Інтерактивна школа творчого вчителя Видавництво "Ранок" 13.02.19 Спікер: Цепова Ірина Вікторівна

2. Цепова Ірина Вікторівна,
кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії
і методики викладання філологічних дисциплін
у початковій школі Харківського національного
педагогічного університету імені Г. С. Сковороди
Особливості проведення
інтегрованих уроків
у післябукварний
період навчання грамоти

3. Навчально-методичний комплект

4. Букварний період навчання грамоти

5. Завдання післябукварного періоду
● систематизувати знання, уміння й навички
з читання і письма, здобуті першокласниками
в добукварний і букварний періоди;
● забезпечити плавний перехід до вивчення
навчальних предметів «Українська мова»,
«Читання» в 2 класі.

6. 1.Твоя батьківщина – Україна

7. 2. Вони писали для тебе

8. 3. Світ навколо тебе
Буквар, ч. 2, с. 60, 61, 68

9. 4. Слова ввічливості

10. 5. Про маму
Буквар, ч. 2, с. 77, 78, 80,

11. 6. Про тебе і твоїх друзів
Буквар, ч. 2, с. 82, 85, 86

12. 7. Старі казки на новий лад

13. 8. Прочитай, усміхнись

14. 9. Здраствуй, літо!

15. Прочитай – пригадай

16. Удосконалення навички письма

17. Узагальнення букв за спільним елементом
Що за букви жартівливо
Вигинають лапку вліво?

18. Узагальнення букв за спільним елементом
Що за букви жартівливо
Вигинають лапку вліво?

19. Перевірка правильності написання

20. Художній образ слова

21. Художній образ слова

22. Художній образ слова

23. Художній образ слова

24. Вправи за матеріалами з читання
● виписати з тексту слова із зазначеними буквами;
● списати речення з певним розділовим знаком;
● назвати звуки у виділених словах, списати їх;
● доповнити речення словами з тексту;
● поставити питання до виділених слів.

25. Списування слова-каліграми

26. Списування тексту
Вдяглися чепурні грибки
У помаранчеві шапки.
Їх підосичниками звуть,
Бо під осиками ростуть.
Тетяна Чорновіл

27. Текст у вигляді каліграми

28. Вправи для списування
● вписати пропущені букви, склади, слова;
● із поданих слів скласти речення;
● з окремих складів зібрати слово, слова;
● дати відповіді на запитання за зразком;
● знайти і вилучити зайве слово;
● записати речення, текст, замінивши
в ньому малюнки відповідними словами.

29. Списування тексту з малюнками

30. Правописна тематика
● велика буква на початку речення; в іменах людей,
по батькові, прізвищах; у назвах відомих міст, річок;
● вживання в словах знака м’якшення;
● вживання букв я, ю, є, ї у їхніх звукових значеннях;
● звукове значення букви щ;
● буквосполучення дж, дз, їхні звукові значення;
● вживання апострофа.

31. Вживання великої букви

32. Особливості інтегрованого уроку

33. Особливості інтегрованого уроку

34. Історія букви А

35. Абетка, азбука, алфавіт

36. Особливості інтегрованого уроку

37. Особливості інтегрованого уроку

38. Провідний редактор відділу:
inna.efimova@ranok.com.ua