El poema enseña a los niños sobre la seguridad vial como peatones. Explica que deben respetar las señales de tráfico, cruzar solo en los pasos de cebra y mirar a ambos lados. También habla sobre caminar por la acera con cuidado y no correr por la calle. Además, enfatiza la importancia de pedir ayuda a un guardia urbano si se necesita.
The document lists different color combinations including primary colors like red, yellow, blue as well as secondary colors like orange, green, purple, pink, black, gray, brown. It repeats the phrase "TIC CEE A BARCIA" between listings of each set of colors.
Este documento contiene una serie de pictogramas y actividades relacionadas con la estación de invierno, incluyendo ropa, frutas, meses, temperatura, vacaciones y más. Las actividades guían al usuario a colorear, unir, contar y completar diferentes elementos para practicar y reforzar conceptos clave sobre el invierno.
The document consists of 34 repetitions of the phrase "TIC CEE A BARCIA FICHA #" listing ficha numbers from 1 to 34 consecutively. It appears to be a listing of 34 fichas or documents related to Tic Cee A Barcia.
The document is a school calendar for the 2015-2016 school year for CEE A Barcia. It includes monthly calendars showing the dates of each month as well as notes on important dates like holidays. It also includes schedules and forms for student names and grades.
El documento habla sobre los colores primarios rojo, amarillo y azul y cómo se pueden mezclar para crear otros colores secundarios como naranja, verde y lila. También menciona otros colores como blanco, negro, gris, marrón y rosa.
Este documento contiene una serie de pictogramas y actividades relacionadas con la estación de invierno, incluyendo ropa, frutas y verduras, animales, clima, vacaciones y más. El objetivo es que los estudiantes completen las actividades para practicar conceptos clave sobre el invierno.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las emociones básicas para alumnos con necesidades educativas especiales. La unidad consta de 12 sesiones y busca que los alumnos aprendan a identificar sus propias emociones y las de los demás a través de pictogramas y actividades prácticas como completar caras emocionales y responder a imágenes. El documento incluye los objetivos, contenidos, metodología, temporalización, recursos y evaluación de la unidad.
CEE IP VIRGEN DE LA CAPILLATransición a la vida adultaceeevc
Este documento ofrece una guía sobre las opciones de formación, empleo y orientación para personas con discapacidad en la transición a la vida adulta en la provincia de Jaén. Explica programas de formación profesional para el empleo, centros ocupacionales y de día, centros especiales de empleo, empresas de inserción, y enlaces a recursos de orientación. El objetivo es facilitar el acceso al empleo y la participación social de personas con discapacidad.
La fábula narra la historia de un ratón que despierta a un león jugando sobre él. El león se ríe de la promesa del ratón de ayudarlo si está en peligro. Más tarde, cuando el león queda atrapado en una red de cazadores, el ratón cumple su promesa royendo las cuerdas para liberar al león.
La adaptación del cuento de Ma Elena Walsh "PictoGramas" al sistema de comunicación aumentativa y alternativa ARASAAC, con imágenes y símbolos para facilitar la comprensión a personas con discapacidades del lenguaje.
El documento habla sobre las normas de tráfico y seguridad vial. Explica el trabajo de los agentes de tráfico y los diferentes tipos de semáforos y señales para vehículos, peatones y cruces de cebra. También describe las normas para caminar por la acera, cruzar la calle, viajar en coche y autobús de forma segura.
El documento habla sobre un colegio de educación especial llamado "IP Virgen de la Capilla" ubicado en Jaén. El colegio se especializa en la educación de estudiantes con necesidades educativas especiales. Ofrece programas adaptados para apoyar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
Este documento presenta la programación de un aula de educación infantil para el curso 2010-2011. Resume las características de los 4 alumnos, los objetivos generales y por áreas, los bloques de contenido en cada área, y las unidades didácticas planificadas. El objetivo principal es satisfacer las necesidades educativas especiales de los alumnos en áreas como autonomía personal, conocimiento del entorno, y comunicación.
Sessão5 o modelo_de_auto-avaliacao_das_bibliotecas_escolares_metodologias_de_...gigilu
Este documento descreve uma atividade para localizar questões nos instrumentos propostos pelo Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares que ajudem a avaliar os indicadores relacionados à promoção do ensino em contexto de competências de informação. Fornece uma tabela para preencher com os fatores críticos de sucesso de cada indicador e as questões dos instrumentos que os avaliam.
