Sei tipi o profili del talento

1. Sei tipi o profili del talento
Betts & Neihart, Profiles of the Gifted and Talented. Gifted Child Quarterly, NAGC, 1988, vol. 32 (2) pp. 258-253,
http://davidsongifted.org/db/Articles_id_10114.aspx
Traduzione di Giovanni Galli
Sentimenti e
atteggiamenti
Comportamenti Esigenze Percezione degli
adulti e dei
coetanei
Identificazione Supporto casalingo Supporto scolastico
L’allievo modello (The Successful)
- noia
- dipendenza
- immagine di sé
positiva
- ansietà
- paura
dell’insuccesso e
senso di colpevolezza
- motivazione
estrinseca
- senso di
responsabilità verso
gli altri
- fatica ad affermarsi
e ad esprimere le
proprie emozioni
- autocritica
- perfezionista
- molto performante
- ricerca
l’approvazione
dell’insegnante e una
struttura
- evita i rischi
- riesce bene negli
studi
- conforme
- dipendente
- identificare le
carenze
- mettere in
discussione
- capacità assertiva
- autonomia
- aiuto per la noia
- curricolo adeguato
- amato dagli
insegnanti
- ammirato dai
coetanei
- amato ed accettato
dai genitori
- punteggi elevati
- test QI
- identificazione del
maestro
- indipendenza
- avere uno spazio
proprio
- libertà di scelta
- tempo per gli
interessi personali
- esperienza di
decisioni rischiose
- curricolo accelerato
e arricchito
- tempo per gli
interessi personali
- esperienze di
apprendimento
concentrato
- opportunità di avere
coetanei intellettuali
- sviluppo della
capacità
dell’apprendimento
autonomo
- studi approfonditi
- mentorato
- consulenza per le
scelte di studio
Il provocatore, dal pensiero divergente (The Challenging)
- noia
- frustrazione
- bassa autostima
- impaziente
- sulle difensive
- ipersensibile
- incertezza dei ruoli
sociali
- corregge
l’insegnante
- contesta le regole
- franco e diretto
- sbalzi d’umore
- lavora in maniera
incoerente
- scarso
autocontrollo
- creativo
- predilige approcci
- essere in relazione
con gli altri
- imparare la
flessibilità, l’auto
consapevolezza,
l’autocontrollo, il
tatto
- supporto per la
creatività
- contratti pedagogici
- irritante
- ribelle
- indisciplinato
- contestatario (lotta
per il potere)
- creativo
- divertente per i
compagni
- desiderio di
correggerlo
- non lo si immagina
- segnato dai coetanei
- nominato dai
genitori
- intervista
- performance
- raccomandazione
da un terzo
- test di creatività
- docente di appoggio
- accettazione e
comprensione
- consentire di
perseguire i propri
interessi
- avvocatura presso la
scuola
- modellazione di
comportamenti
adeguati
- progetti familiari
- tolleranza
- appoggio con un
insegnante
appropriato
- sviluppo delle
abilità cognitive e
sociali
- comunicazione
diretta è chiara al
ragazzo
- permettere

2. attivi
- fa molte domande
- difende il proprio
punto di vista
- competitivo
dotato l’espressione dei
sentimenti
- studi di
approfondimento
- mentorato, aiuto
all’autostima
- contratti di
comportamento
Il talento nascosto (The Underground)
- incerto
- impressionabile
- confuso
- colpevole
- insicuro
- fatica ad affermarsi
ed esprimere le
proprie emozioni
- nega il proprio
talento
- abbandona i gruppi
avanzati o per AP
- rifiuta le sfide
- aspira ad essere
socialmente ben
integrato
- cambia gli amici
- libertà di fare delle
scelte
- essere consapevoli
dei conflitti
- essere consapevoli
dei sentimenti
- supporto all’abilità
-coinvolgimento in
gruppi talentuosi si
- consulenza
formativa
- auto accettazione
- talvolta leader, o
non riconosciuto
- percepito come
allievo medio o
buono
- conforme
- docile
- riluttante al rischio
- resistente
- nominato dei
coetanei
- nominato dei
genitori
- nominato dalla
comunità
- riuscita ai testi
- test QI
- performance
- docente avvocato
- accettare
l’insicurezza
- fornire delle
formazioni e
pianificare le
esperienze
- tempo per stare con
i pari
- fornire modelli
talentuosi
- fornire occasioni di
apprendimento a
lungo termine
- dare libertà di scelta
- riconoscere e
posizionare
correttamente
- permettere delle
pause dalle classe dei
gruppi talentuosi
- fornire modelli di
ruolo dello stesso
sesso
- fornire
informazioni sulla
scuola e sulla carriera
Il rinunciatario (The Dropout)
- risentimento
- rabbia
- depresso
- esplosivo
- bassa autostima
- sulle difensive
- burn out
- frequenza
intermittente dei
corsi
- non finisce i
compiti
- interessi extra
scolastici
- disattento
- autolesionista
- si isola
- creativo
- critica di sé e degli
altri
- impegno irregolare
- dirompente,
disturbante
- sembra medio,
mediocre
- programma
individualizzata
- supporto intenso
- alternative ( nuove
opportunità)
- consulenza
individuale, di
gruppo ovo familiare
- aiuto correttivo
sulle competenze
- gli adulti sono in
collera con lui
- i compagni lo
criticano
- solitario, marginale,
tossico, testa calda
- escluso,
ridicolizzato
- pericoloso, ribelle
- controllo ripetuto
nella cartella
- intervista ai docenti
precedenti
- discrepanza tra QI e
prestazioni
- test di creatività
- raccomandazione
dei pari
- riuscita e
prestazioni in
contesti non
scolastici
- consulenza alla
famiglia
- testi diagnostici
- gruppo di
consulenza per
giovani
- progetti di studio
non convenzionali
- studi approfonditi
- mentorato
- esperienze di
apprendimento fuori
dall’aula

