Презентація. Формування уявлень про магазини, супермаркети, покупки.ssuser11bcfe
Презентація до корекційно- розвиткового заняття з розвитку мовлення для дітей з інтелектуальними порушеннями розвитку за темою " Формування уявлення про магазини, супермаркети, покупки". Представений матеріал розповідає які магазини існуюють, які товари , продукти можливо придбати в них, навчити дитину класифікувати предмети продукти за ознакою, алгоритм придбання товару, які продукти потрібні для приготування страв ( борщ, млинці)
Презентація. Формування уявлень про магазини, супермаркети, покупки.ssuser11bcfe
Презентація до корекційно- розвиткового заняття з розвитку мовлення для дітей з інтелектуальними порушеннями розвитку за темою " Формування уявлення про магазини, супермаркети, покупки". Представений матеріал розповідає які магазини існуюють, які товари , продукти можливо придбати в них, навчити дитину класифікувати предмети продукти за ознакою, алгоритм придбання товару, які продукти потрібні для приготування страв ( борщ, млинці)
Буду я природі другом. Весняні дива. Василь Чухліб «Повінь» - Кідалова В.П.brdschool20
Конспект уроку читання у 2 класі
Кідалова Валентина Петрівна,
вчитель початкових класів ( кваліфікаційна категорія - вища, педагогічне звання - «Старший вчитель»)
ЗОШ № 20 м.Бердянська Запорізької області
Тема: «Буду я природі другом. Весняні дива. Василь Чухліб «Повінь».
Мета: удосконалювати навички свідомого та виразного читання, збагачувати словниковий запас учнів, розвивати мислення , мовлення, пам'ять, виховувати почуття бережливого ставлення і любові до природи.
Тип уроку: комбінований.
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
1. Тема. Поняття про текст. Розрізнення групи речень
і тексту. Робота з деформованим текстом .
Мета: ознайомити учнів з поняттям «текст», навчати
розрізняти окремі речення і текст;
розвивати вміння добирати заголовки відповідно до
його змісту, мовлення учнів, творче мислення, вміння
аналізувати, порівнювати;
виховувати увагу, спостережливість, охайність
ведення записів у зошитах, бережливе ставлення до
природи.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
7. Який урочистий стоїть
ліс у своєму осінньому
вбранні. Дрімають
дерева під останнім
теплим промінням. Ось
червонолистий стрункий
клен ніжно шепоче. У
пишні шати вбралися
велетні дуби.
Лисиця живе в лісі. У
повітрі літає срібне
павутиння. Їжак і білка
готують собі запаси їжі
на зиму. Восени на
полях та городах люди
збирають урожай.
Ліс восени
8. Висновок
У написаному зліва ми
прочитали не зв'язну
розповідь, а окремі речення: у
кожному говориться про щось
інше. Ці речення не зв'язані за
змістом, їм не можна дати
спільну назву.
9. Якщо ж речення зв'язані
між собою за змістом і до
них можна підібрати
заголовок, то таку групу
речень ми будемо
називати текстом.
10. Пам’ятай!!! Заголовок передає
те найголовніше, що
змальовано в тексті .
Зрозуміти це допомагають
запитання:
Про що або про кого
розповідається?
Чого навчає твір?
14. Робота в парах
Попрацюйте в парах, спробуйте себе у
ролі поетів і підберіть риму до вірша.
Доберіть заголовок.
Одягну в неділю рано вишиту…
Вийду з хати закружляю весело в …
Засміється, заспіває сонце над …
Пройме землю калинову срібними …
Слова для довідки: ланами, сорочку,
піснями, таночку.
15. Рідна земля
• Одягну в неділю рано вишиту
• Вийду з хати закружляю весело в
• Засміється, заспіває сонце над
• Пройме землю калинову срібними
сорочку.
таночку.
ланами.
піснями.
16. Розташуйте речення так, щоб
вийшов текст.
Доберіть заголовок.
Завмер бідолаха з переляку після такого
перельоту.
Листок востаннє покружляв і впав у калюжу.
Бачу на ньому равлик сидить.
Тепер буде йому про що розповісти друзям.
Політ равлика
18. Розташуйте речення у
правильному порядку.
Доберіть заголовок.
Я торкнувся її ногою.
Я йшов лісом і збирав кольорові листочки.
Біля мене заворушилася листяна кулька.
Та це ж їжачок.
З неї їжачок зробить м'яку постіль на зиму.
Він збирає осінні листочки.
19. Їжачок
Я йшов лісом і збирав кольорові
листочки. Біля мене заворушилась
листяна кулька. Я торкнув її ногою. Та
це ж їжачок. Він збирає осінні листочки.
З них їжачок зробить м'яку постіль на
зиму.
20. Розташуйте речення у правильному
порядку. Доберіть заголовок.
Біля дороги вона побачила ромашку.
Вранці другокласниця Оля йшла до школи.
Та раптом помітила на пелюсточці краплинку роси.
Оля вже простягла руку, щоб зірвати квітку.
Дівчинка задивилася на краплинку і не зірвала
квітку.
21. Чому Оля не
зірвала квітку
Вранці другокласниця Оля йшла до школи.
Біля дороги вона побачила ромашку. Оля
вже простягла руку, щоб зірвати квітку. Та
раптом помітила на пелюсточці краплинку
роси. Дівчинка задивилася на краплинку і
не зірвала квітку.
22. Розташуйте речення у
правильному порядку.
Доберіть заголовок.
Бо одна з них цілий день трудилась:
збирала гриби, шишки, нанизувала їх гілочки
дерева, сушила.
Жили собі дві білочки в густому лісі.
А друга тільки те робила, що цілими днями
стрибала з гілки на гілку.
Однаково гарні, пухнасті.
Тільки не однакової вдачі.
23. Білочки
Жили собі дві білочки в густому лісі.
Однаково гарні, пухнасті. Тільки не
однакової вдачі. Бо одна з них цілий
день трудилась: збирала гриби,
шишки, нанизувала їх на гілочки
дерева, сушила. А друга тільки те
робила, що цілими днями стрибала з
гілки на гілку.
24. Домашнє завдання
с. 79 – вивчити правило;
I група - вправа 208
II група – дібрати
приказки і прислів'я про
калину
25. Підсумок
•З чого складається текст?
•Що можна дібрати до тексту?
•Як зв'язані між собою речення в
тексті?
•Чи виправдались ваші очікування?
•Що вам найбільше сподобалось на
уроці?
•Що здалося складним?