Este documento propõe uma atividade interdisciplinar sobre a Primavera para uma turma do 2o ciclo com alunos com e sem necessidades educativas especiais. A atividade envolve ouvir uma música sobre as estações, discutir as características da Primavera, registrar palavras-chave em Word e criar desenhos no Paint. Os objetivos são promover a sensibilidade artística, comunicação, inclusão e aprendizagem adaptada às necessidades de cada aluno.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O novo aparelho custará US$ 100 a mais que o modelo anterior e estará disponível para pré-venda em 1 mês. Analistas esperam que o novo smartphone ajude a empresa a aumentar suas vendas e receita no próximo trimestre.
El poema enseña a los niños sobre la seguridad vial como peatones. Explica que deben respetar las señales de tráfico, cruzar solo en los pasos de cebra y mirar a ambos lados. También habla sobre caminar por la acera con cuidado y no correr por la calle. Además, enfatiza la importancia de pedir ayuda a un guardia urbano si se necesita.
The document lists different color combinations including primary colors like red, yellow, blue as well as secondary colors like orange, green, purple, pink, black, gray, brown. It repeats the phrase "TIC CEE A BARCIA" between listings of each set of colors.
Este documento contiene una serie de pictogramas y actividades relacionadas con la estación de invierno, incluyendo ropa, frutas, meses, temperatura, vacaciones y más. Las actividades guían al usuario a colorear, unir, contar y completar diferentes elementos para practicar y reforzar conceptos clave sobre el invierno.
The document consists of 34 repetitions of the phrase "TIC CEE A BARCIA FICHA #" listing ficha numbers from 1 to 34 consecutively. It appears to be a listing of 34 fichas or documents related to Tic Cee A Barcia.
The document is a school calendar for the 2015-2016 school year for CEE A Barcia. It includes monthly calendars showing the dates of each month as well as notes on important dates like holidays. It also includes schedules and forms for student names and grades.
El documento habla sobre los colores primarios rojo, amarillo y azul y cómo se pueden mezclar para crear otros colores secundarios como naranja, verde y lila. También menciona otros colores como blanco, negro, gris, marrón y rosa.
Este documento contiene una serie de pictogramas y actividades relacionadas con la estación de invierno, incluyendo ropa, frutas y verduras, animales, clima, vacaciones y más. El objetivo es que los estudiantes completen las actividades para practicar conceptos clave sobre el invierno.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las emociones básicas para alumnos con necesidades educativas especiales. La unidad consta de 12 sesiones y busca que los alumnos aprendan a identificar sus propias emociones y las de los demás a través de pictogramas y actividades prácticas como completar caras emocionales y responder a imágenes. El documento incluye los objetivos, contenidos, metodología, temporalización, recursos y evaluación de la unidad.
CEE IP VIRGEN DE LA CAPILLATransición a la vida adultaceeevc
Este documento ofrece una guía sobre las opciones de formación, empleo y orientación para personas con discapacidad en la transición a la vida adulta en la provincia de Jaén. Explica programas de formación profesional para el empleo, centros ocupacionales y de día, centros especiales de empleo, empresas de inserción, y enlaces a recursos de orientación. El objetivo es facilitar el acceso al empleo y la participación social de personas con discapacidad.
La fábula narra la historia de un ratón que despierta a un león jugando sobre él. El león se ríe de la promesa del ratón de ayudarlo si está en peligro. Más tarde, cuando el león queda atrapado en una red de cazadores, el ratón cumple su promesa royendo las cuerdas para liberar al león.
La adaptación del cuento de Ma Elena Walsh "PictoGramas" al sistema de comunicación aumentativa y alternativa ARASAAC, con imágenes y símbolos para facilitar la comprensión a personas con discapacidades del lenguaje.
El documento habla sobre las normas de tráfico y seguridad vial. Explica el trabajo de los agentes de tráfico y los diferentes tipos de semáforos y señales para vehículos, peatones y cruces de cebra. También describe las normas para caminar por la acera, cruzar la calle, viajar en coche y autobús de forma segura.
