1. Grades 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School ABANGAN NORTE ELEMENTARY SCHL. Grade Level FIVE
Teacher LUCY R. DIZON Learning Area EPP-ICT 5
Date & Time Quarter 2nd Quarter
I.OBJECTIVES
A. Content Standard Naipamamalas ang kaalaman at kasanayan upang maging matagumpay na
entrepreneur
B. Performance Standard Mapahusay ang isang produkto upang maging iba sa iba
C. Learning
Competencies
Naipaliliwanag ang kahulugan at pagkakaiba ng produkto at serbisyo.
EPP5IE-0a-2
II. Subject
Matter:
“Produkto O Serbisyo?!”
III. LEARNING RESOURCES
A. References TG- 3-4
B. Other Learning
Resources
Mga Larawan, Graphic Organizer ,mga babasahin, Laptop, projector, internet
Tsart, mga larawan, pentel pen, cartolina, colored paper
Integrasyon : Aral. Pan
Pamamaraan: Explicit Teaching, Differentiated Instruction, Collaborative Group
Activity , Visualization, Games, Hands-On Learning
C.
IV. PROCEDURES ACTIVITIES ANNOTATIONS
A) Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
ELICIT
( Magandang umaga mga
bata.
bago tayo magsimula sa
ating bagong aralin ay nais
ko munang ipaalala sa
inyong muli ang ating mga
pamantayan sa
pagsasagawa ng mga
Gawain.
Balik- aral
*Greeting/Setting of Class Rules
⮚ Panalangin
⮚ Pagbati
⮚ Pagtala ng lumiban at di-lumiban
Sa nakaraang aralin ay atin ng natalakay ang mga oportunidad
na maaaring mapagkakitaan sa tahanan at pamayanan. Maraming
mga bagay ang kailangang sabayan bugso na rin sa mga
pagbabagong nagaganap sa lipunan. Maraming mga oportunidad
ang dumarating kasabay sa pag-angat ng buhay ng bawat
mamayang Pilipino. Ang isa sa mga mahalagang papel na
ginagampanan ng isang tao ay ang kumita at magkaroon ng
kabuhayan para sa pang araw-araw na pangangailangan.
⮚ May alam ka bang mga oportunidad na maaring
mapagkakitaan sa tahanan at pamayanan?
⮚ Ano-ano mga ito?
⮚ Gaano kahalaga ang mga kabuhayang ito sa
mga tao?
This illustrates
observable # 5:
Managed learner
behavior constructively
by applying positive and
non-violent discipline to
ensure learning- focused
environments
This illustrates
observable #.1
Apply knowledge of
content within and
across curriculum
teaching areas. The
lesson goes across the
AP subject.
2. B) Establishing the purpose
for the lesson
Handa na ba kayo sa
panibagong aralin?
Narito ang paksa sa araw
na ito. ________
Pagkatapos ng araling ito,
kayo ay inaasahang:
____________
______
Pangganyak/ Paghahabi ng Layunin ng Aralin
PICTURE ANALYSIS:
(Note: pwedeng gawin ng papaligsahan)
Magpakita ng mga larawan.
Anong serbisyo ang ibinibigay ng mga tao sa larawang ito?
⮚ Sagot :Pag-aayos ng buhok/Pag-papaganda ng
tao
⮚ Pagsasaka/ pagtatanim
Anong produkto ang nasa larawan?
⮚ Kakanin
⮚ Pagkaing malamig (ice candy)
Magaling…
Sa araw na ito tatalakayin natin ang kahulugan at pagkakaiba
ng produkto at serbisyo. Upang magabayan tayo na makapili o
makabili ng may kalidad na produkto at may tamang serbisyo.
This illustrates
observable #.8
Selected, developed,
organized and used
appropriate teaching
and learning resources,
including ICT, to address
learning goals.
C) Presenting
examples/instances of the
new lesson
(ENGAGE)
Pagpapakita ng Video ng Produkto at Serbisyo
Magpakita ng mga video ng mga produkto at serbisyo na
karaniwang makikita sa tahanan at pamayanan.
Ibigay ang gabay na tanong bago manood ng video ang mga bata.
This illustrates
observable #.1
3. Gabay na Tanong sa Panonood ng Video
Ano- ano ang mga serbisyo na nakita ninyo sa video?
Ano-ano ang mga produkto na ipinakita sa video?
Tanungin ang klase.
Ano nga ba ang serbisyo at produkto?
