1. SoMniaR PEr InNovAr
Per poder comentar la temàtica que abraça Carles Parellada en aquesta conferència,
establiré diferents. Els aspectes més importants per a mi d’aquesta conferència són els
següents:
 L’escola ha de tenir la capacitat de generar somnis, de compartir l’alegria per
viure, intentar que els infants comprenguin i sentin ganes de viure i de ser
feliços.
“Obert per alegria”
 Famílies, et deixen els seus fills, nosaltres els hem de donar tota la informació
que necessiten per tenir la seva confiança, si l’escola s’ha de relantizar que ho
faci, perquè l’escola sense els infants no existiria per tant, s’ha de recompensar
aquesta gratitud per part dels pares de deixar els infants a dins l’escola.
 Reflexionar, sinó no avancem, s’ha de parlar a dins l’escola del que passa a dins
l’escola, que volem dir?, doncs que els personal docent s’ha de preocupar de
reflexionar i compartir opinions sobre el que es fa, sobre si funcionen algunes
pràctiques, com millorar-ne d’altres... si no hi ha reflexió i conscienciació
l’escola no avançarà.
 TDH: Medicar algo que no comprenem, dir que els TDH’s són així... amb això
s’ha d’anar alerta, no perdem de vista que hi ha interessos econòmics a tots els
àmbits i l’escola és un potencial de negoci importantíssim. Els infants tal volta
no estan atents perquè tenen l’atenció posada en altres coses, tal volta hi ha
problemes a casa o el que es fa no els té motivats...S’ha de saber reconèixer
quines coses l’interessen i com ajudar-lo.

2.  Prioritats de les famílies, s’ha d’intentar entendre les temàtiques importants a
dins el nucli familiar, ja que podem
pensar que hi ha infants que no estan bé
a casa, o que els seus pares no els
atenen correctament però on està escrit
que sa nostra capacitació sigui decidir
que un fillet es pot quedar sense pare?
És una responsabilitat molt gran i
nosaltres no som jutges. El que ens interessa és que l’infant a l’escola li vagi lo
millor possible. S’ha de centrar la mirada sobre les famílies i intentar conèixer-
les per d’aquesta manera comprendre-les i tenir-les al nostre costat.
 Hem d’aconseguir que els projectes nous, innovadors, tinguin cabuda a dins les
escoles, pot estar tot decidit però si donem arguments i bones idees a poc a poc
podrem canviar aquests sistema. Els projectes innovadors han de ser flexibles, s’ha de
tenir en compte que per avançar a vegades s’ha de renunciar. També s’ha de pensar
en la frustració dels mestres més antics a causa dels problemes que sorgeixen dels
projectes innovadors perquè no basten les idees i pensar de manera innovadora, es
requereixen altres elements per poder ser funcional. A més, s’ha d’esperar que els
canvis s’acceptin i s’assentin perquè sinó no es veuen els resultats, s’ha de esperar,
s’ha de tenir constància.
 MUltidimensionalitat de l’aprenentatge, com es dur a terme? es creen contexts que
estan pensants i per tant, s’ha de conversar i reflexionar sobre el que els infants fan
per poder veure com funcionen.
 Lideratge sòlid: tots els estaments a dins una escola són importants, però ningú és més
o menys sobre els altres, la funció a dins l’escola és diferents però tenim la mateixa
importància, la funció diferencia la responsabilitat però no la importància.
 Idees, exploració, pràctica, fusió de tot el que s’ha fet fins ara, hem de ser capaços de
reconèixer els punts forts i febles d’una generació i acceptar les possibilitats de
complementar-nos tenint en compte que s’ha de renunciar per complementar i
millorar.
“A l’escola tots tenim un lloc”

3.  Documentació, s’ha d’exterioritzar perquè es vegi tot aquells progressos que es donen
a dins les escoles, les idees bones, les pràctiques reals que han dut resultats bons.
 Reordenació i somniar: A partir d’aquesta factor l’escola pot ser una altre cosa, pot
canviar, millorar, progressar.
“Sense SOMNIS no hi ha VIDA”
Pilar Salord Moll
Observació i documentació
Curs: 2010-2011
Seu de Menorca