini telah
mengecewakan Mahatma Gandhi dan telah kembali menetang
British menyebabkan dia ditahan.
• (ogos 1932) British telah mengumumkan Anugerah
Perkauman(communal award) - rakyat kelas bawahan diberi
pilihan raya secara berasingan.
• Pakatan Poona(1932) british memberikan 148 kerusi kepada
kelas bawahan atas dasar persamaan.
INC bersetuju untuk
mengadakan
persidangan dan
menjadi jurucakap
rakyat india.
British
mengumumkan
ANUGERAH
PERKAUMAN(COMM
UNAL AWARD-1932)
rakyat India dari
kelas bawahan diberi
pilihanraya secara
berasingan
British mendakwa
Mahatma Gandhi
gagal meyakinkan
mereka tentang
masalah perpaduan
rakyat India
British berdolak-
dalik memberikan
kuasa kepada rakyat
India untuk
mentadbir
PERSIDANGAN
MEJA BULAT
KEDUA
Mahatma Gandhi menjalankan
semula gerakan menentang
British sehingga ditahan
namun terus membantah serta
menjalankan mogok lapar di
penjara
Mogok lapar itu dihentikan
apabila British
memperkenalkan PAKATAN
POONA(1932) -British
bersetuju memberikan 148
kerusi kepada kelas bawahan
atas dasar persamaan.
KESAN
PERSIDANGAN
MEJA BULAT 2
PILIHAN RAYA UMUM 1937
• INC memenangi 716 kerusi daripada 1161 kerusi yang
dipertandingkan.
• INC menewaskan Liga Muslim dan menyebabkan
pemimpinnya(MUHAMMAD ALI JINNAH) mendesak wilayah-wilayah
yang majoriti beragama Islan(SIND, PUNJAB, BENGAL)berjuaang di
bawah Liga Muslim kerana mendakwa INC memperjuangkan nasib
orang Hindu sahaja.
• Beliau meminta Parti Unionist menyertai Liga Muslim
PERSIDANGAN
MEJA BULAT 3
Tujuan :
menyelesaikan
masalah
berkaitan
perlembangaan
KESAN
PILIHANRAYA
1934
IDEA PENUBUHAN
PAKISTAN
DIPERJUANGKAN DI
PERINGKAT LEBIH
LUAS
SOKONGAAN
TERSEBUT DILIHAT
MELALUI
KEMENANGAN
DALAM
PILIHANRAYA
UMUM (1945-
1946) (1940) LIGA
MUSLIM
MENERIMA
SOKONGAN
SEBILANGAN
ORANG ISLAM
LIGA MUSLIM
MEMENANGI
30 KERUSI
PERINGKAT
PUSAT-
MEREBUT 425
DARIPADA 492
KERUSI
INC MENANGI 57
KERUSI DI
PERIGKAT PUSAT
DAN 923 KERUSI DI
PERINGKAT
WILAYAH
KEDUA PARTI
DIPILIH
MEWAKILI INDIA
DALAN
PERUNDINGAN
KEMERDEKAAN
INDIA DENGAN
PIHAK BRITISH
Tujuannya untuk membebaskan
India daripaada penjajahan British
dengan bantuan Jepun. Beliau
mengisytiharkan kerajaan India
Merdeka di Singapura dan INA
berjaya menawan Manipur dan
Aishevpur,
SUBHASH
CHANDRA
BOSE
Setelah keluar
INC, beliau
menubuhkan
Blok
Hadapan(forward
block)
Meninggalkan
India menuju ke
Berlin untuk
membincangkan
kemerdekaan
India dengan
pihak Nazi
Ke kawasan yang
diduduki
Jepun(tanah
melayu,burma)
untuk menyusun
orang India untuk
membentuk
INDIAN NATIONAL
ARMY(INA)
INA
DIBUBARKAN
APABILA Jepun
kalah dan bose
meninggal
semasa dalam
penerbangan ke
Tokyo
PEMBENTUKAN PAKISTAN
• Isu pertikaian Hindu dan Islam tidak dapat dibendung
• Gabenor Jeneral India, Lord Louis Mountbatten
bersama INC dan Liga Muslim mencapai satu kata
sepakat
• Rancangan pemisahan India untuk menganuti Hindu
dan Islam dilaksanakan
• Orang islam memasuki Pakistan dan orang Hindu
memasuki India yang mencatat penghijrahan yang
terbesar
• Era penjajahan bagi kedua-dua negara iaitu Pakistan
dan India berakhir pada Ogos 1945 apabila kedua-dua
negara menjadi Negara Bebas berdaulat .
• Pakistan mencapai kemerdekaan pada 14 Ogos 1947
dan India pada 15 Ogos 1947
• Proses penghijrahan tersebut melibatkan ribuan orang
terkorban dan berlaku pertumpahan darah
Muhammad
Ali Jinnah
• Memegang
jawatan
sebagai
Gabenor
Jeneral
Pakistan
Lord Louis
Mountbatten
• diminta
meneruskan
tugas sebagai
Gabenor
Jeneral India
Jawaharlu
Nehru
• Sebagai
Perdana
Menteri India
pertama
KESIMPULAN
Perjalanan ke arah mendaulatkan India menempuh ranjau
dan duri. Semangat kental Mahatma Gandhi menghadapi
tekanan barat dan mengatasi masalah perpaduan rakyat
India yang mencecah juta sepatutnya dihargai oleh generasi
hari ini. Jalan penyelesaian yang diambil oleh masyarakat
Islam dan India dengan menubuhkan negara baharu iaitu
Pakistan mungkin jalan terbaik bagi mengurangkan jumlah
korban yang lebih banyak. Usaha Mahatma Gandhi berjaya
menyatukan golongan pertengahan dan bawahan melalui
parti INC dianggap satu kejayaan . Gaya hidup Mahatma
Gandhi dikagumi oleh kebanyakan pemimpin hari ini. Albert
Einstein pernah berkata
“Mungkin generasi berikut akan sukar mempercayai
bahawa ada orang seperti ini yang hidup di dunia ini
SEKIAN TERIMA KASIH

