SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
KUNST EN CULTUUR
Woordjes leren…
Discussie
De meeste Vlamingen gaan vaker naar de bioscoop
dan naar het theater en het vaakst kijken ze naar de
televisie. Veel boeken lezen ze niet en in musea zie je
ze ook niet zo vaak.
1.Bespreek met je gesprekspartner wat jij hiervan vindt.
Vind je dat normaal in deze moderne tijd of juist niet?
2.Hoe zit dat in jouw land?
3.Rapporteer nadien wat je te weten bent gekomen aan
de hele klas.
Praten maar!
1. Kan je soms tegen jezelf praten? Wanneer doe je dat dan?
Soms heb ik het inderdaad tegen mezelf, maar enkel als ik alleen ben.
2. Besluit je soms te wachten voordat je reageert op een e-mail?
Soms wacht ik af, maar meestal antwoord ik meteen.
3. Welke maatregelen kunnen we nemen om ervoor te zorgen dat de natuur
veilig kan blijven voortbestaan?
We kunnen de natuur beschermen door minder energie te verbruiken.
4. Hoeveel delen moeten we studeren in het vierde jaar?
We moeten 7 hoofdstukken studeren.
5. Hoeveel pagina’s zijn dat ongeveer?
Dat zijn ongeveer 209 bladzijden.
6. Moet je veel inspiratie en leuke ideeën hebben om een gedicht te kunnen
schrijven? Ja, je moet over creativiteit
beschikken. Je moet creatief zijn.
Praten maar!
7. Ken je het aantal gram dat er in een kilogram kan?
De hoeveelheid gram per kilogram is duizend.
8. Welke kanalen heb jij ter beschikking om de actualiteit te kennen?
Ik gebruik radio, TV en internet als media.
9. Wanneer heb je erg hard in je handen geklapt omdat je heel tevreden was
over iets? Ik heb een stevig applaus gegeven na het concert van Nicolaas
Kende.
10. Welk beeld hebben mensen over jouw geboorteland, denk je? Waarom?
Het imago van mijn land moet opgepoetst worden na de politieke crisis.
11. Ken je enkele beroemde drama’s van Shakespeare?
Ik ken verschillende toneelstukken van Shakespeare: Romeo and
Juliette, Othello.
12. Wat is het doel van je leven? Wat wil je bereiken op korte en lange termijn?
Op korte termijn streef ik naar plezier in mijn werk. Op lange termijn streef
Praten maar!
13. Mogen jonge zeehondjes gedood worden voor hun pels? Kan je dat
goedkeuren?
Ik vind dat men het doden van jonge zeehondjes niet mag
toestaan/aanvaarden.
14. Ik heb honger. Mag ik van jou een boterham eten in de les?
Ja, ik sta je toe een boterham te eten in de les.
15. Jullie studeren al een tijdje Nederlands. Welke woorden heb je in die tijd
geleerd? Ik
heb intussen nieuwe woorden geleerd als ernstig en vertegenwoordigen.
Ben jij er al geweest?
Museum M

More Related Content

Viewers also liked

Coupling_Carrots
Coupling_CarrotsCoupling_Carrots
Coupling_CarrotsScott Shaw
 
Task one – research and planning
Task one – research and planningTask one – research and planning
Task one – research and planningasmediab15
 
Resolución de nombres de host mediante el Sistema
Resolución de nombres de host mediante el SistemaResolución de nombres de host mediante el Sistema
Resolución de nombres de host mediante el SistemaJuanNoa
 
Deel 6 les 2 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 2 (introductie en motivatie)Deel 6 les 2 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 2 (introductie en motivatie)svencerulus
 
FPF / Harris COPPA Survey Results
FPF / Harris COPPA Survey ResultsFPF / Harris COPPA Survey Results
FPF / Harris COPPA Survey ResultsSarah Gordon
 
Coctel tecnológico
Coctel tecnológicoCoctel tecnológico
Coctel tecnológicojohannakathy
 
10 3 13 coppa survey results mkc hi
10 3 13 coppa survey results mkc hi10 3 13 coppa survey results mkc hi
10 3 13 coppa survey results mkc hiSarah Gordon
 
The Top 10 Overlooked Facts About the Trans-Pacific Partnership
The Top 10 Overlooked Facts About the Trans-Pacific PartnershipThe Top 10 Overlooked Facts About the Trans-Pacific Partnership
The Top 10 Overlooked Facts About the Trans-Pacific PartnershipU.S. Chamber of Commerce
 
