As presented at the International Workshop on “Qualitative Personal Caring in a European Perspective”, 07 May 2015, Antalya, Turkey
http://mcare-project.eu/
This project (M-Care - 539913-LLP-1-2013-1-TR-LEONARDO-LMP) has been funded with support from the European Commission. This website reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
As presented at the International Workshop on “Qualitative Personal Caring in a European Perspective”, 07 May 2015, Antalya, Turkey
http://mcare-project.eu/
This project (M-Care - 539913-LLP-1-2013-1-TR-LEONARDO-LMP) has been funded with support from the European Commission. This website reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
“11+”, hem erkek hem de bayan futbolcuların en yaygın yaralanmalarını azaltmayı amaçlayan tam bir ısınma programıdır.
Egzersizler core ve bacak kaslarının güçlendirilmesini sağlar ve ayrıca statik, dinamik ve reaktif nöromüsküler kontrol, koordinasyon, denge, çeviklik ve sıçrama tekniğini geliştirir.
“Naziler ve Atatürk” mukayeseli tarih anlayışının bir ürünü olarak Temmuz 2015’te raflardaki
yerini aldı. Stefan Ihrig’ın Türkiye’de, ismiyle adeta infial yaratan bu eseri esasında Cambridge
Üniversite Tarih Bölümünde yapılan doktora tezinin kitap haline getirilmiş suretidir. Bu çalışma,
Atatürk ile Hitler’i, Mussolini’yi hatta General Franco’yu kıyaslayarak, bu liderlerin aralarındaki
etkileşime dikkat çekmeye çalışıyor. Liderlerin birbirleri hakkındaki görüşlerine, tutumlarına ve
değerlendirmelerine sıkça değiniliyor. Özellikle de Atatürk ve Hitler arasında… Ayrıca sadece bu
iki liderle de sınırlı kalınmıyor. Türk devrimiyle Nazi hareketinin kişiler, kurumlar, ideolojiler ve
eylemler bağlamında mukayeseleri yapılıp etkileşimleri irdeleniyor. Bunu yaparken mecburen
dönemin Türk-Alman ilişkilerine de pek tabii değiniliyor. Bu değinimin Kurtuluş Savaşı’ndan
İkinci Cihan Harbinin sonuna kadar olduğunu söylemek gerek. Tabii eserin dünyanın sayılı
üniversitelerinden biri olan Cambridge Üniversitesi’nde yapılmış bir tez olması okuyucuya
yeterince objektif ve bilimsel nitelikte titizlikle yazıldığını düşündürtüyor. Peki, bu yargı gerçekle
ne kadar uyuşmaktadır?
Yüzyıllardır değişmeyen tek şey değişim. Bu nedenle iş dünyası bu hızlı, akışkan ve değişken atmosferde yaşayabilmek için sürekli yenilenmek ve değişmek zorunda.
Değişim ile yenilikçilik birbirini tamamlayan kavramlar.
MOTİVASYON
KENDİMİZİ MOTİVE ETMEK İÇİN ÖNERİLER
1. Başarı en büyük motive edicidir.
2. Ne yaptığınızı bildiğiniz sürece bunu diğerlerine kanıtlamaya gerek yoktur.
3. Başarmak için başarıyı hayal et ve inan.
-“Zeka nedir?”
İşte can alıcı soru budur. “Zekayı nasıl tanımlar, nelerle ölçeriz?” Bu sorunun yanıtında en önemli ölçek “matematik ve fen bilimleri”ne akıl erdirmek olmaktadır. “Bu çocukta matematik zekası var” dendiği zaman akan sular durur, başka bir kanıta gerek kalmadan “çocuğumuzun çok zeki” olduğu onaylanır.
Davranışlarımızın iki önemli unsuru vardır; Bilişsel ve duygusal.
Bilişsel unsur, bir konu hakkında bildiklerimizden oluşur. Duygusal unsur ise, bir konu hakkında hissettiklerimizden oluşur.
6 Ekim İstanbul’un kurtuluş günü.
Atatürk’ü beğenmeyip Osmanlı sevdalısı olan arkadaşlarda bu resimlere bakıp o günleri hissetmeye çalışsınlar.
Şayet kanları donmuyorsa bozulmuştur…
“Kurtuluş”u özümseyebilmek için işgali bilmek gerek.
Yalnız Boğaz’a düşman zırhlıları demirlemedi, İstanbul işgal edildi.
13 Kasım 1918’den 6 Ekim 1923’e kadar…
Yaklaşık beş yıl…
Her köşesi...
Dile kolay, tam 1789 gün…
İşte o kâbusun görsel belgeleri…
2. BEL OKULU
TANIM: Kişilerin, bellerini
tanıdıkları, doğru kullanarak bel
ağrısından korunmayı ve kendi
bellerinin sorumluluklarını
almayı öğrendikleri bir eğitim
programıdır.
BEL OKULU
3. HASTALIĞIN EN GÜZEL İLACI, O
HASTALIKTAN KORUNMANIN
ÇARELERİNİ ÖĞRENMEKTİR.
HİPOKRAT
4. * “Beli ve bel ağrısını tanımak”
* Çalışma ve dinlenme sırasında omurgaya binen
yükü azaltmayı, beli ve vücudu doğru kullanmayı
öğretmek
* Egzersizleri öğretmek
* Bel ağrısının tekrarını önlemekk
* Bel problemi ile başa çıkma yeteneğini geliştirmek.
BEL OKULU
AMAÇLAR
(1)
5. * Kendine güveni arttırarak “belinin
sorumluluğunu” almasını sağlamak,
yaşamda bağımlılığı azaltmak, yaşam
kalitesini yükseltmek.