More Related Content

What's hot

Kegiatan pertanian di england pada abad ke 17 m
Kegiatan pertanian di england pada abad ke 17 mKegiatan pertanian di england pada abad ke 17 m
Kegiatan pertanian di england pada abad ke 17 m
Safinah Harun
 
Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)
Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)
Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)
azam_hazel
 
Sejarah STPM Masyarakat Industri di England
Sejarah STPM Masyarakat Industri di EnglandSejarah STPM Masyarakat Industri di England
Sejarah STPM Masyarakat Industri di England
Khai Khairy
 
Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871
Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871
Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871
azam_hazel
 
Bab 15 faktor faktor perang candu pertama dan kedua
Bab 15 faktor faktor perang candu pertama dan keduaBab 15 faktor faktor perang candu pertama dan kedua
Bab 15 faktor faktor perang candu pertama dan kedua
Muhamad Saifullah
 
Bab 15 Penggal 1_peluasan kuasa di India
Bab 15 Penggal 1_peluasan kuasa di IndiaBab 15 Penggal 1_peluasan kuasa di India
Bab 15 Penggal 1_peluasan kuasa di India
Catherine Inggai
 
Sistem pemerintahan beraja mutlak di perancis_penggal 1 STPM
Sistem pemerintahan beraja mutlak di perancis_penggal 1 STPMSistem pemerintahan beraja mutlak di perancis_penggal 1 STPM
Sistem pemerintahan beraja mutlak di perancis_penggal 1 STPM
Catherine Inggai
 
REAKSI MASYARAKAT TEMPATAN TERHADAP PERLUASAN KUASA BARAT
REAKSI MASYARAKAT TEMPATAN TERHADAP PERLUASAN KUASA BARATREAKSI MASYARAKAT TEMPATAN TERHADAP PERLUASAN KUASA BARAT
REAKSI MASYARAKAT TEMPATAN TERHADAP PERLUASAN KUASA BARAT
suziana15
 

What's hot (20)