Paulita deportes extremos (1)
Paulita deportes extremos (1)Paulita deportes extremos (1)
Paulita deportes extremos (1)Paulita_29
 

Viewers also liked (12)

Coupling_Carrots
Coupling_CarrotsCoupling_Carrots
Coupling_Carrots
 
Task one – research and planning
Task one – research and planningTask one – research and planning
Task one – research and planning
 
Resolución de nombres de host mediante el Sistema
Resolución de nombres de host mediante el SistemaResolución de nombres de host mediante el Sistema
Resolución de nombres de host mediante el Sistema
 
Lalit Sharma
Lalit SharmaLalit Sharma
Lalit Sharma
 
Deel 6 les 2 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 2 (introductie en motivatie)Deel 6 les 2 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 2 (introductie en motivatie)
 
FPF / Harris COPPA Survey Results
FPF / Harris COPPA Survey ResultsFPF / Harris COPPA Survey Results
FPF / Harris COPPA Survey Results
 
Wykładzina vol. 1 Tylko mi tu nie kręć, Lewis PR
Wykładzina vol. 1 Tylko mi tu nie kręć, Lewis PRWykładzina vol. 1 Tylko mi tu nie kręć, Lewis PR
Wykładzina vol. 1 Tylko mi tu nie kręć, Lewis PR
 
Coctel tecnológico
Coctel tecnológicoCoctel tecnológico
Coctel tecnológico
 
Act. 1 yo, mi region, mi cultura
Act. 1  yo, mi region, mi culturaAct. 1  yo, mi region, mi cultura
Act. 1 yo, mi region, mi cultura
 
10 3 13 coppa survey results mkc hi
10 3 13 coppa survey results mkc hi10 3 13 coppa survey results mkc hi
10 3 13 coppa survey results mkc hi
 
The Top 10 Overlooked Facts About the Trans-Pacific Partnership
The Top 10 Overlooked Facts About the Trans-Pacific PartnershipThe Top 10 Overlooked Facts About the Trans-Pacific Partnership
The Top 10 Overlooked Facts About the Trans-Pacific Partnership
 
Paulita deportes extremos (1)
Paulita deportes extremos (1)Paulita deportes extremos (1)
Paulita deportes extremos (1)
 

Similar to Deel 6 les 1 (actieve transfer)

Deel 6 les 3 (actieve transfer)
Deel 6 les 3 (actieve transfer)Deel 6 les 3 (actieve transfer)
Deel 6 les 3 (actieve transfer)svencerulus
 
Deel 6 les 3 (actieve transfer)
Deel 6 les 3 (actieve transfer)Deel 6 les 3 (actieve transfer)
Deel 6 les 3 (actieve transfer)svencerulus
 
Deel 6 les 3 (actieve transfer)
Deel 6 les 3 (actieve transfer)Deel 6 les 3 (actieve transfer)
Deel 6 les 3 (actieve transfer)svencerulus
 
ptt sessie 6 - vijf vliegen in één klap - communicatie naar kinderen en families
ptt sessie 6 - vijf vliegen in één klap - communicatie naar kinderen en familiesptt sessie 6 - vijf vliegen in één klap - communicatie naar kinderen en families
ptt sessie 6 - vijf vliegen in één klap - communicatie naar kinderen en familiesVereniging Vlaamse Jeugddiensten
 
Taalbeleid
TaalbeleidTaalbeleid
Taalbeleidpedev
 
Werken met tweetalige boekjes van nik-nak
Werken met tweetalige boekjes van nik-nak Werken met tweetalige boekjes van nik-nak
Werken met tweetalige boekjes van nik-nak Chris Sterkens
 
Meertalig voorlezen met nik nak
Meertalig voorlezen met nik nakMeertalig voorlezen met nik nak
Meertalig voorlezen met nik nakChris Sterkens
 
Enquete etiquette 1
Enquete etiquette 1Enquete etiquette 1
Enquete etiquette 1KHBO
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)svencerulus
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)svencerulus
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)svencerulus
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)svencerulus
 
Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010
Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010
Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010RC Apeldoorn Sprengen
 
Iets met facebook ofzo...
Iets met facebook ofzo...Iets met facebook ofzo...
Iets met facebook ofzo...Jeroen Thissen
 
