Download to read offline
More Related Content
Bdö özeti̇
- 1. Bilgisayar Destekli Öğretim Temel kavramlar Öğeleri Kuramsal temelleri Uygulama yöntemleri
- 2. Bilgisayar Destekli Öğretim Bilgisayar destekli eğitim, temel olarak eğitim teknolojisi kapsamında ele alınmaktadır. Öğrenme ilkesi ile ilgili kuram ve uygulamalar bireylerin duyuları aracılığı ile belirli eğitsel ilkeler doğrultusunda edindikleri zengin içerikli deneyimlerin önemini vurgulamaktadır.
- 3. Eğitim Eğitim Ekonomi Kültür Eğitim Teknolojisi Teknik Eğitim Genel Eğitim teknoloji
- 4. Bilgisayar Destekli Öğretim Yapılan araştırmalar bireylerin: Okuduklarının %10’unu Duyduklarının %20’sini Gördüklerinin %30’unu Duyduklarının ve gördüklerinin %50’sini Söylediklerinin %70’ini Söylediklerinin ve yaptıklarının %90’ını hatırlayabildiğini göstermektedir.
- 5. Bilgisayar Destekli Öğretim Araç-gereç kullanımı öğretimde: Çoklu öğrenme ortamı sağlamakta Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarının karşılanmasına yardımcı olmakta, Dikkat çekmekte, Hatırlamayı kolaylaştırmakta, Soyut şeyleri somutlaştırmakta, Zamandan tasarruf sağlamakta, Güvenli gözlem yapma olanağı sağlamakta, Farklı zamanlarda birbirleriyle tutarlı içeriğin sunulmasını sağlamakta, Tekrar tekrar kullanılabilmekte ve İçeriği basitleştirerek anlaşılmasını kolaylaştırmaktadır.
- 6. BDE’nin Amaçları Öğrencinin motivasyonunu artırmak Gurup çalışmalarını desteklemek Öğretme yöntemlerini genişletmek Öğrencinin kendi kendine öğrenme yeteneğini geliştirmek Öğrencinin ileri düzey düşünme becerisinin geliştirilmesini desteklemek Öğrenme sürecini hızlandırmak Zengin bir materyal sağlamak Ucuz ve etkili öğretimi gerçekleştirmek Telafi edici öğretimi sağlamak Bireysel öğretimi gerçekleştirmek
- 7. Bilgisayar Destekli Öğretimin Kuramsal Temelleri KURAMLAR DAVRANIŞCI KURAM TEPKİSEL VE EDİMSEL KOŞULLANMA MODEL ALMA BİLİŞSEL KURAM YAPİLANDIRMACI KUIRAM HÜMANİSTİK KURAM YAŞAM BNOYU ÖĞRENME YAŞAM KAPSAMLI ÖĞRENME YANSITICI ÖĞRENME MOTİVASYON KAYGI,TUTUM DERİN VE YÜZEYSEL ÖĞRENME
- 8. Bilgisayar destekli öğretimin kuramsal temelleri Davranışcı kuramlar öğretmenlere öğrenme ortamlarında disiplin sağlayıcı bir rol yüklemekte ve öğrenme için gerekli olan bilgilerin dağıtıcısı ve aktarıcısı olan bir yol yüklemektedir. Bilişsel kuramlar davranışcı kuramların yüklediği rolü hafifleterek öğretmen bilgi edinme sürecini yönlendiren bireyler olarak tanımlamaktadır. Oluştumacı kuramlar ise öğretmenleri öğrenciye yardım eden ve öğrenciler ile işbirliği yaparak, onlara rehberlik yapan bireyler olarak görmektedir.
- 9. Bilgisayar Destekli Öğretim Uygulamaları
- 10. Bilgisayar Destekli ÖğretimUygulamaları Bilgisayarların öğretimde kullanımı ile ilgili bir kavram olan bilgisayar destekli öğretim, bir dersin öğretiminde bilgisayarın bir araç olarak kullanılmasını belirtmektedir. Ancak bilgisayarların eğitimde kullanılması eğitim ortamlarında bazı değişiklikleri zorunlu hale getirmiştir.
- 11. Bilgisayar destekli öğretim uygulamaları Öğretim yazılımları Hiper metin ve hiper ortam Sanal gerçeklik Yapay zeka Zeki öğretim sistemleri
- 12. Öğretim Yazılımları Öğretim yazılımları, belirli bir konuyu öğretmek için tasarlanmış olan yazılımlardır. Öğretim amaçlı bilgisayar yazılımlarını kullanan öğrenciler, bu yazılımlar yardımıyla, bilgisayar başında kendi hızları ve yetenekleri doğrultusunda konuyu öğrenebilmektedirler.
- 13. Hiper Metin veHiper Ortam
- 14. Sanal Gerçeklik Sanal gerçeklik, gözlük ve stereo kulaklıktan oluşan başlık seti, vücut hareketlerini algılayan özel bir giysi veya eldivenden oluşan, çok algılayıcılı giriş-çıkış cihazlarına bağlı olarak oluşturulmaktadır. Böylelikle üç boyutlu sanal dünyayı görebilir ve dokunabilirsiniz. Sanal gerçeklik sizin bilgisayar benzetimli nesneler ve varlıklar ile etkileşim içine girebilmenize olanak sağlamaktadır.