Apply knowledge of
content within and
across curriculum
teaching areas
D) Discussing new concepts
and practicing new skills #1
(EXPLAIN)
MGA PRODUKTO
Ang mga produkto ay mga ani o bunga at mga kalakal tulad ng
pagkain, damit, sapatos, gamot, appliances, sabon, alahas, sasakyan
at iba pa. Maaari rin itong mga bagay na gawa ng mga prodyuser o
negosyante upang matugunan ang mga pangangailanagn ng mga
tao sa pamayanan.
Mga Uri ng Produkto:
• Durable Goods – Ito ay mga kagamitang maaaring gamitin nang
matagalan. Halimbawa: damit, sapatos, alahas, kasangkapan sa
bahay, computer, mga sasakyan at iba pa.
• Non-durable Goods – Ito ay mga produktong madaling maubos o
karaniwang ginagamit.
Halimbawa: mga pagkain, mga inumin, mga sabong pampaligo at
panlaba, lapis, papel, at marami pang iba.
MGA SERBISYO
Ang serbisyo ay isang uri ng paglilingkod o pagsisilbi gamit ang mga
kaalaman at kasanayan sa lipunan at tumutugon sa mga
pangangailangan ng mga tao sa pamayanan. Ito ay nahahati sa iba’t-
ibang sector gaya ng propesyonal, teknikal at mga kasanayan. May
mga serbisyo na kailangan muna makapagtapos ng kurso at
makakuha ng board o bar exam upang makakuha ng lisensiya para
makapagtrabaho sa professional service sector.
Mga Uri ng Serbisyo:
• Propesyonal – kailangan nakapagtapos ng kurso at nakakuha ng
board o bar exam upang makakuha ng lisensiya.
Halimbawa:
guro, engineer, doctor, abogado, nars, pulis, accountant at iba pa.
• Teknikal – Ito ay uri ng serbisyo na nangangailangan ng mga
kaalaman sa paggawa ng mga bagay o pagkukumpuni gamit ang
iyong kaalamang technical.
Halimbawa:
auto mechanic, computer programmer, electrician, computer
technician, aircraft mechanic at marami pang iba.
• Kasanayan – serbisyong nangangailangan ng mga kasanayan sa
paggawa. Halimbawa:
masahista, mananahi, karpintero, pintor, barbero at marami pang iba.
This illustrates
observable #.3
Applied a range of
teaching strategies to
develop critical and
creative thinking, as
well as other higher-
order thinking skills.
.
This illustrates
observable #.1
Apply knowledge of
content within and
across curriculum
teaching areas. The
lesson goes across the
.
4. Mga dapat isaalang-alang sa pagpili ng may kalidad na
produkto at serbisyo.
(Ipabasa ng malakas at ipasaulo)
1. kapaki-pakinabang
2. mapagkakatiwalaan
3. maaasahan
4. nagbibigay saya
5. pangmatagalan
6. ligtas
7. matatag
8. maganda
9. epektibo
Upang mas lalo pa ninyong maintindihan ang ating paksa ngayon
araw ay may inihanda akong video para sa karagdagang kaalaman.
Manood at makinig nang mabuti.
https://www.youtube.com/watch?v=Pnkf20StvH0
observable #.2
Used a range of
teaching strategies that
enhance learner
achievement in literacy
and numeracy skills.
Discussing new concepts
and practicing new skills #2
(EXPLORE)
Ngayon, kayo ay magkakaroon ng pangkatang gawain sa loob ng
sampung minuto pero bago yan, alamin muna natin ang mga
pamantayan sa pangkatang gawain. (VIDEO)
Maglalahad ng Panuntunan sa Pagbibigay ng Marka sa Pangkatang
Gawain
Inuulit ko, siguraduhing sundin ang ating IATF minimum health
protocol upang maiwasan ang Covid-19. (Isa-isahin muli ang mga
Health Protocols)
Pangkatin ang mga mag – aaral sa tatlong grupo at ipagawa ang
mga sumusunod:
Pangkat 1: I can Manage!
Tukuyin ang produkto na maaaring mapagkakitaan sa
tahanan at pamayanan.
This illustrates
observable #4.
Managed classroom
structure to engage
learners, individually or
in groups, in meaningful
exploration, discovery
and hands-on activities
within a range of
physical learning
environments.
Observable #6: Used
differentiated,
developmentally
appropriate learning
experiences to address
learners’ gender, needs,
strengths, interests and
experiences.
5. Maaaring sagot:Bag,basket, kakanin at iba pa(tanggapin ang
mga sagot ng mga mag-aaral)
Pangkat 2. It’s Showtime!
Mahuhusay na mag-aaral:,
Tukuyin ang mga serbisyo na maaaring mapagkakitaan sa
tahanan at pamayanan. Pagkatapos ay isadula ang isa sa mga
ito.
