Chapter 5 computer for education กลุ่ม Cognitive Weapons นางสาวพิธัญญา พิรุณสุนทร 575050028-5 นายรนยุทธ์ จำปาหาร 575050029-3 นายณัฐพงษ์ วัฒนบุตร 575050183-3 นายณัฐวุฒิ จารุวงศ์ 575050184-1 นายระบิล ภักดีผล 575050189-1 ปริญญาโท สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มข.

1. บทที่ 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Applying technologies for effective instruction

2. คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Applying technologies for effective instruction
สรุป สถานการณ์จากภารกิจ
- ครูพัฒนาสื่อคอมพิวเตอร์ในลักษณะที่เป็นเครื่องมือในการถ่ายทอดและ
นาเสนอเนื้อหาการเรียนการสอนโดยตรงไปยังผู้เรียน
- บทบาทผู้เรียนกย็ังเป็นเพียงแค่การท่องจา เนื้อหาซึ่งไม่ส่งเสริมกระบวนการคิด
- เมื่อครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเข้าไปใช้คอมพิวเตอร์ก็มักจะใช้เพื่อเล่นเกม ดู
หนัง สนทนาออนไลน์ และ Social media โดยเฉพาะ facebook ซึ่ง
ไม่ได้ใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการแสวงหาและสร้างการเรียนรู้ของ
ตนเอง

3. 1. มีแนวทางในการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อแก้ปัญหาของ
โรงเรียนบ้านหนองใหญ่อย่างไร ?
แนวทางแก้ไขปัญหา
จากการศึกษาภารกิจพบว่าครูที่โรงเรียนนาคอมพิวเตอร์มาใช้ในการเรียนการ
สอน เพียงบทบาทเดียว คือ คอมพิวเตอร์เป็นครู ที่เป็นสื่อการสอนโดยตรงไป
ยังผู้เรียน
ขาดการปฏิสัมพันธ์ กระบวนการคิด ขาดการให้ผลสะท้อนหลังการเรียน
การหาแนวทางแก้ปัญหา
1. การเพิ่มบทบาทของคอมพิวเตอร์ เพื่อใช้ในการเรียนการสอน ให้เกิด
ประสิทธิภาพ
2. การนา ฮาร์ดแวร์ ซอฟแวร์ และบุคลากร มาปรับใช้และพัฒนาในการจัดการ
เรียนการสอน
3. การนาเครื่องมือทางปัญญามาช่วยในการเรียน มาส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้

4. 2.บทบาทของการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เป็นอย่างไร
?
บทบาทของคอมพิวเตอร์ เครื่องมือที่เป็นเทคโนโลยีที่มีลักษณะ
เครื่องมือมีลักษณะที่เป็น เพื่อนทางปัญญา ที่สนับสนุนส่งเสริมและแนะแนว
ร่วมทั้งช่วยขยายฟังชันก์การทา งานกระบวนการรู้คิด (Cognitive processes)
ของมนุษย์ ทั้งในขณะทา การคิด แก้ปัญหา และการเรียนรู้ โดยผู้เรียนเป็นผู้ควบคุม
และใช้เครื่องมือทางปัญญาในลักษณะการสร้างความรู้มากกว่าการจดจา ความรู้

5. 2.บทบาทของการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เป็นอย่างไร
?
การใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือทางปัญญา เป็น 3 กลุ่มใหญ่ๆ ประกอบด้วย
1.Discovery tools (เครื่องมือที่สนับสนุนการเสาะแสวงหาสารสนเทศ)
เครื่องมือที่สนับสนุนการเสาะแสวงหาสารสนเทศ การค้นหาข้อมูล พืน้ฐาน
ของเครื่องมือนี้มาจากทฤษฎีคอนสตรัคตวิิสต์เชิงปัญญา (Cognitive constructivism)
ที่ว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่ลงมือปฏิบัติ(Learning is active process)
โดยอาศัยประสบการณ์ตรง และค้นหาวิธีการแก้ปัญหาเป็นสิ่งที่จา เป็น
ต่อการดูดซึมและการปรับเปลี่ยนของข้อมูล