El documento habla sobre un colegio de educación especial llamado "IP Virgen de la Capilla" ubicado en Jaén. El colegio se especializa en la educación de estudiantes con necesidades educativas especiales. Ofrece programas adaptados para apoyar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
Este documento presenta la programación de un aula de educación infantil para el curso 2010-2011. Resume las características de los 4 alumnos, los objetivos generales y por áreas, los bloques de contenido en cada área, y las unidades didácticas planificadas. El objetivo principal es satisfacer las necesidades educativas especiales de los alumnos en áreas como autonomía personal, conocimiento del entorno, y comunicación.
Sessão5 o modelo_de_auto-avaliacao_das_bibliotecas_escolares_metodologias_de_...gigilu
Este documento descreve uma atividade para localizar questões nos instrumentos propostos pelo Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares que ajudem a avaliar os indicadores relacionados à promoção do ensino em contexto de competências de informação. Fornece uma tabela para preencher com os fatores críticos de sucesso de cada indicador e as questões dos instrumentos que os avaliam.
Este documento propõe uma atividade interdisciplinar sobre a Primavera para uma turma do 2o ciclo com alunos com e sem necessidades educativas especiais. A atividade envolve ouvir uma música sobre as estações, discutir as características da Primavera, registrar palavras-chave em Word e criar desenhos no Paint. Os objetivos são promover a sensibilidade artística, comunicação, inclusão e aprendizagem adaptada às necessidades de cada aluno.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O novo aparelho custará US$ 100 a mais que o modelo anterior e estará disponível para pré-venda em 1 mês. Analistas esperam que o novo smartphone ajude a empresa a aumentar suas vendas e receita no próximo trimestre.
O obxectivo desta presentación é que sirva de guía tanto para familias como para profesores titores. Con este material teórico-práctico, e dende a intelixencia emocional é posible axudar ao alumnado a que se coñeza, se regule, se motive, adquira empatía e mellore a súa asertividade, autoestima e habilidades sociais. Dende o Instituto ou Colexio e dende a casa pódese traballar cos rapaces para que diminúan a impulsividade, ira e ansiedade, toda vez que melloran a súa asertividade e as súas habilidades para o autocontrol. Así aprenderán a convivir con outros, a interiorizar un método para resolver os problemas/conflitos que xurden na vida cotiá, e a mellorar a súa relación consigo mesmos.
Un documento describe las características de las aldeas, pueblos y ciudades, incluyendo su tamaño, ruido y servicios disponibles. También describe las características de las granjas y los animales que se encuentran en ellas, incluyendo gallinas, pollos, gallos y otros animales. Explica las partes del cuerpo de una gallina y lo que se puede obtener de ellas, como huevos y carne de pollo.
Pa pe - pi - po - pu cee a barcia galegoticceeabarcia
Este documento contiene una lista de palabras que comienzan con diferentes letras del alfabeto, incluyendo nombres de animales, objetos y otras palabras. La lista fue creada por el equipo TIC del CEE A Barcia y utiliza pictogramas diseñados por Sergio Palao para ARASAAC con licencia Creative Commons.
Sa se - si - so - su cee a barcia castellanoticceeabarcia
Este documento presenta una lista de palabras en español ordenadas alfabéticamente, cada una acompañada de un pictograma creado por ARASAAC para representar su significado de manera visual. Incluye información sobre los derechos de autor y licencia de los pictogramas.
Pa pe - pi - po - pu cee a barcia castellanoticceeabarcia
El documento presenta una lista de palabras ordenadas alfabéticamente que comienzan con las letras C, P, y algunas palabras relacionadas con animales, objetos y actividades. Además, proporciona información sobre los pictogramas utilizados en la lista y su procedencia y licencia.
Ma me - mi - mo - mu cee a barcia castellanoticceeabarcia
Este documento presenta una lista de palabras en español junto con pictogramas correspondientes. Cada palabra está representada por un pictograma diseñado para facilitar la comunicación de personas con discapacidades.
Ma me - mi - mo - mu cee a barcia galegoticceeabarcia
Este documento presenta una lista de palabras que comienzan con las letras M, incluyendo palabras como mamá, mesa, micrófono, mochila y museo. Además, proporciona información sobre los pictogramas utilizados que fueron creados por Sergio Palao para ARASAAC y están bajo una licencia Creative Commons.
