Belajar Cara Belajar

1. Belajar Cara
Belajar
Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat:
1. Menghuraikan konsep belajar cara belajar;
2. Menyatakan rasional belajar cara belajar;
3. Menjelaskan matlamat belajar cara belajar;
4. Menghuraikan pelbagai kemahiran dalam belajar cara belajar;
dan
5. Mengaplikasikan beberapa teknik belajar cara belajar.

2. Rasional Belajar Cara Belajar dan
Objektif
Hampir 80% daripada pelajar-pelajar tidak mempunyai matlamat atau
tidak tahu apa yang dikatakan sebagai matlamat.
Belajar cara belajar diperkenalkan kerana beberapa sebab iaitu:
(a) Pelajar perlu belajar untuk memperoleh maklumat tambahan di
luar waktu persekolahan.
(b) Pelajar perlu bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka.
(c) Pelajar perlu meningkatkan keupayaan mereka untuk mempelajari
sesuatu.
(d) Kemahiran Belajar Cara Belajar sejajar dengan matlamat
pendidikan untuk menyemai kemahiran belajar seumur hidup dalam
kalangan pelajar.
e) Masa di bilik darjah terhad.
(f) Pengetahuan dan maklumat yang diterima.

3. • Belajar Cara Belajar ialah proses untuk memperolehi
teknik belajar, sama ada bersama guru atau tanpa guru.
Proses ini cuba melatih pelajar untuk lebih berdikari
dan cuba memahami sesuatu pelajaran dengan teknik
yang sendiri.
• Belajar cara belajar menggariskan beberapa objektif
iaitu:
• (a) Pelajar yang berupaya belajar sendiri tanpa guru.
• (b) Pelajar menggunakan pengetahuan sedia ada, rakan
dan bahan lain sebagai sumber pembelajaran.
• (c) Pelajar membuat refleksi dan menilai taha
pembelajaran sendiri.
• (d) Pelajar mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran ke situasi lain, iaitu sama ada dalam mata
pelajaran lain dan pergaulan.

4. Peranan Guru dan Pelajar dalam
Belajar Cara Belajar
• Proses pembelajaran berlaku di mana-mana
tempat dan pada sebarang masa. Dalam konteks
pendidikan, guru biasanya berusaha sedaya
upaya mengajar supaya pelajar dapat belajar dan
menguasai isi pelajaran bagi mencapai sesuatu
objektif yang ditentukan. Pembelajaran akan
membawa kepada perubahan pada seseorang.
• (a) Peranan Guru
• (b) Peranan Pelajar

5. KEMAHIRAN BELAJAR
• Menurut pandangan ahli kognitif,
pembelajaran boleh ditakrifkan sebagai satu
proses dalaman yang menghasilkan
perubahan tingkah laku yang agak kekal.
• Manakala aliran behavioris pula berpendapat
bahawa pembelajaran ialah perubahan dalam
tingkah laku, iaitu cara seseorang bertindak
dalam suatu situasi.

7. Kemahiran Mendengar dengan Cekap

8. • Kemahiran mendengar adalah penting kerana
dengan kemahiran ini, pelajar dapat:
• (a) Mendapat maklumat, fakta, data dan
pengetahuan;
• (b) Menghayati keindahan bahasa dan muzik;
• (c) Mengetahui perkembangan semasa; dan
• (d) Mendengar penjelasan guru tentang
sesuatu.

9. Kemahiran Membaca
• (a) Skimming (Luncuran)
• (b) Scanning (Imbasan)
• (c) Bacaan Intensif
• (d) Bacaan Laju

10. Kemahiran Mencatat Nota
• Menyalin nota bermakna pelajar menyalin
semula nota yang diberi oleh guru,atau yang
dibuat oleh pelajar lain, atau yang terdapat dalam
buku, majalah dan sebagainya.
• Mencatat nota bermakna pelajar mencatat
maklumat ringkas dan penting yang terdapat
dalam ceramah, syarahan, buku atau sumber lain.
• Membuat nota bermakna pelajar membuat nota
ringkas sendiri dalam pelbagai bentuk

11. Kemahiran Menulis
• (a) Kemahiran Menulis Laporan
• (b) Kemahiran Menulis Cepat
• (i) Kelajuan menulis;
• (ii) Tulisan yang boleh dibaca; dan
• (iii) Kandungannya difahami.

12. Kemahiran Mengingat
• Ingatan terbahagi kepada dua jenis:
• (a) Ingatan Jangka Pendek
• Maklumat tersimpan sebentar sahaja.
• (b) Ingatan Jangka Panjang
• Maklumat yang kekal dalam ingatan.

14. • Untuk membantu pelajar mendapatkan kemahiran
tersebut, berikut adalah caracara untuk mengingat:
• (a) Membuat rantaian atau berlawan contoh: piring -
cawan
• (b) Melakar grafik dan ilustrasi peta, graf dan peta
minda
• (c) Mengingat secara kumpulan
• (d) Mengulang
• (e) Melatih tubi
• (f) Membuat senarai semak
• (g) Mencipta akronim
• (i) Membuat lakonan
• (j) Mereka cerita
• (k) Mencipta irama atau lagu
• (l) Membuat catatan

15. Kemahiran Maklumat
• Kemahiran memperoleh maklumat juga
merupakan satu kemahiran yang penting dan
perlu dikembangkan serta dikuasai oleh
pelajar. Dalam pengajaran dan pembelajaran
untuk pembelajaran masteri, para guru perlu
melatih pelajar menjadi seorang pelajar yang
berdikari supaya mereka mahir memperoleh
maklumat atau menyelesaikan sesuatu
masalah dengan sendiri.

16. STRATEGI PEMBELAJARAN BELAJAR
CARA BELAJAR
• Strategi Metakognitif
• Metakognitif ialah kesedaran tentang apa yang
diketahui dan apa yang tidak diketahui. Strategi
metakognitif merujuk kepada cara untuk
meningkatkan kesedaran tentang proses berfikir
dan pembelajaran yang berlaku. Apabila
kesedaran ini wujud, seseorang dapat mengawal
fikirannya dengan merancang, memantau dan
menilai apa yang dipelajari.

17. (a) Proses Metakognitif
• (i) Proses Merancang
• (ii) Proses Memantau
• (iii) Proses Menilai
• Melalui pengetahuan metakognitif ini, pelajar
dapat memikirkan strategi yang lebih sesuai
untuk menguasai pelajaran baharu.

18. Gaya Pembelajaran
• (a) GAYA VAK (Visual, Auditori, Kinestetik)
• (i) Gaya Pembelajaran Visual
• (ii) Gaya Pembelajaran Auditori
• (iii) Gaya Pembelajaran Kinestetik
• (b) Gaya Pembelajaran Dunn & Dunn