6. 2.บทบาทของการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เป็นอย่างไร
?
การใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือทางปัญญา เป็น 3 กลุ่มใหญ่ๆ ประกอบด้วย
2.Knowledge creation tools (เครื่องมือสร้างความรู้)
เครื่องมือที่สนับสนุนการสร้างความรู้ของผู้เรียน ที่เกิดขึน้ในความจา ระยะสั้น
( Short-term memory) เป็นระยะที่จะต้องประมวลผลสารสนเทศต่างๆที่รับผ่านเข้า
มาจากการบันทึกผัสสะ เพ่อืจัดระเบียบ หมวดหมู สร้างความสัมพันธ์
เครื่องมือสร้างความรู้มี 3 ชนิดคือ
บันทึกผัสสะ หมายถึง การสัมผัส การกระทบ การที่ให้เกิดความรู้สึก
ผัสสะ เป็นความประจวบกันแห่งสามสิ่ง คือ อายตนะภายใน (ตา หู จมูก ลิน้ กาย
ใจ) อายตนะภายนอก (รูป เสียง กลิ่น รส)

7. 2.บทบาทของการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เป็นอย่างไร
?
การใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือทางปัญญา เป็น 3 กลุ่มใหญ่ๆ ประกอบด้วย
Knowledge creation tools ( เครื่องมือสร้างความรู้ )
Organizing tool เครื่องมือที่ใช้ในการจัดกลุ่มสารสนเทศ
Mind mapping, flow chart, constructing table
Integrating tool เครื่องมือบูรณาการความรู้
เช่น Mapping tools, Simulations
Generating tool เครื่องมือการสร้างการผลิต เช่น Lego, Micro world

8. 2.บทบาทของการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เป็นอย่างไร
? Knowledge creation tools ( เครื่องมือสร้างความรู้ )
Organizing tool เครื่องมือที่ใช้ในการจัดกลุ่มสารสนเทศ
Mind mapping, flow chart,

9. 2.บทบาทของการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เป็นอย่างไร
? Knowledge creation tools ( เครื่องมือสร้างความรู้ )
Organizing tool เครื่องมือที่ใช้ในการจัดกลุ่มสารสนเทศ
constructing table

10. 2.บทบาทของการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เป็นอย่างไร
?
การใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือทางปัญญา เป็น 3 กลุ่มใหญ่ๆ ประกอบด้วย
Communication tool (เป็นเครื่องมือที่ใช้สนับสนุนการสื่อสาร
Synchronous Asynchronous

11. 2.บทบาทของการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เป็นอย่างไร
?
หน้าที่และการทา งานของเครื่องมือทางปัญญาทั้ง 5 ลักษณะ ประกอบด้วย

12. 3.ให้เสนอรูปแบบการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้
ตามสาระการเรียนรู้ที่นักศึกษารับผิดชอบ ?
วิชา การออกแบบสื่อ
รูปแบบการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือ
ส่งิพิมพ์
สาหรับการออกแบบและพัฒนาได้ทาการศึกษาเอกสารหลักการและทฤษฎี ได้แก่
- ทฤษฎีการออกแบบการเรียนรู้ ตามแนวคอนสตรัคตวิิสต์
- หลักการ Open Learning Environments (OLEs)
มาเป็นพนื้ฐานในการออกแบบการจัดการเรียนรู้

13. 3.ให้เสนอรูปแบบการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้
ตามสาระการเรียนรู้ที่นักศึกษารับผิดชอบ ? วิชา การออกแบบสื่อส่งิพิมพ์

14. 3.ให้เสนอรูปแบบการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้
ตามสาระการเรียนรู้ที่นักศึกษารับผิดชอบ ?

15. สมาชิกกลุ่ม
นางสาวพิธัญญา
พิรุณสุนทร
575050028-5
นายระบิล
ภักดีผล
575050189-1
นายณัฐวุฒิ
จารุวงศ์
575050184-1
นายณัฐพงษ์
วัฒนบุตร
575050183-3
นายรณยุทธ์
จาปาหาร
575050029-3