* Genel vücut formunu düzeltmek.
BEL OKULU
AMAÇLAR
(2)
6. * Bel Ağrısının önemi
* Belin Anatomisi (yapısı)
* Bel ağrısı nedenleri, risk faktörleri
* Bel ağrısının belirtileri ve bulguları
* Tedavi yöntemleri
* Korunma Yöntemleri
-Belin ve vücudun doğru kullanımı
-Egzersizler
BEL OKULU
KAPSAM
7. * Hemen hemen her insan hayatının bir
bölümünde bel ağrısından yakınır.
* 45 yaş altı çalışanlarda fiziksel
fonksiyonları kısıtlayan, sakat bırakan
EN SIK neden bel ağrısıdır.
BEL AĞRISININ ÖNEMİ -1
8. * Bel bölgesi yaralanmaya en yatkın bölgedir.
* Ağrılı atakların tedavisi kolay, yerleşmiş ağrının
tedavisi oldukça zordur.
* Kişilerin ¾ ’ü eğitim programı ile korunabilir.
BEL AĞRISININ ÖNEMİ -2
9. * Belin ana yapısını
omurga kemikleri
oluşturur.
BEL ANATOMİSİ
(Yapısı)
13. OMURGANIN GÖREVLERİ
* DESTEK: Baş, gövde, göğüs ve
karın boşluğundaki iç
organlarımızın ağırlığını taşımak ve
bunlara sağlam bir destek
oluşturmak
* HAREKET: Vücudun herhangi
bir yönde hareketini sağlamak
* KORUMA: Omurganın arka
kısmındaki kanal, hayati bir
fonksiyonu olan omuriliği korur.
14. İŞ İLE İLGİLİ
* Ağır fiziksel aktivite ile çalışmak
* Uzun süreli aynı pozisyonda
çalışmak
* Öne eğilerek çalışmak
* Kalçalar sabitken beli, gövdeyi
döndürmek
* Ağır kaldırmak ve taşımak
* Ayaklar sabit dönmek
* Tekrarlamalı iş
* Titreşime maruz
kalmak
RİSK FAKTÖRLERİ (1)
17. BEL AĞRISININBEL AĞRISININ EN SIK
NEDENİ BELİN VE VÜCUDUNNEDENİ BELİN VE VÜCUDUN
YANLIŞ KULLANIMINA VEYANLIŞ KULLANIMINA VE
KÖTÜ DURUŞA BAĞLIKÖTÜ DURUŞA BAĞLI
YUMUŞAK DOKUYUMUŞAK DOKU
ZORLANMASIDIRZORLANMASIDIR..
18. BELİ EN ZORLAYAN
HAREKET
* DİZLERİ BÜKMEDEN ÖNE
EĞİLMEK,
* AĞIR KALDIRMAK
VE
* KALÇALAR SABİTKEN BELİ,
KALÇAYI GÖVDEYİ
DÖNDÜRMEKTİR .
19. İYİ HUYLUİYİ HUYLU
* Duruş bozuklukları
ve yumuşak dokuda
zorlanma
* Bel fıtıkları
* Kireçlenmeler
* Bel kaymaları
* Diğer
BEL AĞRISININ
TEMEL NEDENLERİ
KÖTÜ HUYLUKÖTÜ HUYLU
* Tümörler
* İltihabi ve mikrobik
hastalıklar
* Kemik hastalıkları
* Kırıklar
20. BEL AĞRISINDA TEDAVİ
*KORUMA VE EĞİTİM ( BEL OKULU )
* İstirahat
* İlaçlar
* Fizik tedavi
* Korse
* Egzersizler
* Diğer
21. EVDE NE TÜR TEDAVİ
YAPABİLİRİZ ?
Ağır kaldırma ve zorlanmaya bağlı basit
bir bel ağrısında;
* 1-2 gün istirahat
* Basit ağrı kesici ilaçların kullanımı
* Yüzeyel sıcak/soğuk uygulamaları
Önerilir.
22. * Bu tedaviye rağmen birkaç
günde iyileşme yoksa hekime
başvurun.
23. NE ZAMAN HEMEN DOKTORA
BAŞVURALIM?
* Bacağa yayılan ağrı ve uyuşmada ani artış
varsa,
* İdrar ya da dışkı kaçırma olayı varsa,
* Ayak ya da bacakta güçsüzlük başlamışsa.
25. NE ZAMAN AMELİYAT ?
* Bacakta ilerleyici güçsüzlük varsa
* İdrar kaçırma varsa
* Uygun tedaviye yanıt alınamamışsa
26. NEDEN TEDAVİ YAPIYORUZ ?
* Ağrıyı azaltmak
* Kas spazmını çözmek
* Kas gücü, dayanıklılık
ve kondisyonu arttırmak
* Bel ağrısının tekrarını önlemek
27. Günlük yaşam ve iş ortamında belinizi doğru kullanın;
* Ayakta ve otururken duruşunuza dikkat edin.
* Ağır eşyaları doğru bir şekilde kaldırın ve taşıyın.
* Doğru uzanın, doğru dönün, doğru öne eğilin
* Yatağınızı iyi seçin, doğru uyuma pozisyonunda
uyuyun.Yatağa doğru şekilde girip çıkın.
BEL AĞRISINDAN KORUNMAK İÇİN
NELER YAPILMALI ?
(1)
28. * Düzenli egzersiz yapın.
* Kondisyonunuzu iyi tutun.
* Risk faktörlerinden mümkün
olduğunca uzak durun.
BEL AĞRISINDAN KORUNMAK
İÇİN NELER YAPILMALI ?
(2)