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工作願景與工作倫理 D1-1-實踐大學-詹翔霖教授
1.
工作願景與工作倫理 -D1-1 實踐國企系
詹翔霖副教授 [email_address] 0955-268997 教學部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs
2.
共通核心職能課程的架構與目標 認識大環境及職務脈動趨 向,積極促進學習與創
新,建立工作價值概念與 成本意識、掌握知識資訊 與運用技能,有效察覺職 場問題與機會,洞察解題 方法與策略,以有效訓練 成為知識經濟社會中一個 有準備的人力資本。 認識訓練 - 客觀條件 認同組織體制與自我定 位,瞭解工作夥伴運作之 效益與必要性,透過有效 溝通協調機制,發揮團隊 合作的綜效,以體諒包容 思維,面對衝突,超越障 礙化解衝突,形成務實有 用的內部及外部互動協作 力量。 認同訓練 - 有他條件 訓練對個人優勢之認 知,以建立職涯發展願 景,促進發揮專業敬業 精神,有效自律自制, 深刻理解職場倫理及社 會化意識,用以務實展 現每一個人外顯績效, 增進每一個人在職場之 魅力與競爭力。 認知訓練 - 有我條件 知識職能 KC Knowledge Competencies 行為職能 BC Behavioral Competencies 動機職能 DC Driving Competencies
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
馬斯洛圖
14.
15.
喜歡與資料為伍的工作,在別人指示下完成各種細節事項 有藝術、創造力或直覺力,喜歡用想像力與創造力在自由環境下工作 I
研究型 喜歡觀察、學習、研究、分析、評估,或解決問題 R 實際型 C 傳統型 E 企業型 喜歡與人們為伍的工作—從事於任務的執行、領事或管理 A 藝術型 S 社會型 擅長與人想處,喜歡教導、幫助、訓練或治療別人 Holland 擁有機械方面能力、喜歡與動物為伍或戶外的工作
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
個人能力 職位所需能力 職業薪資水準與價值觀
個人需求 興價值觀 個人 人格頃向 職業所需特質 個人興趣 職位工作內容 自我評估
23.
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