Eoos Express november 2013
Eoos Express november 2013Eoos Express november 2013
Eoos Express november 2013Thomas Van Hoey
 
De grote doe iets-voor-een-ander quiz
De grote doe iets-voor-een-ander quizDe grote doe iets-voor-een-ander quiz
De grote doe iets-voor-een-ander quizIJDmarleen
 

Similar to Deel 6 les 1 (actieve transfer) (20)

Deel 6 les 3 (actieve transfer)
Deel 6 les 3 (actieve transfer)Deel 6 les 3 (actieve transfer)
Deel 6 les 3 (actieve transfer)
 
Deel 6 les 3 (actieve transfer)
Deel 6 les 3 (actieve transfer)Deel 6 les 3 (actieve transfer)
Deel 6 les 3 (actieve transfer)
 
Deel 6 les 3 (actieve transfer)
Deel 6 les 3 (actieve transfer)Deel 6 les 3 (actieve transfer)
Deel 6 les 3 (actieve transfer)
 
ptt sessie 6 - vijf vliegen in één klap - communicatie naar kinderen en families
ptt sessie 6 - vijf vliegen in één klap - communicatie naar kinderen en familiesptt sessie 6 - vijf vliegen in één klap - communicatie naar kinderen en families
ptt sessie 6 - vijf vliegen in één klap - communicatie naar kinderen en families
 
Taalbeleid
TaalbeleidTaalbeleid
Taalbeleid
 
Werken met tweetalige boekjes van nik-nak
Werken met tweetalige boekjes van nik-nak Werken met tweetalige boekjes van nik-nak
Werken met tweetalige boekjes van nik-nak
 
kinderparlement 1 december 2014
kinderparlement 1 december 2014kinderparlement 1 december 2014
kinderparlement 1 december 2014
 
Zevende les
Zevende lesZevende les
Zevende les
 
Meertalig voorlezen met nik nak
Meertalig voorlezen met nik nakMeertalig voorlezen met nik nak
Meertalig voorlezen met nik nak
 
Enquete etiquette 1
Enquete etiquette 1Enquete etiquette 1
Enquete etiquette 1
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
 
Zevende les
Zevende lesZevende les
Zevende les
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
 
Kinderparlement 2 oktober 2014
Kinderparlement 2 oktober 2014Kinderparlement 2 oktober 2014
Kinderparlement 2 oktober 2014
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
 
Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010
Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010
Kids College Apeldoorn lesverslagen 2010
 
Iets met facebook ofzo...
Iets met facebook ofzo...Iets met facebook ofzo...
Iets met facebook ofzo...
 
Eoos Express november 2013
Eoos Express november 2013Eoos Express november 2013
Eoos Express november 2013
 
De grote doe iets-voor-een-ander quiz
De grote doe iets-voor-een-ander quizDe grote doe iets-voor-een-ander quiz
De grote doe iets-voor-een-ander quiz
 

More from svencerulus

Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)svencerulus
 
Deel 8 les 1 (actieve transfer)
Deel 8 les 1 (actieve transfer)Deel 8 les 1 (actieve transfer)
Deel 8 les 1 (actieve transfer)svencerulus
 
Deel 7 les 1 (actieve transfer)
Deel 7 les 1 (actieve transfer)Deel 7 les 1 (actieve transfer)
Deel 7 les 1 (actieve transfer)svencerulus
 
Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)svencerulus
 
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)svencerulus
 
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)svencerulus
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)svencerulus
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)svencerulus
 
Drieëntwintigste les
Drieëntwintigste lesDrieëntwintigste les
Drieëntwintigste lessvencerulus
 
Tweeëntwintigste les
Tweeëntwintigste lesTweeëntwintigste les
Tweeëntwintigste lessvencerulus
 
Eenentwintigste les
Eenentwintigste lesEenentwintigste les
Eenentwintigste lessvencerulus
 
Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)svencerulus
 

More from svencerulus (20)

Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 1 (introductie en motivatie)
 
Deel 8 les 1 (actieve transfer)
Deel 8 les 1 (actieve transfer)Deel 8 les 1 (actieve transfer)
Deel 8 les 1 (actieve transfer)
 
Deel 7 les 1 (actieve transfer)
Deel 7 les 1 (actieve transfer)Deel 7 les 1 (actieve transfer)
Deel 7 les 1 (actieve transfer)
 
Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)
Deel 7 les 1 (introductie en motivatie)
 
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
 
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
Deel 6 les 3 (introductie en motivatie)
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
 
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)Deel 6 les 2 (actieve transfer)
Deel 6 les 2 (actieve transfer)
 
Deel 6 (soap)
Deel 6 (soap)Deel 6 (soap)
Deel 6 (soap)
 
Deel 6 (soap)
Deel 6 (soap)Deel 6 (soap)
Deel 6 (soap)
 
Drieëntwintigste les
Drieëntwintigste lesDrieëntwintigste les
Drieëntwintigste les
 
Tweeëntwintigste les
Tweeëntwintigste lesTweeëntwintigste les
Tweeëntwintigste les
 
Eenentwintigste les
Eenentwintigste lesEenentwintigste les
Eenentwintigste les
 
Twintigste les
Twintigste lesTwintigste les
Twintigste les
 
Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)
Deel 11 les 2 (introductie en motivatie)
 
Negentiende les
Negentiende lesNegentiende les
Negentiende les
 
Negentiende les
Negentiende lesNegentiende les
Negentiende les
 
Achttiende les
Achttiende lesAchttiende les
Achttiende les
 
Zeventiende les
Zeventiende lesZeventiende les
Zeventiende les
 
Zeventiende les
Zeventiende lesZeventiende les
Zeventiende les
 

Deel 6 les 1 (actieve transfer)

  • 2. Discussie De meeste Vlamingen gaan vaker naar de bioscoop dan naar het theater en het vaakst kijken ze naar de televisie. Veel boeken lezen ze niet en in musea zie je ze ook niet zo vaak. 1.Bespreek met je gesprekspartner wat jij hiervan vindt. Vind je dat normaal in deze moderne tijd of juist niet? 2.Hoe zit dat in jouw land? 3.Rapporteer nadien wat je te weten bent gekomen aan de hele klas.
  • 3. Praten maar! 1. Kan je soms tegen jezelf praten? Wanneer doe je dat dan? Soms heb ik het inderdaad tegen mezelf, maar enkel als ik alleen ben. 2. Besluit je soms te wachten voordat je reageert op een e-mail? Soms wacht ik af, maar meestal antwoord ik meteen. 3. Welke maatregelen kunnen we nemen om ervoor te zorgen dat de natuur veilig kan blijven voortbestaan? We kunnen de natuur beschermen door minder energie te verbruiken. 4. Hoeveel delen moeten we studeren in het vierde jaar? We moeten 7 hoofdstukken studeren. 5. Hoeveel pagina’s zijn dat ongeveer? Dat zijn ongeveer 209 bladzijden. 6. Moet je veel inspiratie en leuke ideeën hebben om een gedicht te kunnen schrijven? Ja, je moet over creativiteit beschikken. Je moet creatief zijn.
  • 4. Praten maar! 7. Ken je het aantal gram dat er in een kilogram kan? De hoeveelheid gram per kilogram is duizend. 8. Welke kanalen heb jij ter beschikking om de actualiteit te kennen? Ik gebruik radio, TV en internet als media. 9. Wanneer heb je erg hard in je handen geklapt omdat je heel tevreden was over iets? Ik heb een stevig applaus gegeven na het concert van Nicolaas Kende. 10. Welk beeld hebben mensen over jouw geboorteland, denk je? Waarom? Het imago van mijn land moet opgepoetst worden na de politieke crisis. 11. Ken je enkele beroemde drama’s van Shakespeare? Ik ken verschillende toneelstukken van Shakespeare: Romeo and Juliette, Othello. 12. Wat is het doel van je leven? Wat wil je bereiken op korte en lange termijn? Op korte termijn streef ik naar plezier in mijn werk. Op lange termijn streef
  • 5. Praten maar! 13. Mogen jonge zeehondjes gedood worden voor hun pels? Kan je dat goedkeuren? Ik vind dat men het doden van jonge zeehondjes niet mag toestaan/aanvaarden. 14. Ik heb honger. Mag ik van jou een boterham eten in de les? Ja, ik sta je toe een boterham te eten in de les. 15. Jullie studeren al een tijdje Nederlands. Welke woorden heb je in die tijd geleerd? Ik heb intussen nieuwe woorden geleerd als ernstig en vertegenwoordigen.
  • 6. Ben jij er al geweest? Museum M