Peluasan kuasa barat di india
Peluasan kuasa barat di indiaPeluasan kuasa barat di india
Peluasan kuasa barat di india
 
Pemberontakan boxer
Pemberontakan boxerPemberontakan boxer
Pemberontakan boxer
 
Tema 4 - Gerakan Pembaharuan Ching
Tema 4 - Gerakan Pembaharuan ChingTema 4 - Gerakan Pembaharuan Ching
Tema 4 - Gerakan Pembaharuan Ching
 
Pengenalan revolusi china
Pengenalan revolusi chinaPengenalan revolusi china
Pengenalan revolusi china
 
Perang candu 2
Perang candu 2Perang candu 2
Perang candu 2
 
4.1. Nasionalisme & Pembentukan Negara Bangsa di India.pptx
4.1. Nasionalisme & Pembentukan Negara Bangsa di India.pptx4.1. Nasionalisme & Pembentukan Negara Bangsa di India.pptx
4.1. Nasionalisme & Pembentukan Negara Bangsa di India.pptx
 
Reaksi Masyarakat IndiaTerhadap Perluasan Barat & Kesan Penjajahan Barat
Reaksi Masyarakat IndiaTerhadap Perluasan Barat & Kesan Penjajahan BaratReaksi Masyarakat IndiaTerhadap Perluasan Barat & Kesan Penjajahan Barat
Reaksi Masyarakat IndiaTerhadap Perluasan Barat & Kesan Penjajahan Barat
 
Kegiatan pertanian di england pada abad ke 17 m
Kegiatan pertanian di england pada abad ke 17 mKegiatan pertanian di england pada abad ke 17 m
Kegiatan pertanian di england pada abad ke 17 m
 
Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)
Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)
Perkembangan sistem ekonomi feudalisme di china (stpm sej sem 1)
 
Sejarah STPM Masyarakat Industri di England
Sejarah STPM Masyarakat Industri di EnglandSejarah STPM Masyarakat Industri di England
Sejarah STPM Masyarakat Industri di England
 
Masyarakat Agraria Di China Sejarah Penggal 1 STPM
Masyarakat Agraria Di China Sejarah Penggal 1  STPMMasyarakat Agraria Di China Sejarah Penggal 1  STPM
Masyarakat Agraria Di China Sejarah Penggal 1 STPM
 
Pertanian di England pada abad ke-17 dan 18
Pertanian di England pada abad ke-17 dan 18Pertanian di England pada abad ke-17 dan 18
Pertanian di England pada abad ke-17 dan 18
 
Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871
Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871
Langkah langkah yang diambil Bismark di Jerman selepas 1871
 
Bab 15 faktor faktor perang candu pertama dan kedua
Bab 15 faktor faktor perang candu pertama dan keduaBab 15 faktor faktor perang candu pertama dan kedua
Bab 15 faktor faktor perang candu pertama dan kedua
 
Sistem Ekonomi Kapitalis di Eropah (ENGLAND) pd abad 17-18
Sistem Ekonomi Kapitalis di Eropah (ENGLAND) pd abad 17-18Sistem Ekonomi Kapitalis di Eropah (ENGLAND) pd abad 17-18
Sistem Ekonomi Kapitalis di Eropah (ENGLAND) pd abad 17-18
 
SEJARAH STPM SEM 1 - SEJARAH DUNIA
SEJARAH STPM SEM 1 - SEJARAH DUNIASEJARAH STPM SEM 1 - SEJARAH DUNIA
SEJARAH STPM SEM 1 - SEJARAH DUNIA
 
Bab 15 Penggal 1_peluasan kuasa di India
Bab 15 Penggal 1_peluasan kuasa di IndiaBab 15 Penggal 1_peluasan kuasa di India
Bab 15 Penggal 1_peluasan kuasa di India
 
Sistem pemerintahan beraja mutlak di perancis_penggal 1 STPM
Sistem pemerintahan beraja mutlak di perancis_penggal 1 STPMSistem pemerintahan beraja mutlak di perancis_penggal 1 STPM
Sistem pemerintahan beraja mutlak di perancis_penggal 1 STPM
 