3. - sulle difensive
L’allievo perturbato da un handicap fisico, emotivo, o DIS (The Double-Labeled)
- impotente
- frustrato
- bassa autostima
- inconsapevole
- arrabbiato
- lavora in maniera
incoerente
- sembra medio o
mediocre
- può essere
oppositivo o
provocatore
- enfasi sui punti di
forza
- capacità di reagire
- supporto di un
gruppo talentuoso
- consulenza
- sviluppo di abilità
- bizzarro, strano
- stupido, nullo
- il ritratto
- percepito come
medio o mediocre
- viene evitato
- percepito solo per il
suo handicap
- grande necessità di
essere strutturato
- dispersione di 11
punti alla WAIS o al
WISC
- segnalato da altre
persone
- insegnante
- performance
- docente-avvocato
- riconoscere le
abilità e il talento
- sfide
- opportunità di
assunzione del
rischio
- sostegno del
bambino a scuola
- progetti familiari
- ricerca di consulenti
per la famiglia
- posizionamento in
un programma per
talentuosi
- fornire le risorse
necessarie
- fornire esperienza
di apprendimento
alternativo
- iniziare indagini e
ricerche
- dare il tempo per
stare con compagni
- consulenza
individuale
L’allievo autonomo, indipendente (The Autonomous Learner)
- sicuro di sé
- auto accettazione
- accettato dagli altri
- si sente incoraggiato
- desiderio di
conoscere e di
imparare
- accetta gli insuccessi
- motivazione
intrinseca
- coscienza delle
proprie competenze
- accetta gli altri
- possiede le
competenze sociali
adeguate
- lavora in maniera
indipendente
- fissa i propri
obiettivi
- persegue le proprie
intenzioni
- lavora senza
necessità
d’approvazione
- persegue delle
passioni molto forti
- creativo
- difende le proprie
convinzioni
- corre dei rischi
- avvocatura
- feeback
- facilitazioni
- supporto per i rischi
- adeguate
opportunità
- accettato dai
coetanei
- ammirato
- visto come capace
e responsabile da
parte dei genitori
- influenze positive
- successo
- psicologicamente
sano
- grandi punteggi
- performativo
- produttività
- QI
- indicato dal
docente, dai
coetanei, dei genitori
- riuscita ai test
- test di creatività
- sostegno a scuola
nella comunità afro
- fornire le
opportunità legate
alle passioni
- consentire amici di
tutte le età
- rimuovere le
limitazioni spazio
temporali
- progetti familiare
- coinvolgere il figlio
nelle passioni
genitoriali
- consentire lo
sviluppo secondo
piani di studio a
lungo termine
- accelerazione e
arricchimento
- rimuovere le
limitazioni spazio
temporali
- esperienze
concentrate di
apprendimento
- approfondimenti
- mentorato
- consulenza per la
formazione
- permettere
iscrizioni precoci e
doppie

