1. B.F Skinner

2. Σκοπός εργασίας Σκοπός της εργασίας είναι να παρουσιάσουμε την θεωρία του B.F Skinner και την σπουδαιότητα του έργου του.

3. Βιογραφία Ο Β.F Skinner γεννήθηκε στις 20 Μαρτίου το 1904 και πέθανε στις 18 Αυγούστου το 1990. Γεννήθηκε στην πόληSusquehanna της Πενσυλβανίας. Πήγε στο Πανεπιστήμιο Hamilton της Νέας Υόρκης με σκοπό να γίνει συγγραφέας Ήταν άθεος. Πήρε το Β.Α το 1974 στην αγγλική φιλολογία Αργότερα πήρε Μάστερ στην ψυχολογία από το πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ

4. Βιογραφία Το 1936 δίδαξε στο πανεπιστήμιο της Μινεσότα και αργότερα στο πανεπιστήμιο της Ινδιάνας. Το 1936 παντρεύτηκε την Yvonne Blue και έκαναν δύο κορίτσια. Τέλος, πέθανε το 1990 από λευχαιμία.

5. Το έργο του Η θεωρία του για τον Συμπεριφορισμό άνοιξε μια νέα προσέγγιση στην ψυχολογία που κανείς πριν δεν είχε ακούσει για αυτήν. Επέκτεινε την εργασία του Edward Thorndike για τη χρήση αμοιβών και ποινών που στοχεύουν στην αλλαγή της συμπεριφοράς. Κατά τον Skinner, η μάθηση απαιτεί: τηνενεργόσυμμετοχήτουπαιδιού, τηδόμησητηςδιδακτέαςύληςσεσύντομεςδιδακτικέςενότητες, τηβαθμωτήπρόοδοτηςδιδασκόμενηςύληςσύμφωναμετουςρυθμούςτουμαθητή, τηνάμεσηεπαλήθευσητηςαπάντησηςτουμαθητή, τηνενίσχυσητηςσωστήςαπάντησηςστηντιθέμενηερώτηση.

6. Το έργο του Γενικότερα, μάθηση έχουμε με την ενίσχυση (θετική ή αρνητική) μιας σχέσης που ήδη υπάρχει μεταξύ ερεθίσματος και αντίδρασης. Το βασικό ερέθισμα ,το οποίο ενισχύει τη μάθηση, δε δημιουργείται εκ του μηδενός, αλλά ακολουθεί τη συγκεκριμένη επιθυμητή αντίδραση, γι’ αυτό και η μέθοδός του ονομάζεται ενεργός συντελεστική μάθηση. Σύμφωνα μ’ αυτό η συμπεριφορά που ακολουθείται αμέσως (δηλ. συνδυάζεται) από θετική ενίσχυση (αμοιβή) επαναλαμβάνεται και μαθαίνεται, ενώ αντίθετα η συμπεριφορά που ακολουθείται από αρνητική ενίσχυση (ποινή) εξαφανίζεται.