REAKSI MASYARAKAT TEMPATAN TERHADAP PERLUASAN KUASA BARAT
REAKSI MASYARAKAT TEMPATAN TERHADAP PERLUASAN KUASA BARATREAKSI MASYARAKAT TEMPATAN TERHADAP PERLUASAN KUASA BARAT
REAKSI MASYARAKAT TEMPATAN TERHADAP PERLUASAN KUASA BARAT
 
BAB 15: REAKSI MASYARAKAT TEMPATAN TERHADAP PELUASAN KUASA BARAT
BAB 15: REAKSI MASYARAKAT TEMPATAN  TERHADAP PELUASAN KUASA BARAT BAB 15: REAKSI MASYARAKAT TEMPATAN  TERHADAP PELUASAN KUASA BARAT
BAB 15: REAKSI MASYARAKAT TEMPATAN TERHADAP PELUASAN KUASA BARAT
 

Viewers also liked (13)

4.3.2 DEKOLONISASI DI INDIA {SEJARAH STPM PENGGAL1}
4.3.2  DEKOLONISASI DI INDIA {SEJARAH STPM PENGGAL1}4.3.2  DEKOLONISASI DI INDIA {SEJARAH STPM PENGGAL1}
4.3.2 DEKOLONISASI DI INDIA {SEJARAH STPM PENGGAL1}
 
Sejarah Perkembangan Islam di INDIA
Sejarah Perkembangan Islam di INDIASejarah Perkembangan Islam di INDIA
Sejarah Perkembangan Islam di INDIA
 
Kerajaan mughal di india
Kerajaan mughal di indiaKerajaan mughal di india
Kerajaan mughal di india
 
Kerajaan mughal di india
Kerajaan mughal di indiaKerajaan mughal di india
Kerajaan mughal di india
 
Pengajian islam zaman uthmaniyyah
Pengajian islam zaman uthmaniyyahPengajian islam zaman uthmaniyyah
Pengajian islam zaman uthmaniyyah
 
Sistem pemerintahan raja
Sistem pemerintahan rajaSistem pemerintahan raja
Sistem pemerintahan raja
 
Kerajaan Safawi di Persia
Kerajaan Safawi di PersiaKerajaan Safawi di Persia
Kerajaan Safawi di Persia
 
Ppt materi kelas xi sma
Ppt materi kelas xi smaPpt materi kelas xi sma
Ppt materi kelas xi sma
 
Sejarah Peradaban Islam Pada Masa Dinasti Shafawi
Sejarah Peradaban Islam Pada Masa Dinasti ShafawiSejarah Peradaban Islam Pada Masa Dinasti Shafawi
Sejarah Peradaban Islam Pada Masa Dinasti Shafawi
 
Perkembangan Islam di Dunia
Perkembangan Islam di DuniaPerkembangan Islam di Dunia
Perkembangan Islam di Dunia
 
Kerajaan turki usmani
Kerajaan turki usmaniKerajaan turki usmani
Kerajaan turki usmani
 
Sejarah peradaban islam
Sejarah peradaban islamSejarah peradaban islam
Sejarah peradaban islam
 
Kerajaan Uthmaniyah
Kerajaan Uthmaniyah Kerajaan Uthmaniyah
Kerajaan Uthmaniyah
 

Similar to Dekolonisasi di india (14)

Dekolonisasi india
Dekolonisasi indiaDekolonisasi india
Dekolonisasi india
 
Nasionalisme india
Nasionalisme indiaNasionalisme india
Nasionalisme india
 
Nasionalisme india
Nasionalisme indiaNasionalisme india
Nasionalisme india
 
Partai nasional indonesia (pni)
Partai nasional indonesia (pni)Partai nasional indonesia (pni)
Partai nasional indonesia (pni)
 
Gerakan nasionalisme india
Gerakan nasionalisme indiaGerakan nasionalisme india
Gerakan nasionalisme india
 
Islam dan India
Islam dan India Islam dan India
Islam dan India
 
Gerakan nasionalisme India
Gerakan nasionalisme IndiaGerakan nasionalisme India
Gerakan nasionalisme India
 
