Aquesta és la nostra presentació sobre el tema de teoria anomenat "Mobile Learning: mòbils, tablets, e-books".

1. MOBILE LEARNING
MÒBILS, TABLETS, E-BOOKS

3.  Abans hi havia tecnologia, però, al contrari que ara, no s’utilitzava en qualsevol situació.
 A més, no utilitzaven tant la tecnologia per a estudiar.
 Antigament els més menuts no utilitzaven res les noves tecnologies.
 És important saber com utilitzar les TIC de manera adecuada.

4.  Aprenentatge electrònic mòbil:
- Telèfons mòbils.
- Agendes electròniques.
- Tablets.
- I-pods.
- Ordinadors portàtils.
 Esenyament basat en l’ús de dispositius mòbils.
 Conectivitat a Internet.

5. Aprenentatge
funcional
Tecnologia
portàtil
Aprenentatge
flexible
Tecnologia
motivadora
Aprenentatge
objectiu
Auto-
aprenentatge

6.  U-learning → Aprenentatge que està present en totes parts i en tot moment.
- Activitats d’aprenentatge recolzades en la tecnologia.
- Accessibles en qualsevol moment i lloc.
 E-learning → Aprenentatge que es realitza a través d'Internet.
- Protagonista: alumne.
- Actualitzable.
- Per mitjà d’Internet.
Electrònic
Ubic

8. • Evernote
• Instapaper
• Good Reader
• Mindomo
• Prezi
• Dropbox

11. · Google mobile app · Quickoffice · iWork

14. AVANTATGES
http://escuela20.com/autismo-tea-asperger/actualidad/ipad-y-autismo-de-tic-y-tea_2567_6_4061_0_1_in.html (NEE)
Necessitats
educatives
especials
Major
autonomia
Augment del temps
útil i la disponibilitat
geogràfica
Accés
immediatMajor libertat
i flexibilitat
d’aprenentatge
Motivació
Innovació
pedagògica

15. DESAVANTATGES
Fragilitat
Tamany
Dificultats
tecnològiques
Insuficient
emmagatzematge
Bateria
limitada
Pèrdua
en l’escriptura
Alts costos
dels dispositius

16. L’ús de la tecnologia és molt major.
La tecnologia no s'usa per a millorar les presentacions dels mestres, sinó
perquè els estudiants la utilitzen per a aprendre.
El mestre ha d'anar renovant les seues classes i mètodes d'ensenyament per
atreure l'atenció.
Ha de vincular el que ensenya a l'aula amb successos reals.

17. A l’aula: Utilitzen còmics i escolten música.
Moltes aules dispossen d’una amplia gama de ferramentes tecnològiques, no
sols d’ordinadors.
No hi ha una vida dins d'aula diferent a la vida
darrere de les seues portes.
Distribució de l’aula → Modular.
Investiguen i col·laboren en línia.

18. • Mi primera Clempad DualCore.
• Kurio Clan2.
• Samsung Galaxy Tab 3 Kids.
• Ingo Kids.
“Tablets per a estudiar a classe”.
https://www.youtube.com/watch?v=6_BXd6Z8zXU

19. Podem utililitzar aquestes tecnologies en qualsevol lloc de l’aula i del centre:
• Assemblea.
• Taules i catifes.
• Pati.
• Aula de psicomotricitat.

20. Depenent de:
• La seua usabilitat.
• El seu disseny.
• El valor del contingut.
• Els comentaris.
Aprende a leer y escribir El Clima
Puzzles Seasons

21. “Com treballem les noves tecnologies en Educació Infantil”.
https://www.youtube.com/watch?v=Hm2P0oHKfIo
“El Ipad en Educació Infantil”.
https://www.youtube.com/watch?v=Cf1FLfFM8U8

22. DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT
 Els alumnes eixiran al pati per a fer fotos als arbres i plantes.
 Després la mestra projectarà les imatges
 Finalment, farem un mural col·lectiu en Linoit.

23. OBJECTIUS
COOPERACIÓ
APLICACIONS
WEB I APARELLS
CREATIVITAT
CONEIXEMENT
DE L’ENTORN

24. PROGRAMACIÓ

25. Materials:
• Tablets
• Projector
• Ordinador
Espacials:
• Pati
• Aula
RECURSOS

26. METODOLOGIA
 S’utilitzarà una metodologia constructivista.
 Actitud positiva a classe.
 Atenció als diferents ritmes d’aprenentatge.

27. AVALUACIÓ
 Avaluació inicial.
 Avaluació continua.
 Avaluació final.

28. Activitat complementària
 Objectius: Augmentar la creativitat i l’ús de les noves tecnologies.
 Descripció: Crear el nostre conte a partir de les imatges fetes durant el curs.
 Recursos: Ordinador, projector i pàgina web Pim Pam Pum.

29.  Podem utilitzar tant com vulguem les tecnologies.
 És important que siguen bé utilitzades, tant a casa com a classe.
 Supervisió adulta.

30. UN VÍDEO RECOMANAT:
 L’assemblea en Educació Infantil (3 anys A), de
https://www.youtube.com/watch?v=P0cLeAn1mO0

31. WEBS RECOMANADES:
 Enriquedans.com, (2015). Escribir a mano es del siglo pasado, de
http://www.enriquedans.com/2014/11/escribir-a-mano-es-del-siglo-pasado.html

32. WEBS RECOMANADES:
 EDUAPPS: Eduapps.es, (2015). Aplicaciones educativas, de
http://www.eduapps.es/index.php

33. WEBS RECOMANADES:
 Educacontic.es, (2015). Recursos TIC para Educación Infantil | Nuevas tecnologías aplicadas a
la educación | Educa con TIC, de http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-educacion-
infantil

34. WEBS RECOMANADES:
 Clicatic.org, (2015). ▶ Infantil –clicatic, de http://www.clicatic.org/recursos/educacion-
infantil

35. UN ARTICLE CIENTÍFIC:
 Aguilar, M. and Leiva, J. (2012). LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LAS ESCUELAS TIC:
ANÁLISIS Y REFLEXIONES EDUCATIVAS. Pixel-Bit, de
http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p40/01.pdf
LECTURA
RECOMANADA

36.  Imatges triades de Google Imatges.
 Barroso, J. y Cabero, J. (coords.) (2013). Nuevos escenarios digitales. Madrid: Pirámide. ISBN: 978-84-368-2830-6
 M-Learning (2010), de http://es.slideshare.net/sorbivi/m-learning-3891064
 Es.slideshare.net, (2010). M – learning, de http://es.slideshare.net/sorbivi/m-learning-3891064
 Blog.nkastt.com, (2015). Northkastt, de http://blog.nkastt.com/
 AndroidPIT, (2015). Los mejores tablets para niños de 2015 – AndroidPIT, de http://www.androidpit.es/10-tablets-para-ninos
 Edukanda.es, (2015). 1.1. Definición del m-Learning, de http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1308/page_03.htm
 Sentidocomun.es, D. (2015). iPad y autismo: de T.I.C. y T.E.A. Escuela20.com, de http://www.escuela20.com/autismo-tea-
asperger/actualidad/ipad-y-autismo-de-tic-y-tea_2567_6_4061_0_1_in.html
 Sentidocomun.es, D. (2015). 5 ventajas y 5 desventajas del mLearning. Escuela20.com, de
http://www.escuela20.com/mleaerning-tecnologia-educativa/articulos-y-actualidad/5-ventajas-y-5-desventajas-del-
mlearning_3175_42_4680_0_11_in.html