This document contains a series of pictograms from ARASAAC related to farm animals. It includes word searches and puzzles with images of common farm animals like cows, chickens, pigs, horses, and sheep. The puzzles ask the user to find animal names, color the animals the same color, match animal names and pictures, combine animal halves into whole animals, and count and match animals with shadows.
The document repeats the phrase "CEE A BARCIA FAI UNHA FIGURA IGUAL AO MODELO" ten times. It instructs the reader to draw a figure equal to the model while mentioning Cee A Barcia with each repetition.
This document is an advertisement for a company called CEE A BARCIA that specializes in signage and painting services. The document repeats their name and services offered which are signage (rotulamos) and painting (pintamos).
Este documento contiene una serie de pictogramas de ARASAAC sobre diferentes temas numéricos y de contabilidad. Incluye pictogramas para contar animales de granja, dedos de la mano, lanzar dados y mostrar el resultado numérico obtenido. Los pictogramas son de libre uso bajo licencia CC con atribución-no comercial-compartir igual.
Este documento contém uma série de pictogramas desenvolvidos pelo ARASAAC para auxiliar na comunicação de pessoas com deficiência. Os pictogramas incluem tarefas como resolver um labirinto, seguir pisadas para ajudar alguém a chegar em casa, conectar bolas da mesma cor sem cruzar as linhas, e conectar quadrados da mesma cor e forma sem cruzar as linhas.
This document repeats the phrase "CEE A BARCIA" multiple times without providing any other context or information. It consists of a single phrase written nine times consecutively. The document does not have a clear purpose and does not convey any meaningful or essential information due to the lack of substance beyond repeating the same phrase.
Este documento trata sobre el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. Explica conceptos como la tolerancia, la solidaridad y los derechos humanos. También habla sobre la no violencia y cómo se celebra este día en memoria de Mahatma Gandhi. Finalmente, menciona el origen de la paloma como símbolo de paz y un himno dedicado a este día.
Este documento trata sobre el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. Explica conceptos como la tolerancia, la solidaridad y los derechos humanos. También habla sobre la no violencia y cómo se celebra este día en memoria de Mahatma Gandhi. Finalmente, menciona que la paloma blanca con una rama de olivo representa la paz en todo el mundo.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
2. Que é a autoestima?
A autoestima é a percepción que temos de nós mesmos, e non sempre se axusta a
realidade.
O que os demais ven en nós, non sempre coincide co o que nós pensamos que os
demais ven, e isto e fundamental para determinar o noso grao de autoestima.
Unha boa autoestima é fundamental para que os nosos nenos/as logren unha
educación emocional completa. O cal é fundamental para que se coñezan mellor a
si mesmos, aprendan a quererse, e a ser persoas seguras de si mesmas e sexan máis
felices.
Traballar as emocións e a autoestima,axuda a prever conflictos, acoso escolar, e
inseguridade.
3. Estos días no colexio xogamos a un pequeno xogo:
Como me vexo
Como me ven
4. - Carteis con autoconceptos. Son carteis con cualidades académicas, físicas e
sociais
- Unhas cadeiras para sentarnos
- E por último nenos/as que queiran xogar
5. Colocamos una cadeira central e os resto formando un semicírculo.
Un dos participantes colle un dos carteis ( que representa a cualidade que el
pensa máis representativa do seu carácter) e sentase na cadeira central .
6. O resto dos compañeiros, collerán cada un, outro cartel coa cualidade
que para eles, destaca e representa millor o neno da cadeira central.
Coincide a idea que nós temos, coa idea que os demais teñen
de nós?
8. Repetirase o xogo, ata que pasen pola cadeira central tódolos
partipantes
9. Con este xogo traballamos:
• A linguaxe oral, vocabulario, organización de frases
• Conceptos novos: xenerosidade, valentía, egoísmo, amabilidade,…
• Descubriremos que todos temos cualidades positivas e negativas
– As positivas fortaleceran a nosa autoestima
– As negativas farannos reflexionar, ver outra perspectiva de nós mesmos,
buscar estratexias e propoñer metas para mellorar
• A idea que os demais teñen de nós, non sempre é a mesma que a
que nós temos
10. Este xogo é tan divertido, revelador e sorprendente, que ata unha
profe que pasaba por alí, atreveuse a pasar pola cadeira central, para
que os nenos deran a súa opinión.
Coincidirón?