Nasionalisme di asia
Nasionalisme di asiaNasionalisme di asia
Nasionalisme di asia
 
TEMA 3 (P2).ppt
TEMA 3 (P2).pptTEMA 3 (P2).ppt
TEMA 3 (P2).ppt
 
Analisa tokoh-gandhi
Analisa tokoh-gandhiAnalisa tokoh-gandhi
Analisa tokoh-gandhi
 
Mahatma gandhi
Mahatma gandhiMahatma gandhi
Mahatma gandhi
 
Sejarah Dunia pada Akhir Perang Dunia II
Sejarah Dunia pada Akhir Perang Dunia IISejarah Dunia pada Akhir Perang Dunia II
Sejarah Dunia pada Akhir Perang Dunia II
 
Sejarah Peminatan XI IPS
Sejarah Peminatan XI IPSSejarah Peminatan XI IPS
Sejarah Peminatan XI IPS
 
Reaksi masyarakat tempatan sejarah stpm p2
Reaksi masyarakat tempatan sejarah stpm p2Reaksi masyarakat tempatan sejarah stpm p2
Reaksi masyarakat tempatan sejarah stpm p2
 

Recently uploaded

mengapa penguatan transisi PAUD SD penting.pdf
mengapa penguatan transisi PAUD SD penting.pdfmengapa penguatan transisi PAUD SD penting.pdf
mengapa penguatan transisi PAUD SD penting.pdf
saptari3
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
dpp11tya
 
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docxMembuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
NurindahSetyawati1
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
ssuser35630b
 

Recently uploaded (20)

mengapa penguatan transisi PAUD SD penting.pdf
mengapa penguatan transisi PAUD SD penting.pdfmengapa penguatan transisi PAUD SD penting.pdf
mengapa penguatan transisi PAUD SD penting.pdf
 
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfAksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
 
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
 
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdfModul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
Modul Ajar Bahasa Inggris - HOME SWEET HOME (Chapter 3) - Fase D.pdf
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
 
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
 
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptxMateri Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
 
Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...
Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...
Membaca dengan Metode Fonik - Membuat Rancangan Pembelajaran dengan Metode Fo...
 
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAKELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
 
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docxMembuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptxDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
 
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMMAKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
 
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
 
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdfKanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
 

