More Related Content Similar to Chapter 5 (20) Chapter 55. เกมส์
ปัญหาจากสถานการณ์จริง มีปฏิสัมพันธ์กับ
บทเรียน ครู และ
เพื่อนร่วม
ช่วยพัฒนาคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ และ
ทักษะต่างๆไปพร้อมกัน
เช่น การใช้ภาษา การรับ
ฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
ทักษะการให้เหตุผล
เกิดความภาคภูมิใจใน
ผลงาน และคาตอบของ
กลุ่มตน
ได้สร้างองค์ความรู้ด้วย
ตนเองผ่าน
ประสบการณ์จากการ
แก้ปัญหา
ครู
นาเสนอ
ผู้เรียน
7. (1) Discovery tools
2) Knowledge creation tools
(3) Communication tool
การใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือทางปัญญา
แบ่งเป็น 3 กลุ่มใหญ่ๆ ประกอบด้วย
8. เป็นเครื่องมือที่สนับสนุนการเสาะแสวงหา สารสนเทศ การค้นหาข้อมูล เพื่อนามาซึ่งการค้นพสาร
สนเทศหรือความรู้ที่ต้องการเครื่องมือที่ช่วยในการค้นพบสารสนเทศจึงเป็นสิ่งที่จาเป็น
ซึ่งมี 2 ลักษณะคือ
Seeking tool: เป็นเครื่องมือที่สนับสนุนการค้นหาสารสนเทศ การระบุตาแหน่งและ
นาเสนอสารสนเทศที่เกี่ยวข้อง
ตัวอย่างเช่น Search engines, index, maps เป็นต้น
Collecting tool เป็นเครื่องมือที่ใช้สาหรับการสะสม เก็บรวบรวมสารสนเทศที่
เกี่ยวข้อง ตัวอย่าง: Downloading, saving, bookmaking
เป็นต้น
2.1 เครื่องมือค้นพบ (Discovery tools) :
9. เป็นเครื่องมือที่สนับสนุนการสร้างความรู้ของผู้เรียน ที่เกิดขึ้นในความจาระยะสั้น (Short-term memory) เป็น
ระยะที่จะต้องประมวลผลสารสนเทศต่างๆที่รับผ่านเข้ามาจากการบันทึกผัสสะ เพื่อจัดระเบียบ หมวดหมู่ สร้างความสัมพันธ์
เครื่องมือสร้างความรู้มี 3 ชนิดคือ
-Organizing tool : เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการจัดกลุ่มสารสนเทศที่เกี่ยวข้องอย่างเป็นหมวดหมู่ การเชื่อมโยง
ความคิดยอดของสารสนเทศที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่าง: Mind mapping, flow chart,
constructing table เป็นต้น
-Integrating tool: เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการเชื่อมโยงระหว่างสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับแนวความคิดของ
ผู้เรียน ตัวอย่าง:
Annotation or typing note for information encountered:
Mapping tools, Simulations
-Generating tool: เป็นเครื่องมือสาหรับใช้ในการสร้างสิ่งต่างๆอย่างเป็นรูปธรรม เนื่องจากอาศัยเพียงแค่
สมองคิด จิตนาการคงไม่เพียงพอที่จะท าให้ผู้เรียนเรียนรู้และเข้าใจได้ง่าย เครื่องมือนี้มีการพัฒนาอย่างแพร่หลายเช่น
Papert (1991) ได้สร้าง Lego, Micro world เป็นต้น
2.2 เครื่องมือสร้างความรู้(Knowledge creation tools):