- 15.
- 16. Zeki Öğretim Sistemleri Klasik BDÖ sistemlerinden farklı olarak ZÖS, öğrenciye bilgi düzeyine uygun öğrenme ortamı sunarak öğrencinin daha kolay, hızlı ve kalıcı öğrenmesini sağlamayı amaçlar. “İleri Öğrenme Teknolojileri (Advanced Learning Technologies)” başlığı altında incelenen Zeki Öğretim Sistemi; neyi öğreteceğini, kime öğreteceğini ve nasıl öğreteceğini bilen yapay zeka ortak oluşumunda yer alan tekniklerden yararlanarak tasarlanmış bir bilgisayar sistemidir (Nwana, 1990).
- 17. UZMAN MODELİ KULLANICI MODELİ ÖĞRETİCİ ARABİRİM YAPAY ZEKA DESTEĞİ
- 18. Öğretim Yazılımları Tekrar ve alıştırma yazılımları Birebir öğretim yazılımları Benzetim yazılımları Öğretim amaçlı oyun yazılımları Sorun çözme yazılımları
- 19. Alıştırma Ve TekrarYazılımları Bu yazılımlar öğrenilmiş kavramsal ve işlemsel bilgilerin geliştirilmesi, uygulanması ve öğrenilen konular ile yanlış anlamaların ortaya çıkarılıp düzeltilmesi için tasarlanmış yazılımlardır.
- 20. Birebir Öğretim Yazılımları Birebir Öğretim Yazılımları Öğretmenin rolünü üstlenerek, dersin içeriğini sunan, içeriğin öğrenilmesi için alıştırma sağlayan, geri bildirim sunan, öğrencilerin performansını değerlendiren yönlendiren yazılımlardır.
- 21. Benzetim Yazılımları Gerçek yaşamdaki olayların kontollü bir şekilde temsil edilmesine olanak sağlayan yazılımlardır. Simülasyonlar öğrencileri için verimli bir öğrenme ortamı sağlamak için kullanılabilir. Eğitimde simüle faaliyetlerinin kullanımı yaygın okullarda önemli bir araç olarak kabul oluyor.
- 22. Sorun Çözme Yazılımları Öğrencinin alıştırma yaparak, problem çözme yeteneklerinin geliştirilmesini amaçlar.
- 23. Öğretim Amaçlı OyunYazılımları Öğrencilerin oyun oynama heves ve isteklerinden yaralanarak ders konularını oynayarak geliştirmelerini sağlayan yazılımlardır.
- 24. BDÖ’in Yararları Öğrenme materyallerini kullanan öğrenciler, çalışmalarını daha hızlı sürdürmekte ve daha hızlı öğrenmektedir. Matematik ve dil yeteneğini geliştirmede büyük kolaylıklar sağlar. Öğrencinin bilgi alışverişi sayesinde sosyal iletişimde bulunma yeteneğini geliştirir. Öğrenci bireysel çalışmalar yapabildiğinden problem çözme ve dikkatini bir noktada toplama yeteneğini geliştirmesine yardımcı olur. Kendine güven duygusunu geliştirerek öğrenciyi hayata hazırlar.
- 25. BDÖ’in Olumsuzlukları Öğrencilerin Sosyo-psikolojik gelişmelerini engellemesi Özel donanım ve beceri gerektirmesi Eğitim programını desteklememesi Öğretimsel niteliğinin zayıf olması BDÖ uygulamalarının pahalı olması BDÖ yazılımı üretenler ile öğrenciler arasındaki koordinasyon eksikliğidir
- 26. BDÖ’de Öğretmenin Rolü Oluşturmacı öğrenme yaklaşımında öğretmen öğrenmeyi kolaylaştıran bir yardımcı, herhangi bir gereksinme anında kendisine başvurulabilecek bir danışman rolündedir. Oluşturmacı öğretmenlerin temel özellikleri: Öğrencilerin kendi öğrenmelerini yöntemlerini ve kendi başlarına karar verme yeteneklerini cesaretlendirir ve kabul eder. Görevleri tasarlarken “sınıflandırma”, “çözümleme”, “tahmin”, ve “yaratma” gibi bilişsel terminolojiyi kullanır. Öğretmen bilgiyi davranışa dönüştüren bir mühendistir.
- 27.
- 28. BDÖ’de Öğrencinin Rolü Araştıran, sorgulayan, değişik bakış açıları ve yaklaşımlar ortaya koyabilen, kendi öğrenmesinden sorumlu, özetle öğrenme sürecinin her aşamasına etkin bir biçimde katılan bireyler bilgisayar destekli öğretim ortamlarındaki öğrenci kimliğini ifade etmektedir.
- 29. BDÖ’de Öğrencinin Rolü İşbirliğine dayalı ortamlarda görev alabilmelidir. Öğrenci öğrenme sürecinde sorumluluk alır., Öğrenmelerine katkı sağlayabilecek her türlü olanaktan yararlanır. Öğrendiklerini kullanmak ve uygulamak için fırsatları değerlendirir. Öğrenci-öğrenci ve öğrenci-öğretmen etkileşiminin sağlanmasına yönelik çaba gösterir ..