Dekolonisasi di india

  • 1. BAB 4 : NASIONALISME DAN PEMBENTUKAN NEGARA BANGSA DISEDIAKAN OLEH : NURUL SYAHIRAH BINTI MOHD NORWALI SITI NUR AZIEMAH BINTI ROZLAN NUR NADIAN BINTI MOHD ZUKI KUMPULAN 7
  • 2. DEKOLONISASI DI INDIA  (1905-1918) Proses dekolonisasi di India dikenali sebagai tahap militan kerana munculnya gerakan bersifat radikal yang diketuai oleh B.G Tilak, Lala Lajpat Rai, Bipin Chandra Pal dan Aurobindo Ghosh.  Tindakan yang keras harus dilakukan terhadap penjajah British dan menyarankan agar segala perkara berkaitan dengan British harus dipulaukan termasuklah barangan, institusi pendidikan, pekhidmatan kerajaan, undang-undang dan mahkamah.  (1920)Usaha golongan militan tersebut menemui kegagalan
  • 3. FAKTOR KEGAGALAN GOLONGAN MILITAN PENGLIBATAN TUKRI  Masyarakat Islam telah melihat Turki sebagai wakil pemerintah Islam dan khalifah Turki dianggap sebagai khalifah Islam sejagat  Turki telah terlibat dalam Perang Dunia pertama dan masyarakat India menganggap bahawa musuh Turki adalah musuh mereka.  Maulana Abul Kalam Azad Khan, Muhammad Ali dan Shaukat Ali melancarkan satu gerakan yang dipanggil GERAKAN KHILAFAT dan menyarankan penduduk India berpindah ke Afganistan kerana mendakwa India bukan negara Islam.  Anggaran 500000 hingga 2 juta rakyat Islam India telah berhijrah namun usaha tersebut sia-sia kerana kegagalan pemerintah Afganistan memenuhi tuntutan mereka.  Perjuangan penduduk tempatan bercorak sederhana tetapi enggan berkerjasama dengan British selepas Perang Dunia pertama.
  • 4. MAHATMA GANDHI  Gandhi dilahirkan pada 2 Oktober 1869 dalam kalangan keluarga ortodoks Hindu  Beliau telah melanjutkan pengajian dalam bidang undang- undang di Britian pada umur 19 tahun.  Beliau kembali ke tanah air dan berkhidmat dalam bidang guaman di Bombay setelah tamat pengajian.  Pada tahun 1893, beliau telah berangkat ke Afrika Selatan.  Beliau telah melancarkan penentangan terhadap dasar Apartieid dan undang-undang dikriminasi yang dilaksanaan oleh kerajaan Afrika Selatan terhadap orang India dan penduduk berkulit hitam.  Setelah pulang ke India, Ghandi memulakan perjuangan membela nasib golongan petani yang hidup sengsara di Champaran, Bihar, Kheda dan Gujerat
  • 5.  Memimpin Kongres Kebangsaan India(INC)  Menukarkan INC daripada parti elit kepada gerakan massa yang mewakili pelbagai kelompok masyarakat bawahan kepada masyarakat atasan PERANAN MAHATMA GHANDHI
  • 6. 3 PRINSIP MAHATMA GHANDHI  SATYRGHARA: “ JALAN MENUJU KEBENARAN “ (MAHATMA GHANDI telah menyarankan bangsa India memperjuangkan kemerdekaan kerana dibenarkan dalam sistem demokrasi yaang diamalkaan oleh penjajah)  AHIMSA: BERSATU ATAU DAMAI  SWADESI: BERDIKARI ( timbul kesedaran penduduk India untuk menghargai barangan tempatan yang telah mengalami kemerosotan akibat dimonoli oleh perdagangan penjajah : BRITISH, PERANCIS DAN PORTUGIS ) MAHATMA GANDHI berjaya membakar semangat perjuangan rakyat India untuk membebaskan tanah air dan menggagalkan undang-undang yang melarang rakyat tempatan menentang penjajah British seperti peruntukan yang terdapat dalam AKTA ROWLATT MAHATMA GANDI juga telah berjaya memaksa British memberi kemerdekaan kepada India(1920) hasil daripada tindakannya melalui ketiga-tiga prinsip(SATYAGRAHA,AHIMSA,SWADESI)