Maaaring sagot:
1.Serbisyo ng mga nagtatrabaho sa beauty parlor.
2.Serbisyo ng nagtatrabaho sa 24 oras nakabukas na Convenience store
3.Serbisyo ng mga doktor sa Health Clinic sa malls
4.Serbisyo ng may-ari ng Buy and Sell
5.Serbisyo ng mga nagtatrabaho sa mtatag na Kompanya gaya ng make up brand
6.Serbisyo ng mga nagtatrabaho sa karenderya
7.Serbisyo ng mga nagkukumpuni ng mga sirang gamit
8.Serbisyo ng mananahi
9.Serbisyo ng mga nagmamaneho ng pampublikong sasakyan 10.Serbisyo ng tutor
11.Serbisyo ng trainer
Katamtaman na mag-aaral.
Panuto: Ang mga nakasulat sa cards ay mga halimbawa ng
iba’t ibang produkto at serbisyo na makikita sa pamayanan.
Ilagay sa tamang hanay ang bawat salita na napapabilang sa
pangkat na produkto o serbisyo.
Observable #7:
Planned, managed and
implemented
developmentally
sequenced teaching g
and learning processes
to meet curriculum
requirements and varied
teaching.
Note: The Lesson plan
itself.
6. Presentasyon ng output, pagtetsek at talakayan ng aralin
Itanong:
1.Ano-ano ang mga katangian ng isang entrepreneur?
2.Paano maisasabuhay ang bawat katangian?
3.Ano ang produkto?
4.Ano-ano ang mga produkto na maaring pagkakitaan sa
tahanan at pamayanan?
5.Ano ang serbisyo?
6.Ano-ano ang mga serbisyo na maaaring mapagkakitaan sa
tahanan at pamayanan?
E) Developing Mastery
(Leads to Formative
Assessment)
Magpakita ng limang larawan na nagpapakita ng mga produkto at
serbisyo sa tahanan at pamayan.Tukuyin kung ang aytem ay
produkto o serbisyo na maaring pagkakitaan.
This illustrates
observable #.8
Selected, developed,
organized and used
appropriate teaching
and learning resources,
including ICT, to address
learning goals.
Note: let the pupils click
the answer in the
interactive board or
screen.
7. F) Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
PAGLALAPAT NG ARALIN SA PANG-ARAW-ARAW NA BUHAY
Bakit kailangang matukoy ang mga opportunidad o produkto at
serbisyo na maaring pagkakitaan sa tahanan at pamayanan?
Sagot: Upang angkop sa mga tao ang maibigay na produkto at
serbisyo.
This illustrates
observable #.3
Applied a range of
teaching strategies to
develop critical and
creative thinking, as well
as other higher-order
thinking skills.
This illustrates
Observable #1: Apply
Knowledge and Content
Across Curriculum
Teaching Areas
G) Making generalization
and abstractions about the
lesson
(ELABORATE)
PAGLALAHAT NG ARALIN
Ano ang natutuhan ninyo sa aralin?
⮚ Ang mga produkto ay karaniwang likha ng
mga kamay , makina o likha ng isipan.
⮚ Ang mga serbisyo naman ay ang
paglilingkod, pagtatrabaho, o pag-aalay ng
mga gawain na may kabayaran ayon sa ibat
ibang kasanayan at pangangailangan sa
pamayanan.
Magbigay ng halimbawa.
H) Evaluating Learning
(EVALUATION)
Isulat ang P kung ang isinasaad sa pahayag ay isang
produkto at S naman kung serbisyo.
1. Sila ang gumagawa ng mga pangklinikang pangrepleksolohiya o
Pagmamasahe
2. Ito ay mga pagkain na niluluto sa mga restaurant upang
matugunan ang pangangailangan ng mga mamamayan.
3. Mga nagtuturo sa mga pampublikong paaralan upang
magkaroon ng mgandanag kinabukasan ang mga kabataan.
4. Mga sasakyang ginagamit ng mga tao sa pang araw-araw.
5. Cellphones, laptops at iba pang mga gadyet na ginagamit ng
mga tao sa komunikasyon.
This illustrates
Observable #9
Designed, selected,
organized and used
diagnostic, formative,
and summative
assessment strategies
consistent with
curriculum
requirements.
.
I) Additional activities for
application or remediation
(EXTEND)
Panuto: Kumpletuhin ang tsart sa pamamagitan ng pagtatala ng mga
produkto at serbisyong makikita sa inyong lugar o barangay. Gawin
ito sa kwaderno.
8. V. REMARKS
VI. REFLECTIONS Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your student’s progress this week. What works? What else needs to be done to help the
students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
GLOW FOODS