4. L’allievo modello (The Successful)
Sentimenti e
atteggiamenti
Comportamenti Esigenze Percezione degli
adulti e dei
coetanei
Identificazione Supporto casalingo Supporto scolastico
- noia
- dipendenza
- immagine di sé
positiva
- ansietà
- paura
dell’insuccesso e
senso di colpevolezza
- motivazione
estrinseca
- senso di
responsabilità verso
gli altri
- fatica ad affermarsi
e ad esprimere le
proprie emozioni
- autocritica
- perfezionista
- molto performante
- ricerca
l’approvazione
dell’insegnante e una
struttura
- evita i rischi
- riesce bene negli
studi
- conforme
- dipendente
- identificare le
carenze
- mettere in
discussione
- capacità assertiva
- autonomia
- aiuto per la noia
- curricolo adeguato
- amato dagli
insegnanti
- ammirato dai
coetanei
- amato ed accettato
dai genitori
- punteggi elevati
- test QI
- identificazione del
maestro
- indipendenza
- avere uno spazio
proprio
- libertà di scelta
- tempo per gli
interessi personali
- esperienza di
decisioni rischiose
- curricolo accelerato
e arricchito
- tempo per gli
interessi personali
- esperienze di
apprendimento
concentrato
- opportunità di avere
coetanei intellettuali
- sviluppo della
capacità
dell’apprendimento
autonomo
- studi approfonditi
- mentorato
- consulenza per le
scelte di studio
Il provocatore, dal pensiero divergente (The Challenging)
Sentimenti e
atteggiamenti
Comportamenti Esigenze Percezione degli
adulti e dei
coetanei
Identificazione Supporto casalingo Supporto scolastico
- noia
- frustrazione
- bassa autostima
- impaziente
- sulle difensive
- ipersensibile
- incertezza dei ruoli
sociali
- corregge
l’insegnante
- contesta le regole
- franco e diretto
- sbalzi d’umore
- lavora in maniera
incoerente
- scarso
autocontrollo
- creativo
- predilige approcci
attivi
- fa molte domande
- essere in relazione
con gli altri
- imparare la
flessibilità, l’auto
consapevolezza,
l’autocontrollo, il
tatto
- supporto per la
creatività
- contratti pedagogici
- irritante
- ribelle
- indisciplinato
- contestatario (lotta
per il potere)
- creativo
- divertente per i
compagni
- desiderio di
correggerlo
- non lo si immagina
dotato
- segnato dai coetanei
- nominato dai
genitori
- intervista
- performance
- raccomandazione
da un terzo
- test di creatività
- docente di appoggio
- accettazione e
comprensione
- consentire di
perseguire i propri
interessi
- avvocatura presso la
scuola
- modellazione di
comportamenti
adeguati
- progetti familiari
- tolleranza
- appoggio con un
insegnante
appropriato
- sviluppo delle
abilità cognitive e
sociali
- comunicazione
diretta è chiara al
ragazzo
- permettere
l’espressione dei
sentimenti

5. - difende il proprio
punto di vista
- competitivo
- studi di
approfondimento
- mentorato, aiuto
all’autostima
- contratti di
comportamento
Il talento nascosto (The Underground)
Sentimenti e
atteggiamenti
Comportamenti Esigenze Percezione degli
adulti e dei
coetanei
Identificazione Supporto casalingo Supporto scolastico
- incerto
- impressionabile
- confuso
- colpevole
- insicuro
- fatica ad affermarsi
ed esprimere le
proprie emozioni
- nega il proprio
talento
- abbandona i gruppi
avanzati o per AP
- rifiuta le sfide
- aspira ad essere
socialmente ben
integrato
- cambia gli amici
- libertà di fare delle
scelte
- essere consapevoli
dei conflitti
- essere consapevoli
dei sentimenti
- supporto all’abilità
-coinvolgimento in
gruppi talentuosi si
- consulenza
formativa
- auto accettazione
- talvolta leader, o
non riconosciuto
- percepito come
allievo medio o
buono
- conforme
- docile
- riluttante al rischio
- resistente
- nominato dei
coetanei
- nominato dei
genitori
- nominato dalla
comunità
- riuscita ai testi
- test QI
- performance
- docente avvocato
- accettare
l’insicurezza
- fornire delle
formazioni e
pianificare le
esperienze
- tempo per stare con
i pari
- fornire modelli
talentuosi
- fornire occasioni di
apprendimento a
lungo termine
- dare libertà di scelta
- riconoscere e
posizionare
correttamente
- permettere delle
pause dalle classe dei
gruppi talentuosi
- fornire modelli di
ruolo dello stesso
sesso
- fornire
informazioni sulla
scuola e sulla carriera
Il rinunciatario (The Dropout)
Sentimenti e
atteggiamenti
Comportamenti Esigenze Percezione degli
adulti e dei
coetanei
Identificazione Supporto casalingo Supporto scolastico
- risentimento
- rabbia
- depresso
- esplosivo
- bassa autostima
- sulle difensive
- burn out
- frequenza
intermittente dei
corsi
- non finisce i
compiti
- interessi extra
scolastici
- disattento
- programma
individualizzata
- supporto intenso
- alternative ( nuove
opportunità)
- consulenza
individuale, di
gruppo ovo familiare
- gli adulti sono in
collera con lui
- i compagni lo
criticano
- solitario, marginale,
tossico, testa calda
- escluso,
ridicolizzato
- controllo ripetuto
nella cartella
- intervista ai docenti
precedenti
- discrepanza tra QI e
prestazioni
- test di creatività
- raccomandazione
- consulenza alla
famiglia
- testi diagnostici
- gruppo di
consulenza per
giovani
- progetti di studio
non convenzionali
- studi approfonditi
- mentorato