  • 7. TINDAKAN MAHATMA GANDHI • Melalui akhbar Young India dan Navajivan, Mahatma Gandhi telah mengkritik amalan kasta dalam agama Hindu. • Isu amalan kasta yang tidak boleh disentuh atau Harijan(UNTOUCHABLE) menarik perhatian rakyat India kerana berpendapat diskriminasi sosial yang berlaku terhadap golongan tersebut perlu dihapuskan. • Mengambil seorang gadis Harijan sebagai anak angkat kerana berpendapat bahawa kemerdekaan tidak bererti sekiranya satu perlima rakyat India masih dalam kategori hamba dan tindakan tersebut dibenci oleh isteri dan para pengikutnya. • (30/01/1948) Mahatma Gandhi telah dibunuh oleh Nathuram Ghose akibat ketidakpuasan hati golongan militan terhadap kritikan dan tindakan beliau
  • 8. AKTA YANG TELAH DIGUBAL UNTUK MEMPERCEPATKAN RAKYAT INDIA MEMERINTAH. AKTA MAJLIS INDIA AKTA MONTAGUE- CHELMFORD Orang India diberi hak untuk dilantik ke Majlis Eksekutif Wilayah dan Pusat serta pejabat India di London melalui pilihan raya bagi Majlis Perundangan Pusat dan Wilayah Orang india diberi kesempatan dan pengalaman untuk memerintah kerajaan sendiri dan diberi peluang untuk membuat persediaan ke arah berkerajaan sendiri. pegawai-pegawai india mendominasi kementerian yang kurang penting (kementerian kesihatan, tanah, kerajaan tempatan)
  • 9. PERARAKAN GARAM(MAC 1930) • Garam yang secara tradisinya dihasilkan oleh penduduk tempatan terutama yang tinggal di kawasan pantai namun telah dimonopoli oleh kerajaan tempatan dengan menaikkan harga garam dan telah menyebabkan timbulnya kesukaran terutamanya pada bolongan bawahan. • Mahatma Ghandi yang telah meyedari hal tersebut mengadakan perarakan garam dari Ahmadabad menuju ke pantai Gujerat. • Perarakan tersebut juga dikenali sebagai Perarakan Dandi kerana Mahatma Gandhi serta pengikutnya telah memulakan perjalanan tanpa memakai kasut dari Sabarmati Ashram menuju ke pantai Dandi di Gujerat • Perarakan ini disertai oleh jutaan orang awam dan INC terbabit secara langsung dalam pembuatan dan penjualan garam kepada masyarakat umum. • Dalam isu ini, garam telah menjadi simbol kepada penentangan terhadap undang-undang British.
  • 10. KESAN PERARAKAN GARAM (Mei 1930)British telah menahan dan memenjarakan pemimpin INC(termasuk Mahatma Gandhi) Parti INC telah diharamkan Di London, satu desakan supaya British dan INC berdamai dan satu persidangan di London(persidangan meja bulat) telah diadakan. (1930)Persidangan Meja Bulat telah dihadiri oleh raja-raja India, orang Islaam, Hindu, Kristian, Sikh gagal mencapai sepakatan dan INC telah memboikot persidangan tersebut. (1931)British telah bekerjasama dengan INC dan telah menganjurkan Pakatan Gandhi-Irwin
  • 11. KESAN PAKATAN GANDHI-IRWIN(1931) • Mahatma Gandhi bersetuju membatalkan kempen melanggar perintah awam • British akan menarik balik tindakan kekerasan dan memberi jaminan untuk membebaskan nasionalis India yang ditahan. • INC bersetuju mengadakan Persidangan Meja Bulat Kedua – terlihat seperti British telah memberikan “status dan autoriti” kepada INC sebagai jurucakap rakyat India. • Mahatma Gandhi menghadiri persidangan itu mendapati pegawai-pegawai British beralasan dalam hal memberi kuasa kepada orang India untuk mentadbir negara sendiri. • British mendakwa orang India tidak mampu untuk menyelesaikan masalah perkauman dan hal ini telah mengecewakan Mahatma Gandhi dan telah kembali menetang British menyebabkan dia ditahan. • (ogos 1932) British telah mengumumkan Anugerah Perkauman(communal award) - rakyat kelas bawahan diberi pilihan raya secara berasingan. • Pakatan Poona(1932) british memberikan 148 kerusi kepada kelas bawahan atas dasar persamaan.
  • 12. INC bersetuju untuk mengadakan persidangan dan menjadi jurucakap rakyat india. British mengumumkan ANUGERAH PERKAUMAN(COMM UNAL AWARD-1932) rakyat India dari kelas bawahan diberi pilihanraya secara berasingan British mendakwa Mahatma Gandhi gagal meyakinkan mereka tentang masalah perpaduan rakyat India British berdolak- dalik memberikan kuasa kepada rakyat India untuk mentadbir PERSIDANGAN MEJA BULAT KEDUA
  • 13. Mahatma Gandhi menjalankan semula gerakan menentang British sehingga ditahan namun terus membantah serta menjalankan mogok lapar di penjara Mogok lapar itu dihentikan apabila British memperkenalkan PAKATAN POONA(1932) -British bersetuju memberikan 148 kerusi kepada kelas bawahan atas dasar persamaan. KESAN PERSIDANGAN MEJA BULAT 2
  • 14. PILIHAN RAYA UMUM 1937 • INC memenangi 716 kerusi daripada 1161 kerusi yang dipertandingkan. • INC menewaskan Liga Muslim dan menyebabkan pemimpinnya(MUHAMMAD ALI JINNAH) mendesak wilayah-wilayah yang majoriti beragama Islan(SIND, PUNJAB, BENGAL)berjuaang di bawah Liga Muslim kerana mendakwa INC memperjuangkan nasib orang Hindu sahaja. • Beliau meminta Parti Unionist menyertai Liga Muslim PERSIDANGAN MEJA BULAT 3 Tujuan : menyelesaikan masalah berkaitan perlembangaan
  • 15. KESAN PILIHANRAYA 1934 IDEA PENUBUHAN PAKISTAN DIPERJUANGKAN DI PERINGKAT LEBIH LUAS SOKONGAAN TERSEBUT DILIHAT MELALUI KEMENANGAN DALAM PILIHANRAYA UMUM (1945- 1946) (1940) LIGA MUSLIM MENERIMA SOKONGAN SEBILANGAN ORANG ISLAM LIGA MUSLIM MEMENANGI 30 KERUSI PERINGKAT PUSAT- MEREBUT 425 DARIPADA 492 KERUSI INC MENANGI 57 KERUSI DI PERIGKAT PUSAT DAN 923 KERUSI DI PERINGKAT WILAYAH KEDUA PARTI DIPILIH MEWAKILI INDIA DALAN PERUNDINGAN KEMERDEKAAN INDIA DENGAN PIHAK BRITISH
  • 16.
  • 17. Tujuannya untuk membebaskan India daripaada penjajahan British dengan bantuan Jepun. Beliau mengisytiharkan kerajaan India Merdeka di Singapura dan INA berjaya menawan Manipur dan Aishevpur, SUBHASH CHANDRA BOSE Setelah keluar INC, beliau menubuhkan Blok Hadapan(forward block) Meninggalkan India menuju ke Berlin untuk membincangkan kemerdekaan India dengan pihak Nazi Ke kawasan yang diduduki Jepun(tanah melayu,burma) untuk menyusun orang India untuk membentuk INDIAN NATIONAL ARMY(INA) INA DIBUBARKAN APABILA Jepun kalah dan bose meninggal semasa dalam penerbangan ke Tokyo
  • 19. • Isu pertikaian Hindu dan Islam tidak dapat dibendung • Gabenor Jeneral India, Lord Louis Mountbatten bersama INC dan Liga Muslim mencapai satu kata sepakat • Rancangan pemisahan India untuk menganuti Hindu dan Islam dilaksanakan • Orang islam memasuki Pakistan dan orang Hindu memasuki India yang mencatat penghijrahan yang terbesar
  • 20. • Era penjajahan bagi kedua-dua negara iaitu Pakistan dan India berakhir pada Ogos 1945 apabila kedua-dua negara menjadi Negara Bebas berdaulat . • Pakistan mencapai kemerdekaan pada 14 Ogos 1947 dan India pada 15 Ogos 1947 • Proses penghijrahan tersebut melibatkan ribuan orang terkorban dan berlaku pertumpahan darah
  • 21. Muhammad Ali Jinnah • Memegang jawatan sebagai Gabenor Jeneral Pakistan Lord Louis Mountbatten • diminta meneruskan tugas sebagai Gabenor Jeneral India Jawaharlu Nehru • Sebagai Perdana Menteri India pertama
  • 22. KESIMPULAN Perjalanan ke arah mendaulatkan India menempuh ranjau dan duri. Semangat kental Mahatma Gandhi menghadapi tekanan barat dan mengatasi masalah perpaduan rakyat India yang mencecah juta sepatutnya dihargai oleh generasi hari ini. Jalan penyelesaian yang diambil oleh masyarakat Islam dan India dengan menubuhkan negara baharu iaitu Pakistan mungkin jalan terbaik bagi mengurangkan jumlah korban yang lebih banyak. Usaha Mahatma Gandhi berjaya menyatukan golongan pertengahan dan bawahan melalui parti INC dianggap satu kejayaan . Gaya hidup Mahatma Gandhi dikagumi oleh kebanyakan pemimpin hari ini. Albert Einstein pernah berkata “Mungkin generasi berikut akan sukar mempercayai bahawa ada orang seperti ini yang hidup di dunia ini