6. - autolesionista
- si isola
- creativo
- critica di sé e degli
altri
- impegno irregolare
- dirompente,
disturbante
- sembra medio,
mediocre
- sulle difensive
- aiuto correttivo
sulle competenze
- pericoloso, ribelle dei pari
- riuscita e
prestazioni in
contesti non
scolastici
- esperienze di
apprendimento fuori
dall’aula
L’allievo perturbato da un handicap fisico, emotivo, o DIS (The Double-Labeled)
Sentimenti e
atteggiamenti
Comportamenti Esigenze Percezione degli
adulti e dei
coetanei
Identificazione Supporto casalingo Supporto scolastico
- impotente
- frustrato
- bassa autostima
- inconsapevole
- arrabbiato
- lavora in maniera
incoerente
- sembra medio o
mediocre
- può essere
oppositivo o
provocatore
- enfasi sui punti di
forza
- capacità di reagire
- supporto di un
gruppo talentuoso
- consulenza
- sviluppo di abilità
- bizzarro, strano
- stupido, nullo
- il ritratto
- percepito come
medio o mediocre
- viene evitato
- percepito solo per il
suo handicap
- grande necessità di
essere strutturato
- dispersione di 11
punti alla WAIS o al
WISC
- segnalato da altre
persone
- insegnante
- performance
- docente-avvocato
- riconoscere le
abilità e il talento
- sfide
- opportunità di
assunzione del
rischio
- sostegno del
bambino a scuola
- progetti familiari
- ricerca di consulenti
per la famiglia
- posizionamento in
un programma per
talentuosi
- fornire le risorse
necessarie
- fornire esperienza
di apprendimento
alternativo
- iniziare indagini e
ricerche
- dare il tempo per
stare con compagni
- consulenza
individuale
L’allievo autonomo, indipendente (The Autonomous Learner)
Sentimenti e
atteggiamenti
Comportamenti Esigenze Percezione degli
adulti e dei
coetanei
Identificazione Supporto casalingo Supporto scolastico
- sicuro di sé
- auto accettazione
- accettato dagli altri
- si sente incoraggiato
- possiede le
competenze sociali
adeguate
- lavora in maniera
- avvocatura
- feedback
- facilitazioni
- supporto per i rischi
- accettato dai
coetanei
- ammirato
- visto come capace
- grandi punteggi
- performativo
- produttività
- QI
- sostegno a scuola
nella comunità afro
- fornire le
opportunità legate
- consentire lo
sviluppo secondo
piani di studio a
lungo termine

7. - desiderio di
conoscere e di
imparare
- accetta gli insuccessi
- motivazione
intrinseca
- coscienza delle
proprie competenze
- accetta gli altri
indipendente
- fissa i propri
obiettivi
- persegue le proprie
intenzioni
- lavora senza
necessità
d’approvazione
- persegue delle
passioni molto forti
- creativo
- difende le proprie
convinzioni
- corre dei rischi
- adeguate
opportunità
e responsabile da
parte dei genitori
- influenze positive
- successo
- psicologicamente
sano
- indicato dal
docente, dai
coetanei, dei genitori
- riuscita ai test
- test di creatività
alle passioni
- consentire amici di
tutte le età
- rimuovere le
limitazioni spazio
temporali
- progetti familiare
- coinvolgere il figlio
nelle passioni
genitoriali
- accelerazione e
arricchimento
- rimuovere le
limitazioni spazio
temporali
- esperienze
concentrate di
apprendimento
- approfondimenti
- mentorato
- consulenza per la
formazione
- permettere
iscrizioni precoci e
doppie